教学目标：
1.知道国际关系的含义、内容、形式，并能用其判断某种国际关系属于何种类型和形式
2.理解国家利益是处理国际关系的决定性因素，国家力量是影响国际关系的重要因素。并能运用此原理分析当代国际社会相互间为何会出现分离聚合、亲疏冷热的关系复杂而多变
3.树立我国国家利益和各国人民共同利益相统一的理念。体验我们只有壮大自己的国家力量，才能有效的维护自己的国家利益，增强自身的责任感。
4.培养合作探究学习的精神
教学过程
导入：世界整体环境如何？
一。探究发现
采用图片引入：
1.、普京出席XX年俄罗斯“中国年”开幕式
2.和安倍出席中日邦交正常化35周年招待会
3.在人民大会堂会见联合国秘书长安南
4.联合国粮农组织、世界动物卫生组织和世界卫生组织等国际组织的代表、亚洲国家兽医部门负责人以及美国、日本和欧洲国家的代表共同讨论禽流感防治。
问：图片体现了国际社会中的哪些关系？并从中概括出国际关系的含义？（板书）
师生结合得出答案，以此得出我们国际社会中还有哪些这样的关系？其中最主要的是国家与国家的关系。
本课重点通过国家与国家的关系来讲述相关知识，同时取材中俄互办“国家年”活动。
【情景1】：中俄互办“国家年”（影片）
同时思考：
（1）中俄通过互办“国家年”活动，在哪些方面进行交流？
（2）这种交流在国际关系中是怎样的一种形式？
学生回答，老师总结：
国际关系内容：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系……（板书）
国际关系基本形式：合作、竞争、冲突（板书）
二。合作 交流
1.中俄（苏）关系发展到现在一直都这么友好吗？出现过哪些变化？
2.出现这种错综复杂变化的原因是什么？
学生阐述，老师引导：
变化及原因：
（1）1949年，新中国成立，当时的中国力量比较薄弱，美国对中国是一种敌视的态度，为了维护国家安全。（苏联援助中国）
（2）50－60年代，在美苏争霸的大背景下，为了争夺世界霸权，赫鲁晓夫想控制中国，但遭到毛泽东的拒绝。（撤走专家和学者，开始恶化）
（3）80年代，在与美国30年的争霸中，拖垮了苏联的经济，为此戈尔巴乔夫上台后放弃了与美国的争霸，开始发展本国经济。（重新友好）
（4）1991年，苏联在压力下解体。（与俄重新建交）
通过学生回答并引导得出处理国际关系的决定性因素是国家利益和影响国际关系的重要因素是国家力量
a.国家利益 决定性因素（板书）
通过材料得出国家利益的内容：安全利益、经济利益、政治利益
国家利益共同时：合作
所以
国家利益对立时：分歧、摩擦乃至冲突
b.国家力量（综合国力）重要因素（板书）
一个国家提升国家力量的重要性？
a.是影响国际关系的重要因素
b.是国家生存和发展的基础
c.是实现国家目标，影响别国的能力
d.是衡量在国际社会的地位、作用和影响的重要尺度
三。体验 感悟
1.结合所学知识谈谈美国的行为对我国处理国际关系有什么启示？
【情景2】
学生回答，老师总结
（1）要维护我国的国家利益
（2）要壮大我国的国家力量
（3）推行独立自主的和平外交政策，促进世界的和平和发展
（4）为创建持久和平，共同繁荣的和谐世界作出贡献
四。成果 分享
（师生同时进行）
五。。实践 运用
【情景3】石油牵动“你我他”
请用所学知识分析此次事件
结束语：
“世界上没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益！”
教学目标：识记国际关系的含义、内容和形式，国家力量的含义、我国国家利益的内容，理解国家利益对国际关系的决定作用、坚定地维护我国国家利益的重要意义
教学重、难点：国家关系的决定因素
教学方法：、讲授
教学过程：
学生讨论：思考p97，探究1，回答其中4个问题。
1、国家关系的含义、内容和表现形式（板书）
（1）含义（板书）
国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。
（2）内容（板书）
政治、经济、文化、军事关系等等。
（3）表现形式（板书）
竞争、合作和冲突。
2、国际关系的决定因素（板书）
复杂多变的国际关系的影响因素有很多，包括历史、地理、政治、经济、文化、意识形态等各个方面，其中最重要的因素是国家利益和国家力量。其中国家利益通常首先体现统治阶级的利益，如XX年美国发动伊拉克战争，主要维护的是军火商、石油商等资产阶级的利益。
（1）国家利益是起决定作用的因素（板书）
①国家利益是主权国家制定和实施对外政策的基本依据，是其对外活动的主要目的。国际社会的最主要行为主体是主权国家。一个主权国家对内、对外的基本动因是国家利益。
