当我们经过反思，对生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样我们可以养成良好的总结方法。但是心得体会有什么要求呢？
青校一直一来就是我非常向往的地方，每当看到班上的同学上青校了，我心中不免有些失落和羡慕。但是我告诉自己，要想上青校首先做好自己，努力学习，将自己最好的一面充分的展现在大家的面前。终于，我怀着无比激动的心情参加的信阳师范学院第48期青年共产主义理论学校培训班的培训。我清楚的记得那是2011年4月25日。当天我怀着无比崇敬的心情走进了这个庄严而神圣的共产主义理想殿堂——理科楼报告厅。我们青校一直以来就是非常严格，非常严肃的，而在这样一个气氛严肃庄严的殿堂里面并没有让我感觉到任何的不自在和不自由，反而感受到的是一种前所未有的清静和归属感，这个时候我清楚的意识到我找到了组织。4月25日举行了一个简约但不简单的开幕式，校团委副书记武治国，校党委宣传部副部长丁少峰等领导老师出席了开幕式，并给予了我们鼓励以及希望我们认真学习共产主义思想的愿望。我们同学也是深受鼓舞，更加鉴定了我们努力学习共产主义思想以及精神，成为共产主义接班人的信心。
校党委宣传部副部长
第四十八期的第一堂课丁部长为我们讲了题为：《做学习型党员，促进学习型政党建设》的报告。改革开放新时期，邓小平指出“全党同志一定要善于学习，善于重新学习”。2001年5月，江泽民在亚太经合组织人力资源高峰会议上提出：面对21世纪的机遇和挑战，我们必须“构筑终身教育体系，创建学习型社会”。党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”纳入全面建设小康社会的目标。全民学习、终身学习这样简简单单的八个字，形式简单但是内容极其丰富。
首先纵观人类的文明发展史，是人类创造和发展传承的过程历史，而这创造和传承都离不开学习；然后学习是决定国家、民族、政党、组织、个人生存和发展的重要力量。力量来自哪里？力量来自学习，人的一生就是在不断的学习，不断的完善，学习断了，力量来源也就没有了桥梁。最后学习是一个国家、政党、个人获得知识的最佳途径，学习是时代的潮流，建设学习型政党是党的17大提出来的重大而又紧迫的任务。
十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出：“重点抓好领导干部的理论和业务学习，带动全党的学习，努力建设学习型政党。”第一次以中共中央全会决定的方式提出建设学习型政党。2007年10月，党的十七大明确提出建设学习型政党的要求。党的十七届四中全会通过的《关于加强和改进新形势下党的建设若干问题的决定》，强调指出：“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。”正式确定了“建设马克思主义学习型政党”的历史使命和战略任务。从全党的政策理论部署中可以看到，我们的建设学习型政党重要而且紧迫。加紧学习党的各届人大会议提出来的关于建设学习型政党将会是我们伴随建设社会主义和谐社会以及往我们党更高目标发展的重要工作。
那么，我们为什么要建设马克思学习型政党呢？
第一点：学习是前进的基础，肯定了学习的重要性。动力力量来源出自我们的学习，打好基础，善于学习，学会学习，好好学习。
第二点：一个国家、一个民族要想昂首挺立在世界民族之林，一刻也不能放弃学习。没有任
何国家和组织可以不用学习，不用成长。不学习，不进步早晚会有一天会被世界民族之林压倒在深密的雨林。
第三：建设马克思主义学习型政党是90年党的建设历史经验的总结。经验对于一个政党来说是最宝贵的东西，中国共产党走过了90年为社会主义奋斗的道路，有正确有错误，这些过程当中得到的经验的是其他所有政党都无法匹敌的，甚至有他们会有一天来模仿我们的经验。经验不能代表所有，但是他却是实践的证明，是检验真理的标准。
第四：建设马克思主义学习型政党是实情，国情，党请深刻变化对党的建设的迫切要求。世界上所有的东西都在变化，一个国家的国情和党请也同样如此，国家的发展出现的各种问题需要我们从根本上提出新的解决措施。
青年团校心得体会（专业【精选14篇】
第六，马克思主义学习型政党是科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的学习型组织。马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它的内容涵盖了社会的经济、政治、文化、军事、历史和人类社会发展和自然界的关系等诸多领域和各个方便，是极其深刻和丰富的。作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。它既包括由马克思和恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本观点、基本方法，也包括经列宁等对其继承和发展，推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了马克思主义，也即中国化的马克思主义。因此我们继承和发展了的马克思主义是符合中国国情的。因此，将我党建设成为马克思主义学习型政党，有助于我党把握客观规律，并加之创新，指导我党向正确的方向发展。
第七，建设马克思主义学习型政党，不断引领当代中国发展进步，走在时代前列，把基层组织建设成学习型组织。建设马克思主义学习型政党，不是一句空话，必须将之落实到基层。在全国范围内，我党有七千万的党员分布在大大小小的基层党组织中。要把我党建设成为马克思主义学习型政党，就要抓好基层党组织的建设。在各基层党组织中，经常性的组织党员学习，把组织学 不断学习，不断发展，不断创新，愿我党能尽快建成为马克思主义学习型政党，引导中国发展进步，始终走在时代的前列。
马克思学习型政党的内在要求和主要特征。马克思学习型政党的内在要求是坚持马克思主义
学习型政党必须坚持马克思方向。我们的党就是以坚持马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想为指导的，所以只有坚持马克思主义的方向才能保证我们不脱离社会主义道路。马克思主义学习型政党必须把马克思主义基本理论作为重点，就像之前说的，我们党是以坚持马列主义为指导的，以马克思主义基本理论作为重点就是不能脱离实际。坚持马克思主义学习型政党根本目的是利用马克思立场观点来分析当前的实情、国情、党请来指导马克思主义建设的过程，创造性的发展马克思主义。主要特征就是马克思主义学习型政党是用科学理论武装的政党，是具有世界眼光的政党，还是容易进行理论创新的政党，同时还是善于把握规律的政党。
在丁少峰副部长的讲解过程中，课堂不时传来笑声，丁绍峰副部长风趣幽默的语言和睿智让我们学员钦佩和折服。当今世界并不太平，中东地区，亚非地区的各种战争扰乱着社会秩序，而我们要做的，就是好好学习努力的完善自己，为我们党出力，做出自己的贡献。
第二讲是校党委副书记高建设为我们讲解《学会科学思维——兼谈诚信》。高书记运用幻灯片为我们展示自己的一些他自己拍摄的照片，可以看出高书记是一个热爱生活，内心阳光积极的人。
高书记首先从思维的概念和我们讲起。思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断推理等认识活动的过程，认识是人的头脑对客观世界的反映。分为感性认识和理性认识，而这两个认识的过程一个事由特殊到一般，一个是由一般到特殊。思想是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。思维具有形象思维和逻辑思维两种思维形态。形象思维在对客观事物进行感受、储存的基础上结合主观的认识和情感进行识别，创造和描述形象的一种能够基本的思维形式。逻辑思维是以抽象思维的概念，判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、概括和具体化作为思维的基本过程，从而揭露事物本质。思维方法
关键词：高职院校；青年教师；职业压力；应对策略
中图分类号：G719.22 文献标识码：A
原标题：陕西省高职院校青年教师职业压力分析及应对策略
收录日期：2016年6月28日
陕西省绝大多数公办高职院校都是本世纪初由原来的中专学校（合并）升格而成的。近十年来，伴随国家大力发展现代职业教育的良好机遇，这些高职院校不断发展壮大。高职院校办学规模的扩大势必需要不断补充师资力量，最直接的办法就是招聘大量刚毕业的博、硕士毕业生。随着时间的推移，越来越多的青年教师逐渐成为教学、科研、学生管理的主要力量。青年教师在承担大量教学、科研、学生管理工作的同时，面临的职业压力也越来越大，影响到他们的身心健康。本文以陕西省公办高职院校为例，调研分析高职院校青年教师面临的职业压力，并提出了缓解青年教师职业压力的一些策略。
一、陕西省高职院校青年教师面临的职业压力
