石秋杰老师心得体会（通用34篇）
看了习9月10日的讲话，我越发觉得当一名教师的责任之重大。所谓：师也者，教之以事，而喻诸德也。努力做党和人民的好教师，为实现我的中国梦而努力奋斗。
教育是人类崇高的事业，教师是人间光辉的职业。作为一名小学普通的体育教师，要以努力提高小学生的身体素质为自己的伟大事业。教师是人间光辉的职业，不仅要授之以鱼，还要授之以渔。不仅要传授学生知识，而且还要教会他们自己学知识的方法和能力。让每一名小学生找到适合自己锻炼身体的方法，使之养成终身锻炼的习惯。
教师履行着天使的职责，用忠诚为学子开心明智。人人都说护士是白衣天使，可是又有谁知道教师本身就是在履行天使的职责呢。教师用自己有限的能力，培养了一代又一代的人才。为社会输入了大批的可用之才，在社会发展的背后是教师在默默无闻的守护着和教育着社会主义的接班人。救死扶伤是护士的职责，而我们作为普通的教师育人是根本，这不比救死扶伤差吧。我们就为自己的职业良心而忠于这份工作，忠诚的为学子开心明智，虽说不上普度众生，教化学生不足为过吧。
教师传承着民族的精神，用身心照亮学子的前程。中华民族文化源远流长，博大精深，在五千年的历史长河中，教师用自己行动传承着这种精神，古有孔孟，今有冯魏。他们用身心照亮了每位学子的前程，也照亮了整个民族的灵魂，更照亮了国家的发展和民族复兴之路。榜样无处不在，身边的感动无时不有，这就是作为一名教师要做的。
好教师影响学生的一生，好教师在用知识和智慧为学生的成长奠基。做一名教师容易，但是要做一名党和人民满意的好教师难。善待问者撞钟，叩之以小则小鸣，叩之以大则大鸣，待其从容然后尽其声。教师教书育人又何尝不是如此呢。对学生的启发有大有小，还要张弛有度，宽严相济，从容而待之。此可谓党和人民满意的好教师吧。
作为一个教师不仅要有爱心，还要有耐心。对孩子的爱我们每个教师都能做到，我们本身从事的就是一个充满爱的职业。但是要做到好我认为还要有耐心，尤其是对学困生。这是一件非常痛苦的事，内心的煎熬是无法用语言表达的，有时候自己的付出与学生的成绩是不成正比的。或许这样的痛苦我们忍得了一时。但我们或许就是因为忍了一时的痛苦，却给一些学生带来了一生的幸福，也未可知。
百年大计，千钧重担，系于教师。传承文化，民族复兴，系于教师。雕铸民魂，承担国运，系于教师。党和人民的好师就应该有此责任，我们虽然位卑，但是不能忘忧国。诸师无上妙道，旷劫精勤，难行我行，非忍而忍。岂以小德小智，轻心慢心，欲翼直乘，徒劳勤苦。
作为南昌大学一名年轻的高校教师，看了石秋杰老师的先进事迹，深感石老师的敬业、坚强与博爱，充分体现了石老师对教育事业的无比热爱及一名优秀教师的崇高思想境界和高尚道德情操，成为当代高校教师和科研工作者的楷模及高级知识分子的真正代表。石老师的感人事迹在江西引起强烈反响，广大教育工作者发起向石秋杰老师学习的号召。
时光荏苒，我来到南昌大学五年时间，在五年的大学教师生涯中,也曾感到迷茫和困惑，尤其当各种各样的‘教授门’事件曝光后，似乎让大学教师的光环有些黯然失色,社会对大学‘象牙塔’的评价也在改变，本应受人尊重的师道在阵阵批评声中产生强烈质疑。然而就在我们不甘心于现状的时候,石秋杰老师却向我们昭示了师德的真谛，石老师用她短暂而美丽的人生启示我们,高尚的师德其实可以很平凡,平凡的人生也可以很高尚,关键是要有那份对教育的热爱,对教师职业的坚守。石秋杰老师的系列报道我看了很多遍，震撼之余心生感悟。在赞叹哀思石老师的同时,我们更应该扪心自问，高校教师的责任何在，幸福何在，成功的标志何在，最有力的回答是为国家多培养适应需要的高素质人才才是教师责任所在、幸福所在、成功所在。而担当责任、收获幸福、取得成功的关键就在于拥有高尚的师德,这是教师的本分,是教师的义务,是教师事业成功的基础元素。石秋杰老师,她不仅仅是一个人,她代表了一个群体，也许我们慨叹人心不古、世风日下的同时,对教育尤其是教师颇有微辞时,我们不应忘记,相对少数不讲师德、缺少品德、才学不足甚至丧失师德、误人子弟的人来讲,有一个更为庞大的群体在为数以几亿计的受教育者而辛勤耕耘、默默奉献,肩负起为共和国的千秋大业培养建设者和接班人的重任。
在众多报道中我对石秋杰老师一张照片印象深刻，身穿南昌大学实验服的她，笑得那样灿烂、那样美丽。如今，这位灿烂而美丽的女性，已离我们而去，年仅48岁。按照她生前的意愿，祭奠她的遗像，正是用这张她和心爱的学生们在一起做实验的工作照裁剪出来的。48个春秋的生命里程，20xx年的教书生涯，石秋杰，这名普通的大学女教师，没有惊天动地的壮举，却让每每回忆起她的人泪流满面;48个春秋的生命里程，20xx年的抗癌之路，石秋杰，这位外表柔弱而内心坚强的知识女性，摇曳着病残之躯的微弱火光，照亮了生命的每一寸土地。20xx年来，石老师经过三次大切除手术、几十次化疗、放疗，当上苍用疾病考验她生命的极限，她舍出血肉之躯，展示了自己的人格魅力;当生命的烛光燃烧将烬，她平静而无悔地嘱咐至亲至爱的人，不要难过，让我有尊严地离去，她用崇高诠释了师者的学识魅力。 20xx年来，每一次的治疗方案，她坚持不与自己的教学、科研工作相冲突，从来没有因为治疗而耽误过给学生上课，从来没有因为病痛放松过对科学的追求。长期的化疗、放疗致使她声带嘶哑，她便带着扩音器坚持给学生讲课，今年3月，她还申报了国家自然科学基金项目;去世前的一个月，她还去实验室指导学生实验，直到去世前的48小时，她还在争分夺秒为她的研究生修改毕业论文 ，她用完美彰显了母性的人格魅力。 日复一日的带病工作会给石秋杰带来什么样的压力和疼痛，我们无法想象。关于她的病情，石秋杰叮嘱爱人不要对任何人说起，包括自己的父母、女儿，她不愿给别人增添一丝麻烦和担心，甚至连医药费都不肯去报。对于苦难，她坚定地选择独自面对。20xx年来，她相夫教子、侍奉公婆、操持家务、热爱生活，死神在这位心似阳光、志如钢铁的女性面前不得不一次次退却。她，展示给了人间最美丽的人生。我们回望的，是一个历尽世间风霜、却只留给世人大爱、大美的背影。
身为教师，我们应该学习石秋杰老师这种敬业爱生、严谨治学、矢志不渝地忠诚于教育事业的精神，从自身做起，严于律已，争做一名优秀的教育工作者。
周二上午第三节课听了四年级二班王丽老师的《人类的“老师”》一课，感受良多!
《人类的“老师”》这一课，是苏教版四年级下第二单元一篇综合性特别强的科普作品，是介绍有关仿生学方面内容的，知识性和趣味性都很强，文章结构简明，通俗易懂，便于学生自读自悟。
这篇文章的课题非常有意思，即出现了每个同学都熟知的词——老师，王老师以谈话入手，“对于老师，你的印象怎么样?引出文章中的老师。这个“老师”是有双引号的，这个引号是什么意思?引导学生读完课文，他们就能够明白。你看人类的“老师”里面的“老师”二字还加上了引号。这说明了什么呢?从引号的作用来看，这个老师一定有着特殊的含义。如果学生有了要读的意思，那么第一自然段正好可以暂时回答大家的问题。可能也正因为这样，我们听课时一开始王老师抛出问题后就有一些学生用第一自然段的内容作了回答。
整堂课教师的教学思路也非常清晰，先情景设疑在自主解疑的过程也是从整体上把握课文的内容的过程。课常上采用了自主学习的方法，学生进行自主探究，王老师也筛选有价值的问题促进学生积极思考，深入探讨。
文中涉及到的科学术语比较多，“流线体”“薄壳结构”等都是。学生理解起来有一定的难度。但王老师设计的很好，深入浅出，王老师的解决方法很简单，那就是认真地阅读，在文章中找答案。比方说“流线体”，文中虽然没有直接说出流线体的定义，但是从“而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。……发现它的外形事一种极为理想的‘流线体’而‘流线体’放在水中受到的阻力是最小的。”中，不难发现，所谓“流线体”是和鲸的体形差不多的。如果教学中能引导学生用笔画一画，流线体的形状就有了。它的作用这几句话中也有答案，那就是减少了水的阻力。“薄壳结构”的解释同样也可以在书中找到。王老师这一让孩子们自己通过朗读寻找到答案的方法把学生真切的摆到了课堂的主体地位!
