波动速读是右脑图像照相记忆的，其实质与右脑开发相结合。因为右脑是图像脑，右脑的记忆能力强于左脑， 是把文字转化为图像的方式来记忆。下面是小编辛苦为大家带来的波动速读详细解释（通用10篇），希望可以启发、帮助到大家。
对小班的小朋友可通过”连锁法“就是用故事将有关联的图画联系在一起记忆的方法。在大班做训练时我不让他们讲故事，而让他们边看图片边说图的名字，直到能够完成50张图片的记忆训练。在这个训练中我将图片一张张翻过，只是让孩子们看，但他们在这个过程中能够用想像记住这些图片。大班的同学能够记住50张图片是各种训练累积的结果。刚开始时记忆5张图片，慢慢的学生们的想像记忆能力逐渐形成，直觉图像记忆也得到发展。刚开始用图片联系讲故事 是通过这种方法达到记住的目的，然而在这个过程中右脑培养出了过目不忘的能力再讲故事反而妨碍记忆。即使不用讲故事用1秒钟1张图片的速度让孩子们看50张图片这就“速视”能够激活右脑，培养右脑的瞬间记忆能力。
在想象训练中看到的光攻颜色不是通过左脑的感觉看到的光和颜色而是在周边视野中形成的图像。周边视野打开后，大脑中的记忆图像就会变成自然颜色。
*第五章：开拓右脑回路训练。
现代速读训练起源于第二次世界大战期间，美国军方为加强其航空及地面观察员的辨认能力，特别是在能见度差的气侯下，能对快速行进的飞机，做正确的辨识，将各种飞机的模型以极快的速度掠过屏幕，而接受过此种闪示训练者，意外发现，在其阅读速度上及记忆力上均有显著的进步，战后美国芝加哥的西北大学视听教育中心承此基础，继续研究，得出速读之雏形。
所谓的波动速读，是哗啦啦地翻着书，书中的信息在翻书的过程中像光波一样高速进入大脑的速读方法。
七田真博士的超右脑波动速读法，不是普通的速读法，它以迅速激活右脑为目的。进行右脑回路训练，开启右脑大门。通过想象训练、开发形象思维能力。通过视觉的训练为波动速读打下基础。高速度的视读训练能迅速打开你沉睡的右脑，提高阅读力，改善记忆力，思考力和创造力。
1999年3月3日晚上，日本TBS电视台播出了关于儿童右脑能力的专题片。受过七田式右脑教育的孩子们在节目中展示了他们的速读能力。孩子接过书，在“开始”的口令下一起翻书。一段时间后，主持人喊“停”，孩子们就一起停下，把自己读过的内容写出来。他们写出来的内容和书本的分毫不差。儿童用右脑瞬间吸收书中信息，并把这些信息变成图像来理解。有人问他们：“光是翻翻书怎么就能知道书的内容呢？”孩子们的回答是：“书中的信息传入大脑时像光波的速度一样快，变成图像就可以看到，变成声音就可以听到。”
波动速度法是一种右脑的速读方法。他的神奇在于可以全面提升信息转换成图像的能力，让你阅读速度数十倍地提高，书中的信息在翻书的过程中像光波一样超高速进入人的大脑。
1、培养想象能力。
2、培养ESP。
ESP是通过右脑感觉获取信息的能力，是所有人天生的能力，在此基础上人们才能够培养出其他能力。ESP是一种及其自然的现象。人类通过右脑的感觉——也就是ESP——将外界信息以光波的超高速摄入大脑。ESP是右脑的基本能力。 3、通过眼睛训练，(Eye-traing)练习看光。
4、通过残像训练练习运用想象图像。
5、配合左脑的表现力训练速读和默写。
6、通过翻书训练最终培养起来速读能力。
如何让孩子获得波动速读能力呢？首先需要开发他们的右脑。开发了右脑，速读能力自然而然地增强。
右脑是图像脑，侧重于处理随意的，想象的，直觉的以及多感观的影像。右脑是通过图像进行思考的半球，所以能够将语言变成图像，不仅如此，右脑还能把数字变成图像，把气味变成图像。右脑将看到，听到和想到的事物，全部转化为图像进行思考和记忆。