一般把青年教师界定为35岁以下的新教师群体。杜迎洁等总结了高校青年教师职业压力的表现形式，并对如何缓解青年教师职业压力提出建议。高职院校具有自身的特点，调查发现陕西省高职院校绝大多数学生来自农村，农村基础设施较差、教育质量一般，大部分学生知识基础薄弱、实践技能缺乏。加之农村学生在城镇化、工业化过程中存在的错位心理，导致一部分农村学生的社会适应期比较长、社会认同度比较低。高职院校教师面对着很多“输在起跑线上的学生”，肩负着让他们掌握一技之长、成为社会有用之才的重任，心理必然产生更大的职业压力。
（一）教学任务量繁重是高职院校青年教师的主要压力。与很多名牌大学招聘人才进行储备不同，高职院校招聘的主要目的是解决一线上课教师数量的不足。高职院校青年教师基本上都是从一个学校（研究所）到另外一个学校，从学生直接转变为教师，尽管身份发生了转变，但是很难适应新环境、新岗位。陕西省高职院校开设的基本都是技术应用类专业，因此招聘的也基本都是工学、农学、管理学专业的研究生，这些非师范类专业的研究生学习期间缺乏教师职业训练，一毕业就站上讲台能否适应教师岗位本身就值得思考。可以想象一下，一个刚毕业的新教师，在讲台上讲课时课堂秩序出现意外甚至失控，这将给新教师的心理造成多大的阴影。加之高职院校近十年的快速扩招，在校生规模呈现急剧增长态势。虽然很多高职院校也招聘了大量博、硕士毕业生补充师资队伍，但不少院校的师生比事实上都超过了教育部规定的及格标准（1∶18），青年教师在业务尚未熟练的情况下，也不得不承担起繁重的教学工作。以陕西国防工业职业技术学院为例，在某一阶段，部分教师学期平均工作量超过480课时，即周平均24课时以上，后来学校通过政策调控才使这一现象有所缓解。
（二）学历的提升成为高职院校青年教师的潜在压力。据调查，陕西省高职院校新聘教师的最低学历要求一般是硕士。由于高职院校的办学定位和人才培养目标与本科院校不同，高职院校青年教师的学历提升压力也明显小于本科院校。但是，随着高等学校博士的普及化，不久的将来，学历的提升必将成为高职院校青年教师的潜在压力。职业教育理论界曾经有一段时间掀起了“高职院校要不要搞科研”的大讨论，经过辩论和实践，现在结论已经很明确。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》指出，“专科高等职业院校要密切产学研合作”、“制定多方参与的支持政策，推动政府、学校、行业、企业联动，促进技术技能的积累与创新。推动职业院校与行业企业共建技术工艺和产品开发中心、实验实训平台、技能大师工作室等，成为国家技术技能积累与创新的重要载体。”未来高职院校对于科研的需求将会大大增加，尤其是在技术革新、产业升级、工艺提升等方面，科学研究也将成为高职院校的重要职能。也就是说，高职院校青年教师的学历提升，不仅是社会、学校的要求，也是更好地开展科研工作的需要。
（三）生活成本较重造成高职院校青年教师徘徊不前。陕西省公办高职院校所在地分散，即使冠名含有陕西、西安的高职院校，也大都分布在远离主城区的区县，如西安航空职业技术学院位于阎良区、陕西国防工业职业技术学院位于户县、陕西职业技术学院位于长安区，而陕西能源职业技术学院位于咸阳、陕西航空职业技术学院位于汉中等。由于地理位置比较偏僻，周边企事业单位较少，因此导致很多青年教师孤身一人在单位工作生活，与家庭成员分隔两地，这在一定程度上加重了青年教师的生活负担。调查显示，由于大量补充青年教师，使得很多高职院校教师住宿用房紧张，陕西省很少有高职院校给新进青年教师提供住房，有些甚至连单身宿舍都没有。青年教师积蓄不多，在房价高涨的今天，住房
（四）发展机会匮乏削减了高职院校青年教师的工作热情。在高等学校教师群体中，青年教师属于弱势群体。而在高职院校中，青年教师的弱势更加明显。比如，在国家示范性高职院校建设期间，陕西省很多高职院校多批次大量派遣教师赴德国、美国、澳大利亚、香港等国家和地区学习考察，借鉴国外高等职业教育的先进经验，有些教师或领导年年都可以出国参加学习考察，而大部分缺乏职教经验、急需学习提升的青年教师却从来没有这样的机会。调查显示，无论是在关乎个人发展的重大决策方面还是日常教学任务的安排方面，尽管高职院校青年教师明显能够感受到自身边缘化的处境，但是由于缺乏话语权，他们对学校政策普遍感到无奈。
二、促进高职院校青年教师身心健康发展的策略
青年教师代表着高职院校的未来，帮助青年教师做好自我调节、为青年教师创造良好的制度环境、培养青年教师的专业发展能力、有效地激励和引导他们发挥自身的潜力，既有助于青年教师的健康成长，也为高职院校的未来发展积蓄了优质的人力资源；同时，青年教师也应从自身出发，培养坚强的意志、乐观的态度、积极的情绪，从容面对压力。
（一）高职院校应构建“以人为本”的人力资源管理制度。高职院校领导要从思想上重视教职工的身心健康，考虑问题、建章立制要以人为本。曾经担任香港科技大学副校长的孔宪铎在总结科大成功经验时总结出一句话，即“聘请最优秀的人并使他们快乐”。这句话背后体现的是把教师的发展和学校的发展看得同等重要。青年教师是高校的重要人力资源，学校应该重视青年教师培养工作，学校对教师培养投入的越多，教师给学校的回报越丰厚。重点大学设立的“师资博士后”制度，值得高职院校学习。高职院校不能简单地把青年教师当成上课的工具，而不对青年教师的未来职业发展负责。要让青年教师感受到学校是他们的家园，他们也是学校的主人，而不是雇工。树立“以人为本”的管理理念，对于促进青年教师身心健康发展、为青年教师创造美好的职业前景具有重要意义。
（二）高职院校应当为青年教师参与学校管理创造条件。随着高职院校规模的不断扩大，管理机构也日渐庞大，多层化管理模式在应对庞杂的管理事务时具有优势。近年来，虽然国家大力提倡高校去行政化，但是高校行政化色彩还很浓厚，在有些高职院校甚至越来越严重。据调查，陕西省很多高职院校的领导是从政府的县处级领导升迁来的，具有明显的行政化色彩。在这种背景下，高职院校教师在学校教学事务管理方面的决策权被削弱，对于尚在起步阶段的青年教师来说，更是处于学校管理的边缘，甚至。
近年来，陕西省大多数公办高职院校对新进青年教师实行人事制度。虽然工资待遇与事业编制教师相同，但是“编制外”身份对其自身心理和社会地位造成不好的影响。如果能给予他们参与学校管理的机会，使他们在关系自身重大利益问题上具有话语权、尊重他们的意见、提高他们对学校的认同感，这必然有助于稳定青年教师队伍。
（三）高职院校青年教师应积极面对职业压力。根据心理学家拉扎鲁斯的交互作用理论，压力过程是评价、情绪、应对三个部分循环往复的过程。当压力发生时，对于压力事件的评价使得个体本身产生一定的情绪反应，再使得个体选择一定的应对方式；而一定的情绪与应对会影响个体自身对压力情景的再评价，以此往复，直到问题被解决或者个 积极情绪能促进个体认知能力的提高，使个体有更好的控制感和自我效能感，从而提高个人应对压力的能力。面对压力，高职院校青年教师如果能以乐观的态度、积极的情绪来评价，把注意力从压力事件本身转移到解决问题上来，积极面对压力，那么将会使自身得到锻炼和提高。
（四）高职院校应建立教师身心健康定期检查制度。长期高负荷工作，过度透支体力，教学科研以及其他事务繁多等因素使高职院校青年教师健康状况堪忧。据调查，陕西省很多高职院校没有教师定期健康检查制度。以陕西国防工业职业技术学院为例，教职工上次体检发生在两年前。高职院校应该站在为学校可持续发展负责的战略高度，建立高职院校教师定期健康检查制度。
（五）高职院校应通过各种活动推广健康的生活方式。高职院校应该重视对教职工的人文关怀，积极宣传健康生活理念，利用各种形式普及健康生活常识，防止和杜绝青年教师透支身心健康。有条件的高职院校还可以经常性地开展各种心理健康辅导，邀请专业心理咨询专家定期举办心理讲座。同时，高职院校要在健康生活理念的指导下为教师参加体育锻炼提供舒适的条件，增加休闲、健身设施投入。工会组织应该积极推广健身活动，成立各种体育协会，为教职工健身运动营造良好的氛围。
三、结语
国家大力发展现代职业教育的今天，随着生源的多样化和社会对高职院校期望值的提高，高职院校教师职业压力越来越大。学生是祖国的未来，高职院校青年教师是高职院校的未来。如果不能很好地处理高职院校青年教师的身心健康问题，不仅影响青年教师的工作态度，通过教学环节进而可能会影响学生正确价值观的形成，甚至影响高等职业教育的可持续发展。高职院校青年教师面临的职业压力应该引起广泛的关注，相关部门应该积极采取相应措施，切实减轻高职院校青年教师的职业压力，促进高等职业教育的健康发展。
主要参考文献：
[1]赵岚，麻小珍，曹明。高职青年教师发展动态分析及对策研究[J].职业教育研究，2015.4.
[2]杜迎洁，蒋娟。高校青年教师压力探源及调适策略[J].理论导刊，2012.8.
[3]樊勇，崔显艳。高职毕业生社会适应力状况跟踪调查报告[J].教育与教学研究，2009.11.