昨天看了黑龙江电视台关于“女教师”张丽莉事迹的报道，深受感动。在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，张丽莉老师不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢，至今还昏迷未醒。她今年刚满29岁，这个不平凡的瞬间感动了所有人，她目前的病情更牵动人心，张丽莉老师的事迹在社会上引起强烈关注，她被大家称为“女教师”。她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象。这位年轻女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。她是当之无愧的最美教师。
张丽莉的英雄壮举经媒体报道后，在全社会产生强烈反响。中央和省委、省政府领导高度关注，中共中央政治局委员、国务委员刘延东专门致电省委书记吉炳轩，对张丽莉及其家人致以诚挚的慰问，对张丽莉舍己救人的壮举表示崇高的敬意；吉炳轩赞扬张丽莉的英勇行为表现了一名人民教师慈母般的大爱情怀，展现了纯洁无私的大美形象，体现了中华民族高尚的情操。
“最美女教师”张丽莉事迹在感动中国的同时，也给我们每个人最真实的感动，要在平凡的岗位上做一些不平凡的事。我也是一名教师，我要向张丽莉老师学习，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格，在平凡的岗位上，贡献出自己的光和热。
“最美女教师”张丽莉事迹在感动中国的同时，也给我们每个人最真实的感动，要在平凡的岗位上做一些不平凡的事。我也是一名教师，我要向张丽莉老师学习，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、为人师表的'崇高品格，在平凡的岗位上，贡献出自己的光和热。
张丽莉不用后退一步，哪怕是站在原地不动，她都没有生命危险。可她毅然选择了飞身上前，将即将被车撞到的两名学生奋力推开，而自己却被无情的车轮重重碾过，造成双腿高位截肢，至今仍没有脱离生命危险。
佳木斯市第十九中学80后青年女教师张丽莉危机时刻勇救学生的义举，迅速传遍全国，感动国人。
张丽莉的瞬间抉择，绝非来自于她偶然的条件反射，而是来自于她最美心灵和无远弗界的人性大爱，来自于她平常每月资助困难学生一百元钱和宁可自己挨饿也要把饭送给学生等价值观和道德心的修养历练。也正是她这种处处以他人利益和社会集体利益为重的“道德理性”，才会有她生死时刻的自然而然之举。
然而，我们不得不承认，近些年来，我们听到和看到的那些不愿听到和看到的丑恶事情，曾经让我们甚是困惑迷茫当两岁女童小悦悦被车轧过，而身边18人路过视而不见被车二次碾轧致死；当地震来临第一个跑出教室的老师“范跑跑”还在振振有词；当“彭宇案”一度让人不相信这世上“还有好人”在；当老人摔倒无人敢扶怕遭反诬……一件件冲击道德底线事件的频频出现，人们不禁叹息当今社会的浮躁不堪、人情冷漠和道德沦丧。连温总理也曾在一次座谈会上感叹：“如今社会诚信的缺失和道德的滑坡已经到了何等严重的地步。”
这一件件让人心寒心痛的事情，使得人们对这个社会道德底线还能坚守多久一度产生质疑，对一些人的冷漠麻木深感迷惘焦虑，甚至对未来失去了应有的信心。
人间正道是沧桑。正当我们这有着几千年文明的中华民族传统美德一次次遭受挑战与冲击时，我们的身边也在不断涌现出人间大美大爱的感动事迹和感动人物来。像奋不顾身用手臂接住从10层楼坠落的两岁女孩而受伤的杭州“最美妈妈吴菊萍”，像深圳打工的19岁女孩无惧危险用“天使之吻”救下轻生男孩的“最美少女刘文秀”，像汤原冒着大火帮助贫困户往出抢救财产而被烧伤的三位青年农民，像刚刚发生的生死关头舍身救学生的“最美女教师张丽莉”……
正是他们的大美大爱，犹如一根根擎天巨柱，撑起了我们这个社会道德的蓝天，让我们在灰暗的感叹中惊喜地看到一道道人性光辉的闪耀。也正是他们一次次善良和美丽的义举，在一次次激发我们社会一种向善的力量。这种力量就像一块块铺路基石，当这样的基石一天天多起来时，我们前行的道路就会越发平坦，我们的内心就会生发更多的希望和鼓舞，我们的生活才会拥有温暖和感动，我们头顶的道德天空也就会更加蔚蓝，我们这个社会也就会变得更加和谐美好。
党中央高瞻远瞩，__届六中全会提出要着力推动社会文化的大发展大繁荣，让文化建设，尤其是道德文化建设来纯洁和丰富我们的精神家园，以此提升我们全民族的文明素质和道德水准，让越来越多的人的血管里都流淌着道德的血液。我们由此欣慰，我们由此期望。
张丽莉今天的又一次壮举，再一次让我们灵魂受洗，也让我们更加坚信未来。正像著名诗人食指在《相信未来》里写到的那样：当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。
今天，我要饱蘸张丽莉大美大爱心灵的“雪花”，同样郑重写下：让我们相信未来！
4月18日我到了黄埔区幼儿园骨干教师培训班学习，听了李麦浪教授主讲的《教与学中师幼的有效互动》，李教授主要讲了三个环节，一是关于师幼“互动”的理解。二是当前幼儿园师幼“互动”所存在的主要问题及原因。三是如何进行有效的师幼“互动”。
首先李教授讲关与师幼“互动”的理解，让我们明白互动这两个词，“互动”是当今社会较为广泛运用的一个词汇，也是社会学教育学心理学中的一个重要概念。“互动”的方式是各种各样的：例如：语言的非语言的互动；外在行为的与内心情感的互动；正式的与正式的互动；有组织的与自发的互动；群体的与个人的互动；面对面的直接互动与借助某些某介的间接互动等。李教授把每一个环节都讲得很清楚。而且还举了一些例子让我们明白，她还讲到，教师在活动中，要重视与幼儿的情感交流，在积极的情感氛围中，与幼儿之间产生信任感，合作的愉快感，在此基础上，教师的每一个微笑每一个眼神每一个表情都会影响幼儿，在师幼互动中，教师要理解，了解幼儿，尊重幼儿，站在幼儿的角度看待他们的兴趣爱好，使幼儿产生安全感信任感，使幼儿变得更自信，从而产生主动的与教师互动的动机。
其次当前幼儿园使幼儿“互动”所存在的主要问题及原因，一是以教师为中心的观念依然存在；二是忽视对幼儿的年龄特点，不注意观察幼儿的行为。三是在教学活动的“互动”是偏重于知识与技能的传授。四是教师按自己的主观意愿去设计教学。
再次如何进行有效的师幼“互动”是一种在幼儿园的各项活动中自然产生的“互动”，是能体验到人与人之间友爱关心合作。对话沟通的理解的“互动”教师要参与到幼儿的活动中，帮助引导幼儿发现解决问题。给予幼儿充分探索和主动发展的空间。关注幼儿的活动，及时观察幼儿，创造师幼儿“互动”的条件。教师因重视自己的教学反思，把握自己的教育行为，顺应儿童天性的发展。
听了李教授的讲座，使我收益匪浅，让我了解到在教学活动中师生“互动”是一个重要环节。例如：教师在设计一节课，首先要根据本班幼儿年龄特点来进行设计，在教学活动中教师要引导幼儿生动活泼主动地活动，注重活动的过程。关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。通过孩子在这个活动中是否能在活动中对孩子能力发展得到预期的教学效果，从而反思自己教学目标是否妥当，反思教育活动环节设计是否科学合理，反思中寻找自己教育中亮点和不足。
在今后的活动中，我想只有不断探索，不断的总结经验。教学水平一定会提高的。在此谢谢园领导给予我学习机会。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是对老师无私奉献的高度评价。
我有一个幸福的家，除了小家，我还生活在班级这个大家庭中。
刚上初一的我性格内向，成绩平平，没有很多朋友，胆小更成了我学习中的阻碍。第一次上数学课的情景至今我还记忆犹新。数学老师个子不高，扎着一个长长的马尾辨，脸上常常带着微笑，和别的课堂不同，数学课堂不是充满了严肃的气氛，而是同学们积极发言表现自己的活跃气氛。我只是在看别人回答问题，思考，没有举手，其实我也挺渴望老师的鼓励，但是总是没有勇气。
老师在这节课结束的时候选课代表，我没有在乎，心想：下辈子也不会当课代表这种官!“白筱”老师脸上的微笑没有消失，点了我的名字，我立刻站了起来，脸上没有一丝表情：难道我当课代表吗?老师说：“数学课代表就交给你了，认真干哦!”
老师的这句话让我心中不是恐惧而是压力，这种莫名的压力不知让我怎么办。第一次去数学办公室，老师用朋友似的语气对我说：“别害怕，认真学都会学好的，有问题找我。”我答应了，这让我认识了这个老师，于是下定决心一定要好好学习。数学老师每天都会给我课下辅导，每天的交谈，让我和老师有了浓厚的师生情，为了让所有同学好好学习，老师每天下午早来半个小时，给同学们辅导。
过年了，我花时间做了一张贺卡，送给老师，上面写着：“老师，新年快乐!我会用成绩报答您的栽培之恩。”
每一位老师都是这样，像一支粉笔，消耗了自己，教会了别人;像一枝蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。我们要做的，就是好好学习来报答老师，不需要任何物质，需要的是心，一颗感恩的心。
孩子们的眼神是那么纯洁，那么的真诚!那一句“王老师好!”那么的让人心甜!那一刻我是感觉做一名人民教师是多么幸福的一件事呀!
可是一堂课下来，感觉自己有点力不从心了!孩子们很可爱，很机灵，也很调皮，很好动!需要及时的维护课堂秩序，要讲“抱臂”“坐正”“安静”“看谁坐的最好，最端正”“眼睛看老师”，要不停的说这些话!有时候会觉得这样的话都没作用，我说的`时候，他们就像没听见一样，根本不管你说什么这样让我很无奈，真想把课文放在那里，直接走人!呵呵想想而已!尤其是那个丁子涵小朋友，调皮的不行，我都说了“你在调皮就站在讲台上来”可是当看到他无辜委屈的眼神时，就怎么都没办法狠心了
还有自身的问题，我对他们学的东西和他们的知识背景不很了解。就拿一个简单的笔画来说，“手”字的最后一笔是“弯钩”而我说成了“竖钩”，结果让学生告诉我“老师，你错了!”被学生指出错误，也没什么，但前提是你知道是错的，因为口误造成的，也就无可厚非了!但我是真的不知道，这种情况就很不好了!
还有好多天要实习，才开始，所以不能灰心!!