国家利益的内容是非常广泛的，从层次上划分，它可以分为三个主要层次： 一是主权利益，即涉及国家的独立、生存和安全的利益，这是国家最基本的利益； 二是发展利益，即发展国内经济和加强对外的政治、经济等联系，增强对外竞争力，维护本国利益等；三是参与的利益，即塑造本国在国际社会中的良好形象，增强本国在国际社会中的地位和作用，以便于更好地参与国际事务。 因此，国家利益的核心内容是独立与生存、稳定与发展及国际参与。
从领域上划分，可分为政治、经济、社会、军事、外交、文化、安全等诸领域。国家利益的内容是变化的，在不同的历史时代，不同阶级性质的国家和不同的国内外环境中，国家利益的内容和目标有所不同。如我国在60年代、70年代、80年代、90年代的外交政策的变化。
国家利益是国家对外活动的出发点和归宿。任何国家总是根据自身的利益而行动的。每个国家的对外政策，首先是维护本国的独立和安全；其次是谋求和保护本国的经济利益。
各国政府为了实现上述目标，都要制定相应的、具体的外交政策，如独立自主政策、对外合作政策、结盟政策、军备政策、战争政策等等。
每个国家对外政策的执行过程，就是国家利益的实现过程，也就是说，国家利益在对外政策实施过程中得到不同程度的实现。
②国家间的共同利益是国家合作的基础，利益的对立是国家间分歧、摩擦乃至冲突的根源。由于各国都以本国利益为最高原则来处理国家之间的关系，因而形成了国家之间复杂的利益关系。即国家之间既存在共同的利益，又存在对立的利益。
在共同利益的前提下，一个国家对本国国家利益的追求不仅不会损害另一个国家对其国家利益的追求，反而有利于另一个国家对其国家利益的追求，因而，共同利益是国家合作的基础。如打击国际犯罪、全球污染、反对恐怖主义、反大规模性杀伤性武器扩散、国际贸易等等。
在利益对立的前提下，一个国家对本国利益的追求必然损害另一个国家的国家利益，因而，利益对立是国家间分歧、摩擦用到冲突的根源。如领土纠纷、资源分配、贸易争端、霸权主义。
因此，国际社会需要协调国家的利益，处理国家间的矛盾，以促进国际关系的健康发展。
但是，任何国家都不能以维护本国国家利益为理由，侵犯别国主权和安全，干涉别国内政。这样说是非正义、错误的应当受到谴责和反对。从根本、长远的观点看，也是损害本国和本国人民的利益的。如伊拉克战争。（对于这部分内容可以重点结合中美、中日外交关系的展开分析）
（2）国家力量是影响国际关系的重要因素（板书）
学生讨论：弱国无外交。
国家力量又称国家实力、综合国力。它是主权国家赖以生存的基础，是捍卫本国利益，实现国家目标和影响别国的能力，是衡量一个国家在国际社会的地位、作用和影响的重要尺度。
具体表现在：①国家力量的大小强弱，影响着国家之间是平等、互助、团结、合作还是妥协、退让、冲突、对抗的关系。
②国家力量的变化，往往引起原来国家之间关系的变化。在当代，各国的经济竞赛和经济竞争从更深层次影响着国际关系的变化发展。当代世界各国以经济和科技为基础的综合国力的竞争必将导致世界现存经济秩序的改变和各国在世界上的实力地位的重新排列，从而影响国际关系的变化。如中国、印度的崛起。
小资料：综合国力主要包括经济、科技、军事、资源、社会发展、政府调控、外交等指标。XX年世界综合国力排名：美国、日本、法国、英国、德国、俄罗斯、中国、加拿大、意大利、澳大利亚、巴西、印度。中国的经济指标约为美国1/3，科技指标为1/7，军事指标为1/5。
（3）政治意识形态也是影响国际关系的重要因素。如冷战、美国遏制中国的意图。
3、坚定地维护我国的利益（板书）
中国要坚定的地维护自己的国家利益。
我国的国家利益的主要内容包括：安全利益、政治利益、经济利益。
我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家的合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益。
国家利益教案 ★新课标要求
(一)知识目标
理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。
(二)能力目标
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
★教学重点、难点
国际关系的决定因素
教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议
