设计方案【最新7篇】

为了确保事情或工作安全顺利进行,就需要我们事先制定方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。那么应当如何制定方案呢?下面是的小编为您带来的设计方案【最新7篇】,希望能够帮助到大家。

实用设计方案 篇1

一、设计方案

(一)幼儿游戏现状分析

在游戏中,我们发现大部分幼儿能通过与材料和同伴互动,自然地反映自己的生活经验,有个别幼儿还能发挥想象来进行游戏。但是,幼儿在游戏中普遍缺乏角色意识,游戏兴趣和注意力不太稳定,有时还会出现争抢的行为。部分幼儿的生活经验限制了自己的游戏行为。因此,通过为幼儿提供适宜的游戏材料,激发幼儿的游戏兴趣,让幼儿充分体验游戏的快乐。

(二)游戏材料与环境准备

1、游戏主题:医院材料投放:听诊器、盐水瓶、药瓶、×光片等。

2、游戏主题:理发店材料投放:化妆品、梳子、夹子、发型图等。

3、游戏主题:面包房材料投放:各式面包玩具,蛋糕盒、水果图片,橡皮泥、模具等。

4、游戏主题:娃娃家材料投放:餐具、装扮物、娃娃,微波炉、洗衣机(自制)等。

5、游戏主题:动物园材料投放:积木、各类动物玩具,食物等。

6、游戏主题:小舞台材料投放:各种头饰、演出服装,话筒、伴奏小乐器等。

7、游戏主题:小汽车材料投放:方向盘、油门刹车标记、加油器、小工具等。

(三)近阶段游戏目标

1、鼓励幼儿积极参与游戏,激发初步的与同伴交往的意识。

2、强化幼儿的角色意识,鼓励幼儿大胆反映生活经验。

3游戏后,幼儿能自己把玩具摆放整齐。

(四)教师观察要点

1、游戏中幼儿的角色意识,是否愿意模仿相关的行为?

2游戏中幼儿与投放材料之间的互动是否适宜,材料的调整与补充?

3幼儿游戏情节是否有所发展?

实用设计方案 篇2

教学目标:

认知:

1.懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的,每个人都应该珍惜。

2.知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。

情感:

1.为集体取得荣誉而自豪。

2.称赞维护集体荣誉的人。对有损集体荣誉的行为不满。

行为:

1.平时努力做到维护集体荣誉,不做有损集体荣誉的事。

教学重点

帮助学生认识什么是集体荣誉感,作为集体的一员应该怎样自觉地维护集体荣誉。

教学难点

指导学生正确看待集体荣誉,懂得应当用正确的方法维护集体荣誉。

教育过程

一、列举事例,使学生知道什么是集体荣誉。

1.师:请大家想想,咱们班都取得过哪些成绩呀?

小组交流:

本班取得过的成绩

同学汇报

2.展示本班同学以前取得的奖状、锦旗、证书。

3.小结:

这些奖状、锦旗、证书是同学在各种活动中集体取得的成绩,就是集体荣誉。是学校、社会对班级的赞扬与奖励。

二、分析事例,使学生知道为什么要维护集体荣誉。

1.小组交流:

这些集体荣誉是怎么得来的?

取得这些成绩时是什么心情?

2.全班交流:

3.小结:

我们每一个同学都是集体中的一员,集体荣誉是靠集体成员共同努力得来的,来之不易。它体现了我们集体的智慧与力量,是我们大家的光荣。

板书:

集体荣誉

来之不易

三、分析课文,使学生明确应该怎样对待集体荣誉。

师:在虹杉小学四(1)班的墙上有许多奖状。其中有一张"队列比赛优胜"奖的奖状。在这张奖状后面还有一个小故事呢,你们想听吗?

1.演示课件:(情境一)

2.小组交流:

比赛前,同学们是怎样训练的?在这么炎热的天气里训练有什么感觉?

他们为什么能够坚持训练?

3.继续演示课件。

4.小组交流:

在比赛的当天,发生了什么意外?

施华的鞋跟被踩掉了以后,他是怎么做的'?他为什么要这样做?

施华的行为可贵在哪里?

