我们从一些事情上得到感悟后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。怎样写好心得体会呢？下面是小编辛苦为大家带来的五项管理范文 “五项管理”实施方案【5篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
[督导背景]20xx年初，教育部等各级教育行政部门陆续出台了中小学作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理的文件，要求中小学校要加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理”）。
为落实中央有关文件和20xx年全国教育工作会议精神要求，加强中小学生“五项管理”，确保“五项管理”相关政策规定落实落地，教育督导部门将“五项管理”督导作为20xx年责任督学挂牌督导重要内容，组织中小学责任督学开展“五项管理”督导工作。
[工作描述]xx一中是一所农村寄宿制初级中学，自20xx年xx月学校成为实验初中分校后，两校实行一体化管理。为了营造魅力校园、书香校园、和谐校园，学校对校园环境进行绿化、美化，购置全新的住宿设施改善学生住宿条件，加强文化宣传，新增空调和监控，以保障学生有一个健康、舒适、安全的学习和生活环境。过去的一年，是xx一中不平凡的一年，足以载入xx教育的史册。城乡一体化建设，强弱校之间的联姻，促进了城乡教育资源共享、优势互补，为实现城乡教育均衡发展、协调发展、共同发展提供了良好的平台。
20xx年xx月，我两次，其中第二次是陪同省责任督学进入xx镇第一初级中学（简称“xx一中”）督导检查“五项管理”工作。
经过实地督导，发现学校制定“五项管理”实施方案，依据“五项管理”内容，成立了以郭海峰校长为组长、杨胜庄副校长为副组长，各级领导及班主任为负责人的作业、读物、体质、手机、睡眠五个管理工作小组。细化管理，综合施策，组织健全，分工明确。对落实情况进行了全面自查，同时，通过全干会、主题班会、微信群、微信平台、电子屏等向学校师生和家长广泛宣传，提高“五项管理”知晓度和方案实施参与度。
具体落实情况：
1、作业管理方面
因为绝大多数学生住校，在老师的辅导下，学生在学校都能做完作业。学校定期对教师作业批改情况进行检查，并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。
2、睡眠管理方面
经检查，走读学生到校时间最早部分为7：20左右，最晚7：55左右。学校设有营养早餐，错峰错时就餐及部分家长较早外出打工等原因，使部分学生到校时间偏早，对这部分学生，由体育教研组教师轮流组织体育锻炼等活动。中午，学校要求走读生尽可能午休，午休时长70分钟。住宿学生夜间21：10分统一休息，早晨7点30分起床，午休12点40分开始，13点50结束，值斑教师和宿舍管理员巡视学生午休情况。学校通过家长会、家长课堂、微信公众号等渠道，宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性，告知家长保证学生按时就寝。学生没有放学后参加课外辅导班的情况。
3、手机管理方面
大多数学生到校不带手机。学校严格落实不用手机布置作业，不布置需用手机的作业。对家长咨询作业项目的情况，教师与家长单独沟通。同时主题班会、辩论会等形式，引导学生合理使用手机。通过家长群、家长会等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理。
4、读物管理方面
学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象，不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。加强了对校园图书的管理，依照“12条负面清单”对校园图书进行了排查未发现“12条”中性质的图书。
5、体质管理方面