－－党校中青年干部培训心得体会
9月16日至12月15日有幸参加县委组织部、县委党校组织的第十二期中青年干部培训班，回首过去的九十个日日夜夜，思绪翻滚，感慨万千，在短短的九十天的培训学习期间，实现从单位到学校、从干部到学员、从工作到学习的转变，在紧张的工作之余能有这么难得的学习机会对基层干部而言既是思想的武装又是心灵的洗涤，让我对基层工作有了深入的认识，对自己有了一个全新的定位，虽然时间短暂却受益匪浅。
一、提高思想觉悟，坚定扎根基层。通过学习，进一步提高理论素养，本次培训采取集中授课、分组讨论和调研相结合的方式，课程设置了政治理论学习、经济发展研究、知识能力培养和党性教育四个模块，增加了《毛泽东思想活的灵魂--群众路线》、《国学与修养》、《防震减灾科普知识讲座》、《中国茶文化讲座》、《城市社区服务与社区管理》等方面内容，课程设置合理科学，具有较强的针对性和实效性，对提高基层干部政治素质和工作能力具有很强的引导作用，学习过程中我集中精力系统深入的学习研读，同时注意把读书、听课、思考、社会调查和研讨交流相结合，把理论学习同提高执政能力、树立科学发展观、构建社会主义和谐社会及研究我县经济社会发展的重大理论和现实问题相结合，勤于思索，深入探究，在政治理论素质方面有了很大的提高。
二、增强党性认识，牢记服务宗旨。通过学习，进一步提升情操境界、坚定做好本职工作信心，特别是到南昌、井冈山等革命圣地的实地考察，更深刻体会到我党领导中国革命、建设和改革的苦难艰辛和伟大卓绝。伟大情怀的集中体现，蕴含着中国共产党人的生命基因和永恒的价值追求，它始终是中华民族振兴的强大精神动力，是中国精神之魂。更深刻地体会到作为一名基层干部，无论工作多么繁重，无论遇到什么困难，都要始终对党忠诚，始终保持艰苦奋斗和革命乐观主义精神，积极应对、主动进取、创新工作，使人生境界始终在高位运行，做弘扬井冈山精神的表率，更应该立足本职工作，坚持理论联系实际，刻苦钻研业务，厚积薄发，有所作为，全心全意为人民办实事办好事。
三、坚持廉洁奉公，甘当人民公仆。通过学习更深刻意识到在努力做好本职工作的同时更要注重自身廉政建设，特别是作为一名基层干部，工作在和人民群众最亲密接触的第一线，要不断增强服务意识，时刻牢记服务宗旨，严禁以权谋私，以公谋私，在实际工作中坚持工作原则，不吃拿卡要，真正做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系，自觉遵守廉政准则，严于律己，严格执行党风廉政建设，永葆共产党人清正廉洁的政治本色，真正为民服务，甘当人民公仆。
青校结业心得
第40期青校结业了，虽然已经交上了一篇5000字的心得，但是那是从网上找的，非原创，而且太书面化，现在我就从自身感受方面谈谈心得。第一讲《中国共产党的文化自觉》，我记得最清楚的是主讲人反问的那几句话：有人说马克思主义已经过时了，我想问的是你有没有系统地读过《资本论》？有没有读过马克思写的关于青年择业观的演讲？有没有读过恩格斯的《在马克思墓前的讲话》？有人说共产党黑暗腐朽，你有没有读过毛泽东的《论新民主主义革命》、《毛泽东选集》？我们党的执政之基，我们党的理论建设……你没有调查就没有发言权。觉得他说的确实很在理。还有一次是“身边的榜样 先进事迹报告会”，传媒学院的武斐作为“神七”航天展的解说员，给我留下了深刻的印象。她的淡定，她的专业、她的自信……
同时还要感谢以下导师：刘帆老师。你的敬业精神感染了我，你为了赶回来给我们上课，在外地出差，花高价票飞回来，而且教我们是没有工资的。你下了飞机直接赶到教室，当时我们都能从你的脸上读出旅程的风尘。谢谢你，尊敬的好老师。华威家具总经理汪洪坤老师，你讲了你从农村出来打工到干自己的实业，一步一步艰辛踏实。你给我们的榜样是踏踏实实做事和做人。卢荣贵老师。劳动人力资源培训师。你给我们开阔了视野，讲到中国目前的就业形式，上海发展的经济，我们和国外的文化差异和礼仪等。还有课堂上你能把我们的注意力集中起来。课上完后还给我们布置了作业：创业计划书。当我把作业写好发你邮箱后很快就收到了你的鼓励和称赞。真是太感谢了！营销专家陈明老师，你把营销讲的那么生动，让我们每个同学都茅塞顿开。原来销售可以这么做。谢谢你的无私奉献。还有你和蔼可亲的亲和力。王建平老师，教我们如何写商业计划书，特别是你亲身的两次创业经历给了我们很大的启发。科学家高登义老师，讲了到南极趣闻。也讲到今后各国会去南级争夺资源。给我们展示了企鹅的美丽照片。让我们对科学无比崇敬。御香苑董事长王建华。你在国外留学感触到中国人在国外不公正待遇回来创业，从卖牛肉开始到有自己的企业文化，你的中国强的梦想感染了我们每一个学员。我们肩上的胆子很重，但我们一定要肩负起中国强这副担子。特别要感谢的是刘蓉老师，我们的每一堂课都有你辛勤的付出，你的亲切微笑，无论什么时候见到你都笑的那么美。那么让我一见难忘，真的，现在都结业快一个月了，我的眼前还时时闪现出你好看的笑容，这是我人生中见过的最美的微笑。那么亲切。那么友好。那么叫人难忘！还有得金牌最多的体育冠军杨杨老师。你们俩的笑容笑的是那么由衷。在我的心里深深打上了烙印。杨杨老师给我们讲课的体会是努力进取，低调做人。在奋斗中不断的总结然后取得进步。
青共校学习心得
2012年我参加了青共校的培训，培训分四个环节。各个环节都各具特色，在整个学习的过程中我积极主动配合教授的讲解，受益匪浅。在整个过程中我发觉自己有很多还需要去学习经历，获取了很多经验教训，这对于我以后班长的工作以及入党事宜有着重要的意义！
第一高明教授分关于共青团介绍让我明白了共青团的发展和艰辛路程，认识到共青团的积极性和先进性。我们能够来到这里进行学习和生活是一个多么好的机遇。作为团支书。我深刻认识到自己身上的责任和义务，我们作为班级的管理者更是要认识到自己的人生的进步意义在于积极与党团接触，积极参与党和团的建设工作。
影响最深的就是第二位的教授的关于我们学习的一些的问题，作为博士，博士后，还有很多名誉博士，他向我们讲解了自己关于人生的认识，我们应该以他为榜样。或许我们做不到向他那样的出名与成就，但是作 共青校的学习是一个自我认识和发展的起点。很多时候我们没有抓住机会，但是学校团委给我们这个学习的机会我们应该有所体会，有所感悟。教授通过PPt和视频的讲解让我们对当今时代的形式有一定的了解，随后关于麻省理工学校的特色教育让我印象深刻。
第三是有关权力和管理方面的知识，这个正是我们现在正缺乏的东西，感觉我们这一点做的还是不太好。听到教授的讲解我了解到我们虽然要和同学打成一片但是并不是事事都要我们亲自去做的，关于授权和反授权的问题，我们在现实生活中还是经常会遇到的。我在自己的工作的进程中也深有体会。管理是一门艺术，这不是一时半会就能学的会的，但是在这个学习的过程中，我们仅仅是进入了一个管理的门槛，具体的操作问题还是要我们在具体的学习与工作中慢慢体会和不断深入的。管理科学和用人艺术都是一门不太好掌握的知识，如果我们能够用的好，将来还会有更多的发展空间和发展机会，这一点使我们要引起注意的。最后我们听到了我们的团委领导对我们的建议和评价，我们受到了一定程度上的教育，知道了来之不易的机会不能浪费。我们正处于知识很能力的高需期，在这个时期，我们应该静下心来，把自己和外界的关系搞好，这个时期切忌浮躁和敷衍。共青团是进步的团组织，我们身为其中一员，有责任严于律己，恪守规范，从而加强自己各方面的能力。身为班级的管理人员，不管是什么时候都应该把自身的建设搞好，这样我们才能带动他人，有激情有热情的做好自己的工作。
理论修养需要学习的东西很多，途经也很多在学习中，我要尽可能多方面多角度多方法地提高我的理论修� 同志在十六大报告中指出：“全党同志始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，永远同人民群众心连心，我们党的执政基础就坚如磐石。”
蓬勃朝气，就是对真理和进步的追求。共产党人的理论是科学的理论，它与一切反科学、伪科学相对立，拒绝保守僵化，拒绝形而上学。共产党人坚持全心全意为人民服务的宗旨，因而始终与最广大人民群众保持血肉联系。人民永存，事业永存，党的生命力永存。我们处在一个伟大的新时代，在这样的时代里，没有蓬勃朝气，不仅不可能有所作为，而且还有可能被滚滚向前的时代潮流所淘汰。强调保持蓬勃朝气，决不是主张盲目乐观，不是说我们的面前没有困难、问题和挑战。我们主张的是“以微笑面对困苦，以自信战胜艰难”那样一种精神。生活的教训告诉我们，有的人之所以失败，往往是自己朝气不足，暮气有余，身手未显志先衰，精神上吃了败仗，自己把自己吓住了。
昂扬锐气，就是勇往直前的气势。青年阅读一本西方哲学家的著作时，曾经写下过这样的话：“河出潼关，因有太华抵抗而水力益增其奔猛；风回三峡，因有巫山为隔而风力益增其怒号。”这样一种“因为有阻力所以更有动力”的迎难而上、百折不挠的锐气，正是一代又一代共产党人披荆斩棘、不断取得胜利的可贵精神品质。如果说昂扬锐气什么时候都需要有，那么在改革开放、开拓前进成为生活主旋律的时候就更加需要。具有昂扬锐气的人，既不
1、准确定位，认识自身特点
作为一名踏上讲台不久的青年教师，我们应清楚的认识到自己的优势和不足，做到扬长避短，才能不断提高自身的教学水平。
1.1.优势
当前，高校青年教师大多为硕士及以上学历，具有系统而扎实的专业基础，工作热情高，学习能力强。由于接触教学工作时间较短，没有形成固定的思维套路，在教学过程中容易引进新视角、新方法，从而推陈出新，获得较好的教学效果。
1.2.劣势
青年教师往往由于教材熟悉程度不够，对教学内容缺乏全面掌握，从而极易忽视对教学重点难点的强调，导致教学过程中面面俱到，重点不突出，由于本身经验不足，不能自如运用各种教学方法及手段，使得教学内容枯燥，教法僵硬，教学过程缺乏互动，难以引起学生的兴趣。此外，由于年青教师本身阅历不足，知识存在缺陷，不能很好地起到学习引导者的作用。
只有当高校的青年教师清醒地认识到自身的特点，多方求教，取人之长，补己之短，让劣势转化为优势，让优势保持为优势，才能在教学实践中不断取得进步。
2、扎实基础，提高业务素质
高校青年教师在走上工作岗位之前，都已掌握了较扎实的专业知识，并且经过岗前培训，具备了一定的教育素养，但是这对于成长为一名合格的高校教师来说还远远不够，我们仍需要下真功夫，苦练教学基本功，不断提高自身的业务素质。要做好这些，我认为应从以下几点入手：
2.1.注重教育教学理论
