道德
教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。
遵照道德准则生活就是幸福的生活。
应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。
所谓恶人，无论有过多么善良的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性；所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着善良前进的人。
一个人如果能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。
美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。
最高的道德就是不断地为人服务，为人类的爱而工作。
精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用
一种美德的幼芽、蓓蕾，是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊；有了这种美德我们会其乐无穷。
能充实心灵的东西，乃是闪烁着星星的苍穹，以及我内心的道德律。
道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条，而是指导人们如何配享有幸福的学说。
劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。
有学问而无道德，如一恶汉；有道德而无学问，如一鄙夫。
有学问而无道德，如一恶汉有道德而无学问，如一鄙夫。
我所谓共和国里的美德，是指爱祖国也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。
交善人者道德成，存善心者家里宁，为善事者子孙兴
道德是永存的，而财富每天在更换主人。
人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。
服民以道德，渐民以教化
如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值
用道德的示范来造就一个人，显然比用法律一约束他更有价值
高于道德的东西必须基于公正，包含公正，并通过公正的途径去获取
种下一个善念，收获一种良知；种下一种良知，收获一种道德；种下一种道德，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种人生。
问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理智的生活。