3月22日，星期五，放学后，爸爸和我去看了我期待很久的《老师好》。
故事是这样开始的，大智若愚的“脑袋”王海是一名光荣的人民教师，他在给学生上课时，回忆起了他的班主任苗老师。
在电影快结束时，苗老师在黑板上写下一段话：人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是因为遇见了你们，我才有了这段最好的时光。看到这里，我忍不住哭了。
散场的时候，爸爸告诉我他也哭了。爸爸告诉我，一定要努力学习，回报老师对我的辛勤教育之恩。
在《老师·好》这部电影中，于谦饰演的苗宛秋是一位紧抓学习的班主任，他把“把学习放在第一位”的那种教师形象演绎的淋漓尽致，演技实在是没得说。不过，他饰演的这位班主任还是比较悲哀的，这一点还是从他考上北大文学系被取消资格说起，当时也是因为家庭缘故，而取消成绩后，他只能选择做一名教师，可是他的悲剧还是伴随着它，电影中的苗宛秋是一位优秀教师，获得过很多的奖项，不仅仅为学校，还有为孩子做出的贡献都非常的多，可每年的分房，都没有他的，对此他也只是无奈，并没有放在心上；除了这些事情呢，那就是他的班级了，本是一身殊荣的他，遇到这个班级后，好像他的政治前途就受到了影响，校长的批评，教育局的处分，被停课的危机等，最后因一件事背负了一生的愧疚，他的命运实在是坎坷，他是这部电影中最大的悲惨剧情所在，令人不禁落泪。
《老师·好》中的第一种悲哀：优秀的女孩安静，学习成绩优越却葬送了大好前途！
在《老师·好》这部电影中，安静无疑是“尖子生”的存在了。安静是一位成绩优异的女孩，由于以前的学校并不太好，最后阴差阳错的来到了苗宛秋的班级，毕竟当时的苗宛秋是一位人尽皆知的优秀老师，而安静的家长把安静送到这里，无疑是希望她能够在一个优异的学习环境中深造，可谁曾想，老师是一位老师没错，但是这个班级实在是“五花八门”，什么角色都有。不过，安静是一位特别文静的女孩，不会多和别人说话，非常老实，尽管在班级中也有很多不愉快的小插曲，但是最后和同学们相处的非常融洽，这本是令人开心的一件事，可是令人惋惜的是，苗宛秋被冤枉私自收费补课而停课这件事，影响到了这位安静同学，而她明明有一次演讲的机会来提升自己，但是这位安静同学最后没有听话，直奔县长办公处为自己的老师鸣冤，从她回来的表情中能看出，她做到了！她成功了！她胜利了！可迎接她的是什么呢？迎面而来的卡车，当自行车飞出去的那一刻，电影院里的人都安静了，偶尔听到几声叹气，间歇哽咽，是在令人泪目。
题记：既然选择了教师，请拥有一片教育情怀，学会坚守，学会执着，学会从职业中寻找属于自己的那一方幸福的天空。
燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。春回大地，万物复苏，又是崭新的面貌。当人生面临工作的选择时，我毫不犹豫选择了教师这份职业，便在成为教师那一刻起一直持续下去，一年又一年做着同一份工作，或多或少成为了具有对他人有重要影响的具体人物。
教师，应该有一种本能的教育情怀。“情怀”一词是多么的触动人心，散发着灵魂的香味。教育情怀，小则是你的心灵状态;大则是你的心灵境界。
教育情怀，让我们对教育满怀激情。教育从来不是完美的，它有着“痼疾”和平庸。但是，你要秉承着教育情怀，你就不会把目光始终注视着教育中的“瑕疵”，而是会换一种角度、一种思维，找出教育的“亮点”，并且满怀激情、身体力行地寻找有效的切入点或突破口，面对瑕疵，以便将其慢慢消融。因为喜爱、热爱和专爱，所以我选择了教师这份职业，在这份职业中带来的喜怒哀乐只有自己清楚。每个人选择不一样，都会有这样或那样的感受，有时你感到幸福，你笑了;有时你受了委屈，你得忍着;有时你很生气，你得在心里安慰自己。可是这一切，因为多了一份教育情怀，都变得不那么重要，依然坚持了初心：既然选择了教师，便只顾风雨兼程。
教育情怀，让我们的生活再次“生动的重复”。因为情怀，教学生涯中，看似重复的教学工作，其实种.种细节已经变化。因为情怀，可以让单调的教学有声有色，可以让重复教学风生水起。生动的重复，也是一种创造，需要教师的智慧。因为情怀，及时重复同样的工作，也会全心投入，满怀激情，每一遍教学都有不一样的收货。任教以来，我一直会在心里警醒自己：做一名有教育情怀的教师吧，用心去享受教育，让我们平淡的教学变成“生动的重复”。人们常说：人生苦短，要及时行乐。在我的心里，我就觉得每天能做着自己热爱的工作，便是一种享受，更是一种满足。
教育情怀，让我们对学生不离不弃。每所学校每间课室坐着的每一位的资质、品格和能力等等都良莠不齐，可是他们也是具有各自特色的单独体。可是，每一个孩子都会通过教育成长为一个完美的人。教育，就是一个不大完美的大孩子领着一群不完美的小孩子一起追求完美的过程。你必须要接受每一位学生的性格品性，不离不弃，等待花开。如果这粒种子不开花，也许他本身就是一棵参天大树。即使他不开放，也长不出参天大树。可是，如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个健康、善良、快乐的普通人。我相信：一个情商高的人比一个智商高的人更受欢迎。
教师这份职业是神圣而伟大的。古语云：“师者，所以传道授业解惑也。”学生所懂得的真理有可能是从老师这里得来的，所以在教学时我会斟酌自己的言语是否贴切，道理是否正确，引领孩子有新的体验。
我们应该庆幸，我们是一名教师，与孩子同行，使我们的心永远年轻;我们应该庆幸，我们是一名语文老师，这使我们能用一双“诗意的目光”观察“花朵的笑脸”，能用“文学的耳朵”随时倾听“花开的声音”，并能把这种世界上最美的笑脸和声音用文字表达出来。教育，路漫漫其修远兮，倘若没有一点诗意的教育情怀，你又如何坚持几十年?所以，我希望在执教生涯里自己是一名一直拥有教育情怀的教师。
前不久,学校组织教师观摩聆听名师讲座,对于我们教师来说是个难得的学习机会。课堂中，我们领略到了名师的风采，感受了她对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了她身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到她对学生身心发展以及语文教育了解之广、钻研之深，让我受益匪浅。
现在，我将学习的收获与体会跟老师们进行探讨和交流。
一、用好教学资源
网络的迅猛发展，为我们提供了丰富的教学资源。大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。
然而，任何一种资源，我们都不能采取拿来主义思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性思考。它的思考也许会与唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。
无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，
徒增自己的茫然和难堪。究其因，不是自己的学生没有别的班级出色，而是自己没有对别人的经验总结消化。一旦让别人的经验成为自己的营养了，那么你必然能获得丰收的喜悦。
二、要体现语文课堂的基本特点
1、要有增强课堂教学有效性的强烈意识。自新课程改革以来，教材、教学理念、教学手段都有了很大的改变，课堂教学也确实出现了异彩纷呈的新景象，可是，在日常教学中，老师们也面临了很大的困惑，到底什么样的语文课才是真正精彩的优秀语文课呢?感觉到讲得太多，会被认为是牵引太多，限制了学生，由学生发挥，又会脚踩西瓜皮，一堂课不知会滑向何处，而教材、教参也不像过去那样有明确的要求，因此课堂上把握的度很难。课堂教学有效性的提出，让老师们重新反思我们的课堂该给孩子哪些有价值的指引，该怎样让孩子们在课堂上有真的学习、真的成长。
2、要根据课标、教材、学生的情况，设计合理恰当的目标，并通过一堂课师生的共同努力，使目标最大限度地达成。目前，我们在设计目标时比较薄弱的是对学生特点的把握，不同年龄段的`学生，应该达到怎样的教学目标，如设计提问、指导朗读、训练说话、阅读理解等方面，也应根据学生的年龄段特点进行设计与引导，使学生在自己的基础上有效地发展，让学生进行有价值的思考，在教学目标设计上低估、高估学生，设定过深、过浅的教学目标，都会使学生的收获打上折扣。
3、要抓住要点，取舍得当。一堂语文课仅45分钟，一篇课文中要圈要点的地方可能很多，我们不可能在有限的45分钟内蜻蜓点水式的面面俱到，而是要想方设法找到一个“牵一发而动全身”的要点，这个要点或是一个核心问题，或是一个重点段落，或是一个训练项目，总之，应该是这节课中最有教学价值的内容，然后从不同层面和角度去完成这个要点的学习，使学生学有所得。因此，要懂得课堂上的有舍有取，舍得才能取得。
4、要体现语文课的语文味。语文味表现在“动情诵读、静心默读”的“读味”，“圈点批注、摘抄书作”的“写味”，“品词品句、咬文嚼字”的“品味”。我们在课堂上做到了“几味”呢?在语文课中，古诗文的教学，更应体现浓浓的语文味来。教学设计和教学效果都有自己的优点，但都有浓浓的语文味。像如何让学生领悟古诗词的意境?如何培养学生初步的诗词鉴赏能力，使他们热爱古诗词?教师的教学语言如何更有诗意和文味?文言文的教学只是为了让学生理解课文意思吗?学生要不要体会一下文言文的语言魅力何在?诗词或文言文、现代文的朗读指导上该如何体现某种语言的特点?
语文课是海，很认同这个比喻，因为相对其他学科而言，语文课是最难把握的课。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，相信有不少语文老师体会过为上好一节课所经历的磨难。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，更相信，越来越多的语文老师体会到语文课的“真味”。
三、要敬业、乐业
从李三改老师和严文山老师的教学经历中，我们不难看到：只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。因此，敬业和乐业是我们做好一切工作必备的要素，也是教育事业对我们每一位教师提出的要求。
每个学生都具有创造的潜能，有的学生用积木搭制成自己想像中的乐园，有的学生在书本上用笔勾勒他们的一些设想，低年级学生更是活泼好动，富于想像，模仿力强，有极强烈的好奇心，根据学生的这些生理心理特点，如果在低年级开始就注重创新能力的培养，就能为其今后的发展打下良好的基矗
低年级说话教学是语文教学的重要任务之一，教学的效果如何，直接影响到学生对语言文字的理解，积累和运用，影响其语言能力的发展，影响其语感的形成。低年级说话教学是小学作文教学的起台阶段，切实有效地培养学生的创新意识和创新能力，显得尤为重要。
一、创设良好的教学氛围，建立和谐的师生关系
新时期和谐的师生关系是取得良好教学效果的必要条件，是实现素质教育的前提，平等和睦的师生关系，轻松愉快的学习氛围，能使学生心理上感到安全和自由，就容易迸发出创造思维的火花，在平等、和谐、民主这样宽松的教学环境中，学生求知欲旺盛，思想活跃，精神饱满，心情舒畅，敢想、敢说、敢问，乐于发表意见，勇于大胆创新，对于低年级学生来说，这一点显得更为重要。教师的鼓励能增强学生的自信心，激励学生创新的欲望。老师一个鼓励的眼神，一句赞扬的话语都会使学生充满自信，调动学生学习和创新的积极性，使学生获得进取的动力。因此，教师不能忽视学生身上每一个微小的进步，每一个与众不同的想法，及时的肯定，鼓励和表扬会促使他们取得更大的进步。对于传统教育中被老师认为是有叛逆性心理，喜欢逆向思维的学生更不可一味扼杀其思维，而应取其优异之处，创新之处，鼓励其创造。
二、激发兴趣，关注生活，丰富想象
