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谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。
我对人世还不能没有留恋。牵系着我的心的是友情，因为我有无数散处在各地的朋友。
道德修养贵乎实行，却不贵看书，但看书能正确我们的道德观念，自也很有益处。
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
人是为别人而生存的——首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己全部的幸福，然而是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括活着的和死去的）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴的生活，并且常为发觉自己占有了同胞过多的劳动而难以忍受。
实验上的失败，可能成为发现的开端。
幻想是忧伤的朋友
一生就看一个女人是不科学的，容易看出病来。
不愿尝酸的人也就不配吃甜
爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情