众所周知，理论对实践具有指导作用，我们要提高教学水平，需重视教育教学理论的学习。大量专业的书籍期刊和丰富的网络资源为我们提供了众多的学习素材，而学校和教研室也会开展一些资深优秀教师的公开课，通过观摩学习，有利于我们青年教师在实际工作中更为直观地理解教育教学理论的内涵。
2.2.树立现代教学理念
教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因而，高校教师应在传授现有知识的基础上，教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养学生应用知识的能力；教会学生发现问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身；在适度掌握知识数量和精确程度的基础上，注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新能力的培养才能得到保证，
2.3.认真备课
课程的准备工作非常重要，一堂课能否上好，很大程度上取决于备课的好坏。课上短短的几十分钟，课下却需要教师做大量的准备工作。对于我们青年教师应做到：①积极参加教研活动，尤其是集体备课，领会教学精神实质，抓住重点难点。②备课时认真钻研教材及相关参考资料，虚心向有经验的老师请教学习，力求吃透教材，掌握知识要点。立足学科发展，重视前沿知识，拓宽学生视野。③设计可行的教学思路，使教学内容完整而系统，脉络清晰，重点突出，注意知识的纵横向对比及前后衔接。④由于目前多采取多媒体教学，在课件制作时，力求多变，吸引学生注意力；针对专业特点，插入较多实物图片及录像资料，使学生能更形象直观地感受所学的知识内容。⑤采用课前试讲，以便掌握教学节奏，检验备课效果。
2.4.恰当运用多种教学方法和教学手段
好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。目前提倡“
3、加强沟通，注重教学效果
——学习在2019年秋季学期中央党校中青年干部培训班开班式重要讲话精神心得体会
在2019年秋季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上发表的重要讲话，在广大青年中引发热烈反响。“为政之要，莫先于用人。”培养选拔优秀年轻干部，事关党的事业薪火相传、事关国家长治久安。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，一些年轻干部是在顺境中长大的，没有经历过风雨，存在历练不够、能力不足等短板，这就要求在新时代的伟大斗争中不断磨练自己的品格，砥砺自己的意志，培养坚韧不拔、勇于担当的斗争精神，奋力担当时代重任。
如何按照的要求，发扬斗争精神，增强斗争本领，成长为一名好干部？
一要经受思想淬炼。坚定的理想信念是一个人前进的指向标，是开展工作的根本动力，是人生不可缺少的精神支柱，是人一生追求的目标奋斗的方向。树立什么样的理想信念，就会有什么样的人生走向。对于年轻干部来说，成长的道路有很多条，最根本的一条是要始终高场理想信念的风帆，坚定政治立场，牢记宏伟目标，把握成长方向，才能经受各种考验，成就一番事业，实现自己的政治抱负和人生理想。思想的提升需要不断地加强政治理论学习，学习是年轻干部成长成才的必经之路。年轻干部一般具有较高的学历，但是学历不等于学识，还有很多政治理论知识是要靠后天的学习和积累。因此必须重视政治学习，并且要与时俱进、善学巧学，把政治学习工作化，达到事半功倍的效果。
关键词：企业；双师型；挂职锻炼
中图分类号：C29文献标识码：A文章编号：
引言：
青年教师下企业锻炼是提升师资队伍的重要条件之一，青年教师的教学水平直接影响着各高校人才培养质量。根据湖北省教育厅关于组织高校青年教师深入企业行动中指出：发挥高校科技智力资源优势，深入开展产学研合作，锻炼和培养青年教师的创新精神和实践能力，更好地培养创新人才和服务社会，推进高校教师队伍建设，提升高等教育质量。我院对这项工作高度重视，提出要求尽量鼓励所有青年教师积极参与企业挂职锻炼，从而优化教师的能力素质结构，建设高水平的“双师型”教师队伍，促进职业教育教学改革和人才培养模式。笔者通过为期一年的挂职锻炼，深刻感受到自己的知识面得到扩展，实践操作能力得到提高，懂得了各个作业环节要领，给今后教学带来不少启示，指导学生进行实践也更为得心应手。下面谈谈笔者在企业锻炼中的心得与体会。
1．青年教师企业实践的作用
1.1培养教师创新能力、提升教师综合素质
师资队伍质量明显制约着教师教育教学能力的发展，严重影响了青年教师发展的专业化程度，进而影响到学院发展，甚至整个学校的专业化程度。我院以建筑专业为主体，面对建筑市场领域层出不穷的新技术、新材料、新工艺，加之“专业技能要求”的迅速变化，对专业教师的教学水平能力也提出了苛刻的要求。而专业课教师从教时间越长，实践能力却越弱，“会讲不会操作、会操作不适应市场要求”，导致与“双师型”教师的实质性要求差距很远。为了避免此现状，解决措施便是专业教师下企业锻炼！这样就可以从一定程度解决这个矛盾。因为青年教师理论基础扎实、接受力强，在实践中能够及时发现书本知识所不能及的本学科新的科研难点与前进方向，并以此开展科研攻关，从而提高自身的科研创新能力，如此一来青年教师的综合素质也得到了较大提升。
1.2提高学生学习积极性和主动性
以教学为根本，如何提高教学水平，其教材的选取起到关键性作用。每个学校使用的建筑专业教材几乎都不大一致，但有一点很多却是共同的：很多院校所使用的专业教材均是“过期版”或者“理论版”，理论脱离实际。这一点我们学校做的比较好，每次订购教材都要求专业课教师自己确定，并且都要求近三年内的新教材，这在一定程度上保证了教材的可用性。我们选择的教材、教学方法、教学目的就是为了让我们的学生适应社会发展对建筑行业的需求，能够做到毕业后与建筑企业的零对接。除了更新教材，通过专业教师下企业锻炼去企业学习，能够将书本上没有的细节和窍门化的知识教给学生，其生动、具体的讲解能调动学生的学习积极性和主动性，课堂教学的质量也有所提高。同时，青年教师可以及时对教学课程做出调整，以此培养出真正能够适应企业发展方向的专业技能学生，这样他们不仅有扎实的理论，还有生动鲜活的案例，更有实际工作的基础，走出校门，就能走进企业，走上岗位。
1.3加大学校和企业产学研合作力度
提升学校知名度应用型高校作为与实践紧密结合的一类高校，其社会服务能力得以充分体现。青年教师企业实践可以促进学校和企业的合作，企业通过学校提供的人才支持进行技术改革、提高产品的竞争力；学校则通过教师参与企业不同层次的科研项目有针对性地进行科研工作，调整教学大纲，提高学校教师整体学术水平和教学质量。过硬的师资力量是学校发展的根本，校企合作中充分发挥挂职教师的作用便是一条途径，引进先进的理念和娴熟的专业技能，根据企业和建筑市场的需求培养对接的学生，从而带动建筑专业的发展。
2．专业教师挂职锻炼应注意的问题
高校挂职教师应当转换角色，积极投身于挂职工作。高校教师到企业挂职锻炼时间一般为一年左右，由于高校的工作方式、工作环境与企业部门有所不同，对于教师而言从高校到企业应当尽快融入挂职工作中，而不是仅仅置身于外做些工作。因此，在挂职过程中要注意转变角色。根据我院教师挂职工作计划的总体安排，笔者到武汉振发建筑工程有限公司挂职一年，通过挂职工作，实践体会到建筑领域预决算工作的特殊性、灵活性及专业性，深刻感受到在挂职工作中角色转变的重要性。
同时挂职锻炼教师应当具有高度的责任感，珍惜机遇、积极开展实践。高校选派优秀教师到企业挂职锻炼是一项非常重要的工作， 挂职教师在企业工作的表现、作风和业绩不仅是个人综合能力的体现， 更是所在高校对外良好形象的展现。挂职教师不但要工作积极、扎实肯干/勇于创新，而且还应当保质保量地完成挂职任务。另外，由于目前实行挂职锻炼时间相对较短，这使得个别挂职教师容易滋生临时思想，工作中便有了短期行为。其表现要么是消极怠工，对于领导交代的事情消极搪塞，上班处于耗时间状态；要么是急功近利，没把自己的工作与挂职锻炼工作的大局相联系，只顾为自己谋取利益，置学校委派工作于不顾。因此，挂职教师应深刻认识挂职锻炼对自身发展的重要性，应当珍惜机遇，在有限的时间内使自己在各方面都有较大的提高。
3．青年教师企业挂职锻炼存在的问题
3.1企业方面
目前很多企业接纳教师积极性不高，一方面，没有一个明确的制度来规范企业行为，企业可接收也可不接收，接收是“卖面子”，不接收也不“违规”；另一方面，企业是讲究效率、追求成本核算的，接收教师实践一两次是可以的，但长此以往，企业就不得不考虑经济效益的问题。教师到企业锻炼，企业不光要给他们提供岗位，还要给他们提供指导教师，很多企业员� 教师实践锻炼，会增加企业中指导教师的工作量，对他们工作业绩却没任何影响，他们往往抱着多一事不如少一事心理，逃避指导。另外，实践教师往往被企业安排在一些次要岗位，对于一些重要的、涉及核心技术的，或正在研发的技术产品不愿让外人涉及，以防教师泄露和偷学技术，对企业发展造成损失。
3.2政策方面
学校应该进一步完善制度，加强对教师监督与指导，建立奖惩、评价、经费保障等机制，制定合理的管理考核措施，给企业和教师合理的待遇回报。努力构建校企人才互通、互培、互管平台，实现学校和企业之间的人才资源共享，共同建设和相互管理。实践锻炼过程中出现的种种问题，是多方面原因的结果，需要学校、企业、政府共同努力解决。每个地区往往只有几所高职院校，但却拥有众多的企业，他们之间有很大的合作发展空间。良好的校企合作伙伴关系需要靠当地政府政策支持，特别是要对企业在相关政策上的优惠和引导，如出台职业教育校企合作法规，明确企业、高职院校在校企合作中的权利与义务：设立职业教育校企合作发展专项资金，对在校企合作中做出贡献、为高职院校提供优秀教学资源的企业给予表彰奖励，实行税收减免等优惠政策，以提高企业参与合作的积极性。
4.结语
只有各方面共同努力，才能真正建立起一批具有扎实的理论知识，又具有过硬的实践技能的“双师”素质教师队伍，为当地经济发展培养一批适应生产、管理、服务一线需要的，掌握高等技术应用型专门人才，促进地方经济发展。
参考文献：
[1]吴志明对高职青年教师强化实践锻炼的探析．南通职业大学学报，2008。12．
[2]武俊梅．示范院校专业教师下企业锻炼的思考与实践—— 以温州职业技术学院为例． 温州职业技术学院学报。
[3]刘红委．高职青年教师到企业实践锻炼的现状与改进措施．职业技术教育，2010(20)．
