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教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。
一切节省，归根到底都归结为时间的节省。
不景气淘汰了不争气之人。
要么做一个十足的奴隶，要么享有充分的自由
自由意味着责任，这就是为什么大多数人都畏惧它的缘故
批判"愤青"的或许常常是些"想愤青但愤不起来的人"------有些朋友一方面批评我“愤青”，另一方面却只点击那些标题“愤青”的文章进去，对标题“不愤青”的文章不理睬------为何？谁有勇气出来解释一下？难道是为了“知彼知己，百战不殆”？or“师夷长技以制夷”？还是说我客观上也代替你“愤青”了一下，坏人让我做，你再痛打落水狗(话语代言人）？某兄弟帮我分析,说:"可能这些人也想愤青,但愤不起来------能愤到表象,容易;但愤到本质,却极其不容易
如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友
一切自然科学知识都是从实际生活需要中得出来的。
我的第二点体会是：真抓教育就要真懂战士
一旦爱情得到了满足，他人魅力也就荡然无存了