猜猜我有多爱你 教学目标：
1、听故事，初步了解故事内容，感受爱的不同表达方式。
2、演故事，加深对故事中蕴含的爱的意义的感悟，感受爱与被爱，知道爱有时要勇敢地说出来，让学生学习向自己的亲人表达爱。
3、通过这堂绘本课，激发学生对绘本阅读的兴趣。
教学过程：
课件→绘本
师：绘本是一种书的名称，看到这个“绘”字，能猜到这是一种——图画书。（生说，师板书）
没错，绘本就是由文字和图画相结合的图画故事书。 今天，老师带大家去读一个绘本故事。
一、游戏导入，为下面学习做准备。
1、出示一组词语，学生齐读。
张开手臂
举起胳膊
朝下倒立
抛过头顶
跳上跳下 a、学生动作演示，要求尽量做得夸张。
2、引出一种喜欢跳上跳下的动物（兔子）。
3、出示大栗色兔和小栗色兔，师以小兔的身份自我介绍，并和孩子们相互招呼，拉近距离。
4、设疑：小兔与大兔在干什么？揭题：猜猜我有多爱你。
二、师讲故事第一部分。
1、故事开头，设疑：小朋友，大栗色兔猜不出来，你能猜出来吗？
2、故意出示两幅没有文字的图画，激趣导疑：小兔在干什么？你能看懂吗？（生配上动作边说边演）。
3、继续讲绘本。
三、进入故事第二部分，生编情节。 师：小兔就是用这种方式表达对爸爸的爱。
1、故事讲到一半只有图片没有文字，要求学生给图画配上文字。
2、揭示文字，教师继续故事，由于小兔和大兔对话的句式相同，很能把握，所以讲到兔子跳的地方，让学生猜爸爸的行动和语言。
《猜猜我有多爱你》绘本教案 陆娅琴
教学过程：
一、猜谜激趣，阅读封面：
1、你们喜欢猜谜吗？
出示谜面（长长耳朵三瓣嘴，红红眼睛四条腿。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。）幻灯出示谜底（小兔子）
相机讲解栗色兔子是生长在原野上的（幻灯出示糖炒栗子）
2、今天，老师就和大家来分享一个关于栗色兔子的绘本故事。 板书课题：《猜猜我有多爱你》。 看看，你认识哪个字？
老师把哪个字写得特别大？（其他字可以暂时不认识，但这个爱字我们要看仔细，牢牢地记在心里） 把书名连起来读读看？
3、仔细瞧瞧，这本书的封面，你看到了什么？（指导看图）
老师还关注到了上面的几行文字，它告诉我们这本书是爱尔兰的山姆·麦克布雷尼写的，英国的安妮塔·婕朗画的，我们国家的梅子涵爷爷翻译的。这本书是少年儿童出版社出版的。
4、再来看看书里的扉页（就是封面和故事中间的那几页）。可别小瞧了这扉页，里面可藏着很多信息呢。（幻灯出示第一张扉页）
扉页上画了什么？他们的眼睛正骨碌碌地望着咱们，好像在说：孩子们，我们的故事即将开始，你们准备好了吗？
5、现在就让我们和这对可爱的兔子一起蹦进这个充满爱的故事中去吧！
二、阅读绘本：
A、用手表达爱的长度和高度：
晚上，小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的耳朵不放，要大兔子听自己说话。他对大兔子说：“猜猜我有多爱你？”大兔子说：“这我可猜不出来。”小兔子把手臂张开，张到无法再张开说：“我爱你有这么多。”大兔子一看，也把手臂张开，张到无法再张开说：“我爱你有这么多。”小兔子一看，哦，真多啊。
1、谁来告诉我，小兔子刚刚用了一个什么动作表达对大兔子的爱呀？你们也来当这只小兔子。怎么做的？（张开双臂）
2、小兔子怎么说的呢？ 来，你这只小兔子来说说。（我爱你有这么多）指名演 我们全班的小兔子一起来边做边说。
3、小兔子为什么要把手臂张开这么大？（因为它爱大兔子） 我来做大兔子，你们都是小兔子，咱们来比比，看谁的爱更多？
师生共同做张开双臂的动作。（我的手臂要长得多，看来还是我的爱更多哟。） 这回小兔子的爱没有大兔子多，它会怎么做呢？我们接着来看。
小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：“我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子也将手举得高高的说：“我的手举的有多高，我就有多爱你。”小兔子一看，真高啊！
1、这回小兔子又用了哪个动作来表达自己对大兔子的爱呢？（举高） 哪知聪明的小兔子记住了，一边举，一边还说？（指名表演）
2、全班表演，比比谁的爱最多？
小兔子多么渴望自己有双长长的手臂呀！这样，他就能伸得很长，举得很高，向大兔子表达更多的爱了！
B、用脚表达爱的长度和高度：
继续看，小兔子又有了一个好主意。他把★WWW.BAIHUAWEN.★脚顶在树干上，倒立起来了。他说：“我爱你，一直到我的脚趾头。” 大兔子把小兔子抛起来，飞得比他的头还高，说：“我爱你，一直到你的脚趾头。” 小兔子又拼命地跳上跳下地说：“我跳得有多高，我就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，耳朵都碰到树枝了。 小兔子想：我要是能跳得这么高就好了。
1、小兔子是怎么跳的？
