反对党八股·.示例之一.
教学目的
1．学习本文在批判错误中阐述正面主张，边破边立的论证方法。学习本文生动活泼优美丰富的语言手段。
2．认识党八股的罪状及其危害，培养、树立马克思主义文风。
教学时数安排3教时。
第一教时
教学要点
题解；朗读课文；分段；讲读分析讨论党八股第一条罪状。
教学内容与步骤
1．题解：
《反对党八股》是毛泽东同志1942年2月8日在延安干部会议上所作的讲演，是继《改造我们的学习》《整顿党的作风》后的又一篇重要的整风.文献。
当时，为了.总结历史经验，肃清王明左倾教条主义的恶劣影响，提高全党的马列主义水平，争取抗日战争的最后胜利，党中央开展了全党的整风运动。整风运动的主要内容是：反对主观主义以整顿学风；反对宗派主义以整顿党风；反对党八股以整顿文风。
八股文是明、清两代科举考试制度所规定的一种形式死板的文体，每篇文章由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成。其内容空虚，立论必须根据朱熹的《四书集注》，不许有作者自己的思想，只能重复搬弄儒家教条，敷衍成文。八股文是封建统治者愚弄和奴化知识分子的手段，是禁锢人们思想的工具。
五四时期，很多留学生从欧美日本回国，说话写文章只知生吞活剥地搬弄外国的东西，一些浅薄的资产阶级和小资产阶级知识分子染上了这个毛病，形成了新的八股——洋八股；这种毛病传染给共产党内的一些人，就产生了党八股。党八股是主观主义、宗派主义的表现形式或宣传工具。
全文共有五个部分。课文选自第三部分，主要是列举党八股的种种罪状，对它进行了深刻的剖析和揭露。文章观点鲜明、语言生动，本身就是马克思主义文风的典范。
2．教师范读或指定同学朗读课文。读前提示：
(1)准备分段，归纳段落大意，理清课文脉络。
(2)文章列举党八股的八条罪状，每条都用两个四字短语概括，看上去整齐醒目。而列举的每条罪状都从不同的角度来说明问题，有文章内容，有表现形式……考虑一下每条各侧重哪方面来说明问题的。
3．启发学生分段，归纳段落大意。
明确：全文可分为三个部分。第一部分（第1自然段）指出党八股有八大罪状，引出对党八股罪状的分析批判。第二部分（第2——9自然段）列举党八股的八条罪状，分析其危害并指出纠正的方法。第三部分（第10自然段）.总结全文，阐明反对党八股、树立马列主义新文风的重大意义。
板书（可预先写在小黑板上）：
4．分析党八股第一条罪状。
提问：党八股那么坏，况且还有八条罪状，我们为什么不说“禁止党八股”而说“反对党八股”呢？也就是说用“禁止”这个词好，还是用“反对”这个词好？
明确：用“反对”一词好。因为党八股是思想意识方面的问题，这是很难用行政命令禁止的，实行上也是禁止不了的`。可见用词要反复掂量，仔细斟酌。
提问：可是课文在说明党八股的第一条罪状时，有一句话是“我们应当禁绝一切空话。”讲“空话”不也是思想意识问题吗？课文却用了比“禁止”分量更重的词——“禁绝”，这是为什么呢？
明确：作者在文章中强调，在战争时期，不论前方后方，时间极其紧张，工作特别忙，文章长无人看，报告长无人听，因此，“禁绝一切空话”是十分必要的。再有，“禁绝一切空话”，也只是我们党对干部的一种从严的要求，并非真正从行政命令上或法律上规定予以“禁绝”。
提问：课文怎样论述党八股的第一条罪状？用了哪些主要的论证方法？
明确：课文先提出本段论点：“党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。”接着分析批判“空话”的两种表现形态：第一是长而空。长而空的后果是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。其产生原因是“下决心不要群众看”。然后以斯大林的演说为范例，一褒一贬，从正反两方面说明战争时期尤其需要简短和精粹的文章。第二是短而空。先承上启下，辩证地指出短而空也不好，因为“我们应当禁绝一切空话”。紧接着用长篇巨著《资本论》作为例证，并引用俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。说明文章长短要服从内容的需要。最后得出结论：战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章，最要反对的是言之无物的文章。
这段文章总的论证方法是边破边立的论证方法，但在论述具体问题时，又具有各种不同的论证特点：
用典型事例论证：斯大林的演说和《资本论》。