学校按规定落实体育和健康课程。落实大课间活动，每天下午40分钟大课间，开展课间操、足球、跳绳、篮球等体育活动。其他课间，学生室外活动率较高。学校开展预防近视专题培训和宣传教育，每天上午按时做眼保健操，每学期至少1次视力检测。学校坚持做好每年度的体质健康监测工作，建立和完善学生体质健康档案。
三、反思总结
因xx一中是寄宿制学校，大多数学生大部分时间学习、食宿都在校，受外界因素的干扰较少，落实“五项管理”有一定优势。通过走访了解，老师、学生对此项工作均表示认同。
在开展“五项管理”工作中，学校要通过学习培训、宣传教育、研讨辩论、实践探索等方式，让“五项管理”成为师生、家长的共识；校长要坚定立德树人办学自信，引导教师走出“唯分数”、“唯考试”误区，消除“五项管理”影响学生成绩的顾虑，摆脱效率低下的“负担换分数”做法，把教育重心由“分”转向“人”。广大教师要按照“五项管理”相关规定，立足立德树人根本任务，瞄准学生全面发展、健康成长，做好教育教学行为的“加减乘除法”，不断提高教育教学的精准度和精细化水平。
在今后的工作中，学校要依据“五项管理”相关文件，系统思考，协调推进，重点突破，做好学校管理、教育教学常规、教师评价、学生评价等方面的“微手术”，以机制改革推进“五项管理”落地见效。要按照课程标准，建立五育并举、全面发展的教育教学常规，助推开齐开足国家课程。要强化基于“减负提质”的教育教学常规检查评比，引导教师充分利用现有的教育时空，切实提升课堂教学质量，不断提升育人实效。要完善教师绩效考核机制，充分调动教师落实“五项管理”工作的积极性、创造性，深化家校协同育人机制建设，提高家庭教育干预水平，推进家校协同育人质量不断提升。
为降实教育部、省教育厅对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质治理（简称“五项治理”）的文件精神，依据国务院、xx省政府教育督导办《关于组织责任督学举行“五项治理”督导的通知》的要求，确保我县中小学“五项治理”降地见效，全面促进中小学生健康成长，县政府教育督导办组织中小学责任督学开展“五项治理”专项督导，现将情况汇报如下。
一、工作部署情况
一是领导重视，高位推动。
县政府教育督导委和教体局主要领导非常重视，县局出台《xx县中小学教学常规治理细则》、《加强中小学生手机治理工作指导意见》和《关于加强全县中、小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项治理工作的意见》等，将“五项治理”督导作为20xx年责任督学的首要任务，并把“五项治理”降实情况列入20xx年度学校办学绩效考核重要内容。
二、召开会议，全面部署。
局领导召集相关责任股室和相关人员举行责任分工，督导办印发《关于开展中小学责任督学举行“五项治理”督导的通知》。
督导办召开责任督学、专职督学专项督导会议。会上对印发的“五项治理”文件举行解读，安排7月25—26日，由县教育督导办牵头组成三个督查组，以片区督学责任区为单位，采取校园巡查、查阅资料、问卷调查、师生访谈等多种方式，分别对中小学校
“五项治理”降实情况举行专项督导检查。对督查发觉的问题和意见，要求学校及时整改，对整改不降实、不到位的学校，将举行通报、约谈；问题严峻的，将按规定追究相关负责人责任。
依据上级文件要求，为确保“五项治理”降地见效，要求责任督学每月到校督导，并及时将情况上传督导平台，久久为功，确保长期长效。
二、专项督导情况
（一）手机治理方面
全县中小学校高度重视手机治理，都制定了手机治理方面的方案，通过致家长一封信、班级微信群等形式，做好家校共育工作，严禁学生带手机入课堂。多数学校安装了免费公用电话，学生也可以用老师电话联系家长。
总体情况，县城学校手机治理工作较好，禁止任何学生带手机入校园，但个别学生会带电话手表；农村小学没浮现带手机入校现象，农村中学部分留守学生会带手机入校园，并要求上交班主任保管，但真正降实到位还有距离。
（二）睡眠治理方面