在2020年秋季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上发表的重要讲话，深深的印在了我的心中，让我的心情久久不能平静，学后深受鼓舞，我立志要在今后的工作中不断提高解决实际问题能力，勇于直面问题，想干事、能干事、干成事，不断解决问题、破解难题。
青年团校心得体会（专业【精选14篇】
指出，要坚持到群众中去、到实践中去，倾听基层干部群众所想所急所盼。在乡镇上班，每天直接面对的就是广大人民群众，一言一行，都关乎干群血肉联系，在以后的日常工作中，我更要增强群众意识，多往村组跑，特别是到自己所包的村，以县委“讲、说、送”活动为契机，跟村民群众多讲，多聊，把问题解决在基层，确保小事不出村、大事不出镇。
要求年轻干部一定要学会调查研究，在调查研究中提高工作本领，让我感触很深。乡镇作为直接和群众打交道的一级政府，是打通“最后一公里”的关键所在，如果不了解实际情况、群众思想情况，坐在屋里闭门造车，拍脑袋想政策，可能执行就会有偏差，给上级提供的信息可能会有误，也会影响上级政策的制定。所以一定要到基层中去、到群众中去，针对不同的问题、不同的课题做深入的调查研究。
“科学决策是领导工作的重要一环，会不会科学决策直接关系人民群众利益和各项事业发展。”在这方面我的决策能力离人民群众期待还有差距。在今后的工作中我要坚持一切从实际出发，要看得远、想得深，多打大算盘、算大账，把乡镇工作融入党和国家事业发展大局，既为一域争光、更为全局添彩。
本学期青年教师培训是在早期教育学院青年教师培训计划的指导下一步步完成的，经过一系列的学习培训，就我自身来说受益颇深，感触也很多。
首先，明确的目标为我们前进的道路指明了方向。培训伊始，在文院长的组织下，我们进行了对早教专业的了解和对教师职责的学习并进行了考核，让我们更进一步明确了本专业的计划和学院办学方向，明确了自己今后在教学中应该侧重的方向，也更进一步明确了作为一名专职教师所必须做到的和绝对不能做的注意事项，尤其是对教学事故的认识和理解有了更进一步的认识，随时提醒自己要严格按照课堂教学的基本要求去做，尽一切可能避免教学事故的发生。其次，博众家之长，补自己之短。广泛听课这一阶段，对我的触动很大，从不同学科的老师身上，我学到了很多教育教学的知识和方法，对于指导我的教学也有很大的帮助。在这一阶段里，我将我的听课范围主要定在两块，一块是听与我自身专业相近的学科，另一块是广泛地听其他学院其他科目的课。在听与专业相近的课，如《儿童形体与舞蹈》、《体育》等课后，将所做的笔记进行分析，找出该课的优缺点，再与自己进行对照，将别人的优� 正如文院长所说，现代的课堂教学，教学内容固然重要，但评判一个教师的“优”与否，更多地会转到教学方法上来。是的，教学方法成千上万，什么样的内容，采取什么样的教学方法，如何选择最优的一种或几种，最大程度地调动学生的积极性，发挥他们学习的主动性，是我们教学工作者应该永恒探询的重要课题。
再次，了解需要，调整教学。在文院长的带领下，我们前往了一线用人单位之一的四川省直属机关幼儿园。在那里，我们在看到了我们学院办学前景的同时，也看到了我们学生所不具备的东西。因此，到基层听课、收集案例，一方面可以了解用人单位的需要，另一方面对指导我们的教学和对学生的培养目标上有很大帮助。这次听课，让我了解到我们的学生太缺乏主动性，太过害羞，同时我也在思考，到目前为止，他们所学的东西都是老师“教”给他们的，而这些“教”的知识是否已经转化为他们“自己”的呢？带着这个问题，我调整了我的教学计划，在接下来的几周时间里，要求他们要有“自己”的作品——以寝室为单位“编操”。从后面的教学结果看来，此举取得了较大的收获，充分调动了学生的主动性，增强了学生对所学知识运用的能力。
最后，加强理论学习，不断提升理论水平。培训期间，以文院长牵头，利用青年教师自身专业知识进行学习。由田勤琴老师给我们进行了“教学活动的设计”的专题讲座，并以此展开开展了一些关于教学活动的讨论，使我的理论水平上了一个台阶。
总之，我认为我们的青年教师培训活动应该长期地坚持下去，只要认真地落实每一步培训步骤，我们的教育教学水平一定会有所提高。从前面的培训来看，我认为我们还应该加强到一线用人单位的实习听课，因为，只有了解用人单位他们的用人需求，我们才能在教育教学过程中不断调整我们的教学计划和设定切合学生实际的教学目标，当然，这也需要我们自己多找机会多下基层，与用人单位多交流，希望学院可以继续提供各方面的支持和指导。在这里，要特别感谢文院长几个月来对我的指导，也感谢学院给了我们青年教师学习成长的平台和机会，我相信，在不久的将来，在学院的栽培和我们的努力下，我们这一群现在的青年教师会逐步成长为一批优秀的教育教学工作者。
学校青年教师培训心得体会精选范文
我校在新一学年中的教学改革，新的思路的体现，以及导学案的实施使我们青年教师真正体会到了新形势下的新教师。作为青年教师的我们，在这几年的锻炼中，我懂得了很多在书本上没有的东西，当我身处在孩子堆中，以谈话讨论的方式进行教学，以争论提问的方式进行对知识的深一步探索，我明白了：教学改革的最大受益者才是真正的孩子们，这就是我们彼此的幸福！
而如今，我来到学校工作已有五年，现在已是一名毕业班的教师，本着对学生负责，对家长负责，更是对自己负责的态度，我更应该认真学习，听取老教师，有经验的名师的谆谆教导，她们的点滴经验才是对我们最大的帮助。在我认为，我们在听讲座培训的时候，更应该是边思考边听讲座，对于适用于自己的，应该是挖掘其深层次的东西，以点带面，将其经验转变成自己的经验。
如在石梅老师的讲座中谈到关于小组的建设，以及小组行为习惯的培养是能否将导学案顺利实施下去的关键所在，对于这点，我本人深有体会，由于在讲公开课需要，曾在石老师班里讲课，可以明显的感到她的孩子们的热情以及对听讲的执着，并且在听课中不断的思考，我也被他们的这种热情所感染着。同时，我反思自己班里身为比他们大两岁的五年级的同学们，有些时候还真是不如他们。故而，在小组培养中，对于小组的团结是重中之重，团体意识，助人为乐的精神等等，都是这小组合作学习中所体会出的优点，这对于小学生人格的塑造，是起着不可估量的作用，以小组进行评价，对这个社会中人人以自我为中心，是一个大的挑战，是这个时代所必不可少的。而这个学期我的重中之重就是培养小组的合作意识和团结精神。
此外，张霞老师的讲座中关于数学的几点思考，使我深受启发，数学不仅仅是对课本上，教材上所标注的进行讲解，而且要对知识体系进行梳理总结，拓展创新。数学要做到数形结合，为初中的几何做准备，这样就到了数学的较高境界，不是为了数学而数学。所以，我们青年教师在教学中，更应该以课本为中心，深刻挖掘课本中的隐性条件，这就是老师们所说的，备课要备教材，备学生，这样才能做到人书合一。
总之，正所谓“听君一席话，甚教几年书”，她们前任的经验为我们开辟了康庄大道，在路上，前行中，仍需要我们的悉心维护。
教师这个职业， 全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们也颇感有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习。而此次教师培训学习，恰好为我们搭建了一个很好的提高自我的平台，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。通过这次培训使我更深刻的理解和深入掌握了新课改的发展方向和目标以及高效开展班主任工作的一些细则。下面就具体谈谈培训的一些心得体会。
小学班主任工作是一项复杂、细致，需要付出爱心、耐心和责任心，对学生健康成长起着重要作用的工作，要求班主任教师具有良好的思想道德品质、较高的教育理论素养和专业知识水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。要适应新时期教育工作中出现的变化，及时改进班主任工作，在学校育人工作中发挥更大的作用。
通过这三天的培训学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动力的素质就必须提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地发展。新课程改革的终极目标就是：为了每一个学生的发展。这也正是多元智能理论的写照。而我们学校教育就是要帮助学生发现他们的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。也只有这样才能提高全民素质，才可以实现科教兴国战略，使我们在知识经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们教师起着至关重要的作用，我们应该在课堂教学中，培养学生的学习能力，综观两位知名教育专家，他们在这方面的培� 我想，面对新课程改革，以下几点值得我们注意：
一、知道并理解了新课程理念，创新与策略
1、注重学生基础学习能力的提高基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。
2、注重学生信息素养的养成迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养。
3、注重学生创新性与开放性思维的培养、教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。
4、强调学生的价值观教育和道德教育。在享受现代科技发展带来的充足的物质生活的同时，应更加注重精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。
5、尊重学生经验，发展学生个性。教育向学生生活的世界回归，了解学生特征，选择合适的教学策略，实现因材施教。
二、知道并理解了教师心理健康与教学
1、完善自身人格。
(1)、端正人生价值观，献身教育事业 “崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上，献身教育事业，不断进取的动力之源。”当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了生机与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校教师，影响到教师的价值趋向和道德观念，使教师队伍中存 在着一些与教师角色身分不相称的思想意识。