1、兴趣是学习的动力，是点燃学生创造能力的火花，学生一旦对学生产生兴趣就能积极主动地去思考问题，对问题的理解变得比较敏锐，记忆力增强，想象力丰富，情绪高涨，克服困难的意志力也随之增加，在说话教学中，我们要善于激发学生说话兴趣，挖掘其 “兴奋点”。一方面要求教师以鼓励为主，温和地加以指导，另一方面需要教师善于发现学生感兴趣的事物，让学生学会观察生活，观察周围的事物，并且逐步做到善于观察、热爱观察。
例如，有一次在做广播操时，有个学生老是盯着天空，不专心做操，于是我悄悄地走到他身旁，轻轻地问他：“为什么不认真做操？”他怯生生地告诉我：“老师，我看见天空中的那朵云像只老鹰。”我抬头一看，那儿果然像是一只搏击长空的雄鹰。我会心地一笑，用手摸了摸他的头，做完操以后，我让全班学生都留在操场上，让他们看天空中的白云，并说说自己看到了什么，学生无数奇妙的回答让我感到惊讶：“有只小白兔，有只小鸟，有只怪兽，有一条白带……”学生欢呼雀跃，想象力驰骋着。上课后，我组织了一堂说话课，让学生把刚才看到的白云说一句话，学生说话时，思维活跃，兴趣极浓，结束时，我便不失时机地告诉大家：只要大家仔细观察，提高对事物的兴趣，一定能找到更为精彩有趣的东西。从那以后，学生都乐意去仔细观察周围的事物，当他们发现新的有趣的'事物后，纷纷高兴地向我汇报：“花园里开了一种像宝塔一样的花。”“花圃里的桃树结出果子了。”“鱼市场上有奇形怪状的鱼儿。”学生以自己独特的视角把对大千世界的真实感受淋漓尽致地表达了出来。
2、儿童的心理特点是好奇，好胜心强，自我表现欲强，抓住这一特点，经常组织学生讲故事、做游戏，看雪景，找春天，看比赛等活动，丰富学生生活，为学生创造说话的机会，在说话中发展学生思维，培养学生想象力和创新能力。
例如，我带领学生参观了学校的环境，要求他们用一两句话来说一说。学生看的时候兴致勃勃，说的时候争先恐后，有的说：“我们学校真大，我们学校真美。”有的说：“我们学校里有座大花园，花园里还有两个像蘑菇一样的亭子……”再如每逢节日，如元旦、五一劳动节、六一儿童节等，让学生结合节日的所见所闻，所说所思来练说，活动丰富了学生的生活，他们有话可说，再加上每次说话训练都突出重点，具体引导，所以学生的表达能力和观察、思维、想象等能力都得到了不同程度的提高。
生活是培养学生创新能力的源泉。对周围事物敏锐的观察，通过学生自身对生活的体验感受，对道德的评价，促使学生开发自身无究的想像力、创造力，形成良好的思想道德品质。为以后提高解决问题的能力、培养发展性思维打下了良好的基矗
三、引导学生质疑问难，勇于探索
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”在培养学生通过自身的努力来解决问题的同时，更不能忽视学生发现问题、提出问题的过程。发现问题、提出问题更能显示出思维的创造性。
在一堂说话课中，我请小朋友围绕“晴朗的夏夜，我仰望天空，说一两句话，学生七嘴八舌，讨论得非常热烈；“……我看到星星在向我们眨着眼睛。”“……我看到月亮像小船儿一样挂在天空。”……我想起了‘众星捧月’这个成语。这时，冷不丁地有个小男孩冒出了一句：“……我想那最明亮的星星是不是离我们最近呢？”面对这样一个新奇的问题，我马上表扬了这个同学的新的想法，借机反问大家：“你们想知道答案吗？”老师先不告诉你，请你自己找答案。学生回去纷纷兴致勃勃地找答案，有的请教大人，有的翻阅《十万个为什么》，很快找到了答案。
在学习中，鼓励引导学生自己提出问题，解决问题，从小锻炼他们把握事物本质、自行探索问题的创造能力，让学生在设疑、质疑、解疑、评价的循环往复中不断积累知识经验。“学成于思，思源于疑。”不断发现问题是学生思维活跃的表现，也是学生勤于动脑，善于思考的表现。在说话教学中，引导学生质疑问难是培养学生创新能力的一个有效途径。
四、关注求异思维的培养
在众多的创造思维中，发散思维是我们常见的一种思维方式，它需要学生从多方面、多角度、多层次地去探索多种不同的答案。即求异思维。
说话教学中，改编故事是学生喜闻乐见的一种形式，也能培养学生的求异思维。如在教《狐狸和乌鸦》后，引申想象，让学生续编：过了些日子，乌鸦又叼着一片肉站在树杈上，恰巧狐狸又看见了……有的学生说：“狐狸又是一番花言巧语，乌鸦又上了当，肉被骗走了。”有的学生说：“狐狸无论怎样耍花招，乌鸦都没有理睬它。”也有的学生说：“乌鸦在肉里注射了毒药水，并假装又上了当，狐狸把肉骗到手后，迫不及待地一口吞进去，当场便一合呜呼了。”
还如，《劈山救母》一课，文章讲到沉香劈开华山救出被二郎神关在华山下的母亲就结束了，母子相见是怎样的场景？一家三口再见时又是怎样的？凶恶的二郎神能就此罢休吗？文中其他人物结果又如何？这样让学生展开想象，读写课文是培养学生创新意识的机会。为了让学生顺利完成，我指导学生分类列出文中出现的地点、人物、事物、分析人物性格，联想地点、人物、事物之间的关系。这样学生根据自己的能力进行读写，有的学生续写的文章情节曲折，有的学生改变了原有的结局，还有的学生设计了几种不同的结局，学生的想象便多姿多彩地展现出来了，丰富的想象力是创新得以成功的重要因素，因此教师要善于培养学生的想象力，同时注意教给学生想象的方法。
学生的思维活跃，想象丰富，兴趣浓厚，在不断的思考和探索中，求异思维也得到了很好发展。
教育呼唤创新，语文教学必须注意发展学生创造性思维。爱护和培养学生标新立异的思维方式，鼓励学生“异想天开”，培养和提高学生的创新能力，让“创新之花”在学生的心中熠熠绽放。
她，是一位最令我欣赏的老师。长长的，打卷儿的头发披在肩上，戴一副含有学问的眼镜，苗条的身姿，细长的腿，一看就知道是个跳舞的人!想必大家也都猜出来了吧!她，这位美丽的仙女，就是我的舞蹈老师——蔡老师。
蔡老师就像是我们生命中的一盏明灯，照亮了我们的前程，让我们在人生的道路中又有了一份经验。蔡老师总是替我们安排表演，在没有父母的帮助下，学会自己独立，也让我感受到了在舞台上的滋味。那一次，是我生平第一次上舞台，尽管没有专业的跳得好，但我还是很开心。在表演时，蔡老师也常常鼓励我们，说：“她们跳得没有你们好，你们可一定要加油啊!”站在台上，我就特别紧张，但是只要一想起蔡老师刚刚所说的话，我心里就特别高兴，也十分放松。
蔡老师就像一位园丁，哺育了温室中的花朵。下课时，蔡老师是我们的知心朋友，而上课时，却是一位严师，有多少人被蔡老师“弄哭”过。她先给我们做个动作，然后让我们一起做，有时，她还会手把手教你。蔡老师讲得十分细致：抬头挺胸、背要直、脚要外八字，头不要看地板、收腰等，她说得很清楚。当她做动作的时候，大家都赞叹不已。
俗话说得好：随风潜入夜，润物细无声。蔡老师就像是春天的细雨，在背后默默地支持着我们。每当我们心灰意冷，十分沮丧的时候，只有蔡老师一直陪伴在我们的身边。我就是十分欣赏蔡老师，不止是欣赏，我也特别喜欢她——我们的好老师。是她教会了我许多的许多，是她让我有了人生中的经验，是她······
我欣赏她。
针对小学教育自然需要让学生将基础部分的知识反复记忆，从朗读到背诵以及从抄写到默写是当前阶段的小学生需要经历的环节，即便这套学习方式不被学生所喜爱也不得不承认带来的效果是十分明显的，正是按照不同的层次进行教学才能够让学生对课本中的知识从模糊到清晰，因此在我看来今后的教学工作中也应该继续保持这样的.方式来进行讲课才行，面对课本中的内容应该通过粗略的讲解并让学生在重复性的朗读中理解其中的内涵，当他们对课文比较熟悉的时候再讲解其中的难点无疑会有着较为良好的效果。
对小学生而言有了学习兴趣才会在课堂上更加专心一些，从这方面可以看出学生在学习语文和历史一类科目的时候明显要用心一些，如果能够在小学课堂上增加一些互动环节便可以有效调动学生的积极性，然而从目前的状况可以判断学生对英语科目的学习兴趣并没有想象中那么高，在我看来或许与学习难度较大以及难以从中获得成就感所导致的，因此在英语教学中应该注重整体的提升避免后进生难以跟上其他同学的步伐。
至于课堂纪律较差的问题或许与这个年龄阶段的学生比较活泼好动有关，其中比较突出的两个课堂纪律问题便是上课讲话以及吃零食，即便自己平时和班主任进行反映并思考过解决这类问题的办法，但是始终难以取得较好的效果也是自己在课堂教学中感到比较苦恼的地方，关于这点还需要学生随着教学进度的深入而不断成长才能懂事一些，作为教师的自己在这个过程中则需要把握好教学的节奏确保大家都能有所感悟，因此自己还需要针对教学经验的不足而在今后的工作中多向其他教师进行请教才行。
面对教学工作中的心得体会需要不断进行验证才能够留下深刻的印象，至少自己面对教学经验不足的问题还需要不断努力并将相对应的知识点记在脑海中才行，实际上在给学生进行教学的时候自己也能和他们一样体会到许多道理。
这个月拜读了王维审老师的《成为更好的老师》，我感觉收益良多，王老师用一个个小故事、一篇篇短文给读者介绍了许多关于教育上的事情，更好地指导我们在教育路上越走越远，成为更好的老师。
在这本书中有许许多多感人至深的故事，令我印象深刻的莫过于那位贫穷地区的高中老师，他说：我们贫穷，我们还要养家，可是那又怎样呢？我拥有学生们的爱，既是这爱会随着他们的离开而逐渐消淡，记忆逐渐模糊。可是那又怎样呢？他们的生命中有我陪伴的三年，这已经足够令人欣慰了。我不会离开他们，不会离开我的这个贫穷的学校。我想，伟大亦如此吧。作为一名老师能把自己的一生奉献给自己喜欢的事业，无论贫穷还是富有，这是多么伟大，我想，这样的老师，值得我们学习。
在这本书中，我读到了很多平凡却又不普通的老师，他们兢兢业业在自己的工作岗位上劳作着，他们都在向自己喜欢的擅长的那一方面刻苦钻研着，有擅长物理的老师，他在自己的努力之下成为名师。也有很多老师不慕虚名，面对各种的奖励谦虚的说一句自己还差的很远，让更优秀的老师去吧，其实他本可以担此重任，只是他谦虚罢了。
一些浅层次的努力，其实会耽搁真正的成长。就跟王老师讲到的课赛，虽然参赛老师和周围的人都很努力，但是他们的努力却是一种极为浅显的努力。任何时候，当我们在某个层次上持续一段时间后，都需要进一步去寻找更深层次的目标，付出的努力也应该一层比一层更加深刻。
在一件事上，能坚持下来的真的是少之又少，世界“成功学之父”拿破仑希尔写过一本书叫《为什么成功路上不拥挤》。因为这本书，“成功路上不拥挤，因为坚持的人不多”一度成为金句，这件事为什么能够如此流行，因为这句话直击了每个人的内心深处吧。
人生的每一段都有它的意义。成功的，带给人生喜悦和精彩；平淡的，让人习惯淡泊和温和；失败的，诱发灵魂深处的对视和自省。所以，在简陋平庸的生活之中怀有必要的愿望，在人生精彩之中看得到被忽略的平淡无奇，都是需要在漫长人生里逐渐习惯的生活方式。
每个人都应该有梦想，更何况老师，梦想能够给予我们的不仅仅是仰望星空的情怀，还有脚踏实地行走的能力；如此，我们每一个人都需要一个不大不小的梦想，来安慰我们的人生，温暖我们的生命。（聂先生）
这个星期语文书的第四单元的《我最好的老师》已经学完了。但虽然学完了，可怀特森老师的教学方法、怀特森老师那有个性的性格深深印在我的脑海中。
文中写了一个叫怀特森的老师，他把错误的动物学“教”给了他的学生，当学生们测验都得了不及格之后，他说出真相，并让他的学生时刻警惕着。
读完此文后，我觉得我的班主任徐老师和文中的怀特森先生一样。记得上她的第一次语文课时，我读课文时读错了一个字的音调，当同学们为我纠正时，徐老师却说是对的，我们一下子被蒙住了，心想老师总是对的，我们也就全信了。当做练习时刚好有那个字的音调，结果是全班都错了，我们都愣住了，明明徐老师上课时说我读对了，怎么又错了呢?徐老师笑着说：“那是我故意骗骗你们的，没想到你们这么容易上当，”我们这才明白过来，以后徐老师每次提问，我们总是大胆地发表自己的见解，常常警惕徐老师“骗”我们。
就拿这学期父母让我做过的练习《第十二块纱布》来说，文中的女护士没有因为医生是外科专家而被他所说的：“我全部取出来了。”而迷惑，她坚持自己是对的，为此，当专家取出第十二块纱布时称赞女护士是他合格的助手。
在平时的生活和学习中这样的例子还很多……
所以说一个人要自信，要坚持自己的正确观点，要大胆地尝试，这样才会学到更多的东西。甚至还会有发明创造呢!
