家教总结的发言稿（精选3篇）
同志们：
党的xx大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会，是一次团结的大会、胜利的大会、奋进的大会，对于党和国家事业的发展具有重大而深远的意义。所作的重要报告，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，科学回答了党在改革开放关键阶段举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的发展目标继续前进等重大问题，为党和国家的事业发展指明了前进方向。报告分析了国际国内形势的新变化，回顾了党的xx大以来各项事业的新进展，总结了改革开放以来的新经验，提出了实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，对我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设作了全面部署，是我们党团结带领全国各族人民坚定不移地走中国特色社会主义道路、在新的历史起点上继续发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领。会议通过的《中国共产党章程(修正案)》，把科学发展观等党的最新理论和实践成果写入党章，集中代表了全党的共同意志，顺应了时代发展的新要求。会议选举产生了党的新一届中央领导集体，是领导我们不断开创中国特色社会主义新局面的坚强的政治和组织保证。
学习好、宣传好、贯彻好党的xx大精神，是当前和今后一个时期的首要政治任务。各级教育行政部门和各级各类学校都要高度重视，加强领导，精心组织，周密部署，迅速兴起学习宣传贯彻党的xx大精神的热潮。在学习宣传贯彻过程中，我们要重点把握好三个方面：
一、高举中国特色社会主义伟大旗帜
高举中国特色社会主义伟大旗帜，是xx大报告的灵魂。中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。我国改革开放以来取得的一切成就的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义道路，是党和人民经过艰辛探索开拓出来的，是长期实践证明了的正确道路。只有坚持这条道路，才能继续创造中国人民的幸福生活和中华民族的光明未来。包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是马克思主义中国化的最新成果。只有坚持这个科学理论体系，才能指引党和人民的事业从胜利走向胜利。改革开放以来，我国经济社会发展的实践已经充分证明，在当代中国，坚持中国特色社会主义道路，就是真正坚持社会主义;坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。
当代中国教育是中国特色社会主义事业的重要组成部分。经过新中国成立以来特别是改革开放以来的艰辛努力和探索，我们已经开辟出一条中国特色社会主义现代化教育的发展道路，使我国教育不断焕发出旺盛的生机和活力。我国教育改革和发展的实践同样证明，只有高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针，才能在教育工作中始终保持正确的政治方向，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;只有高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持教育为现代化建设服务，为人民服务，才能办好人民满意的教育;只有高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持解放思想、实事求是，推进教育的改革开放，才能不断突破教育发展面临的困难和障碍，推动教育事业的持续发展;只有高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持不懈地以改革创新的精神加强教育系统党的建设，保持共产党员先进性，建设一支忠诚于党和人民教育事业的教师 和干部队伍，才能为教育改革发展提供坚强的保证。教育战线担负着培养人、教育人的重大责任，对于我们党、我们国家始终高举中国特色社会主义伟大旗帜具有特殊重要的意义。我们要用中国特色社会主义伟大旗帜统一思想、凝聚力量，始终不渝地贯彻执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，加快发展中国特色社会主义教育事业，为实现党的xx大确定的奋斗目标和工作任务而扎实努力。