教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解国家利益、国家力量在国际关系中作用。
★教学过程
(一)引入新课
通过上一节的学习我们知道，国际社会是由主权国家和国际组织构成的，它们之间必然发生广泛而复杂的交往。在交往过程中，以什么为原则来处理相互之间的关系呢？下面就学习这方面的问题。
(二)进行新课
国际关系及其决定因素
教师活动：引导学生阅读教材97页材料，并思考几个探究性问题。
学生活动：积极思考并回答问题
教师点评：这些图片材料说明当今国际社会，国家之间的交往频繁而广泛，有政治、经济方面的，也有文化、军事方面的，决定它们之间关系状况的主要因素是国家利益和国家力量。
1、国际关系
(1)含义：国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是国家与国家之间的关系。
(2)内容：国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。
(3)形式：国际关系的形式也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。
教师活动：引导学生阅读教材98页“相关链接”材料，并思考讨论体现的国际关系的内容和形式。
学生活动：积极思考并讨论问题
2、国际关系的决定因素
(1)国家利益是起决定性作用的因素
国家之间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，这里面有很多因素，包括政治的、经济的、文化的、历史的、地理的等各个方面。在各种因素中，国家利益是起决定性作用的因素。由于国家具有阶级性，在通常情况下，一个国家的国家利益首先体现了占统治地位的阶级的利益。
各国间既存在某些共同的利益，也存在利益的差别和对立。国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则可能使国家间发生分歧或引起摩擦乃至冲突。
教师活动：引导学生阅读教材99页“相关链接”材料，并思考讨论中美关系的状况是怎么样的？为什么会这样？
学生活动：积极思考并讨论问题
教师总结：中美关系既有合作又有冲突，这是由各自的国家利益决定的。
由于各国的国家性质与追求的国家利益不同，执行的对外政策不同，国家间矛盾和利益交织，使国际关系纷繁复杂。因此，国际社会需要协调国家间的利益，处理好国家间的矛盾，以促进国际关系的健康发展。
任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。从根本的、长远的观点看，这样的行为也会损害本国和本国人民的利益。
(2)国家力量是影响国际关系的重要因素
国家力量又称国家实力、综合国力。它是主权国家赖以生存和发展的基础，是扞卫本国利益、实现国家目标和影响别国的能力，是衡量一个国家在国际社会的地位、作用和影响的重要尺度。
从国际法角度看，国际社会的每一个主权国家应该是一律平等的，但是，在现实的国际关系中，每个国家的国际地位、国际影响力，历来都是由国家力量决定的。国家力量发生变化，也会引起国际关系的变化。经济、科技落后，军力不强，国内政局不安，它的国际影响力、参与力就不强。正因为如此，某些发达国家往往以其强大的国家力量为后盾，推行霸权主义、强权政治。
二、维护我国的国家利益
教师活动：阅读教材第100页内容，思考讨论为什么要维护我国的国家利益？我国的国家利益包括哪些内容？
学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言
1、原因
我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，具有正当性和正义性。
2、内容
我国国家利益的主要内容包括：安全利益，如国家的统一、独立、主权和领土完整；政治利益，如我国政治、经济、文化等制度的巩固；经济利益，如我国资源利用的效益、经济活动的利益和国家物质基础的增强等。
3、维护各国人民的共同利益
我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益。
教师活动：引导学生阅读教材100页材料，并思考几个探究性问题。
学生活动：积极思考并回答问题
教师点评：这些材料说明，我们必须坚定不移的维护我国的国家利益，同时尊重其他国家合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益。
(三)课堂总结、点评