2、它跳一下就够了呀，为什么跳这么多下呢？
3、互动游戏：
左跳跳，右跳跳，1234向上跳。
前跳跳，后跳跳，5678向上跳。（看哪只小兔子最先跳回自己的座位）
4、跳得有大兔子高吗？大兔子跳得多高？ （耳朵碰到树枝）
5、为什么小兔子也想跳这么高呢？
总结：小兔子想跳这么高，就是为了告诉大兔子，自己有多爱他。
C、爱的延伸
小兔子用了很多动作来表达自己对大兔子的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，小兔子喊起来：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”大兔子说：“我爱你，远到跨过小河再翻过山丘。”小兔子想，那真的好远。他揉揉红红的眼睛，开始困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，觉得没有什么比黑沉沉的天空更远了。大兔子轻轻抱起打着哈欠的小兔子，小兔子闭上了眼睛，在进入梦乡前，喃喃说道：“我爱你，从这儿一直到月亮那里。”“噢！真的非常非常远。”大兔子说。他轻轻将小兔子放到用叶子铺成的床上，低下头来，亲亲他，祝他晚安。然后，躺在小兔子的旁边，微笑着轻声说：“我爱你，从这里一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
1、故事讲完了，我看到很多小朋友都被感动了。咱们来读读小兔子说的话，再次感受一下他对大兔子这份浓浓的爱，好吗？（幻灯出示） 跟着老师读、选自己喜欢的句子读。
2、现在老师当大兔子，你们当小兔子，让我们一起记住这幸福的场面吧。 （师生配乐朗诵）
三、走出故事，走进自己的生活：
1、听到这儿，你觉得书中的大栗色兔子和小栗色兔子像我们生活中的谁？
2、小兔子爱大兔子，就像我们爱自己的爸爸妈妈。那你能不能像小兔子一样，用书中的句式来表达自己对爸爸妈妈的爱呢？
老师示范： 妈妈，（ ）有多（ ），我就有多爱你！
爸爸，我爱你就像（ ）那么（ ）。
3、幻灯出示：星空、鲜花、房子、糖果、大海、小河、高山、苹果等图。 例如： 星星有多美，我就有多爱你！ 鲜花有多香，我就有多爱你！ 我爱你就像房子那么大。 我爱你就像糖果那么甜。
我排队排得有多整齐，我就有多爱你。
我写字写得有多认真，我就有多爱你。
4、大家越说越精彩了，真棒！因为有爱，我们的生活才更加美好；因为有爱，人生的道路才充满欢声笑语。让我们把对爸爸、妈妈的爱大声喊出来吧！ （幻灯出示：爸爸、妈妈，我爱你们）
5、（幻灯出示相关图，老师画外音）
四、总结
1、孩子们，这个故事中的爱多吗？除了爸爸妈妈，你还爱谁呢？
爱是宽广的，爱是博大的。我们不能只爱自己，更要学会爱家人、爱朋友、爱老师，爱身边的每一个人！板书：（在书名爱字上画颗爱心）
2、最后，老师想把绘本封底的这段话送给大家！
（出示封底）是啊，当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱，实在不是一件容易衡量的东西。
3、今天，老师和你们一起阅读了《猜猜我有多爱你》这本书，还一起认识了绘本的封面、扉页和封底。希望你们可以回家继续阅读，也可以去找更多的关于爱的绘本来阅读！
幻灯出示：（《爱心树》、《秋秋找妈妈》、《幸福的小土豆》）
中班语言《猜猜我有多爱你》二研教案
活动目标：
1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。
2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3、尝试运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。（包括父母、老师、伙伴） 活动准备：
1、故事“猜猜我有多爱你”课件，抒情音乐。
2、大海、太阳、围巾、月亮、星星等图片。 活动过程：
一、预备活动
活动开始时师幼互动幼儿拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲带来的美好情感。
二、谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望。
师：小朋友，能说说生活中你们爱谁吗？有多爱？ 为什么？ （引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度）
师：今天呀，老师请来了两位小动物，看一看他们是谁？（出示PPT第一张） 幼：。.。.。. 师：（出示PPT第二张）大兔子和小兔子在干什么？他们在做什么动作？你觉得他们是什么关系？为什么会做这些动作？ 幼：。.。.。. 师：原来呀，大兔子和小兔子是一对母子呢！他们很爱对方，所以会做这些动作。今天呀，我们就来听一个关于大兔子和小兔子之间的故事，故事的名字叫做《猜猜我有多爱你》。