二、深入贯彻落实科学发展观
学习贯彻党的xx大精神，最重要的是要进一步深入贯彻落实科学发展观。党的xx大对科学发展观进行了全面系统深刻的阐释。科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。科学发展观，是对党的三代领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
党的xx大以来，我国教育事业改革发展成绩显著，进入到一个新的发展时期。20xx年，全国“两基 ”人口覆盖率达到98%，青壮年文盲率进一步下降到3.58%，高中 阶段教育毛入学率达到59.8%，高等教育毛入学率达到22%。目前，全国受教育人口超过3亿，我国已经建立起了世界上最大规模的教育体系，我国15岁以上人口平均受教育年限达8.5年左右，新增劳动力平均受教育年限提高到20xx年以上，受过高等教育的人口超过7000万，全民族的素质明显提高。教育事业的发展直接推动了科技创新、经济发展和社会进步,为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴做出了重要贡献。
教育事业之所以能取得新进展，呈现新气象，作出新贡献，一条根本的经验，就是坚持以科学发展观统领教育事业的改革发展。
五年来，党中央、国务院高度重视教育事业，把坚持教育优先发展作为贯彻落实科学发展观的重要体现。教育战线全面贯彻落实科学发展观，按照办好人民满意的教育的要求，坚持巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展的方针。几年来实施的重大举措和政策主要有：一是坚持把农村教育摆在重中之重的位置，实施国家西部地区“两基”攻坚计划，全部免除农村义务教育 阶段学生学杂费，建立农村义务教育经费保障新机制，推动我国义务教育进入到全面普及和巩固提高的新阶段。二是坚持以服务为宗旨、以就业 为导向，大力发展职业 教育，职业教育 招生人数大幅度增加，基本形成了中等职业教育与普通高中规模大体相当的发展格局。三是切实把高等教育的重点放在提高质量上，着力提高人才 培养水平;同时，大力推进产学研结合，积极服务国家创新体系建设。四是切实加强和改进德育，加强体育，推进基础教育课程改革，素质教育进入到国家推进、重点突破、全面展开的新阶段。五是把促进教育公平作为国家基本教育政策，下大力气解决人民群众最关心、最现实的难点、热点问题，特别是着力完善家庭经济困难学生资助政策体系，致力于让所有孩子 都能上得起学、上好学;坚持从严治教、规范管理，坚决治理教育乱收费 ，实施高校 招生“阳光工程”，积极做好大学生 就业工作，抓好学校安全工作。这些重大举措和政策，目标明确、指向清楚，体现了贯彻落实科学发展观的要求，受到广大人民群众的欢迎。
但是，面对xx大提出的全面建设小康社会奋斗目标的新要求，我们一定要清醒地认识到教育面临的问题和挑战：比如，教育还不能适应经济社会发展和人民群众的强烈需求，城乡之间、区域之间教育发展不协调，素质教育推进仍然面临困难和阻力，公共教育投入不足等等，从根本上说，这仍然是现代化建设事业和人民群众对于良好教育的强烈需求与良好教育资源供给不足的矛盾。
