期末考试在同学们的紧张中过去了,通过期末考试我们都得到了什么收获呢?这次帅气的小编为您整理了期末考试的反思(优秀4篇),希望可以启发、帮助到大家。
我们进行了我们本学期的期末考试,我的成绩非常不理想,语文考了91.5分,英语考了96分,数学只考了88分。
我的语文考91.5分是因为我把很多字写错了,我写错的字占4分,我还把作文有一点些跑题,还有多别字,我有扣了1分,我的`试卷反面还可以,单证面就很差,有错别字。句子也错了一个,基本上,我的锁有错得体,里面都有错别字,我以后要加大书写量。不把很多的字写错。
最令我失望的是我的数学成绩,我考的非常不好。我非常后悔,我当为什么不多把我的试卷检查几遍,那样我就不会把解决问题的第四小题的题读一半了,而且那一道题也太贵一下就扣了4分,还有一处扣得分也很冤,我居然能把一个竖式计算,写错了数,一下就扣了2分。
我的英语考的也很不好,是96分。我也不知道我是怎么了,就把一个选做题的一个错误的字母跟写道了括号里。扣掉了宝贵的两分。另外的两分是因为我在一个判断题里面填错了,又扣掉两分。
看着这次考试,我觉得考的不理想,我以后还要努力初中作文 ,争取下一次考好。
本学期期末考试已经结束,作为任课教师的我深有体会和感触。从学生考试成绩看,不够理想。但是他们也答出了自己的最好水平。为此,我感到些许的安慰。同时,我进行了深刻的反思,从中吸取有益经验、教训,以为今后的教学顺利、有效地开展打下坚实的基础。
一、教学中要注重抓好基础,提升学生基本能力。从学生答题看,单项选择题解答较好,可见学生的基础知识掌握比较好;但是今后教学中也一定要注重基础知识的精讲和精练,使学生对所学基础知识能掌握的更好些。同时,在注重基础知识教学时,还要注重提升学生基本的能力。因为,在考试中学生的解答问题能力还是不够。尤其是在灵活运用所学知识解答实际问题时,能力太差了,以致丢分较多。为此,应该在教学实际中注重优化教学设计,尤其是设计具有启发性的问题,引发学生积极思考和探究,激发学生的探究意识和能力。从而培养起学生分析和解决问题的能力——灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
二、注重教学方法的更新和变革,提高教学实际效果。反思教学,我认为教学方法很重要。教学中一定要不断地研究教法、研究学法,从而激发学生学习的动力。教学中,感到学生的学习兴趣不是很高,也缺乏学习的动力。因此,需要进行教法、学法的改革,从而能调动起学生学习的积极性和主动性。使学生能乐学、善学、好学,能投入更大的学习兴趣,积极地去思考、去交流、去探究,培养起学生问题意识和能力。
一、试题情况分析:
本次人教版小学四年级数学考试中,本张试卷命题的指导思想是以数学课程标准为依据,紧扣新课程理念。整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力,全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中,密切联系学生生活实际,增加灵活性,又考查了学生的真实水平,增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发,选取来源于现实社会、生活,发生在学生身边的,让学生切实体会数学和生活的联系,感受数学的生活价值。让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中,体会到数学与生活的联系,体验到数学的应用价值,增强数学的应用意识。本次数学试卷题型多样,覆盖全面,各部分分值权重合理,比较能如实的反映出学生这个学期以来对数学知识的掌握情况。从整体来看,此次试卷稍微偏难,试题注重考察了学生对基础知识的掌握、基本能力的培养情况(尤其是学生对理解能力的培养),各类知识点相对来说比较分散,考察的也比较细致、到位。
二、学生答卷情况:
1、次考试,四(1)班共有45个学生参加,平均分83分,其中42个及格,及格率93%,25个优秀,优秀率56%,后百分之二十有9人,平均分61分。四(2)班共有46个学生参加,平均分88分,其中44个及格,及格率96%,35个优秀,优秀率76%,后百分之二十有9人,平均分72分。
2、仔细翻阅了下试卷,发现我班答卷存在如下情况:
填空题失分严重。填空题总共22分,扣分普遍在6-10分之间有16人,共扣分187分,失分率占19%。从这里就可以看出,他们对本学
期的知识要点掌握情况并不是很理想,不是很透彻。
3、选择题失分最严重。共8题总分20分,扣146分失分率占20%。从这里就可以看出,他们对知识的应用不灵活,选择题目随意不加思索。磨面是选错的,偏偏选对的,根本连题目都没看清楚。
4、计算题不灵活,特别是这题97+3x12,有13人是这样算的:等于(97+3)x12=100x12=1200,错误率占29%,孩子不理解算式的含义,3x12的意义不理解。
三、通过本次测试
从试卷反馈的信息来看,填空部分,选择部分孩子们比较薄弱,常规解决问题的解答能力较强,大部分学生思维敏捷,分析问题、解决问题能力较强。更值得说明的是大多数学生卷面清晰、整洁,答题规范,书写认真。
四、改进思考及措施:
1、教师及时反思进行详细卷面分析,针对每个学生进行分析。
2、加强课堂教学向40分钟要质量。
3、针对学生分析理解能力较差的实际情况,要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考,把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题
5、加强对后进生的转化。这部分同学存在的问题是较多的,除了和家庭教育一定的关系外,这些孩子存在的主要问题是没有养成良好的学习习惯,具体表现在上课不会听讲、遇到问题不会深入的思考,缺乏一定的逻辑推理能力。因此,在以后的教学中,要和家长多沟通,上课多提问,课后多辅导争取让这些孩子能取得一定的进步。
3、培养良好的学习习惯和态度。在平时的教学中,不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养,首先需要提高审题能力。审题是做题的第一步,可以培养学生良好的审题习惯。例如读题时,让学生圈画出重点词句,突出题目的要求。
要做到长抓不懈,因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的,而是要有一个比较长的过程。只有这样,才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。
期末考试结束了,象征着这一学期的结束,也象征着一个新的开始,也是自我发现问题,改正问题的好机会。
在分数上,考的不理想,我分析了一下原因。
在语文方面,我最差的学科,连八十分都没上,险些不及格,我的作文和阅读都还行,主要是错在了基础知识产权上,因此,在以后中,我需要这门科目的基础知识进行好的复习巩固。
在数学方面,我本应在这方面提高分数的却因一时粗心大意了犯了低级错误,这是十分不应该的,我想了想,这种习惯与我生活中的作风是悉悉相关的。
比如说学习上没有有主动性,经常无所事事,在家里走过来,走过去而且需要父母督促我才会好好学习,使我只好坐在桌前,但又抵触,在桌前也学不好,不过,现在稍稍改善了这种情况,但依旧有这种现象。
其次,我比较不爱动,不愿做家务,也不愿到外运动。做家务可以让人细心,就可以改掉粗心的毛病了吧。到外运动,也可以算是一种学习,学习体育,体育也是考试的项工作目之一呀。现在我打算每天早晨锻炼身体,最重要的是对身体好,有一个好的身体才拥有谈学习的条件。
还有,我不会使用时间,不明确目的,在假期期间,我写完当天的学习作业,就闲下来了,那时我最迷茫,不知道要干什么,也不知会干什么,这是父母过来都囊两句,这我才有了只目标,为这点我也很苦恼。
总之,尽我最大的能力,就算实在是改不了一些毛病,我也会尽量完善自己;提高自己;升华自己。