我常常提醒自己，要做一个警惕而又大胆的人，不仅在学习上而且在生活上。
在《成为更好的老师》自序最后，有这样几句话，“其实，成为更好的老师是一个漫长的修行过程。”“一个人寻得了一份教师工作，只是教师职业的开始，要成为真正的教师，需要一辈子的努力和坚持。”
读完这本书的时候，我已经成为一名初中语文教师三周了，在这三周里，我有些挫败，因为我还没有给我的学生上过一堂好课，还没有让我的学生对语文产生兴趣。我也一直在思考，当我是一名学生的时候，我是怎么看待我的老师的，我的老师又是怎么教我的。我一直在想我的老师，所有的老师，小学、初中、高中、大学，所有教过我的老师，细细地回想，好多老师的名字我已经不记得了，但我还记得他们的样子。
在所有的老师中，我最不能忘记的是我的初中历史老师，一名男教师，记得他是因为他曾经在全班面前说过我蠢。对，我所有的老师都是很好的老师，教我知识，教我做人，伴我成长。也是所有的老师在他的衬托之下，成为了最好的老师。早已经忘记了这位历史老师教的课是怎么样的，那时候肯定是认为教的不好，现在我也主观的认为就是不好。
成为更好的老师，很难；但不要成为坏老师，很简单。
6月11日中午 ，学校组织我们全体教职工学习最美女教师张丽莉事迹，深受感动，张丽莉的先进事迹体现了一名人民教师的崇高思想境界和高尚的道德情操。她用自己的实际行动诠释了无声的大爱，践行了中华民族见义勇为的传统美德，张丽莉在危急时刻奋不顾身，奋勇救学生自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫。她的舍己救人的行为值得我们学习。她的壮举多么让人感动，她面对生死考验，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，以自己柔弱的身躯支撑起一片生命的天空。她是当之无愧的最美的教师。
最美女教师张丽莉事迹在感动中国的同时，也给我们每个人最真实的感动，让人佩服，我也是一名教师，我要向张丽莉学习，学习她临危不惧，舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献，爱生如子的高尚情操，学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神，为人师表。忠于人民的教育事业，树立高尚的职业道德，我要像她那样对工作尽心尽职，以满腔的热情全身心地投入到教育工作，踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
“ 最美女教师”名不无虚，她在生死瞬间给我们上了最生动的一课。祝福她早日脱离生命危险，早日回到孩子们身边去。更希望她的美丽化作春风，给我们这个美丽的世界带来更多的感动。
最近，江西省各高校正开展学习“石秋杰老师”先进事迹的活动，一起了众多人的瞩目。
起初，我们对此不了解的情况下表示很厌烦这种形式主义的活动，不知道是又在做什么形式过程。当在毛概课上，老师提到这一点的时候，简单了解了一下，随后回来便在网上搜索一番，这会儿意识到了或许我真的想错了，石秋实老师确实是一位好老师，是众多老师中的榜样。
百度上搜到一个网站“向石秋杰老师学习”专题网站，在里面看到了石秋杰老师的照片，一位淳朴而又慈祥的老师，面带着和蔼的微笑，然而就是这样一位好老师年仅48岁便离开了人世，而为众多人所不知道的是年仅48的她有着20xx年的教书经历，却与癌症斗争了20xx年，然而在这期间，她——一位普普通通的女教师却一直坚守着自己的岗位，就在临走前的48小时里，还在为自己带的博士生们批改这论文，默默无闻的付出着自己的爱，爱生如子，所以，网上也这样流传，大家都叫她“博导妈妈”。
病情已经恶化的她仍在工作岗位坚守着最后一刻，在知道自己病情将要加剧的那一刻，她用自己最后的一点力气，做了一顿很好吃的饭菜，邀来了自己的几个学生，和家人一起吃了一顿团圆饭。石老师还抽时间和自己的女儿一起去看望丈夫的父母亲，他们的关系相处的非常融洽，然而就这样的一位好老师，一位忠实又慈祥的好老师，离开了„„这样的好老师，怎能不叫我们为之感动，怎能不为之感到骄傲和自豪?是的，我们应该如此，更应该用这样的方式来表达我们队“石老师”的尊敬与悼念，她是一位好党员，好老师，好妻子，更是一位好母亲，她用她的一生不停滴默默奉献。或许这也是源于作为东北人的一种纯朴的心和热爱生活的表现吧
而当今中国能找到真正像石老师一样的好老师真的是少之又少，我认为石老师的这种品质、精神和那无私而又伟大的爱不正是当今社会正在缺失的那部分吗?不仅是老师，二是芸芸之下的众多人，若中国人缺失了这些品质、精神和爱，那中国的繁荣将会在哪里，而中国共产党这么多年的不懈努力也将付之东流，我真心滴希望同我一代的我青年人以及未来的年轻人们，可以抛弃那种“人不为己，天诛地灭”的荒谬思想，继续并自觉的承担起传承和发扬中国的那些好品质、而不是现代社会现象中普遍存在的“择不优而从子，择其优而改之”的状况，我真心的希望通过“石秋杰老师”的光荣事迹能够打动并唤醒新一代的年轻人，毛主席曾说“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的”，是的，所以我们要“从小事做起，从我做起” 继续传承中华5000多年的文明，肩负起祖国的未来的重任，这样，中国社会主义才会和谐，人民生活才会安逸。
最后，作为一名学生，我用我诚挚的心，向与我未曾谋面却十分尊敬的石秋杰老师问候一声：老师，您辛苦了„„
宽敞的.柏油马路上，洒下了您的汗水，而在我的心中，也留下了您刚毅的身影，您用行动，谱写出了一首值得我用一生去感恩的生命之歌!
清晨，伴着夹杂着叶香的空气，我早早地便来到了学校的必经之路——北门桥，忽然，在马路中央，我看到了一个身影，穿着黑色的制服，戴着雪白的手套的您，正站在来来往往的汽车中，指挥着车辆井然有序地通行。兴许是树上的梧桐树花飘入了眼睛，望着您的身影，我的眼眶中竟泛出了热泪，回忆起了那个洒满霞光的傍晚……
那天晚上，老师交代了我们一些事情，所以放学晚了，当我跟着路队走到桥头时，望着车水马龙的道路，我急切地想回家，便踮着脚在人群中寻找那个每天带领我们过马路的身影。咦，望了好久，也不见您的身影。
“在那儿!”一位眼尖的同学一眼便看见了您正骑着车，已经朝南去了。“唉，看来今天要自己过马路了。”同学们都议论纷纷，打算在这个“下班高峰”中“蹚”一把。
我小心翼翼地拽着小伙伴，看着她满手的冷汗，我长吁了一口气，像是害怕让车压到脚一般迈出了小小的一步。“呼呼……”一辆辆车从我面前疾驰而过，我的心一紧，紧紧攥着的手中也粘糊糊的。我和同学挨得更近了，我们相视一看，她的额头沁出了细密的汗珠，脸也苍白的，牙齿将嘴唇都咬紧了，我想，那时，我脸上的表情也许也好不到哪儿去吧!
这时，您的身影又出现在了我的眼前，雪白的帽檐下，经过长年的风吹日晒，皮肤已经黝黑，而皮鞋，由于每日来回地穿梭于布满灰尘的马路，也蒙上了一层沙土。“怎么那么迟才放学呀?”这时，我才反应过来，尴尬地笑了笑。您骑着车，带着我们慢慢走过不算长的马路，用掺杂着乡音的普通话对我们说：“幸好我刚才回头看了看，以后要过马路一定要叫我呀!”我们几个小鸡啄米般使劲点了点头。
终于过了桥，我回头看了看使人眼花缭乱的车辆，一块压在心头的大石头才蓦然落地，我简直不知道我是怎样在这密密层层的车辆中“过五关，斩六将”“杀”过来的。
“过马路一定要小心呀!”您又叮嘱了我们一声，还不放心地朝前面的路口张望了一会儿，又叮咛了一番，才与我们背道而驰，还不时转过头朝我们这边投来担心的目光。
此后，每每我踏上北门桥，便总会不由自主地向您——一个恪尽职守的人投去感恩的目光。感恩您带领我过马路，感恩您对待工作的一丝不苟，但更感恩您教会了我一个人生哲理……
您，用生命谱写了一个值得我用一生去感恩的篇章!
