为确保活动顺利开展,通常会被要求事先制定活动方案,活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。那么优秀的活动方案是什么样的呢?这次为您整理了教师公开课培训活动方案(优秀4篇),如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
尊敬的各位会员:
为了向大家提供更优质的服务,20xx年3月21日至23日,客服人员将外出进行培训。其间,少数客服人员值班,故请会员们尽量避开此时段呼入。24日下午客服工作恢复正常,请各位悉知,谢谢员工外出培训通知范文员工外出培训通知范文。
二零xx年三月十八日
一、培训项目名称
《基于农村资源融入群众教学提升教师的教学实践潜力》
二、教师队伍现状分析
经过三年在总园带动园本培训活动中,我们的教师在活动教材的运用、活动组织、随机教育、班级组织等方面的潜力有了较大的提高,个性是民间游戏在我园的开展,经过我们老师不断的学习、探讨,让我们在民间游戏的运用上把握得很到位。但我们的教师群体在教育教学的领域上多多少少还仍存在一些问题,如:在主题中,怎样的生成活动是孩子们需要的?教师该如何发现、取舍生成活动;强调把握好生成与预设的关系,教师要善于捕捉教育的契机,做到有效生成。教师往往在生成活动时看到了活动的价值,但是如何发挥教学资料的价值,老师们就做不好了。这一现象说明教师缺少教学活动探究主动性和深入性。此外,课程意识比较淡薄,在教学资料选取上,教师以教材作为确定课程资料的依据,将教学资料与教材等同,认为教学要“以教材为中心”,忽略了课程目标、幼儿兴趣及身心发展水平等在确定课程资料时的重要作用。
所以立足我园实际,开展有针对性的培训,让教师的成长与工作进展同步,让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进,构成具有我园特点的培训工作,已成为我园园本培训工作的重点。
三、问题的提出
大自然就是活的教育,广阔的自然资源一向是农村幼儿园广为运用的。孩子们用泥土来构建和塑造;用石头、豆类来装饰;用树叶、麦秆来操作;用种植和饲养还劳作等等。如何让散发着泥土气息的乡土材料与现代化有效结合,成为摆在老师们面前的一个课题。这就需要我们教师走进身边的大自然,去发现、探索自然中隐藏着的教育价值与智慧,并不断学习相关的理论知识,以此为基点,将我们身边的自然力量引进群众教学课堂。
我园的园本培训,将从“基于农村资源融入群众教学,提升教师的教学实践潜力”方面入手,引导教师将“农村资源”融入群众教学活动中,在总结提升和反思主题活动的过程中寻求专业的引领、理论的支撑;对老师的自我修养、基本技能、知识结构的更新和提高都有很大的促进作用。
四、园本培训目的
1、以“基于农村资源融入群众教学,提升教师的教学实践潜力”为载体,指导教师有效地开展教学实践活动,逐步提高教师对农村资源的开发和利用、创造性运用教材、有效生成活动的潜力。
2、让老师成为“农村资源融入群众教学”研究的主体,不是旁观者,不是陪衬,而是真正的研究者、亲身体验者,推动教师对教育教学理论的渴求、学习和应用,提升教师教育教学理论水平。
3、以“农村资源融入群众教学”为研究主体,注重发掘教师的实践智慧,教师的团队协作精神,注重发挥教师群众的教育合力,在设计活动、实施活动、反思活动的过程中促进教师个体专业化发展。
五、培训对象及形式
培训对象:全体在职教师
培训形式:采取以集中参与式、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括专题学习、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作交流等。
六、培训资料
(一)教育理论学习
1、学习《幼儿园指导纲要》。透过教师自学、群众学习了解教育目标与资料要求、教育活动的组织与实施、教育活动评价等方面的关键点。
2、预设理论学习:“什么是农村资源”
“农村资源的开发与利用”
“农村资源如何融入群众教学活动中”
以上理论的学习将根据培训的实际状况采用自学、群众学、相互交流的形式开展。
3、教师自学摘记若干篇文章,并开展理论交流活动2次。
(二)专题的讲座:邀请园长就“如何剖析教材”进行一次讲座。
(三)经验共享:“目标的有效落实”(分年龄段、分领域)
(四)群众教学活动设计评比
(五)现场观摩与研讨
以“农村资源融入群众教学”为主体,透过讨论活动思路——观摩教学实践——自我评述——群众研讨——构成改善方案——重返教学现场——汇集实践经验——分享教育智慧为模式进行一课二研活动。
七、主要措施
1、理论学习支撑园本开展
(1)继续学习贯彻新《纲要》和新课程理念为核心,组织教师重温幼教专业理论,学习前沿理论,使教师不断更新知识储备,拓宽知识结构,转变传统的课程观念,逐步提高自身专业素养,以适应素质教育的需要。
(2)透过现代多媒体手段、网络技术等,学习围绕主题为“农村资源融入群众教学活动”的相关资料。不断积累相关的理论知识,为研讨活动做好有力的铺垫。
(3)延续“读书活动”的良好习惯,自我学习一些与“农村资源”相关的知识,并能及时做好摘抄、记录工作,在不断为自我充电的同时,加强此方面的理论知识。
2、让经验分析成为动力的起点
透过教研活动平台,集结教师们在自我不断学习、发现、探索中,畅游经验分析方,运用经验来观察、分析决策对象和环境,提出来出咨询意见和方案的方法。
3、思维碰撞,构成观点交集
在园本培训活动中,把教师们提出的观点进行探讨、交流、总结,选取一些有教育价值的观点,并根据这些观点收集相关的材料,去深入群众教学活动。
把讨论的观点作为进行群众教学的有力理论基础,透过材料的收集、教学活动的设计,把农村资源融入到群众教学中。
为保证员工外出培训的规范性、时效性及培训费用的。合理化,提高员工外出学习培训质量和效果,提升人力绩效,使员工外出培训工作长期稳定、统一和规范的进行,现对外出培训做如下规范:
1、 严格执行培训前审批:各单位安排人员外出培训,必须填写《外出培训申请表》到生产经营部备案,并签订培训协议,否则不予报销培训费用。
2、 严格执行培训效果验收:外出培训结束后,需填写《5-3-1学习行动计划表》,即找出课程中自己认为最有感触的5项收获,并从中找出3项对工作有帮助的内容,然后从3项收获中找出1项可马上开始行动的内容,制定目标和执行计划,执行时间期限为1个月员工外出培训。经上级评估签字后生效。不按规定提交者,取消本年度外出培训资格,且培训费用由个人自付
3、 严格执行存档制度:外出培训结束后,培训课件、培训教材、培训证书复印件等相关资料需送生产经营部备案,统一由生产经营部保管,供相关单位借阅,否则不予报销培训费用。
4、 严格执行培训成果输出:外出培训人员在培训结束两周内需根据公司要求开展公司级培训,以有效利用外出培训成果,否则不予报销培训费用员工外出培训通知范文通知,启示。
以上内容即日起开始执行,如有违反,则按规定进行处罚。
生产经营部
二○xx年三月十一日
为了开阔公司员工视野、更新思想观念,学习先进旅游服务理念,同时激励广大员工工作积极性,增强团队凝聚力和员工向心力。公司决定组织员工外出半天进行学习培训。
现通知如下:
时间:9月6日 14:00-18:00
学习期间所有门店暂停营业,9月7日正常营业,由此给你带来不便敬请谅解,谢谢!
如有业务可以咨询以下电话:
环宇旅游
20xx年9月6日