三、欣赏作品，感受爱的氛围
1、（出示PPT第三张）师：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。 （出示PPT第四张）他要妈妈好好听他说，“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说：“喔，这我可猜不出来。”
提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？ 幼：猜猜我有多爱你。
师：你觉得小兔子有多爱妈妈呢？ 幼：。.。.。. 师：来看一看小兔子到底有多爱妈妈。
2、（出示PPT第五张）师：“这么多。”小兔子说。他把手臂张开，开得不能在开。小朋友们，你觉得妈妈会怎么样回答他？ 幼：。.。.。. （出示PPT 第六张）兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。
提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，开得不能再开） 提问：为什么要张开？（说明心里的爱多）我们一起来试一试，看一看谁的爱最多？ 幼：（边做动作便说）“我爱你有这么多。”
3、继续欣赏故事，感受小兔子用不同的动作极力表达对妈妈爱的情感
师：（出示PPT第七张）“我的手举得有多高，我就有多爱你！”小兔子说。（出示PPT第八张）兔妈妈也把手举了起来说：“我的手举得有多高，我就有多爱你！”这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。
（出示PPT第九张）：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
（出示PPT第十张）“我挑的多高就有多爱你。”兔妈妈也笑着跳了起来。她跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，这真是太棒了！我要是能跳得这么高就好了。
提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的？ 幼：。.。.。. 师：请你们来做小兔子，我来做你们的妈妈，我们来比一比，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多？）
（伸高手臂：我的手举得有多高，我就有多爱你！） （跳高：我跳的有多高就有多爱你） 4.尝试用语言表示对妈妈的爱。
师：（出示PPT第十一张）小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子。.。.。. 小兔子看到那么多美丽的景色，于是他用自己看到的景色表达出了对妈妈的爱。小兔子是这么说的：妈妈，大树有多高，我就有多爱你！孩子们，你们看到了什么？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？ 幼儿自由发挥。
小结：你们看。心里有爱要说出来。爱也是可以用眼睛里看到得景色表现出来的。
4、（出示PPT第十二张）师：这可真远。小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
（出示PPT第十三张）“我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”
（出示PPT第十四张）兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。
（出示PPT第十五张）然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
四、谈话活动
1、教师出示PPT第十六张（图片：星星、太阳、围巾、大海„„）
师：刚才小兔子用了很多东西来形容对妈妈的爱，老师这里也有一些图片，你能其中一样东西表达看对妈妈的爱吗？ 幼：。.。.。.
五、拓展思维，迁移作品
1、师：兔妈妈真的很爱小兔子，在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呢？他们是怎么爱你的？ 幼：。.。.。.
2、说一说对老师、同伴的爱。
师：在生活中除了爸爸妈妈爱我们，老师和小伙伴也很爱你们，我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱吧！除了大声地说，我们还可以用什么动作来表示自己和爱老师很小伙伴呢？（笑咪咪、抱一抱、亲一亲、顶一顶、握握手。拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花„„可以一起做一遍）。
师：一会儿回到教室之后呀，可以找到自己爱的那个人，在他的耳朵旁边轻轻地说一句：“嘿！猜猜我有多爱你。”