另外，从速视和速听训练开始也有效果。只要坚持速视和速听训练，有一天你会发现大脑发生了变化，右脑大门就打开了。
快速的、走马灯似地看卡片可以说是波动速读的基础，具有重大意义。
通过闪卡、想像训练和ESP游戏等使右脑能力得以使用，就能够自然地开发波动速读能力。
形象化是右脑的重要功能，右脑能够将所获得信息转换、翻译成诸如图像之类的信息。不仅如此，右脑还可以把数字变成图像，把声音变成图像，把气味变成图像。
当右脑分析一个词时，比如右脑读“猫”这个词时，会自动地在右脑的影像库中搜寻猫的形象，然后将猫这个词与它的图片，感觉链接在一起。在分析一句话，比如“猫在睡觉”，影像库中出现的就是一只猫在太阳底下蜷成一团迷迷糊糊地睡觉的图像，或许还夹杂着轻微的鼾声。
培养孩子的想像能力并不难。用黄卡（指得是在黄色的纸的中央贴上直径大约2厘米的蓝色圆形）就能极其容易地培养孩子们的想象能力。具体可以采取下面的方法。
首先给每个人准备一张黄色的彩纸，彩纸的中央贴着一个直径2厘米的蓝色图形。 1、让孩子们闭上眼睛，慢慢地做3次深呼吸。
2、在孩子们心情平静之后，让他们睁开眼睛，注视黄卡30秒钟的时间。 3、然后闭上眼睛，就能看见蓝色的残像，让他们注视着残像，确认自己是否真正地能看到蓝色的圆。 4、让孩子们再一次睁开眼睛，盯着黄卡注视30秒钟。然后引导他们，再闭上眼睛的时候那个蓝色的圆能自由地变换颜色、形状。同时引导他们，如果心里想着让它变成黄色的大提琴的话，它就会真的如你所愿变成一个大提琴的。 5、让孩子再一次睁开眼睛，注视黄卡30秒钟。然后引
导他们。再闭上眼睛的时候那个蓝色的圆就变成了自己的身影，而且可以自由地移动。
这样的话，就可以引导孩子以后无论什么时候，只要闭上眼睛，平稳自己的情绪，眼睛里就会出现蓝色的圆，想象这个圆变成了自己的身影，然后想象成功时自己的身影，结果事情就会发展成你想象的那样。
通过眼睛训练，(Eye-traing)练习看光。
在想象训练中，有一种看光线并将其变成想象图像的“视光训练”，做法是盯住60瓦特的灯泡看30秒，闭上眼睛后，将出现在眼前的光的残像变成各种图像。这是一种从光到想象的方法。
其实，右脑教育也可以叫做“视光”教育。这些看到了光的学生们速度能力迅速增强。他们能够哗啦啦地快速翻书，以波动速读获取书中的内容，就是速读。
想象训练中首先做到的是看光和颜色的训练。给学生们做一个“视光训练”，让他们描述树的光晕的颜色，让他们把看到的图像画出来。先让他们想象种子落入大地、从土里发出芽来、变成小叶、叶子变大长出树枝，并不断生长变成大树，开出美丽的花。让学生们把大树长成、开出美丽花朵的情景按照想象中所见画成画。让这些已经能够看到光和映像的学生们根据想象画出图画，他们就能够学会以波动速度获得信息。
1、信息快速进入大脑，就能够实现速视、速听、速读。左脑跟不上这种速度，就可以让右脑来工作。例如记英语单词时，不要采用每天背10-20个单词的方法面是把单词按照在本子上先英语再翻译的样子写上100-200个单词。然后只把英语发音的单词录到磁带里反复快速的听每天轻松记住
2、以每张低于1秒的速度每天看100-500张图卡，习惯后每个星期记1500-3000个单词轻而易举。做了个实验面向中学生到家庭主妇开展了每天2小时的4日集中课程，力求达到4天记忆1000个英语单词。实验方法如下：在听CD前先温习自己以经认识的单词，然后用两倍速听CD听完后再看单词表比较自己在听CD前后发生了何种变化。接下来要求学生每天在家至少听一次CD，转天再重新温习相同的单词。
