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教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。
环境影响人的成长，但它并不排斥意志的自由表现。
欲为君子，非积行累善，莫之能致。一念私邪，一事悖戾，立见其为小人。故曰：“终生为善不足，一旦为恶有余。”
世界上最难寻觅而又最易失去的是朋友。
我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。
历史是一面镜子，也是一本深刻的教科书。
每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。
讳，真正的读读者，几乎同作家一样是野蛮民族，而大数批评家则属于似乎建立了种种制度的驯顺民族
喂，你可曾听说才思也许能在青春年少时获得，智慧也许会在腐朽前成熟？