(2)、塑造良好性格，做到为人师表 心理健康是我们学生走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件，培养学生健康 的心理素质是素质教育的重要内 容。其中教师对学生心理健康的 影响是巨大的，许多研究表明， 教师的学历、知识水平和学生的 发展并没有必然的联系，而教师 性格对学生发展的影响是长期 的、潜移默化的。
(3、)富有创新精神，培养学生创新意识。在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩， 必须通过教师创造性的工作去寻 找适合自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，我应该在模仿、学习他人经验的 基础上，总结、思考自己的经 验，结合自己的特点及优势，加以创造性运用，逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的知识和兴趣爱好，以便从各种渠道 获取的信息中得到启发。要培养学生的创新意识，教 师首先要在教育教学中，展示自己的创新成果。
2、保持平和心态。
(1)、安贫乐道，正确认识教师职业 教师应该对自己的职业有个正确的认知，不能认为教师是社 会地位虚高、经济地位实低，工作辛苦费力的角色，而应该以教 师这一职业为荣。教师应努力了 解自己工作中的任务和压力，树立正确而稳定的自我概念，正确认识自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点，不给自己设定高不可攀的目标。制定符合自己实 际的目标，不要把目标理想化。 一切从实际出发，才能达到预想的结果。
(2)、坚持不懈，正确对待教学工作中的成功与失败什么样的教育是成功的教育？什么样的学生是合格的人才？教师要从更长远的视角来看待教育的成功和失败，并为了学生的全面发展而努力。应根据学生的特长和兴趣培养出即能满足社会需要的专业人才，又能培养出少数个性特长得到发展，一专多能的高素质人才。我很赞同书中的观点：“树立社会需要和个性发展需要相结合的观念，社会对人才有多种需要，学生也有不 同的特长。教师应当着力培养学生的能力，挖掘学生内在的能力，在动机、兴趣、方法、习惯方面给予重视。”
三、体验教师的职业乐趣
一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯 才能获得鲜活的生命，教师的工作环境，工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。因此，在我们教师队伍中就出现了这样的人：对待工作不积极，没有热情，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为必须和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏教师职业自豪感，没能充分认识自己的职业价值。要改变这 一现状，我们要注意以下几方面：
首先，教师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么，教师就应迅速适应教育对象，这样才能做到因材施教，达到预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教育对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体味到工作的乐趣。
其次，教师的个性是吸引学生的重要因素之一。一个善于反思的教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民主的爱心与学识的教师，一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢迎的。一个学识和魅力并存的教师，即使你对学生严厉一些，学生仍然爱你、崇拜你。偶尔当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。
论文摘要：青年教师是高校发展的中坚力量，分析青年教师的需求和特点，及时予以必要的激励成为各高校发展。作需要考虑的重心。本文围绕高校青年教师激励问题作探讨，试提有效激励措施帮助青年教师在高校中得以成长，承担高校未来发展之重任。
美国学者詹姆斯教授围绕激励问题做过相关研究，曾得出这样的结论：如果没有激励，一个人的能力发挥只不过20%~30%，如果施以激励，一个人的能力则可发挥到80%~90%。可见激励对个人能力发挥起着举足轻重的作用。随着高校近年来的迅猛发展，在高校自身规模扩大的同时，不断引进青年教师以补充教师队伍的不足，使得青年教师(35岁以下)在教师队伍中的比重大幅度上升。青年教师成为了高校教师队伍中一支活跃的生力军，是学校教学、科研的中坚力量。正确把握青年教师这一群体的需求特征，采取相关的激励措施，并据此建立和完善相应的激励机制，更好地促进青年教师能力的发展，是实现高校可持续发展的重要保证。高校实现组织目标和青年教师个人发展目标，达成共同发展是任何高校需要研究的一项重要课题。
一、高校育年教师的需求
激励用于高校青年教师，在笔者看来主要是解决如何能让青年教师留下来安心工作，以及在怎么样的环境下能发挥青年教师所长，使学校在众多教师尤其是青年教师的努力下不断得到发展。高校不断发展的同时，青年教师自身也得到了提升与发展，应该说对青年教师的激励是一个双赢的过程。而激励通常我们说应是按需激励，激人所需。那么就必须首先从目前高校青年教师的实际需求分析人手。
人的需求是多样的，高校青年教师个体存在差异，因此需求肯定有个性化的东西，但我们研究青年教师这个群体只能是追求共性的东西。根据青年教师所处的人生阶段，可以分析得出目前青年教师共性需求主要有以下几点：
1.物质需求
物质需求属于马斯洛需求理论中的低层次需求，即最基本的需求。大部分青年教师正处于成家立业的人生阶段，而现在高房价、飞涨的物价给青年教师造成极大的压力，青年教师成为高校中经济负担最重的弱势群体，导致青年教师有着较强的物质需求。曾有媒体报道，上海高校青年教师最低的工资可能只有一千元左右。物质激励在企业管理中扮演着重要角色，同样也在高校这样的单位起着作用，最起码要能保证教师一定的生活水平。许多实证研究结果也表明，经济收人是影响教师职业吸引力和队伍稳定性的直接因素，收人较低很可能成为优秀青年教师流失的重要原因之一。为了改善生活状态而选择高收人的工作，对于有学识有能力的年轻人来说本也无可厚非。
2.强烈的归属需求
根据马斯洛需求理论，归属需求属较高层次的社会需求，比如希望得到爱和爱他人，与他人建立友谊，有和谐人际关系，被团体所接纳，有归属感。青年教师在物质上得到满足、获得职业安全感后就会有强烈的归属需求，希望能找到心灵的归宿，希望在学校能找到家的感觉，感觉有一个强大的组织可以依靠。这就需要学校有关部门做好工作，使青年教师尽早融入学校这个大家庭，感受到家庭般的温暖。
3.尊重的需求
尊重分自尊和他尊。青年教师刚走上工作不久，迫切需要在工作上得到自信及他人(领导、同事和学生)的认可。尊重需求的满足程度，影响青年教师能否有自信站稳讲台，能否在高校找到自己的位置。
4.实现自我价值的需求
目前，新进的青年教师大多是刚从学校毕业的博士，硕士研究生，他们受过系统的专业教育，掌握一定的专业知识和技能，具备一定的科研能力，学习能力强、求知欲强，综合素质高。他们之所以选择在高校工作，看重的就是高校能给予其实现人生价值的舞台，能学有所用，发挥自己的专业特长，能在专业领域内有创新性研究，在专业研究上有所建树。
5.获得工作满足感的需求
根据心理学家洛克的定义，工作满足感是指对一个人工作的评价所产生的一种愉快或有益的情绪状态。有关研究表明，工作满足感会直接影响到员工的工作行为、效率及工作绩效，与员工的流失、员工的工作积极性之间存在着明显的联系。通常个体对工作的期望主要包括员工对工作环境、工作重要性、工作挑战性和工作优越性以及对工作回报的期望等。这就要求高校职能部门应注重青年教师工作满足感需求的实现，这样青年教师能运用所长与学校共同成长、共同发展，这本身就是一件双方都愿意看到的事情。
二、高校青年教师的现状
1.高校青年教师工资收入状况
青年教师刚参加工作不久，在职称、行政级别方面处于劣势，而高校工资收入又与职称、行政级别相挂钩，使得青年教师的工资收人处于高校教师群体收人的金字塔底。并且高校薪酬不同于高校体制之外的企事业单位，使得青年教师与当年自己的同学相比仍处于相对劣势。这样，不管是在校内与周围同事相比，还是与校外过去的同学相比，在工资收人上形成了强烈的心理落差，对自己的待遇水平不满意。
加之，青年教师又正处于人生的特殊阶段，需要面临购买住房、结婚生子以及赡养老人，俗话说“安居方可乐业”。而不高的收人使青年教师结婚结不起、住房买不起，对现实滋生不满情绪。心理不平衡打消了工作热情，严重挫伤了青年教师学习工作积极性，导致一些青年教师消极应对工作，得过且过，工作浮躁，急功近利行为突显，一旦有好的机会就会考虑换工作。对于这些有学识的年轻人来说，他们有能力，自认为缺乏的是机会，等待机会不安于现状、不安心工作现象时有发生。
2.高校青年教师面临的工作压力
青年教师大多从大学毕业就走上讲台，他们需要时间和“空间”熟悉和应对教学过程中可能出现的各种情况。当他们的教学水平还没有得到充分培养就被匆忙地推上教学岗位并委以“重任”时，其面临的压力感是毋庸置疑的。尤其是当下的大学生对教师的要求逐渐提高，对于实践性强的专业如市场营销、管理学等专业学生还希望能在课堂上有更多的实践机会，能得到对最新案例的分析和了解，因此对于处于适应工作阶段的青年教师来说，在45分钟内出色地完成教学任务，也就是如何站稳讲台成为其职业生涯的一大挑战。
年轻教师在承担教学任务的同时，还承受着必须尽快提高自身学历的压力，因此不少青年教师需要挤出时间读硕、读博。完成学历提升所必须的功课和论文写作，一方面挤占了青年教师的时间，另一方面也使其面临较大的经济和精神压力，以及承担可能的机会成本的风险。
此外，高校对教师的科研、学术水平及成果的要求日益提高，教师评职称时科研成果是硬指标。而对于青年教师来说由于其年龄、知识、阅历、经验的局限，科研和学术的基础薄弱，难以在科研、学术上获得快速的发展，课题申报大多也是屡试屡败，或根本得不到机会，在科研方面只能靠自我摸索，也很难取得较好的成绩、获得较大的突破。这些都是青年教师需要面对的工作压力。