全县中小学校基本上能确保学生的睡眠时光。县城小学虽然要求学生早于8点到校参加早读，初级中学和高中学校要求学生早上7点以前入校早读，但开始上课时光晚于8点20分钟。农村小学上课时光9点左右（高年级寄宿生会早于9：00早读），农村初级中学属寄宿学校，有早读、有晚自习。由于农村寄宿制学校特别性，虽然不能严格按照小学上午上课晚于8:20，中学上午上课晚于8:00，但总体算来10小时和9小时的睡眠时光均能保证。
（三）读物治理方面
全县中小学校都能坚持12条负面清单底线，对校园推举图书举行管控，对学生购买课外读物都会举行有效的引导和管控。学校严禁教师对学生推举教辅资料，教师与学校签订责任状。
（四）作业治理方面
县城学校学生作业量偏重，越往高段年级学生的作业量越大，毕业班更甚，固然作业能在下午课后延时服务时光校园内完成；乡村小学低段年级作业量符合要求，高段作业量也偏重，校内完成不了会带家完成。农村初级中学作业量还好，不过毕业班稍多，晚自习完成；中小学校作业都是由科任老师全批全改；未发觉中小学校教师用手机布置作业现象。
（五）体质治理方面
全县中小学校都能按照课程标准设置体育课，数量3-4节，少数学校执行有偏差，毕业班会打折扣；学生在校体育活动时光达标，都有30分钟的大课间，课间10分钟放松，下午有课外活动和兴趣活动；大部分学校眼保健时光次数不多，一天只安排下午一次；眼力监督筛查不够，惟独几所学校会对学生举行测试，但佐证记录缺失；全县中小学校都建立学生体质健康档案，每学年都会按时上传国家学生健康体质平台。
三、存在的问题
1、全县中小学“五项治理”资料不完善，包括制度制订和佐证资料等。
2、农村学校手机治理家校配合不到位，尤其是对留守学生手机治理。
3、县城学校上课时光执行不严；农村初级中学、小学高段年级属学生寄宿学校，作息时光存在特别性。
4、师生对读物治理十二条负面清单不了解，个别学校有推举读物学生自行购买现象，读物治理有效管控方面不够完善。
5、初中有些作业超过时光，特殊是毕业班，没有作业审核监督机制，有些作业种类（报纸类）存在教师讲，学生批改现象。
6、有些学校体育课节数不达标，眼保操次数不达标，不少乡镇中小学没有做眼保操。眼力筛查和健康测试做得不到位，不少学校未举行学生眼力筛查。
7、部分学校没有做到教室前排课桌前缘与黑板有2米以上的距离。
四、整改要求
1、学校要提高政治站位，高度重视。“五项治理”是20xx年度国家教育督导的一号工程，要进一步完善工作机制，明确任务清单，压实相关人员责任。
2、要依据局责任股室相关文件精神，抓好工作降实，对此次专项督导发觉的问题要抓好及时整改，切忌走过场，确保工作降实降细，不出问题。
根据《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》（x教督办〔20xx〕xx号）《xx省教育厅关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知》（x教基〔20xx〕xx号）《xx市教育局关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知》（x教综〔20xx〕xx号）以及《xx县教育局关于落实中小学生“五项管理”工作的通知》等文件精神，我校 www. 认真对“五项管理”工作进行自查自纠，现将自查情况报告如下：
一、主要做法与成效：
1、高度重视，组织领导
（1）学校成立xx中学加强“五项管理”工作领导小组
（2）学校设立“五项管理”工作监督举报电话。
（3）召开行政会、教职工大会传达文件精神，统一思想，明确工作目标，同时将“xx教育微言”《一图读懂：xx省加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作》微信公众号进行推送。
2、制定方案，整改提高
xx月xx日视频会议后，我校将近期省市县关于“五项管理”相关文件进行头脑风暴，梳理清单，制定《xx中学“五项管理”工作整改方案》，出台《xx中学关于落实“五项管理”工作致家长的一封信》《xx中学落实“五项管理”工作教师承诺书》《xx中学学生严禁携带手机等电子门口进入校园倡议书、承诺书》，并通过微信公众号向师生家长推送、宣传。
（1）体质管理方面：