在新的起点上推进教育事业的科学发展，最根本的还是要更加自觉地坚持用科学发展观指导教育优先发展战略地位的落实，指导教育改革发展的实践。党的xx大报告明确指出，科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。教育战线的同志们要全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力改变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决制约科学发展的突出问题，把教育战线全体同志的积极性引导到推进教育事业的科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到教育改革发展的各个方面。总体来说，要从这样四个方面来加以落实。一是进一步实施科教兴国战略和人才强国战略，坚持教育优先发展;二是坚持教育为人民服务的宗旨，努力办好人民满意的教育,坚持教育以育人为本、以学生为主体，办学以人才为本、以教师为主体;三是按照“巩固、深化、提高、发展”的方针，巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展，进一步促进我国教育事业持续协调健康 发展;四是统筹教育的规模、结构、质量和效益协调发展，统筹各级各类教育协调发展，统筹城乡和区域教育协调发展，统筹教育的发展、改革和稳定。
三、优先发展教育，建设人力资源强国
党的xx大明确提出要优先发展教育、建设人力资源强国，这是党中央在新的历史阶段为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略提出的新的重大战略目标。中国有13亿人口，这是我们的基本国情，这么多的人口，素质低，就是沉重的人口负担，素质高，就是丰富的人力资源。加快教育事业发展，是全面提高人口素质，把我们国家巨大的人口压力转换为人力资源优势的根本途径。经过新中国成立以来58年特别是改革开放以来20xx年的奋斗，我们国家已经全面普及了九年义务教育，职业教育有了很大的发展，高等教育也已经进入了大众化发展阶段。我们现在已经初步实现了从人口大国转变为人力资源大国的目标，但是，我国还不是人力资源强国。建设人力资源强国，是实现经济社会持续发展的必然要求，是更加自觉地贯彻落实科学发展观的必然要求。要实现这个战略目标，必须进一步完善现代国民教育体系，形成终身教育体系，就是说要加快建设一个充满生机和活力的中国特色社会主义现代化教育体系，建设一个全民学习、终身学习的学习型社会，使广大人民群众都享有接受良好教育的机会;必须全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，切实提高各级各类教育的质量，培养数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才;必须明显地提高全民受教育程度和创新人才培养水平，为社会主义事业提供强大的人才支持和知识贡献。
建设人力资源强国是一项长期的历史任务。当前和今后一个时期，教育系统要紧紧围绕我国全面建设小康社会的新要求，贯彻落实党的xx大对教育工作提出的一系列重大方针政策。概括起来讲，一是要进一步推动教育优先发展，着力把握教育发展规律、创新教育发展理念、转变教育发展方式、破解教育发展难题，提高教育发展质量和效益;要加快建立健全保障教育优先发展的机制和制度，促进各级政府以更大决心、更多的财力支持教育事业。二是要全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程;深化教育教学 改革，促进教育与生产劳动和社会实践相结合，加强创新精神和实践能力的培养，努力造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。三是进一步优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量，促进各级各类教育协调发展。四是要高度重视和切实加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。要切实加强师德建设和教师培训 工作，不断提高教师的政治地位、社会地位、职业地位;要注重吸引优秀人才当教师，鼓励优秀人才长期从教、终身从教，让教师成为社会上最受尊重的职业，形成尊师重教的良好社会风气。五是要坚持教育公益性，促进教育公平。