3.高校青年教师的心理压力
青年教师大多处世不深，心理承受力不强，面对极具创造性和挑战性的大学教师工作，难免会产生职业的不安全感。现行教师评价体系着眼于教师在评估时期的工作业绩；并将评价结果作为晋级、加薪、奖励或降级、解聘等人事决策的依据。这样的评价体系对于成熟的教师而言，其激励和督促效果较为有利，但给广大青年教师带来更多的是担心以及较大的心理压力。
高学识的青年教师自我期望总是很高，期盼着自己能学有所用，在工作中实现自我价值，能得到他人的尊重与认可。而现实是作为高校教师中的新生力量，青年教师阅历浅，青年教师在较高的角色期望与“底层”的学术、经济、社会地位之间徘徊，焦虑与困惑接踵而来。这些势必影响他们对自我能力、价值的评价，使得青年教师对自己当初选择高校工作的决定产生怀疑，给自己带来极大的心理压力。
4.高校管理“重选用轻管理”
高校在选用青年教师时，条件非常严格，但一经录用，学校对青年教师的管理就很松散。学校对青年教师用得多，关心少、过问少、帮助少。青年教师在日常生活中遇到的许多困难和问题，很难得到有关管理部门的帮助和解决，未能找到所期望的家庭归属感。如青年教师的住房问题，就是很多高校首先需要考虑的问题。学校对青年教师教学质量高要求的同时，无法为青年教师培训、进修提供好的机会，青年教师成天忙于繁重的日常教学，使得科研成果产出难，大大影响了青年教师教学和科研的积极性。
5.高校青年教师的工作内激励机制不够
激励理论中的双因素理论阐述了内激励的重要性。双因素理论认为持久、稳定的工作动机来源于工作本身，即在工作进行过程中所获得的满足感。根据双因素理论，内在因素应该是主要的动力来源，这里的内在因素即是工作带来的自我价值的实现。受过高等教育的高校青年教师，自我实现愿望强烈，而高校管理层普遍强调建设教师内激励机制的重要性，但实际上高校管理中青年教师的激励手段还多是一些诸如物质刺激、增加压力等外在激励手段，相对来说，青年教师内激励机制用得不够，实际已经成为高校青年教师激励管理的软肋。
三、高校青年教师激励措施
高校单位性质使得高校的激励工作较多地依靠行政手段，缺乏对青年教师个体心理需求的分析，未能做到按需激励，一些激励措施未能起到作用，不少青年教师出现消极应付工作、埋怨客观现实的问题。高校必须重视青年教师这个高校发展后备力量的激励问题。针对目前青年教师这个群体的特点及现状，笔者试提出一些激励措施以期高校青年教师激励机制进一步完善。
1.建立合理的薪酬体系，提升高校青年教师的满意感
科学、公平、合理的薪酬制度是青年教师最为期盼的。此外，青年教师对医疗保障、住房补贴以及子女入学等方面的福利待遇也有着更为迫切的需求。当前高校青年教师薪资存在着三方面的问题：①对内公平性不够；②对外缺乏竞争性；③对个体激励性不足。
亚当斯认为，公平感是人类的一种基本需要，如某人们在与别人的比较中感到自己得到的报酬合理，就会获得公平感，就会对工作充满热情。反之，人们就会产生心理上的不平衡，从而降低工作的积极性。为了使报酬能产生必要的激励作用，必须打破平均主义，建立公平合理的薪酬体系。要以绩效考�
2.导师制方式的构建
前文提到现在高校青年教师大多刚从学校毕业，他们面临着教学、科研双重的工作压力，承受着极大的心理压力。学校可以通过导师制的方式一对一地有针对性地帮助青年教师获得教学及科研水平的提高。即给青年教师找师傅，对青年教师进行师德教育，培养青年教师教书育人、严谨踏实、实事求是的敬业精神；导师以身作则，做青年教师的楷模，发挥老教师的感召力；对青年教师传授科学的教育方法，使青年教师尽快熟悉业务，具备良好的业务素质；根据所指导的青年教师的实际情况，制定合理的培养计划，提出培养的措施和目标，并严格执行培养计划；指导青年教师进行教育教学活动，通过有计划的听课、指导，完成对青年教师讲课提纲、教案的撰写和课堂讲授技巧及方法的指导；有针对性地指导青年教师。提升科研素养和能力，找准学术方向。
3.建立高校青年教师培训学习机制，以全面提高青年教师的整体素质
青年教师对专业知识、教学方法的提高有需求，高校可以通过建立起相应的教师培训机制对青年教师进行培训，满足青年教师提高自身的需要。培训的方式可以多种多样，如以讲座、短期或不定期进修、外出学习、参加研讨会等形式来加强青年教师专业知识和实践能力的培养。也可通过举办青年教师教学比赛的形式，鼓励青年教师踊跃参与，在参与过程中学习。
4.关怀激励
关心、爱护青年教师，解决青年教师思想、学习、生活、工作各方面的实际困难。在青年教师遇到困难或挫折时，学校管理者要善于把握时机，与青年教师多接触，及时了解排解青年教师的困难。应当尽可能多搭建管理层与青年教师沟通的平台，如举办青年教工的茶话会，在和谐的气氛中畅所欲言，使青年教师摆出自己的困惑，领导也获得信息，道出关心，从而达到激励的目的。
5.重视高校青年教师工作内激励问题
青共校学习心得体会
【篇1：青年共产主义学校学习心得(青校心得)】
青校学习心得
东去春来，突来的春风把生机撒向师院校园的每一个角落，一切都是那样的生机勃勃，接连数周的青年共产主义理论学校学习也已经接近尾声，在青校学习的期间，我的收获极大。
经过几次上青校，我知道了许多有关团方面的知识。1919 年 5 月 4 日爆发了伟大的反帝反封建的“五。四”运动，中国青年再度崛起，传播新思想、新观念。在 1921 年 7 月中国共产党正式成立前，各地共产主义者在建立党支部的早 期组织——共产主义小组的过程中，先后建立了社会主义青年团。1920 年 8 月 22 日建立 于 了上海社会主义青年团。
中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是 广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。中国共产主义青年 团的基本任务是以共产主义精神教育青年，帮助青年用马列主义、毛思想和现代科学文化知 识武装自己，引导青年在社会主义现代化建设的实践中，锻炼成为有理想、有道德、有文化、有纪律的共产主义事业的接班人… 团校教育给我提供了一个重新审视自己的机会。
自加入团组织以来，我都严格要求自己，在学习、生活与思想上抱着积极的态度，并积极向党组织靠拢。到了大二之后，课业比较紧 张，生活变得更加单调，同时看到未来的就业形势极为严重后，我逐渐产生了消极懈怠的情 绪。同时我也在以后的道路该怎样走的问题上一度陷入迷惘，似乎不管怎样都很不确定都苦 难重重，内心的无助让我莫名的烦躁，一味的逃避现实，也放松了对自己的要求。而在经过团校的教育学习后，我不由得在迷惘的前行中驻足，回顾起自己的生活，感觉甚是惭愧，身边的人都如此积极的面对生活，对社会有
如此深刻的见解，而我却是个弱 者。我应该现在就理清头绪，定好目标并为之不懈努力，不管我将遇到的是多么大的困难险 阻，只要我振作精神，以团员的标准严格要求自己，相信我一定会成功。很感谢团校教育给 我敲响了警钟，让我适时的认清自我，重新定位。同时更加认真地接受教育，以更好的姿态 向党组织靠拢。青校教育也给我带来了认识上的进步以及思想上的提高。平时对党团的学习仅限于 在学习之余从报纸新闻上得来的零星片断，很不完整。而此次经过这样一个比较系统的学习，我对党团的政策导向以及时事动态都有了比较清晰的了解，也形成了以下一些新的认识： 歌 德曾说过“人不是靠他生来就有的一切，而是靠他在学习中所得到的一切来造就自己”，任何 人或组织都要在学习中不断完善。而中国共产党是一个在成立之初就具有先进性的政党，一 直以来领导着中国的革命走向成功。在成为执政党之后，如果还仅仅靠着在革命中得到的那 些经验，显然是不够的，世界形势瞬息万变，中国共产党只有不断学习，保持先进性，才能 一如既往地领导中国不断前进。而这个先进性并不是一个静止的标准线，它所表示的是真正 把握时代的脉搏，始终站在时代的最前列，团课教育就是要培养大家与时俱进的意识，意识 的形成不是一个短期过程，所以作好� 我们要摒弃只有党员才要保持先进性的错误认识，团员更应该不断学习，打好基础，准备着为共产党注入先进的血液！
在青校期间的课中，老师们分别从不同方面给我们讲授了团的知识，从中，我更进一步地知 道了中国共产党是工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，同时也是中国特色 社会主义事业的领导核心； 知道了中国共产党
代表着中国各族人民的根本利益； 知道了中国 共产党之所以伟大，是因为她以全心全意为人民服务为根本宗旨。抽象的理论也许有一些空洞，但是优秀共产党员感人至深的故事则确实能给人一种发自 内心的感动。
上完最后的一节团课后回到寝室，内心好似有一种寞名的热火在心中燃烧。有一种思想被提升，拨开迷雾见蓝天的感觉。原以为理论的学习多是枯燥乏味的，但在这次学习中，通过几位领导和老师深入浅出的细致讲解，从我们身边熟悉的事物、日常的生活入手，生动的例子、幽默风趣的语言，我深深地被感染着，原来理论培训的学习也可以这么生动活泼的，让人觉得意犹未尽。从开始的被动参加团课学习的任务感，到意犹未尽的回味感，这其中有很多新的体会和认识，希望与大家共同分享。
这次培训课使我了解到共青团的发展历史：是五四”播下的火种，揭开了中国青年运动的新篇章；“渔阳里”走来的足迹，铭记着共青团年的光辉历程。上个世纪年代初，一批热血青年汇集在“渔阳里”号，在党的早期组织领导下，率先建立了社会主义青年团，李大钊、毛泽东、董必武、赵世炎、周恩来等相继在北京、长沙、武汉等地建立了青年团组织。在中国共产党的直接关怀和领导下，中国社会主义青年团第一次全国代表大会在广州东园召开，标志着全国性青年团组织正式成立，这是中国革命史和青年运动史上的一件大事，也是中国人民革命不断深入和中国青年运动蓬勃发展的必然结果。共青团这个响亮的名字，是朝气蓬勃的象征，团结进步的象征，是充满希望的象征， 新中国成立后，共青团组织带领广大团员青年积极参与社会主义建设，在各行各业、各条战线艰苦创业，忘我劳动。在各个历史阶段，共青团都带领团员青年站在时代的前列，共青团走过的历史，是为党的事业奋斗的历史，是为国家民族奉献的历史，是青年英才辈出的历史，是带
领一代一代青年茁壮成长的历史，我们可以自豪地说，光荣啊，中国共青团！通过这次培训课的学习，我有很大的触动，也形成了以下一些新的认识：