①针对体育课时、师资不足等问题，学校利用每天下午第七节，组织学生（全年段）进行团队拓展活动。同时每周二组织学生到科山开展户外活动。
②保证每天大课间30分钟活动，课间鼓励学生到教室外、楼下、后山活动；确保每天上午下午两次眼保健操保质保量完成；确保每天至少1小时体育锻炼时间。
③每学期两次全覆盖视筛查，对学生进行体检、体质健康建档管理。
（2）作业管理方面：
要求老师每天布置的书面作业量不得超过90分钟；学生的作业老师要先做，引导学生大部分在校内完成作业；要求老师布置的作业要做到全批全改，个别要做到面批；要求不得让学生自批自改，不得让家长帮改作业；班主任负责汇总每天的作业，并进行作业评价测评；同时开展单元作业设计及学科作业设计比赛。
（3）手机管理方面：
①政教部门早于20xx年3月份就印发不得携带手机进校园告学生家长一封信，告知家长不得让学生带手机入校；同时各班召开主题班会，组织学生签署“禁带手机入校”倡议书及承诺书；政教处制订并完善禁带手机入校的相关规章制度及管理办法，学生如果需要带手机入校需提交申请。
②针对学生与家长沟通需要，学校设立免费公用电话给学生使用。
③对老师，学校提出不得使用手机布置作业，不得要求学生用手机完成作业，不得向学生推介电子书、APP及材料等。
（4）睡眠管理方面：
①学校规范调整作息时间表，上午8：00开始上第一节课，重新审订三表。
②针对提前到校的学生的管理，学校开放体育活动场所、图书阅览场所，由当天值日行政、老师进行引导。
③通过致家长一封信，告知家长明确学生的睡眠时间，并要求家长每周一向班主任进行统计反馈（学生就寝时间不得晚于22：00）。告知家长到校外培训机构不得晚于20：30，线上培训不得晚于21：00。要求家长与孩子共同签订周中22：00至次日8：00不玩手机或网络游戏的协议。
（5）读物管理方面：
①学校严格按照12条负面清单对学校图书馆图书进行图书清理，排查清理不符合规范的、老旧的图书共348本。
②班级图书角由班主任负责审核，并由图书馆随机抽查，确保图书质量。
③杜绝到校园进行销售图书的行为，规范教辅征订工作，严禁推介学生购买课外读物。
④推广读书分享活动，从教师带头，引导学生以班级为单位开展读书分享。
⑤利用“螺中小讲堂”等展示舞台，让学生开展“读好书、好读书、读书好”的演讲活动。
二、存在问题与责任分工
手机管理
存在问题
1、仍有部分学生携带手机进入校园；
2、有学生将手机寄存在校园奶茶店或从校租手机；
职能部门
政教处、保卫科
睡眠管理
存在问题
1、作息时间表不够规范；
2、学生上课打瞌睡现象时有出现。
职能部门
教务处、政教处
读物管理
存在问题
1、班级图书角的图书管理不够规范；
2、学生不懂得分辨图书好坏；
3、有校外机构或个人在校门口推介图书资料。
职能部门
教务处、图书馆
作业管理
存在问题
1、部分老师存在用手机布置作业现象
2、部分老师布置的作业量偏大
职能部门
教务处
体质管理
存在问题
1、体育活动场所偏小；
2、体育教师师资不足；
3、体育健康锻炼安排有待进一步完善。
职能部门
教务处、总务处、体育组
我校深入学习贯彻关于教育的重要论述，全面落实立德树人根本任务，把确保学生身心健康作为重中之重，加强中小学生作业、睡眠、手机、课外读物、体质健康“五项管理”，努力促进学生健康成长、全面发展。我校对学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作进行了全面的检查和总结，现将有关情况报告如下∶
一、总体要求
（一）提高思想认识。抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质"五项管理"是关系学生健康成长、全面发展的大事，也是广大家长的烦心事。各校要站在为国家为民族培养高素质建设人才的高度，增强工作使命感、责任感、紧迫感。细化工作措施，做细做实各项工作，确保工作有序推进，取得实效。
（二）成立组织学校要高度重视"五项管理"工作，要成立"五项管理"领导小组，校长要任组长亲自抓。要分别制定作业、睡眠、手机、读物、体质管理方案，方案要实、要细，措施要具体，分工明确、责任到人。