要促进公共教育资源向农村地区、困难地区和薄弱学校倾斜;进一步健全学生资助政策体系，让所有家庭经济困难学生都能上得起大学、接受职业教育;坚持从严治教、规范管理，推进和谐校园建设;维护高校招生公平、公正，积极做好高校毕业 生就业工作。六是要继续推进教育改革开放。我们深刻地认识到，过去20xx年教育发展的重要原因是改革开放，今后，我们要坚定不移地继续解放思想，坚持改革开放，加快建立充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的中国特色社会主义现代化教育体制和运行机制;进一步转变人才培养模式方式，更新教育观念，深化教学内容、方式和考试 招生制度、质量评价制度等改革。
这里，对教育战线学习宣传贯彻党的十七精神工作提几点要求：
一、各级教育行政部门和各级各类学校要精心组织、周密安排好学习活动。要组织党员干部，集中一段时间，认真研读党的xx大文件，原原本本地学习党的xx大报告和党章，全面准确学习领会党的xx大精神，把思想统一到党的xx大精神上来。要充分利用教育系统的人才优势，举办专家学者、干部教师、大学生等学习贯彻xx大精神的讲座、座谈会、研讨会、经验交流会，深化对xx大精神的学习和理解。要切实做好学校思想政治教育各门课程贯彻xx大精神的教材修订、队伍培训等各项工作，提高思想政治教育的针对性、主动性和实效性，使xx大精神进课堂、进教材、进学生头脑。要加强对党的xx大精神的理论研究，努力推出一批高水平的理论成果。
二、要大力发扬理论联系实际的学风。理论联系实际，是我们党一贯坚持的马克思主义学风，也是学习贯彻好xx大精神的保证。要紧密联系学校的工作实际，紧密联系广大党员的思想实际，坚持学以致用，用以促学，把用xx大精神武装头脑、指导实践、推动工作作为学习的出发点和落脚点。特别是要认真学习xx大报告中关于教育工作的论述，深刻认识教育在全面建设小康社会中的重要作用，围绕党的xx大对教育工作提出的新要求，创造性推动教育的改革发展。
三、教育系统各级领导干部要带头学习宣传xx大精神。要重点加强处级以上领导干部的学习和培训。各级领导干部要充分认识自己肩负的责任，带头学习好、领会好、掌握好、贯彻好xx大精神，努力成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。
四、各教育新闻出版宣传部门要做好xx大精神的宣传工作。要把学习宣传xx大精神作为当前和今后一个时期宣传工作的重点，大力宣传，积极报道广大干部、师生学习xx大精神、深入贯彻落实科学发展观、推进教育改革和创新的成就与经验。
同志们，让我们立即行动起来，认真学习领会党的xx大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，更加紧密地团结在周围，为办好人民满意的教育、建设人力资源强国而努力奋斗。
各位老师，同学，小朋友们，今天很荣幸，能够作为爱心家教的一个代表站在这里作总结发言。说到总结呢，我才发现我对爱心家教的了解真的少之又少，我不知道这个活动的由来，传统，也不知道进行到今年是这个活动的第几个年头，就像我最开始报名的时候一样。最开始报名是因为听一个朋友说过她在大一的时候参加爱心家教的经历，不能否认我最初的动机就是纯粹的跟风。我不知道我要面对的小孩是什么样的，我要做什么样的工作，该怎么做，一无所知，也没有花心思做什么准备工作。第一次去爱心家教教师探班，想要提前见一下我教的小孩，就被很凄凉地晾到一边，没办法只能先帮忙教其他的小孩，而我怎样努力想跟我教的小孩多接触，都没有用，他就是把我当做路人甲。那一次初见面给我不小的打击，压力也随之而来，今后要怎样跟他亲近呢？他会不会以后都这样冷淡的对我呢？事实证明是我想多了，小孩永远是纯真可爱的，对人不设防，与人没有隔阂，你不用想什么花招用什么对策，只要真心相待，他就会对你敞开心扉。
以前对小孩的认知是，小孩都贪玩儿，但是在这里我却发现，有小孩因为没有从家教那里学到更多知识而不高兴，有小孩因为作业没有完成好而着急，老师说过的每一句话他们都记在心里，努力地去完成好去实现，他们的这份认真却是被我们丢弃已久的。如果说我们是来给予他们教导的，也可以说他们同时给了我教导，让我打破常规偏见，让我有机会了解他们这一代小孩的想法，让我重新审视我周围的大人们，以及终将成为大人的我们自己。