1.充分认识了在全校开展增强共青团员意识主题教育的重要性和必要性团中央始终高度重视团的建设，特别是团的基层组织建设。近年来，在全团上下的共同努力下，团的基层组织建设在适应中发展，团员队伍稳步发展壮大，团干部队伍素质明显提高，与社会主义市场经济体制相适应的工作机制初步形成。要通过开展教育活动，进一步增强广大团员的政治意识、组织意识、模范意识，使广大团员自觉成为“三个代表”重要思想的忠实实践者，成为具有强烈的组织意识和纪律观念的合格团员，成为执行党的路线、方针、政策的模范，勤奋工作的模范，刻苦学习的模范，遵纪守法的模范和开拓创新的模范。要通过教育活动，着力解决基层团组织存在的突出问题和难点问题，推动和促进团的基层组织建设整体得到加强，不断增强基层团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。所以，开展增强团员意识主题教育是共青团全面贯彻落实党中央保持共产党员先进性教育活动精神的必然要求
2.团员更应该不断学习，打好基础，准备着为共产党注入先进的血液。
共青团是党的助手和后备军，是党领导的先进青年的群众组织。共青团与党有着特殊的政治关系，党的政治纲领决定了团的奋斗目标，铸就了团员青年追求的理想信念；党的指导思想是团的行动指南；党在各个时期的中心任务是共青团的奋斗目标，激励着团员青年为之奋发努力。不仅要在学习中开创，还要进一步了解团的条件，更要在实践中不断总结，不断进步，理论联系实际，才能成为一名合格的团员及一名合格的党员发展对象。只有树立了正确的入团动机，才能具
除了了解到了团的历史，和有了新的认识，此次活动更给我提供了一个重新审视自己的机会。加入团组织以来，我都严格要求自己，在学习，生活与思想上抱着积极的态度，并积极向党组织靠拢。到了大学之后，课业比较轻松，生活不是那么紧张了，我逐渐产生了消极懈怠的情绪。同时我在以后的道路该怎样走的问题上曾一度陷入迷惘，似乎不管怎样都很不确定都苦难重重，内心的无助让我【篇2：青共校学习心得体会】
青共校学习心得
2012年我参加了青共校的培训，培训分四个环节。各个环节都各具特色，在整个学习的过程中我积极主动配合教授的讲解，受益匪浅。在整个过程中我发觉自己有很多还需要去学习经历，获取了很多经验教训，这对于我以后班长的工作以及入党事宜有着重要的意义！
第一高明教授分关于共青团介绍让我明白了共青团的发展和艰辛路程，认识到共青团的积极性和先进性。我们能够来到这里进行学习和生活是一个多么好的机遇。作为团支书。我深刻认识到自己身上的责任和义务，我们作为班级的管理者更是要认识到自己的人生的进步意义在于积极与党团接触，积极参与党和团的建设工作。
影响最深的就是第二位的教授的关于我们学习的一些的问题，作为博士，博士后，还有很多名誉博士，他向我们讲解了自己关于人生的认识，我们应该以他为榜样。或许我们做不到向他那样的出名与成就，但是作 共青校的学习是一个自我认识和发展的起点。很多时候我们没有抓住机会，但是学校团委给我们这个学习的机会我们应该有所体会，有所感悟。教授通过ppt和视频的讲解让我们对当今时代的形式有一定的了解，随后关于麻省理工学校的特色教育让我印象深刻。
第三是有关权力和管理方面的知识，这个正是我们现在正缺乏的东西，感觉我们这一点做的还是不太好。听到教授的讲解我了解到我们虽然要和同学打成一片但是并不是事事都要我们亲自去做的，关于授权和反授权的问题，我们在现实生活中还是经常会遇到的。我在自己的工作的进程中也深有体会。管理是一门艺术，这不是一时半会就能学的会的，但是在这个学习的过程中，我们仅仅是进入了一个管理的门槛，具体的操作问题还是要我们在具体的学习与工作中慢慢体会和不断深入的。管理科学和用人艺术都是一门不太好掌握的知识，如果我们能够用的好，将来还会有更多的发展空间和发展机会，这一点使我们要引起注意的。
最后我们听到了我们的团委领导对我们的建议和评价，我们受到了一定程度上的教育，知道了来之不易的机会不能浪费。我们正处于知识很能力的高需期，在这个时期，我们应该静下心来，把自己和外界的关系搞好，这个时期切忌浮躁和敷衍。共青团是进步的团组织，我们身为其中一员，有责任严于律己，恪守规范，从而加强自己各方面的能力。身为班级的管理人员，不管是什么时候都应该把自身的建设搞好，这样我们才能带动他人，有激情有热情的做好自己的工作。
理论修养需要学习的东西很多，途经也很多在学习中，我要尽可能多方面多角度多方法地提高我的理论修� 本次学习对于深入学习和实践科学发展观，全面领会温总理视察我校时的重要讲话精神，进一步加强学生骨干队伍建设，发挥学生干部的示范带头作用，动员和组织学生干部不断提升科学发展和创新理念，积极投入学校有特色高水平大学建设等方面具有重大意义。
本期青年共产主义学校采取网上自学与集中辅导、理论学习与实践活动相结合的教学形式。
在网上学习期间我认真学习《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，我认识到党建工作和组织工作的重要地位和于党于国的重大意义，认识到党中央对抓好党的建设和组织工作的坚定决心。作为一名学生干部、一名中共预备党员，面临新形势、新任务，必须自觉增强责任感、紧迫感和危机感，加强学习，深刻领会党的文件精神，在党的组织工作岗位上尽职尽责、有所作为、不辱使命。
我还认识到：《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》是指导当前和今后一个时期党的建设的纲领性文件。加强和改进新形势下党的建设，是我们党走在时代潮流前列的自觉追求，是实现全面小康目标、推动改革发展进程的根本保证。当今世界正处在大发展大变革大调整时期，我们面临着前所未有的机遇和挑战，要求我们党进一步研究和部署以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程，紧紧抓住重要战略机遇期，实现新的目标。集中学习期间，我们认真学习了张加华教授的《中国共
青年团校心得体会（专业【精选14篇】
总而言之，第二十五期青年共产主义学校学习活动使我充分认识到学习实践活动的意义，认识到只有在不断学习、不断实践中我们才能不断成长、不断成熟、才能为实现中华民族伟大复兴做贡献。
年轻干部要清醒认识到，批评和自我批评是我们党从团结走向团结有力武器，必须以认真的精神、负责的态度、担当的作风坚持好落实好。小编整理了2021年中央党校青年干部培训班学习心得体会范文，希望大家喜欢。
2021年春季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班3月初在中央党校开班。在开班式上发表重要讲话强调，不论过去、现在还是将来，党的光荣传统和优良作风都是激励我们不畏艰难、勇往直前的宝贵精神财富，年轻干部是党和国家事业接班人，必须立志做党的光荣传统和优良作风的忠实传人。党的光荣传统和优良作风有哪些？在讲话中着重谈到了对党忠诚、理论联系实际、密切联系群众、勇于自我批评、敢于斗争、艰苦奋斗，这些宝贵的精神财富，是激励我们不畏艰难、勇往直前的精神动力。党要得到人民群众的支持和拥护，就必须持之以恒发扬党的光荣传统和优良作风。
一、当好忠实传人，就要增强政治品质，不忘初心、牢记使命，始终保证对党绝对忠诚。
青年团校心得体会（专业【精选14篇】
二、当好忠实传人，就要学懂弄通做实，知行合一、狠抓落实，始终做到理论联系实际。
青年团校心得体会（专业【精选14篇】
三、当好忠实传人，就要坚持扎根基层，我将无我、不负人民，始终坚持为民服务情怀。
青年团校心得体会（专业【精选14篇】
四、当好忠实传人，就要开展自我批评，主动查找、勇于改正，始终如一荡心灵找不足。
开展自我批评，是应对精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败这“四大危险”的有力武器。我们年轻干部要清醒认识到，批评和自我批评是我们党从团结走向团结有力武器，必须以认真的精神、负责的态度、担当的作风坚持好落实好。一要大胆开展批评。我们年轻干部要本着对党、对事业、对同志高度负责的精神大胆开展批评，帮助同志发现缺点、改正错误，团结同志一道前进。要讲党性不讲私情、讲真理不讲面子，严肃认真提意见，满腔热情帮同志，决不能把批评变成表扬，放“空炮”“哑炮”“礼炮”。要坚持是实事求是的根本原则，既不搞好人主义，也不搞人生攻击性，始终说实话、讲实情。二要勇于接受批评。我们年轻干部要以虚怀若谷的谦虚精神接受别人的批评。要有“检身若不及”的自觉，经常对照党的理论、对照党章党规党纪、对照初心使命、对照党中央部署要求，主动查找、勇于改正自身的缺点和不足。要善于从组织的要求、群众的期待、工作的需要中查找不足，聚焦重点工作、抓住重要环节、突出重点内容，把问题和不足找深找细找透。对待同志的批评意见，要敞开胸襟、诚恳接受，拿出应有的胸怀和气度，有则改之、无则加勉。三要狠抓整改落实。整改落实是批评和自我批评的落脚点，我们年轻干部必须狠抓整改。要对问题进行梳理分类，建立整改清单，明确整改时限和措施，台账式抓整改。要在一定范围内公开公示，主动接受监督。要适时开展“回头看”，对整改不力的问题“回炉”再整改，确保每个问题真改实改彻底改。
五、当好忠实传人，就要坚定斗争意志，不屈不挠、一往无前，始终保持敢于斗争精神。
青年团校心得体会（专业【精选14篇】
六、当好忠实传人，就要做到艰苦奋斗，已俭修身，厉行节约，始终永葆清廉政治本色。
节俭朴素，力戒奢靡，是我们党的传家宝。现在，必须坚持以俭修身、以俭兴业，坚持厉行节约、勤俭办一切事情。年轻干部要始终牢记作风建设永远在路上，时刻严格要求自己，进一步转变工作作风，切实做到慎独慎微慎行。一要以俭修身、以俭兴业。节俭朴素，力戒奢靡，是我们党的传家宝。反复强调，现在，我们生活条件好了，但艰苦奋斗的精神一点都不能少。在我们的党章中，明确要求党的各级领导干部必须信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。党员干部在其位就要谋其事、尽其责，把节约和勤俭、勤政和廉政统一起来。年轻干部更要时刻警醒自己，培育积极健康的生活情趣，坚决抵制享乐主义、奢靡之风，永葆共产党人清正廉洁的政治本色。二要要勇挑重担、苦干实干。我们必须认识到，在前进道路上仍有许多难关和挑战，面临的风险和考验一点也不会比过去少，风险越大、挑战越多、任务越重。年轻干部要立志为党分忧、为国尽责、为民奉献，勇于担苦、担难、担重、担险，不驰于空想、不骛于虚声，惟有做老实人、说老实话、干老实事，方能真正立得稳、行得远。