1、黄卡（黄纸中间带蓝色圆）
2、闭上眼睛慢慢的做3次深呼吸。
3、在孩子们心情平静之后让他们睁开眼睛，注视黄卡30秒钟的时间。
4、然后闭上眼睛，就能看见蓝色圆形的残像，让他们注视着残像，确认自己是否真正的看见蓝色的圆。
5、让孩子们再一次睁开眼睛，盯着黄卡注视30秒钟然后引导他们再闭上眼睛的时候那个蓝色的圆能自由的变换颜色、形状。同时引导他们如果心里想着让它变成黄色的大提琴的话，它就会真的如你所愿变成一个大提琴的。
6、让孩子们再一次睁开眼睛，注视黄卡30秒钟。然后引导他们，再闭上眼睛的时候那个蓝色的圆就变成了自己的身影，而且可以自由的移动。
用上述方法进行练习一周内就能自由的看到想像了。这样的话就引导孩子们以后无论什么时候只要闭上眼睛平等稳自己的情绪，眼睛里就会出现蓝色的圆想象这个圆变成了自己的身影，然后想象成功时自己的身影，结果事情就会发展成你想象的那样。
在想象训练中有一种看光线并将其变成想象图像的“视光训练”。做法是盯住60瓦特的灯泡看30秒，闭上眼睛后，将出现在眼前的光的残像变成各种图像，这是一种从光到想像的方法。 进入想像世界后，先让他们做色彩想像训练，看红、黄、蓝色的圆形，然后按照“蓝色的天空、白云、、鸟、鸟叫”的顺序做5分钟以上的长时间想像训练。每个人都能看到生动的想像图像。用ESP卡片做“透视游戏”时正确率达100%。当“视光训练”厌倦后，让他们在深呼吸后就立刻想像金色的光点。这种训练非常有效。孩子们即使不利用光的残像也能 轻易看到金色的光点。孩子们也做了其它色点的想像训练，但是金色的光点在esp训练中是最有效的。
想像训练中首先做的是看光和颜色的训练。给学生们做“视光训练”让他们描述树的光晕的颜色，让他们把看到的图像画出来。先让他们想像种子落入大地、从土里发出芽来、变成小叶、叶子变大长出树枝、并不断生长变成大树，开出美丽的花，让学生们把大树长成、开出美丽花朵的情景按照想像中所见画成画。让这些已经能够看到光和映像的学生们根据想像画出图画就能慢慢爱会以波动速度获得信息。
右脑具有通过想象来记忆的能力。培养右脑记忆力的教材有（右脑记忆训练卡片）和（速读训练卡）还有面向成人的（视觉训练者）有些人使用（视觉训练者）一个星期后就能达到高级水平。集中和坚持真是关键啊。
1、培养想象力。
2、培养ESP能力。
3、通过眼睛训练练习看光。
4、通过残像训练练习运用想象图像
5、配合左脑的表现力训练速读和默写。
6、通过翻书训练最终培养起来速读能力。
从速视和速听训练开始也有效果。只要坚持速视和速听训练，某一天你会发现右脑大门开了。
幼儿和小孩很容易开发右脑想象力，开始时最好先不要着急练习速读，应先考虑培养右脑的ESP能力、想象力、和右脑记忆力。因为右脑想象力提高了，自然可以培养速读能力。+
在做右脑记忆训练和速读训练之前，必须要做的是冥想和呼吸 这种方法可以将大脑由左脑工作状态转换为右脑工作打开右脑大门。做法如下：闭上眼睛放松心情深呼吸数次，大脑就自然的从左脑进入右脑了然后使用暗示，引发出想像力再做训练一切变得非常容易。为实现以上目的而做的训练叫想像训练，想像训练也是培养右脑想象力的训练 。左脑是语言脑我们每天都使用。因此左脑常处于工作状态。右脑是图像脑，要想灵活运用右脑就必须每天使用想象。为此要牢记每天做想象训练的重要性。为此一定要将脑波由”左脑优势“的压力波降低为右脑易于发挥作用的”瞌睡波“（放松程度更深，人将要进入睡眠状态下的脑波）。放松、集中脑波波长就会降低。也就是说，放松和集中是从有意识状态进入无意识状态的必要程序。进入无意识、右脑优势的状态后就要开始各种右脑训练了。