4月4日，在学校的组织安排下有幸观看了《老师好》这部电影，由张栾执导，于谦，汤梦佳等主演的有关教育的电影。有史以来，在教育的道路上有很多不一样的看法和声音，但对于每个老师来说，自己的学生能在未来人生道路中做出重要的选择，才是最重要的事情。
影片中，于谦老师扮演的苗老师令我印象深刻，聚焦苗老师和学生们的“斗智斗勇”，再现了八十年代师生百态及纯真情感。动感的disco，收音机是当时时髦的象征，再加上主题海报中：“凭什么就罚我一个”等近距透露着这些富有个性的学生与霸道威严的苗老师之间的情感走向。开学第一课时，班上婷婷，王海等几人的表现着实体现了人物性格，这也为后面故事的发展进行了铺垫。苗老师以自己教师育人的方式不知不觉的影响着班里的同学，那一句：“替他们感到可惜”，到后来我才读懂真正的含义。学生时代有大把大把美好的时间去经历去学习；有丰富的资源可以供学生享用。比起苗老师上学时和北大的“有缘无份”，他的学生实在是太幸福了！同时，我也为苗老师所处的时代感到痛心可惜，整部电影平淡真实的再现了一个个真实存在的人，从而赋予了电影一种润物细无声的力量，走心而有力量。
因为自己是老师，所有对影片中的剧情感同身受，因为看到每位老师辛勤付出背后的心酸与无奈，看到孩子们懂事之后的理解和爱戴，我才真正明白了为人师的含义！不做老师，不会懂得老师眼里要求背后的理想。回想自己短短的两年教龄，每天上课听到最多的就是”老师好“，这三个字，简单。平凡，没有那么多的繁文缛节，却很有力量，直到观看完影片时我才觉得这三个字有多珍贵与圣洁！这三个字，不仅仅是一种礼貌与问候，更是一位老师付出毕生心血和代价后赢得的尊重与殊荣。
如果再给我一次选择的机会，我还是义无反顾的选择教师这个行业，因为这是我的理想信念，是我毕生的梦想和希望！做好老师，老师好！
有人说，老师是一种情怀，是一种热爱，是青涩年华里最美的引路人;
有人说，老师是一种信仰，是一种坚持，是用粉笔书写明媚四季的工匠;
还有人说，老师就是一份责任，无论鲜花还是荆棘，平坦还是泥泞，都会永远带着爱在路上前行。
《老师好》这部电影犹如岁月凝成的珍珠偶尔放在地上是冰冷的，拿在手里却炙热烫手，那份温度里有你，有我，有他，有记忆串联的每一个故事。
《老师好》是校园青春片中少有的以“老师”为视角展开的故事，讲述了由于谦饰演的老师苗宛秋与学生们的“斗智斗勇”的有趣故事，再现了八十年代的师生百态及纯真情感。整部电影对刻意的戏剧冲突进行了消解，平淡真实地再现了一个个真实存在的人，从而赋予了电影一种润物细无声的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
《老师好》中于谦饰演的老师苗宛秋戴着一副黑框眼镜，身着朴素的白衬衫，手腕上带着手表，一身复古装扮完整还原了八十年代老师们的形象。在性格上，苗宛秋在课堂上正言厉色，私下却展现了慈祥、和蔼的一面。
《老师好》的整体叙事并没有禁锢在爱情层面，而是在剧情上紧紧围绕着师生们日常发生的琐事而展开，影片呈现出的人物也都几乎来源于现实生活中真实存在的“典型”，桀骜不驯的洛小乙、人如其名的安静、新潮前卫的关婷婷、大智若愚的脑袋、舞痴兄弟文明建设、爱八卦的海燕、奸商耗子……真实的人物刻画让观影现场的不少观众连连赞叹：“我们那时就是这样”。你有过老师吗?我说是真正的老师,前不久，“学术圈的师生关系”在微博等社交媒体上频频被人讨论，什么样的老师才算是好老师?好老师不仅仅要传授文化知识，还应该 “育人”，而好老师的教育应随风入夜，潜移默化地留在每个学生的心里。面对如今逐渐淡薄的师生关系，《老师好》逐渐唤起了人们对80年代师生情谊的回忆与渴望。
影片中，苗宛秋爱护学生，也不放弃任何一个学生，他走遍大街小巷，就是想让洛小乙回来上课;为了让替同学补习的安静不耽误个人复习时间，他晚上免费替同学们补习;在安静面临保送和参加高考的抉择时，他没有代替她做决定，而是告诉她“人生有好多个十字路口，重要的就那么一两条，要选一个最适合你自己的”。苗宛秋无私奉献也终于让学生们感受到了他的一片真情……
最后把电影中的经典台词送给大家：我坚信，青春不会消亡。它只是躲在某片绿荫下慢慢疗伤。岁月凝成一颗珍珠却无法拥有。丢在地上冰凉，握在手里滚烫。我想拥抱它却扑了一个空，它化作一片杂物散落在桌上。泛黄的日记本，气数已尽的铅笔，褪色的发卡，还有一个空空的背囊。那年，铅笔在日记本上写道。真好，我没有去打搅你的暗自芬芳。真好，你也没有戳穿我的刻意坚强。人生，就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光中遇见了你们。而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光。
我的语文老师不像别人那样身材苗条，她的脸有些偏胖，走起路来很有节奏感。
语文老师很幽默，上课时老师总会引起我们哄堂大笑，但有时候老师很严厉。记得有一次歌咏比赛前，老师让我当指挥员。
那天下午的两节课，老师留给我们排练。老师先指挥同学们唱，同学们练好了声音，就要由我指挥同学们唱。我很担心，因为我一直都没有学会指挥，过了一会儿，“来，指挥他们。”老师对我说道。第一遍，“要面带微笑，再来一次。”第二遍：“不行!”紧接着第三遍，第四遍……我还没有做到位，老师便在旁边训斥我，眼看离比赛开幕只有几天了，老师很生气，便用教鞭抽了我已经很酸得手腕，我忍不住老师的谴责，眼里的泪花像断了线的珠子，从我的眼眶里滚落下来，这时已是课间十分钟，我的身旁有许多围观的同学，他们都在笑我。开始我很不理解老师的做法，心里非常怨老师。过后，老师安慰我说：“不要怪老师，也不要生气，我是在教你学东西，如果将来你遇到比我更严厉的老师，你会怎样?”
终于，歌咏比赛开幕了，经过我的带领和努力，我们班获得了奖，这时，我才领悟到老师当初的做法。正所谓严师出高徒，恶娘出巧女.
老师是辛勤的园丁，正在培育祖国未来的花朵。有一首歌不是这样唱的吗：“培育新一代辛勤的园丁，今天深夜啊灯光仍在亮……”
常言：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。人类灵魂的教师一直以来担负着“传道、授业、解惑”的重要使命。在我们教职工当中，有兢兢业业者、有不辞劳苦者、也有春风细雨母爱般呵护者。日前，当我们学习南昌大学石秋杰老师事迹后，在伤感之余也燃起了深深的敬佩之情。通过学习石老师的先进事迹感悟到伟大教师的奉献精神，同时也让我们深刻体会到以下几点：
一、乐观、大爱、无私奉献的处世态度
从石秋杰老师的事迹中了解到，在生活上，她是一个大爱、乐观的被学生称为“博导妈妈”的好老师。身为人母的她，每当过节，都会带学生到自己家里包饺子，让学生体会到融融的节日气氛及母爱般的呵护。从她身上，真正让我们感受到了什么叫乐观与大爱。
其次，石老师在工作中体现的责任感也树立了一名人民教师的典范：身体虚弱的她，至始至终都坚持工作。20xx年的抗癌之路，她一直忙碌在实验室里，从来没有因为治疗而耽误过一节课，在临走前的48小时，卧在病床上的她，依然一字一句地修改着学生的毕业论文。同时她以科研成果证明了自己的实力，以及对学术孜孜不倦的追求。一切为了学生，为了学生的一切，从她身上得到完美的诠释。敬业如斯!同为教师的我们，还有什么理由消极怠工?
二、个人价值的实现
有一句话是这么说的：一个世界有你，一个世界没有你，让两者的不同最大，就是你一身最大的意义。我想，石秋杰老师做到了这一点，她的临走，给千千万万的人带来了精神上的轰动与共鸣，给世人留下了一种可敬的精神。
有幸处在这个光荣岗位的我们，何不利用这大好时光，发挥好自身优势，挖掘自身潜能，不断地拓展自己，找准自己的立足点，在自己的位置上发光、发热!
三、换位思考、学会感恩
每一次看着教室里同学们一殷切的求知眼神，我们的工作顿时变得极其重要。一位身患癌症的老师带着扩音器充满着力量地在三尺讲台上给学生上课，我们也应反省自己，全身心地投入自己的教育教学工作中。
石秋杰老师虽然离世，但她正引领着整个光辉的教育事业!让石老师的精神激励我们在工作中时刻进取向上!
俗话说：“庄稼一朵花，全靠肥当家。”我们是那花朵，老师是肥料。她，是我六年以来见过秀，最负责的语文老师—欧阳老师。她一直用自已毕生的知识作为肥料哺肓我们这些祖国的花朵，让我们变得更加好。
我的语文老师是全校最负责的老师，有的老师一天只上课管管学生其它事儿几乎不管，而我的语文老师欧阳老师却不这样，她总是为我们着想，为我们着急，简直是“先班集之忧而忧，后班集之乐而乐。”
我记得有一次，搞大扫除，我们搞了搞。欧阳老师过来检查，发现沟里有很多的泥巴，泥巴很硬，搞不出来。老师就亲自动手，拿着耙子，把泥巴一丘一搞弄了出来。老师还让我们从她家拿来了她喝水的桶亲自装水冲洗水沟。如果是其他老师绝不可能这样做。
我还深深地记得，有一次我们班曾平同学的奶奶来了学校。老师希望家里配合能把曾平的成绩赶上去，可那位奶奶当老师的面说，曾平是个蠢子，成绩就是这个样。老师很悲痛，我甚至看见了一向坚强的她留下了悲伤的眼泪。在一次班会上，老师说起了这件事。她说，在她眼里，我们没有一个孩子是蠢子，也让我们一起努力，向我们的家长们证明，我们可以的。从那以后，老师、同学都热情的帮助曾平，曾平也听了老师的话，努力起来了，果然一个月后的老师，曾平成功了，我们成功了。
欧阳老师啊，您就是伟大的园丁精心地方的培育我们。当我们斗志昂扬时，您就是先锋，带领我们征战沙场。当我们跌入谷底时，您就是南丁格尔，给我们疗伤。欧阳老师，我赞美您，您就是茫茫天空中最亮的那颗星，永远闪烁在我们心底！
“十年树木，百年树人”,踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。而伴着这种事业具备高尚的教师道德，素质，这才是我们心灵的归宿。那么，怎样才能做一名好老师呢?在我校组织学习了“全国教书育人楷模黄金莲同志的先进事迹”后，我个人认为要做到以下几个方面：
第一，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，像蜡烛一样，无怨无悔。一份耕耘，一份收获，我校之所以能取得一定成绩，那是因为我们有一支过硬的领导班子，更离不开教师们辛勤的付出。我们随处可以看到，我们学校的教师无时无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神，丰富的教学经验为学校发挥着光和热。作为一名老师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给学生。
第二，关爱每位学生。作为一名教师，应关心爱护每位学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，更不能讽刺、挖苦、歧视学生。与一切体罚、变相体罚学生和以罚代教、以教谋私等违反师德规范，甚至违法乱纪的行为作坚决斗争，树立人民教师的崇高形象，在平凡的岗位上积极致力于教育改革和课堂教学改革，精心育人，无私奉献，从而促进社会的不断进步与发展。
每位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生容易形成特别性格，这就要求教师以诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的艰冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
第三，为人师表。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，我都时刻不忘自己的教师身份，言谈举止文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，我自己一定先做到，用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师我还时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，努力用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行。
师德既是教师自身的行为规范，也是作用于学生的教育手段。在下洼二师，我们特别注重师德的规范和培养。通过对师德主题教育的研究，我对师德的含义有了更深刻的理解。我意识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要教育好人，各方面都要当老师。要成为一名合格的教师，我们应该做好以下工作：
第一，以人为本，爱学生，尊重和理解学生，关心学生。
爱学生不容易，学生更难体会到老师对他们的爱。爱自己的孩子是本能，但爱别人的孩子是神圣的！这种爱是老师教育学生的情感基础。学生一旦体会到这种感受，就会“亲亲老师”，“信其道”。教师只有对学生充满执着的爱，才能唤起做好这份工作的高度责任感，才能坚定不移地努力工作，在育人方面取得丰硕的成果。对学生的爱是所有教师专业活动中最珍贵的情感。没有对学生的爱，就不可能有真正成功的教育。这种爱是不能靠血缘关系和个人好恶来转移的。老师应该把它无私地奉献给所有的学生。爱是一种责任。要把真诚的爱融入到整个班级，不仅要爱好学生，更要爱有很多缺点的学生。我们应该让每一个学生都得到老师的爱，从中汲取进步的力量，更加自爱、自尊、自立、自信。如果他们真的觉得老师是真心的关心自己，关心自己，帮助自己，他们自然会有欢迎你的倾向，喜欢接近你，自信地接受你的教育和引导。相反，如果他们觉得你有一颗爱的心，就会采取冷漠、怀疑、厌恶甚至在情感上与你发生冲突的被动态度。那样的话，不管你怎么努力，他们都不会接受。因此，关爱是教师取得教育成就的极其重要的前提。他们爱学生越深，教育效果就越好。