当我们还是小孩的时候，我想我们都希望被这个世界温柔相待。我们期望陪伴，我们期望自己被喜欢，我们期望大人的每一句承诺，我们期望有一个温柔有耐心的老师带领我们成长。而现在，我们出现在这群小孩的期望里，但我们有没有做到他们所期望的样子呢？这就要我们扪心自问了。可能有人会认为对待小孩不必太过较真，但我犹记得有一次接我教的小孩晚点了的时候，他们失落介怀的样子。我们对他们的一句承诺在我们自身可能是毫无压力的，因为我们承诺的对象是孩子，因为他们是孩子，所以我们不害怕失信会造成什么大的后果，但也正因为他们是孩子，他们心中的期待比谁都真挚而执着，失信于这样一群依赖信赖我们的孩子，我们能不感到羞愧吗？以后我们也会成家立业，也会有自己的孩子，不要让孩子伤心失望，是我们每个大人应该做到的。不管成长到多么成熟经历了多少世故，都请不要忘了我们作为孩子时内心的期盼，不要成为我们曾经厌恶过的那种麻木狠心而又现实的大人。只有这样，我们才能更理解各种各样个性的孩子们，对他们多一些体贴多一些爱，而且必然地，这些孩子会反过来爱我们。
中国自古以来就有的性善说性恶说，我觉得都是不完整的。人的性格想法自出生以来好的坏的都有，后天接触接受到的行为思想也兼有好坏，而在受教育之前我们是不能区分好坏的，对很多事也是无意识的，所以会有好的行为也会有坏的行为。直到我们接受教育，区分好坏，发扬好的，纠正坏的行为，我们才是一点点地在成熟向善。所以不要因为小孩一时表现的好坏而有偏见。人都是感情动物，任何一个小孩都期待被爱。我们作为家教，很荣幸地承担了一定的教育工作，要知道，我们不仅是在辅导他们的功课，也是在影响一个有一切可能性的人，我们对他们施与耐心和爱，他们也将成为一个对世界耐心有爱的人。
还有很多所感就不多说了，我想表达的是，小孩纯净得就像一面镜子，在这面镜子里多少你能看到你自己，这时请静下心来，认真地看看这面镜子，还有镜子里的你自己，是否笑容满面，是否爱意满眼。
我的发言不能影响以往的爱心家教们，也不能传递给后来的人。我只是希望我们这一批还会继续成长的人们，能在今后成长的路上铭记我们每一次肩负的责任，永远做一个足够耐心和有爱的人，这样的你又必将影响一群人，在生命的过往留下一片温暖。而且我可以保证，这样的你绝不会被掩盖光芒，就如我这样消息不灵通不闻窗外事的人，也知道了李昭，赵霖，朱仁政这样一些人的名字，当然还有所有为爱心家教付出过心血和爱的人，他们都将被铭记，在你心里我心里，尤其在这些小朋友心里。
我也要借此机会对这一段家教活动以来我接触最多的三个小鬼说：肖庭威，肖林威，黄帅，很高兴认识你们，我爱你们！
最后我要对所有小朋友说，小朋友们记住了，不管有人教没人教，在家里还是在学校，都不要忘记学习，而且要自主地学习，好好地学习！
走过六月，硝烟散尽；曾经的努力都将留在记忆之中。回首一年，历尽艰辛；经验和教训将为后继者鉴。从20__年7月10日新初三年级教育教学会开始到今天20xx年7月10日中考成绩出炉整整365天，我们全组老师走过了酷暑下炎炎烈日下的国庆游行队伍的训练，走过了冬日严寒中学生的寒假加课，走过了三次月考，一次期中考试，一次期末考试，两次中考模拟考试，以及6月份最终的中考。走过了每个工作日的义务第九节课，走过了每一个周六的义务加课。如今考试已毕，似乎到了刀枪入库，马放南山的时候。然而在沉寂之余，曾经往昔又难于挥去，一日日，一页页的情景历历在目，我想在这里用些简单的笔墨来回顾一下我们这一年做过的风雨历程。为我们过去一年的教育和教学工作做一下梳理和小结。琐事也许太多了，在我的脑海中我一直想找一个清晰的主线，来贯穿过去一年的工作，我只好将教育和教学工作分开来说，虽然这不符合年级管理的教育教学密不可分的原则。
初三年级教育工作：
1. 教育是什么？教育是正向教育和严格管理。