（三）家校沟通引导家长共同参与"五项管理"，努力实现家校共管、共有。要通过家长会，家委会和致学生家长一封信的形式，宣传五项管理的校因方案，明确家长的管理责任。引导家长创造良好的家庭学习环境，督促孩子按时独立完成作业；引导家长监督孩子多进行体有锻炼，切实增强提质；引导家长注重培养孩子良好的阅读习惯，为孩子提供良好的家庭阅读环境和相适应的阅读书籍；引导家长帮助孩子制定作息时间表，按时睡觉、按时起床，确保孩子的午休时间；引导家长加强家庭手机和电子数码产品管理，家长要以身作则，在孩子面前切实减少手机和电子产品使用，不在孩子面前玩各类电子游戏。
（四）、强化问责各学校要定期开展自查工作，及时发现问题，及时整改纠偏，确保工作落到实处。县教育局将对各学校"五项管理"工作不定期开展专项督导检查，并将此项工作纳入开学工作检查和学校年终综合督导考核，对工作落实不到位的学校及个人，按照相关要求严肃处理。
（五）、及时总结上报各班级在开展“五项管理”工作中好的经验和做法要及时梳理总结。
二、工作措施
（一）、在作业上，坚守"严控各年级书面作业量；教师对作业全批全改，不得要求学生自批自改；严禁教师给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业"等底线要求，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，把严禁留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容。
（二）、在睡眠上，学校科学安排教学时间和作息时间，防止过重学业挤占睡眠时间。探索实施中小学生午睡管理。
（三）、在手机管理上，学校将手机管理纳入日常管理。通过多种形式教育引导中小学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。采取在校内设立公共电话、建立班主任沟通热线、完善家校实时对话机制等可行措施。
（四）、在体质健康管理上，学校开足开齐开好体育课，保证中小学生每天30分钟大课间活动时间和1小时体育活动时间。大力推进近视防控"光明行动"，落实每学年2次中小学生视力监测。夯实中小学生体质健康测试制度，建好中小学生健康档案。
（五）、在课外读物管理上，学校履行课外读物推荐主体责任，严防问题读物渗透校园，筑牢"防火墙"。加强其他渠道进校园课外读物的管理，禁止强制或变相强制学生购买课外读物。建立推荐报备制度，遴选和培养一支承担读物内容把关的专业队伍，支持指导中小学校精选课外阅读内容。我校切实落实教育部"五项管理"规定，把学生全面发展评价作为整个教育质量评价的关键和核心环节来看待和把握。
一个”核心内涵
学校认为规范化落实“五项管理”工作的核心内涵是促进学生的健康成长，增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。秉持这一理念，学校在原有的工作基础上，深度挖掘、解锁“五项管理”之间的内在联系，制定《上海市格致中学落实“五项管理”工作方案》并扎实推进，全覆盖、齐步走、常态化开展“五项管理”工作。
“两个”机制
一是形成家校协同机制：五项管理的内容涵盖了学生的一日作息，既要在校有效落实，也要在家一以贯之。家校双方只有统一思想、团结合作，才能在五项管理中形成家校合力。二是形成精准评价机制：其一，制定学校“五项管理”自查表和阶段性评估表；其二，面向家长和学生定期问卷调查，其三，将“五项管理”工作列入对中层处室和班级管理的年度考核。通过三个维度的细化评价，精准把握“五项管理”工作的落实情况，及时查摆、严抓不懈。
“三个”下功夫
一是在责任制管理。上下功夫：建立工作领导组、宣教执行组、评价督察组，细化各项管理措施，分工明确，责任到人。二是在宣传教育上下功夫：通过主题班会、升旗仪式、教师大会、家委会、告家长书等形式积极教育引导，做到人人知晓。三是在落细落实上下功夫：“一分部署，九分落实”，学校在常态化管理中落细、落小、落实，在提质增效中彰显教育治理能力和管理水平。