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思想好比火星:一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任,总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛,使智力兴趣成为一些线索,以其真挚的、复杂的关系——即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。
友谊是对于自己的一种自由的幸福的许愿,把天然的同情行为永远不变的和洽,超出情欲、利害、竞争和偶然之上。
我喜欢我们的公司看起来像一家光着脚丫的代理商,心中一直努力「穿别人的鞋子」,设身处地为他人着想——是一个辛勤工作的农场,而不是休闲观光的农舍。
人们总爱用鲜花,掌声迎接成功者,但须知成功的路上坎坷,荆棘,崎岖,有人爱用责怪,嘲笑对待失败者,但须知失败中包藏着希望,孕育着胜利。
酒肉朋友好找,患难之交难逢。
人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。
永远不要栽培你所爱的男人或女人, 你把他或她栽培得太好, 结果只有两个–他从此看不起你或他给人偷了。
所谓天才,就是比任何人都先抵挡痛苦的经验本领。
当淌星恋上大地不惜陨降,只为那片刻亲热,当走云爱上源水不惜下坠,只为一结相思情!
爱情不能用常识衡量