在夺得比赛的胜利以后,同学们的心情怎样?

5.全班交流:

6.小结:

在比赛中,只有每一个集体成员心中都想着集体,克服困难,共同努力,才能维护集体荣誉。

板书:共同努力

7.思考:

四(1)班的同学还有怎样对待荣誉的呢?

8.小结:

集体成员不仅要努力为集体争得荣誉,还应该时时、处处维护集体荣誉。因为集体荣誉使大家共同努力得来的,每个人都要珍惜。

板书:珍惜维护

四、联系实际,指导实践。

1.同桌互相说说:

我们班里有哪些珍惜和维护集体荣誉的好事?

2.全班交流:

3.辨别是非:(完?"议一议"中的内容)

出示投影片1:

在一次学校评先进活动中,班长隐瞒了作业拖拉的事实。陈勇说:"班长这样做是为了集体荣誉。"

(1)小组交流:

班长这样做是为了维护集体荣誉吗?

(2)小结:

集体的荣誉是靠大家共同努力的来的。隐瞒缺点不仅不能为集体增光,反而还会给集体抹黑。

出示投影片2:

王小军忘了带红领巾,被值周生发现。当问他是哪个班级时,他谎报了班级。江涛说:"王小军真机灵,维护了集体荣誉。"

(1)小组交流:

王小军这样做是为了维护集体荣誉吗?

(2)小结:

不诚实的做法是在损害集体的荣誉。

出示投影片3:

范晓天在街上与外校一位学生发生争执,他摘下校徽,与那个同学打了起来。后来他说:"不能给学校摸黑,所以打架时我要摘下校徽。"

(1)全班讨论:

摘下校徽打架,就不给学校摸黑了吗?

(2)小结:

能够想到集体的荣誉是好的,但更重要的是要用自己的实际行动维护集体荣誉。

五、总结全课,激发情感。

1.说一说

什么是集体荣誉?

我们应该怎样维护集体荣誉?

2.小结:

集体中每个成员的言行都与集体荣誉有着密切的关系,维护集体荣誉是热爱集体的表现。因此,我们要从小做起,从现在做起。努力为集体争得荣誉,珍惜、维护集体荣誉。

板书设计

探究活动:

1.召开主题活动“维护集体荣誉从我做起”。

活动过程:

布置环境:把班中获得过的奖状、证书、锦旗展示出来。

(1)请同学说说班集体曾获得过的荣誉,并说说取得荣誉时的感受。

(2)请同学夸夸班中维护集体荣誉的好同学。

(3)请以上这些好同学介绍经验。

(4)分小组交流:个人与集体荣誉的关系。

(5)全班交流。

(6)四人一组办一期小报,题目是《维护集体荣誉从我做起》

回家访问爸爸妈妈,请他们讲讲单位里都获得过哪些集体荣誉,这些集体荣誉是怎么获得的。

每人写一篇小文,题目是《我准备这样维护集体荣誉》,并在班中交流。

实用设计方案 篇3

新小区一般都带有飘窗,没有飘窗的户型还真少了,那么飘窗的其实是个宝地,如果可以拆除那利用空间可大了,下面来看以下5个飘窗设计方案,保你都喜欢。

1、拆除原来的飘窗,窗户边上做了一个写字台,上侧面有个书架,下面有储物柜,一举多用,非常实用。

2、原飘窗不改动,在基层上加出一排的柜子,和写字的台面。这样就多了好多的储物柜,写字办公非常舒适。

3、完全当一个榻榻米打造的休闲空间,侧面还做了一个书柜,看上面吊柜空间,利用到了极致,非常实用。

4、假飘窗,没有飘窗的户型可以考虑这样设计,多了两个储物柜,和一排飘窗矮柜。

5、在原来飘窗上进行改造,也是加做了一排抽屉,刚好可以写字,也可以储物,很实用。

实用设计方案 篇4

活动目标:

1、通过练习多种跳法(双脚向前行跳、并腿跳、分腿跳、侧跳),发展跳跃能力。

2、在游戏中巩固对数字1-10的认识。

2、增强幼儿独立进行体育锻炼的能力。

活动准备:场地布置

活动过程:

一、热身运动:

1、教师带领幼儿在圆圈上学高个子走(垫脚尖走)、矮个子走(半蹲走),边走手部边做扩胸运动,充分活动下肢与上肢。

二、游戏:火箭发射

幼儿扮演小火箭下蹲,从1数到10,数到10的时候向上弹跳,看谁的跳得高。

三、跳火箭

1、教师示范各种跳法。

2、幼儿自行练习,教师适当指导。

起跳时可分腿同时跳进1和2,也可以用双脚行进跳,跳进1后,再用侧跳至2……

四、放松运动:小火箭返航

中班体育游戏【三】小棍赶猪

适合年龄:4——5岁

游戏目标:

1、练习用纸棒赶球的动作;

2、发展幼儿动作的协调性和灵敏性;

3、积极参与体育活动,乐意与人合作,体验合作的快乐。

游戏玩法:

幼儿分成人数相等的两队,站在同一起跑线后以一个接一个赶着纸球向前跑,到终点后拿起纸球进行投篮,以完成速度快或进球多得对为胜利者。

游戏规则:

注意安全,按规定的线路进行游戏。

中班体育游戏【四】螃蟹运球

适合年龄:4——5岁

游戏目标:

1、练习俩人背对背夹球走的动作;

2、发展幼儿动作的协调性和灵敏性;

3、积极参与体育活动,乐意与人合作,体验合作的快乐。

游戏玩法:

幼儿分成人数相等的两队,每组俩人背对背夹球站在同一起跑线向前走,到终点后拿起纸球进行投篮,以完成速度快的队为胜利者。

游戏规则:

注意安全,中途掉球需从起点重新游戏。

实用设计方案 篇5

教学目标:

1.学会本课9个生字,认识“耍、痒、丫、泪、壳、篮、娃”7个字。

2.能看懂图意,学习围绕“我”、“浪花”进行观察,理解句子意思。

3.图文对照,培养学生的观察能力和想象能力。

4.在理解句子的过程中激发情感,培养有感情地朗读课文的能力。

5.通过理解词句,结合画面促进想象,激发学生热爱大自然的感情。

6.引导学生感悟大自然的无穷魅力,培养他们的审美情感。

重点

学会本课“浪、玩、笑、都、跑、唱、次、给、贝”等9个字,理解重点词句的意思,有感情地朗读课文。

难点

学习围绕重点仔细观察图画的方法,理解句子,体会句子包含的感情。

课时安排2课时

教学步骤

第一课时

一、引言揭题。

1.同学们见过大海吗?有没有在松软的沙滩上玩耍过?(出示挂图)

2.今天我们跟着画上的小女孩一块到海边去看看金色的沙滩、美丽的浪花。

二、指导看图。

1.一边听着轻音乐,一边观察图。

2.先看图上的小女孩坐在什么地方?从她的脸上可以看出什么?她为什么这么高兴?(浪花涌上来,撞在她的小脚丫上,她觉得很好玩,所以她张开嘴,眼睛都眯成一条缝了。)

3.再看看她身边有些什么?篮子里装满什么?海边的贝壳、小虾真多呀!是谁把它们送上岸的呢?

4.看,海水溅起无数细小的波浪,像浪花一样,所以叫它们什么?浪花涌上沙滩时,会发出什么声音?像在干什么?

5.再看看大海、天边。

6.小结:天气晴朗,景色优美。浪花,一会儿与小女孩玩耍,一会儿又为她送来贝壳、小虾,难怪她跟浪花玩得这么开心。

三、初读课文。

图文对照

1.今天我们学的课文,就是根据这幅图画来写的。题目是《浪花》。(板书课题)自由小声读课文,不认识的字看注音读两遍。注意课文中有好些字读轻声。

2.检查下列词语的读音。浪花、迈着、步子、搔痒、一会儿、捧来、装。(个别读,正音。)

3.教师领读课文或听这篇课文的录音。

4.再自由小声读课文。在每个自然段前标上序号。

四、学词学句。

1.自由读第一自然段,自学探讨。

2.明确重点问题:对照图,“我”指谁?浪花是怎样走到她脚边的?浪花到她脚边干什么?听教师读一句话,看跟书上第一句话有什么不同?(浪花迈着步子,搔痒了我的小脚丫。)哪句更好?为什么?课文上的句子写出浪花很小,涌上岸的声音很轻很轻,而且小女孩觉得浪花像什么?(淘气的娃娃。)读读这句话,想想它像不像?