第二，以身作则当老师。
老师在传授知识的同时，更要关注孩子的行为习惯，传授做人的道理。“立业先立人。”学生的年龄是形成世界观、品质观和性格的阶段。在他们心中，教师是智慧的代表，是高尚人格的体现。老师的一言一行，一举一动，在他们的精神世界里都起着无声的作用，就像一场春雨“随风潜入夜，润物无声。”因此，教师必须用自己的榜样作用，为学生树立前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火。教师不仅要有学生敬佩的做人的威信和人格的力量，还要以自己的思想境界、精神状态和行为方式积极影响学生的教育，使他们健康成长。现在有些学生因为家人的宠爱，养成了凡事以自己为中心的坏习惯。因此，我们的老师不仅要言传身教，还要以身作则。老师爱学生的时候，也要注意让每个孩子爱别人，尊重别人，包容别人。比如有时候学生犯错，家长同情，学校纪律严明，学生平等，可以面对家长。我们必须尊重和给面子，我们需要他们的支持。我们的目的是教育好学生。所以在不影响原则的前提下，为了工作，我们老师可以退一步，让家长放心有面子，同时学生也能看到老师心胸宽广的一面，赢得家长和学生的尊重。它是父母家庭的中心。尊重家长，争取家长的理解、支持和配合，对我们的教育和学生的成长非常有益。俗话说，退一步海阔天空，无路可走。所以，教师要处处为人师，这是师德的重要体现。
第三，教师要不断更新和丰富自己的知识。
多才多艺对老师来说当然非常重要。因为我们是直接面对学生，更多的学生会问任何问题，他们往往“破釜沉舟，问到底”。没有广博的知识，学生的“困惑”就无法被很好地理解，人的“道”就无法传承。然而，知识绝不是静止的.。它不断丰富和发展，数量和质量的变化日新月异，尤其是今天，被称为“知识爆炸时代”、“数字时代”和“互联网时代”。因此，我们教师更重要的是不断更新知识，跟上时代潮流，不断更新教育理念，改革教学内容和方法。否则，不更新不充实，你的一点点知识都将是一桶死水，最终走向腐败。因此，教师要勇敢勤奋，不断提高自身各方面的素质，用科学的教学知识深入学习教育学、心理学、教育方法等方面，
引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。
四、要乐于合作，善于合作。
教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。
“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级。但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛”。教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质。
学生干部是团总支建设的核心，在院、年级和班级的建设中发挥重要作用。对于培养学生干部，提升他们的能力素质，我有以下几点心得：
一、培养他们的责任意识。
作为一名干部，起到上传下达的关键作用。当上级下达工作任务时，“把事情做好”是学生干部的责任。只有秉承这种信念，他们才会把工作时间和个人时间平衡好，而不会有“抱怨”二字的存在。一个有责任意识的学生干部，会明白所有的付出都是值得且意义非凡的。
二、培养他们的合作意识。
一个社团的高效运作，离不开团结合作的团队。这一点在各个活动中都能体现到。不论活动的大小，学生干部都应当心连心，把“团结”二字刻在心上。这种意识会促进团队工作的高效完成。
三、提升他们的沟通能力。
“沟通”是一门值得我们学习的学问，学生干部作为信息的传达者，学会沟通是很重要的。向上级第一时间反映情况，以便他们及时得知事情发展动态，方便调整工作任务；跟下级沟通协调，使得活动顺利进行。
四、培养他们学会总结的能力。
每次参加的活动，也许没能做得最完美，但是学生干部要学会向完美的方向前进，这就需要每次活动后的总结，做得好的在以后的类似工作中就继续发扬，做得不好的下次就要改正。只有不断的总结，才可以越做越好。
学生干部培养工作是一个长期且持续性的任务，提升他们的思想素质和工作能力是我们坚持不懈追求的目标，在以后的培养工作中还需多加学习和完善。
看过之后我收获了满满的开心、大大的感动--可以说，我貌似感觉已经很久没有看到这样干净自然的青春电影了：有笑有泪，有喜有悲，有青春的迷茫、叛逆、友情，还有心动……一切都是那么的真实而动人，感觉就跟现实是一样一样的。
于谦饰演的苗宛秋老师，乃怀才不遇的北大中文系“录取生”。这所以说他是“录取生”，是因为在那个年代，他的出身成分不好，没能上成大学。但他的老师勉励他“士不可以不弘毅，任重而道远”，他于是便去做了一名普普通通的乡村老师。
身为一个老师，他迂腐、固执，而且是比较严重的那种。把学生的学习成绩和考试分数看得很重很重，重到几乎不近人情。因为他觉得，只有那样才能带给孩子美好的未来；但他同时又很正直、善良，他在心底里深深地爱着自己的每一个学生，孩子和教育在他心中有着相当重的分量，他把这当作他的生命中的重要部分来对待。
记得《无问西东》里有这么一句台词，“这个世界缺的不是完美的人，而是从心底里给出的真心、正直、无畏和同情。”这句话我一直记着，我觉得苗老师就是这样一个不完美，但却令学生会一辈子记得的老师。
或许是因为自己是一名小学的学生，《老师好》这么一个其名不扬的电影，看后却受益匪浅。人觉得这是一部还不错的电影，值得一看，尤其推荐给老师或学生看看。
各行业都能有着自己的教师梦，用自己的所学和经验引导和培养后辈。让他们少走弯路，更好的认知社会，适应社会。
人们都说老师是园丁，我们是花朵，我们在老师的浇灌呵护下健康茁壮的成长，不管这颗种子将来是否能丰收，园丁都会竭尽所能的给他营养，给他水分，给他氧气，给他所有他需要的……我班的老师们正是这样的。
你看，这是我们的数学老师张安宜老师，除了课堂上竭尽所能让每个学生都有收获，课后不厌其烦地给同学解惑。这个在实验室上课的是我们的物理老师程治明老师，有时他是那么的威严，有时又是那么的和蔼，课堂上讲得生动活泼，想走神都不行。这个让同学们听得入神的老师又是谁呢？我们的化学老师胡武祥老师，他为了让我们把化学学好，用心地编了很多顺口溜。这个只为我们代几天课的语文老师张森主任，也是讲得那么认真，那么负责。可敬的老师们啊，您们是伟大的，您们是无私的！我们爱您们。
古往今来，无数诗篇无不赞美‘教师’这一神圣的职业，您应该获得赞美。如果把您比作蚌，我们便是蚌中的沙砾，是您用爱来浸它，磨它，洗它，经年累月，沙砾变成了一颗颗珍珠，熠熠发光。如果您是花园中辛勤的园丁，我们便是花圃中生意盎然的花，是您不辞辛劳的浇水，施肥，才成就了花圃的鲜艳美丽。课堂上，您是一位激情澎湃的演说家，时而高亢，时而低沉，时而似涓涓细水，时而似波涛汹涌，您讲的课是那么丰富多彩，每上一节课都能给我们吸收新的琼浆玉露。无论学生的疑难有多少，您也毫不耐烦。夏天，珍珠般大小的汗珠从额头流到鼻子，再落到地上。汗水把您的衣服浸湿，您也只是拿毛巾擦拭，夜晚，当凉风袭来，当大地已经沉静，当树叶在狂欢，您办公室的灯还在亮着，还在微风中独自摇曳，昏暗的灯光下，有人拿着一只笔，在不停备课，批改作业，眼睛无比疲劳，但仍在为第二天的课堂准备，那个人就是您。
课堂下，您认真辅导学生功课，和学生沟通，了解学生思想。当我们遇到不开心的事，当我们课堂精力不集中，您都会找我们谈话，放松心情，集中精力。您还会告戒我们，要做到胜不骄败不馁。这短短的六个字却寄托了您对我们无限殷切的希望，当我们的思想出现偏差，您更会指引我们走向正轨，您是大海上的灯塔，我们是大海中随波漂流的小船，正因为有了灯塔的指引，小船才知道正确的轨道，如果没有灯塔的指引，小船就会出轨。
老师，您是美的耕耘者，美的播种着，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
我在第二实验小学上学，那是我家附近，那是很大的学校，有着一百多位老师。其中，我最喜欢的是我的语文老师——李老师。
李老师中等身材，高高的鼻梁上架着一副眼镜，看上去又斯文又和气，充满慈爱。你可别以为老师会对我们很松懈，老师对我们可严格了。尽管这样，同学们还是很喜欢她，因为她像妈妈那样呵护着我们。
记得三年级的时候，我们班的张荣源上午放学后，趁四年二班的同学不在，拿起他的球到操场上玩起来。球的主人知道后，大发雷霆。本来鸡毛蒜皮的小事变成了“武打大战”。张荣源的饭盒也被扔到了地上，饭菜洒了一地。李老师知道后，立马让我带两位同学到办公室，问清了事情的起因，和蔼地对他们说：“我们生活在学校这个大家庭里，应该互相谅解、互相帮助，有了错误应勇于认错，这样就可以大事化小，小事化了，也就不会出现这么严重的后果了，你们说是这个道理吗?”两人心服口服，都向对方诚恳地承认了错误。这时，李老师拿出5块钱，对张荣源说：“快去买盒饭吧，别饿坏了肚子。”
我的肠胃不好，经常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，脸色苍白。李老师见我那样，知道我又闹肚子痛了，赶快叫一位同学扶我到卫生室。不巧，当班的校医请假了，我只好又捂着肚子回到教室。见此情景，李老师赶紧带我到办公室，倒了杯水给我喝，可我马上吐了出来。没办法，李老师只好打电话让姥姥来接我。在等姥姥的时候，李老师一边拍着我的背，一边焦急地看看手表……过了好久，还不见姥姥来，李老师说：“算了，离上课还有一段时间，我送你回家吧!”说着搀护着我回家了。
半路上，我止不住热泪满眶。我暗暗下定决心：将来，我也要做一名老师，像李老师那样不但教学生知识，更要用自己的爱心去关心他们。
时光荏苒，转眼之间步入高中，老师你还好吗?三年前的金秋季节，您给我们的那一丝微笑，那一句“相信自己，你能行”给了我们的内心世界注入一股强大的推动力。我还能清楚地记得，那天，您第一次迎来了我们这一群稚气未脱的孩子，您那和蔼的笑容，我至今仍旧记忆犹新。
你习惯课上眉飞色舞，课下神采飞扬，使我们不得不爱上你的数学课堂。你习惯在圣诞节。，给同学们每人发鲜红的圣诞帽，毕业后阔绰的请我们吃饭，无论经济是否剩余，你总会习惯说“兄弟姐妹像雪花”可我们拐个弯笑你土的要掉渣。
课下的你课下幽吟的吟起了伤感的粤语歌，邻班同学说她经历了什么，我们便小心的询问了语文老师，原来是你上了东北师大毕业后，为了供弟，妹考上大学，就放弃了学校保送继续求徒的机会，心甘情愿的当上了中学教师，我们有人说你傻，有人说你伟大，可你却又习惯的说兄弟姐妹像雪花。
经历了这些的你却依然在课上风采依旧，板书有板有眼，思路清晰的透彻的样子，使我们超越了难以跨越的数学领域。粉末飞扬中，时日三年，你的弟，妹们，早已走入了理想的大学。你常对我们说，希望我们能像她的弟妹一样实现我们的理想，还说，兄弟姐妹本是天生的雪花，落到地上，化成水，就再也分不开了。我们相信，那是您的肺腑之言，说出的话分量是多么的沉重……
路边高大的白杨，在风中晃动细碎的绿色树叶，发流水般清脆的声音。新鲜叶片在月光的映射下发出微弱的光泽。清凉的夜风呼啸着蔓延过来，让人感觉更够滑翔其中。散发着银白色深邃气息的泪珠悄无声息地滑落，落在神秘而深沉的夜，落在铺展着翅膀的青春年华，落在心底最柔软的地方。
Time flies!光阴似箭，如今我已经迈入了吉大附中，当您再一次满怀深情地迎来了我们这群看你的孩子，您一定觉得那一张张脸庞不再带着稚气。对，我们已经长大了，不再是那群爱哭爱笑爱打闹的孩子。幼苗吸收着阳光雨露，加上劳动者的辛苦栽培，怎能不发芽滋长呢，您的教导，我们不曾偏离过，三年，我们在您的包容中长大。但一次次在你生日时来看你的我们，总是心里为没有给您准备礼物而羞愧，但我知道“尊师不一定要送礼”。知心实话对您诉说，再深情地加上一句 “老师好!”您大概就已经很满足了，因为我相信，您从未向我们奢求过给您什么。
最后想对您说：“老师，相信我们。
我最尊敬的一位老师是我的班主任老师。她像妈妈一样严格要求我们，疼爱我们。
老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。张老师把我留了下来，让我重新写。一直让我把字写工整、规范为止，老师才让我回家。我当时很不是滋味，心想：不就是几个字吗 ?写好写坏不都是一样吗?干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格。老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。”听了妈妈的一席话，我明白了老师的用意，使我更加敬佩老师了。从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是张老师严格要求的结果啊!