科学家把人类的右脑称为旧皮层，旧皮层是相对应于左脑的新皮层来说的啦。左脑的新皮层掌管复杂语言和抽象思考的能力，而复杂语言和抽象思考的能力是我们人类出现群居社会之后出现的。考古学的诸多证据表明，左脑的新皮层很可能是最近一万年进化出来的。
哈，还真的是很新啊。但是右脑的旧皮层就真的很旧了，据说拥有几百万年以上的进化历史。科学家发现，右脑有很多的区域的功能是无法确定的，还不了解这些区域有什么用，因此这些区域被称作是“沉默区”。右脑有很多能力我们现在还不能完全认识。
右脑开发的权威日本的七田真博士指出右脑有四大机能。
1、波动共振的机能。
2、图像转换的机能。
3、高速自动计算的机能。
4、高速自动处理的机能。
波动速读之所以可以做到，和右脑的四大机能有很大的关系。
现在的量子力学揭示，万事万物都是波动的存在，即使是看起来很坚硬的桌面，但是在量子的层面都是波动，本质上都是振动频率不同的波动存在。
地球和地球上任何的事物都在以不同的频率在发出不同的波动。人类的大脑是目前地球上最复杂的结构，本质上，它能够发出任何频率的振动。比如，司掌我们高级思考的前额叶能够发出高达10亿亿兆赫兹的振动。人类的脑部作用的原理其实没有大家想象中的复杂，它也是依靠生物电磁场的波动来获取能量的。
最简单的波动的方式获取能量的案例就是音叉共振的案例。我们在初中就学过了音叉共振的现象和原理：当两个音叉摆在一起，其中一个音叉振动的时候，会将振动的能量传递到附近的音叉引发共振现象。人的脑部和外界的波动可以形成音叉共振的效应，而右脑再将波动的信号转换成图像的信息来进行理解。这就是右脑的图像转换机能。右脑的图像转换机能也不神秘。我们眼睛“看东西”其实本质上是大脑内部在“看东西”。
视网膜接收的视觉信息会转换成电信号传递到视觉皮层，视觉皮层再将电信号转换成视觉信号，然后我们就认为我们“看到东西”了。大脑的这种工作原理和电视机的工作原理几乎完全一样。多么神奇的大脑啊，我们每天用它也还不知道它是怎么做到的！几十年前大家还无法想象电视机这种盒子一样的东西竟然可以播放影像。
对于波动速读也是如此，波动速读就是建立在这些看起来不可思议的事情上面。
当孩子们快速翻书的时候，书本的信息就会以影像的方式快速的在孩子们的大脑内部的想象屏幕中展现，就像播放电视一样，画面清晰而且稳定，直观可见。就像电视机刚出现那样，如果不是你亲自看到，你绝对难以置信。
培养速读能力的前提条件是培养右脑的想像力，而这又需要锻炼ESP能力如果ESP能力能达到100%准确度速读也就不在话下了。M医生是这样的，每天晚上10点左右开始每天2。5-3个小时，练习从想象训练开始。戴上耳机听着七田教师的想象训练磁带，将脑波调到A波、瞌睡波进入右脑工作状态，培养可自由看到想象图像的能力。我认为想象训练正是右脑训练的关键。ESP变得准确是从可以在想象训练中看到想象图像的时候开始的。想象训练刚开始时经常在想像的时候睡着，根本没有图像出现。在用”映像“做练习的第三天，我在瞬间看到了星空。虽然只是在半梦半醒下的瞬间 我却感到眼皮前面一下子铺开了滿天星辰就在吃惊时消失了。那之后三个月再也没出现过。但我依然坚持每天做想象训练，有一天用8秒屏气8秒呼气的呼吸法练习冥想，突然着的眼前出现了图像非常清晰。现在每天的想象训练是生活中必不可少的内容，几乎每次都能看到想象图像了。听想象训练磁带每次大约20分钟，没有想象图像出现时我就再做一次，如果还是没有就做第三次，从弟二次开始做1分钟呼吸 20秒吸气20秒屏气20秒呼气 。这种呼吸法虽然比较辛苦但坚持下去几乎每次都能看到图像。