引用论证：俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。
正反论证：《资本论》与有些老爷的长文章。
比喻论证：长而空的文章像“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。
布置作业：
熟读课文，深入了解课文是怎样分析批判党八股的第二至第五条罪状的。
第二教时
教学要点
讲读分析党八股的第二至第五条罪状，重点突出第四条罪状和“学好语言”的内容。
教学内容与步骤
1．分析党八股第二条罪状。
(1)提问：在这段课文的开头，作者将党八股的第一条罪状与第二条罪状作了比较，得出怎样不同的判断？为什么？
明确：①两个不同的判断：“空话连篇，言之无物，还可以说是幼稚。”“装腔作势，借以吓人，则不但是幼稚，简直是无赖了。”②两个不同的判断，揭示了错误的性质有轻重之分。后者比前者理应受到更严厉的批判。
(2)让学生朗读课文（从“党八股的第二条罪状”至“简直是无赖了”），并考虑：在这段课文中作者用了哪些色彩极强的词与句式来强调“装腔作势，借以吓人”比“空话连篇，言之无物”更坏？
明确：课文用“毒素”“无赖”等词，用“不只……而且……”“不但……简直……”等层递的句式来强调“装腔作势，借以吓人”之坏。
提问：能不能将“毒素”换成“因素”，将“无赖”换成“无聊”？为什么呢？
明确：这两个词都不能换。“毒素”，原指某些物质所含的有毒成分，用在课文中充分说明“装腔作势”“借以吓人”是有腐蚀作用的害人东西。“因素”却不含有这个意思，是中性词。“无聊”与“无赖”尽管都是贬义词，“无赖”还含有“无聊”之意，可还是有区别的，“无聊”仅指空虚无意义而令人生厌，“无赖”主要还含有强横无耻、刁钻泼辣、蛮不讲理的意思。课文用“无赖”一词极写“装腔作势，借以吓人”的恶劣行径，表达了作者对这种文风强烈的憎恶，再联系下文对此种恶劣文风的尖锐批判来看，就非用“无赖”一词不可了。
(3)要求学生简单说明课文论述党八股第二条罪状的论证过程和使用的论证方法。
明确：这段主要讲的是.写作态度问题，分4层论述。第1层，提出论点：党八股的第二条罪状“装腔作势，借以吓人”。第2层，分析党八股的虚弱的本质。课文指出恶劣文风是“无赖”之后，引用鲁迅的话对这种文风进行批评，再用正反论证的方法指出科学的东西不怕批，而党八股却害怕驳。第3层，分析党八股的错误手段，说明写文章做演说，要有严肃的科学的态度。这一层用列举《苏联共产党（布）历史简明教程》的方法揭露党八股的错误。第4层，强调写文章、做演说要靠马列主义真理，小结上文。
2．分析党八股的第三条罪状。
提问：课文分析批判党八股的第三条罪状时，列举了“工”字写歪、“人”字加撇的例子，进而批判了“无的放矢，不看对象”的错误，阐述了群众观点的问题。假如这个例子换成一篇“无的放矢，不看对象”的文章或演说将如何呢？
明确：假如将上述例子换成文章或演说，势必造成引文过长，结构臃肿庞杂；另一方面，“工”字写歪、“人”字加撇这个例子是十分典型的，请想一下，这么简单的两个字写得如此复杂而使人看不懂，如让写字的同志来写文章，做演说其结果可想而知。由此可见，我们在选择例证时要力求典型，力求以小见大，以一当十。
3．讲读分析党八股的第四条罪状。
(1)指定同学朗读这部分课文，其余同学考虑如何划分这段的层次。
板书：
第1层：指出党八股的第四条罪状：语言无味，像个瘪三。
第2层：指出语言无味的八股调的危害性。
第3层：分析学习语言的必要性和途径，提出医治党八股语言病症的方法。
第4层：阐述作宣传工作必须学习语言。
(2)提问：课文把党八股比喻为“小瘪三”，这样比好在哪里？
明确：课文说党八股像“小瘪三”，这样的比喻形象生动。一是将抽象的党八股变成习见的具体形象。二是瘪三那副干瘪肮脏、面目可憎的模样，会激起读者厌恶、憎恨的感情。
(3)提问：普通知识分子语言乏味“那是难怪的”，为什么我们做党的工作的同志不学群众语言就不行呢？
明确：因为我们革命党是为群众办事的。
提问：由此可见学习语言与群众有关，亦即与我们的服务对象有关。那么，在前面课文里，作者是怎样阐述这个问题的呢？
明确：要求学生齐读课文（从“射箭要看靶子”至“是万万不行的”）。
(4)提问：作者号召我们向人民群众、外国和古代学习语言，但具体怎样学是各不相同的，请分析比较不同在哪里？
明确：第一，主次不同。向人民群众学习语言是为主的，是源。学习外国和古代的语言是次要的，是流。第二，