教育的目的是塑造合格的人才，就是将正确的社会价值、人生价值观、优秀的民族传统通过日常的教育方式和手段渗透给学生。回首一年的年级学生管理工作，我的做法就是根据学生的生理和心理的特点，紧紧抓住学生的思想，在年级的管理的宏观上创造一种主流思想，进行立志成才教育。同时又要让学生懂得对自己的行为负责的道理。90后是一代个性张扬，淡漠对错和善恶观念的一群学生。一年里学生也出现了这样或那样的问题，这个时候老师首先帮助孩子分析问题出现的根源。同时根据校规校记和年级组的`规定，要学生承担相应的责任。对自己的行为负责，年级组不会因为孩子出现了状况，仅仅因为认错态度好而免除他的责任，同时和学生解释态度好只是说明个人悟性较高，有改正错误的意向和态度，但是这不是不承担责任的理由。我们鼓励学生立志成才，无悔青春，同时也让学生知道没有规矩不成方圆。
2. 教育是什么？教育是爱心的传递。
教育是爱的传递，一个没有爱的教育者是痛苦的，是不适合做教育工作的。我十分欣慰的是和我进行合作的同组老师都是些有爱心的老师。对学生的爱体现在平时的教育管理之中，从自身的示范作用，到学生心理工作开展。都十分有效。同时这种爱的教育绝对不是仅仅表现在对学生的关心，而是在制度和规定下如何让学生调整思想，尤其要提出的是今年5月年级的一名学生去世，同学们的爱心捐款。在家长会和学生会上我写了这样的一段话：短短两天老师和学生共募善心捐款近 5000元，虽然这点钱对于已逝的同学于事无补，但是大家想用这种方式来稍事安慰一下自己的心灵，用一颗颗同情、善良的心去安慰一下那位挣扎在饱受逝子之痛的母亲。真诚地说一声：谢谢年级组的老师，谢谢同学们！使我们没有想到的是：当我读完这段话的时候，同学们自发地响起了掌声，我下意识地看了看年级的学生们都在默默地注视着我！那一刻我深深地体味到了我们年级班主任老师对学生爱心教育的成功。同时更有感于老师们本身的人格魅力。
我们唤醒了90后中学生那颗原本多愁善感、纯真无邪的心。
3.教育是什么？教育是一种语言的艺术。
教育是一种语言的艺术，爱心是教育者内在的修养，制度是客观存在和游戏规则，语言是将爱心和规则的结合体现。90后的中学生和我们这些老师是有代沟的，我想问问我们在座的老师和领导，你们有几个喜欢周杰伦的歌曲，有几个对当下流行网络游戏感兴趣。恐怕没有几个，但是我们的孩子却是如数家珍。老师和学生的思想轨迹不在一个水平线震动，将会让学生把我们的思想说教当成家长在家絮叨的延伸，戏称老师是唐僧他妈，私下里将老师的说教戏称为更年期时刻，我曾经就面临过这样的尴尬，四班的同学在课下时候和我说，老师：我们只知道女的有更年期，男的有没有更年期？我说没有。学生却说：老师肯定有。我说证据呢。学生只笑不答，手却指着我。我苦笑着，无言以对。怎么办？时代在变，我们需要改变的不是这些学生，而是适应时代改变自己。我们可以秉承着我们原有的教育思想和方式继续说教这些学生。但是我们的效果在哪里。我们一线的班主任深切地感受到，三年前的那届学生和三年后的这届学生在思想上明显不同。适应时代改变自己的教育思想和方式来适应学生，适应时代。我很感谢年级的班主任在过去一年的教育工作，学生思想的基本稳定就说明了大家的对教育的理解和对语言的艺术掌握和运用。
4. 教育是什么？教育是综合力，不是一个人的战斗！
教育力是综合力，是集家庭教育、社会教育和学校教育的合力来进行和完成对一个学生思想、习惯和品德的影响和渗透。就我们这个地区而言，学校教育的任务是很重的，我们需要整合家庭教育和学校教育力量，这也就是我们常说的想教育好一个孩子首先要和家长有良好的沟通。端正学校和年级的风气创造一个相对和谐的教育小环境。
基于此，一年来年级的工作紧紧抓住学校大的教育契机，将学校教育的大活动进行延伸和扩展。抓住神七上天的契机参观航天城，月考中将一次游记作为作文题目。抓住为逝者捐款，进行关爱同学，感恩父母师长的教育。借助体育活动进行拔河比赛，加强班级凝聚力的建设。借着学生会的机会，成立年级的学生会，加强对学生行为的掌控和监督。年级的教育活动一定要和学校大的主题教育活动合拍。切忌将班级和年级的德育教育管理活动和学校的活动和主题割裂开来，事半功倍和事倍功半的讨论早就有定论。一个人的力量是有限的，要借力打力，不要阻力再自行发力。
家长的力量是不可忽视，我们的工作不要怕曾经的积重难返，要从细节和尊重做起打动家长。让他们看到老师工作的努力和痕迹。从简单的家长通知入手，到每次家长会和平时与家长的电话联系，家访和来校都要让家长感受到老师的思想和做法，求得理解和支持。如果我们秉持着一颗爱心和责任心，绝大部分的家长都会支持我们的。