读读第二句,看看小女孩高兴的样子,是谁给她带来的欢乐?句子中的“它”指谁?浪花的家在哪儿?它是怎样跑回家的?小组内讨论以上问题。

3.汇报交流。师点拨,指导朗读。齐读这段,注意:“轻轻地”、“悄悄地”要读轻一些,“哗哗哗”要读得响一些。把自己当作课文中的“我”来读。

5.请一位同学读第二段,其他同学边听边数有几句话?

6.过了多久,浪花又跑来了?它这次是怎样来的?

7.看浪花这次给小女孩带来了什么?请读第二句。这句话中,哪个词讲出浪花怎样给我带来贝壳、小虾?(捧。)学一学“捧”的动作。对照图,是什么样的贝壳、小虾呢?(雪白的、青青的。)贝壳、小虾多不多?你从哪知道的?这么多的贝壳、小虾,小女孩见了高兴极了。我们读了,也和她一样感到欢乐。

实用设计方案 篇6

一、教学目标

掌握汉字构成的一些规律。会填字组成语,并会运用这些成语造句。能找出句子生病的原因,并能正确修改。积累有关学习方面的谚语或名言。自读知识窗内容,了解司马光的事迹。

二、教学重难点

学习和掌握汉字的构成规律。

三、教学流程

(一)练观察,找出观察这两个部件有什么不同。观察,小组讨论它们用在字中有什么不同。汇报自己的发现。再找出一些有这两个部件的汉字写一写。成语补充完整并选两个造句。学生独立填写,师巡回检查。指名汇报。强化正确答案,纠正错误答案。造句。自选词语,自由发言。注意拓展思维,避免趋同。修改病句。读句子,,找出句子生病的原因。学习用修改符号修改病句。正确答案:在语文课上,大家都认真地听讲。(属用词重复)为了写好这次作文,我特地到公园里观察了一阵子。(属用词不当)

(二)日积月累本次日积月累都是与读书有关的谚语和名言。学习方法:学生自读。指名读,纠正错误读音。同桌互读,说说自己对每句话的理解。熟读,试着背诵。

(三)知识窗让学生试着说说题目“脚踏实地”的意思。学生自由读短文,了解司马光是怎样脚踏实地地编写《资治通鉴》的。小组交流读书体会。联系实际举一些脚踏实地的例子。

(四)作业:搜集一些有关读书方面的谚语或名言。

实用设计方案 篇7

一、课题的提出

心理学家曾提出,创新是将个人带到成功终点的交通工具。研究表明,创新能力发展的关键期是2~6岁,如果错过了这个阶段,以后就很难重新点燃创新的火花了。社会飞速的进步,科学技术高速发展,进而日益严重的环境问题引起了人们的重视。随着人们生活水平的日益提高,各种使用便利的饮料瓶(罐)、礼品盒、一次性杯(盘、碗)等应运而生,人们常常在用完之后就丢弃了它们,这样既不环保也不卫生。其实这些废弃物既美观质地又好,是很好的制作材料。将这些废旧物品再利用可以制作出各种有趣的游戏材料,这既能满足幼儿创造力培养需要直观、具体和形象的特点,又是宣传环保的好方法。因此我们打算通过环保教育以废弃物直观、具体、形象等特征引发幼儿借形(借物)想象,动手创造出各具特色的游戏活动材料。在有计划、有目的的动手制作活动中,引导幼儿将“废物”变为“有用的东西”从中获得成功的体验,从而培养幼儿的创造思维能力及环保意识。结合环保问题和创造性的培养,特定本学期小班的教研子课题为——利用废旧物品制作游戏材料发展幼儿的创造性思维能力。

二、研究目的

(1)幼儿能感受到所收集的废弃物的特点,在这一过程中产生丰富的想象、联想,通过引导制作出想象物。

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