老师在学习上严格要求我们，在生活上关心我们。我们班有46名同学，老师为使同学们全身心地投入到学习中，她利用休息时间走 访了每个家庭，对每个孩子的家庭状况都了如指掌，以便及时给予我们关爱。老师还会察言观色呢!每当有同学病了，不用同学说，她总是主动问同学怎么了，用药了吗，如果病情严重的，她还会亲自带同学去就医，使同学的病得以及时治疗。一次我在玩耍时，不慎将手划破了，老师知道了，便急忙带我去校卫生室进行处理。血止住了，并贴上了创可贴，当时我特别激动，我真为有这样一位要求严格、关心体贴我们的老师而自豪。
这就是我最尊敬的一位老师——老师。
在《老师·好》这部电影中，于谦饰演的苗宛秋是一位紧抓学习的班主任，他把“把学习放在第一位”的那种教师形象演绎的淋漓尽致，演技实在是没得说。不过，他饰演的这位班主任还是比较悲哀的，这一点还是从他考上北大文学系被取消资格说起，当时也是因为家庭缘故，而取消成绩后，他只能选择做一名教师，可是他的悲剧还是伴随着它，电影中的苗宛秋是一位优秀教师，获得过很多的奖项，不仅仅为学校，还有为孩子做出的贡献都非常的多，可每年的分房，都没有他的，对此他也只是无奈，并没有放在心上;除了这些事情呢，那就是他的班级了，本是一身殊荣的他，遇到这个班级后，好像他的政治前途就受到了影响，校长的批评，教育局的处分，被停课的危机等，最后因一件事背负了一生的愧疚，他的命运实在是坎坷，他是这部电影中最大的悲惨剧情所在，令人不禁落泪。
《老师·好》中的第二种悲哀：优秀的女孩安静，学习成绩优越却葬送了大好前途!
在《老师·好》这部电影中，安静无疑是“尖子生”的存在了。安静是一位成绩优异的女孩，由于以前的学校并不太好，最后阴差阳错的来到了苗宛秋的班级，毕竟当时的苗宛秋是一位人尽皆知的优秀老师，而安静的家长把安静送到这里，无疑是希望她能够在一个优异的学习环境中深造，可谁曾想，老师是一位老师没错，但是这个班级实在是“五花八门”，什么角色都有。不过，安静是一位特别文静的女孩，不会多和别人说话，非常老实，尽管在班级中也有很多不愉快的小插曲，但是最后和同学们相处的非常融洽，这本是令人开心的一件事，可是令人惋惜的是，苗宛秋被冤枉私自收费补课而停课这件事，影响到了这位安静同学，而她明明有一次演讲的机会来提升自己，但是这位安静同学最后没有听话，直奔县长办公处为自己的老师鸣冤，从她回来的表情中能看出，她做到了!她成功了!她胜利了!可迎接她的是什么呢?迎面而来的卡车，当自行车飞出去的那一刻，电影院里的人都安静了，偶尔听到几声叹气，间歇哽咽，是在令人泪目。
于谦主演的《老师好》这部电影，体现了三代老师的故事，苗宛秋在他老师的点拨下走上了教书育人的道路，多年后他又以自我的方式不知不觉影响着调皮学生王海。年代不一样，但其中师生之间的情感内核却没有改变。
片中苗老师一出场就展示了一个严师的形象。痛斥化妆、烫发的学生，与问题学生正面刚，一言不合就没收……这怕是每个学生都似曾相识的场景。影片以这样一个说一不二的形象为矛盾的起点，讲述了一个毕业班的学生三年来与这位班主任间发生的往事。
影片的进行中，我很少笑，更多的却是哭。这不是我的故事，但这却是每一个学生都以往历过的故事。为困难的同学捐款、在繁重的学业之余参加艺术节、争分夺秒的读书、偷偷摸摸的参加补习……每一个点都能戳出一堆泪流满面的往事。原先，无论哪个时代的学生都有着同样被幸福包裹着的回忆。
这个故事最厉害的地方就在于能让所有的观者于岁月的不一样时点产生共情，于别人的故事中完整自我的过往。正如故事的最终回忆了苗老师身为学生时的场景，师生情是一代传于一代的，时代会变、故事会变，但那份无以为报的情分却生生世世不曾有变。
霹雳舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我们是共产主义接班人》《冬天里的一把火》，那个年代独有的画风，这一个个潸然泪下的场景，诉说着每个人青春的完美。那一瞬间，我突然觉得每日回荡在我们每一堂课上的“老师好”，那些稚嫩而响亮的声音，便是人世间最美的天籁。
难忘的初中生涯挥之而去。即将迎来的是漫长的高中生活。
此时一丝凉风淡淡吹过，我傻座在窗前回想起一位老师。他个子不高，个性有些怪。我与他只有半年的师生缘。那时我的成绩在班里很落后每天的生活都好迷茫。有一天，他把我叫到办公室，桌上放着我的课堂作业我明白我已经完了。他开口了：“这作业错误不少啊!上课听不懂吗?还是别的什么原因?”我满不在乎的想着别的事情。这是他生气了。“我作为你的新任数学老师，有责任对你的成绩负责做人就不要自己先把自己看扁，作业拿回去补，以后当心点。”我带着作业本一直在想着最后一句话。谁让我这么笨呢?哎!不想了。意外的是从那次以后他对我很关注，只要有他的课他都会来问长问短。在我经历过的几乎所有的老师他们只会加工一些楠木哪里有什么时间来雕刻我这块朽木。工夫不负有心人，我的成绩的确不断有了起色，也渐渐对其他课业产生了兴趣。半年后我顺利升入初三他再次被调走。没来得及向他道谢，他匆匆来又匆匆去了。初三一年内我老毛病复发开始回到从前。那年名落孙山。一个人静静的在路上走着，猛一抬头我再次碰到了他，当他问起我中考时我没有支声。然而他象早知道似的，鼓励我复读。就这样带着他的鼓励我复习了一年，这一年中我鼓励自己决不放弃，终于在7月接到了高中的录取通知书，我兴奋不已又想起了他。至今也不知道到哪里才能告诉他我胜利了。
我们之间的感情不是三言两语能讲的清的。然而在我遇到挫折，想要放弃时就会想起他的话：“做人就不要自己先把自己看扁。”我又恢复了勇气，继续努力。
我尊敬的老师体会篇3
说起老师，在我的小学生涯中，我遇到了许许多多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求……而在我的印象中最深刻的就是陈老师了，直到现在他还时常回荡在我的脑海中。他有双炯炯有神的眼睛，一头乌而发亮的黑发;一双“顺风耳”，还有一个高鼻梁，鼻子上还架着一幅眼镜，一眼望去，他那高大威猛的身影闪现在眼前。在我读小学五年级的时候，我们班来了一位新老师，那就是陈老师了，他是教我们语文的。
开学的第一天“叮铃铃”的铃声响了一阵，全班同学都回到了座位上了，有的同学在准备文具，有的议论纷纷新来的老师该是个怎样的人。正在这时，一个高大的身影出现在我们的视线里，也在此时发生了“搞笑”的一幕，因刚来的老师可能不熟悉我们教室的“地形”，一不小心踢到讲台的地砖上差点趴下了，顿时同学们都忍不住大笑起来，陈老师也向我们微微一笑。然后他就向大家自我介绍了，他说：“我叫陈毅，大家可以叫我陈老师，我是教你们语文的”此时，大家心想;这位老师一定好“应付”。
过了一会开始上课了，同学都认真地听着陈老师讲课，可我呢却在想应该给点“颜色”这位陈老师看看，因为当时我算是班里的“坏小子”。于是我就在老师转过身在黑板上板书时，我调皮吹了好几声口哨子，心想：这回你知道我的“厉害”了吧!却出乎意料的是陈老师转过身仍是微笑对同学们说：“同学们，你们刚才听到口哨声吗?那是严令轩同学口里传出的，他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表扬他。”此时，全班同学的目光全向我投来，而我的脸却热呼呼的，心想：这位新来的老师怎么会知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么听得到口哨是我吹的呢?真不愧是“顺风耳”啊。过了一会他却继续上课，而没有批评我。
下课了，我被陈老师叫到了办公室。心想：他没有批评我，反而鼓励我，这到底是什么意思啊?这下可糟了。我一到办公室，陈老师就亲切的对我说“你刚才吹的口哨真的是很好听，但请你不要在课堂时间里吹，你可以在课余时间放声‘大吹’。”我听了点了点头，然后我就走出了办公室。自从那以后慢慢我把在课堂上吹口哨的坏习惯改掉了，我的成绩也提高了，在陈老师那与众不同的教育下我也从“坏小子”变成了好小子。
电影《老师好》讲述了发生在七八十年代的师生之情，苗宛秋在老师的点拨下走上了教书育人的道路，生动地再现了八十年代师生纯真情感。走出电影院感触很深刻。
剧中苗老师身上体现出来的甘于奉献、兢兢业业、不计名利地做好老师的本职工作，是我们的榜样；苗老师不论是在工作中还是在生活中，时刻牢记一名人民老师应有的职责和义务，是值得任何一位老师学习的；坚守信念，敢于担当，作为一名老师不管是对待什么样的学生始终坚持做到“宽爱有度”，用自我的一言一行感化了许多调皮捣蛋的学生，并用实际行动帮忙他们，身体力行，让人倍受感动；鞠躬尽瘁，知行合一，苗老师用他的实际行动诠释了作为一名省优秀老师情怀和担当，影响和改变了班里每一个学生的一生。
学校组织观看了电影《老师好》，影片既有正能量，也有人情味，很有教育意义。“不是在最好的时间遇见你们，而是遇见你们才给了我这段最好的时光”。这是一名老师对事业至高的梦想与热爱。新时代的老师应以更高的标准要求自我，在岗位上尽职尽责，不忘初心，为教育事业贡献所有。