本节学习了国际关系及其决定因素，通过学习深刻领会国家利益、国家力量在国际关系中的重要作用，这对于我们认识国家之间的关系，立志壮大我国的综合国力，自觉维护国家利益等，有重要意义。
(四)实例探究
[例1]国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是 ( )
竞争、合作和冲突关系 b. 国际组织之间的关系
c. 国家与国际组织之间的关系 d. 国家与国家之间的关系
答案：d
[例2]国家之间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，在里面起决定性作用的因素是 ( )
a.国家利益 b.国家力量 c.国家性质 d. 地理环境
答案 a
[例3]国家力量又称国家实力、综合国力。它是( )
①主权国家赖以生存和发展的基础 ② 扞卫本国利益、实现国家目标和影响别国的能力 ③衡量一个国家在国际社会的地位、作用和影响的重要尺度 ④国际关系的决定因素
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d. ①②③④
答案 a
★课余作业
收集有关材料，分析讨论国家利益、国家力量在国际关系中的作用。
教 案课题：处理国际关系的决定性因素：国家利益 第 周 第 课时 总课时：
学 科
政治
授课教师
王彩华
授课班级
高一、十四
教
学
目
标
知识
与技能了解国际关系的含义、内容和基本形式。理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。了解我国国家利益的主要内容，明确维护我国国家利益的意义。
过程
与方法
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
情感、
态度与价值观
培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感；引导学生树立维护国家利益的意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
教学模式情境陶冶式：设置情景——主体参与——合作探究——总结升华
重 点国际关系的决定因素
难 点国际关系的决定因素
教 学 过 程 设 计
教学
环节
教 学 内 容
师生活动
设计
意图
设置情境
主体参与
合作探究
总结升华
一、 设置情景
时政热点
导入新课
二、 讲授新课（一）国际关系及其决定因素1、国际关系含义、内容和形式
（1）国际关系是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。最主要的是国家之间的关系
（2）国际关系的内容是多方面的，有政治、经济、文化和军事关系等。
（3）国际关系的形式是多样的，它包括合作与冲突、屈服与对抗、和平与战争等关系。其中竞争、合作和冲突是基本形式。合作探究：中日关系变化历程。提出问题中日关系为什么一波三折？ 2. 国家利益是国际关系的决定因素国家之间存在着复杂的利益关系，既存在着共同利益，又存在着利益的差别和对立。维护本国国家利益，是主权国家制定和推行对外政策的基础，是对外活动的目的。国家间的共同利益是国家合作的基础，国家利益的对立则可能使国家间发生分歧或引起摩擦乃至冲突。探究：“弱国无外交”3.国家力量是决定国际关系的重要因素在国际社会中，一个国家要通过同别国竞争、对抗、合作以确保自己的独立和安全，维护本国的国家利益，就必须有相应在的力量，这就是国家力量。国家力量是主权国家赖以生存和发展的基础，是捍卫本国利益、实现国家目标和影响别国的能力，是衡量一个国家在国际社会的地位、作用和影响的重要尺度（二）坚定地维护我国的国家利益1、维护我国国家利益是我国对外活动的基本依据2、我国的国际利益的内容我国的国家利益包括：安全利益、政治利益、经济利益。3、坚定地维护我国的国家利益设问：你对如何维护我国的国家利益这一问题得到什么启示？我们为维护我国的国家利益需要做哪些方面的努力？课堂小结巩固练习观看投影教师提出问题，学生探究
投影设置情景提出问题学生讨论合作探究
讨论
播放视频
学生探究
情景回归
总结升华
激发学生探究欲望
培养分析问题能力突破重点引导学生为增强国家实力贡献力量
作业
材料分析题
检测反馈
板 书 设 计
教 学 反 思
（一）国际关系及其决定因素
1.国际关系的含义、内容、形式2. 国家利益是国际关系的决定因素3.国家力量是决定国际关系的重要因素（二）坚定地维护我国的利益1.维护国家利益的必要性 2.我国国家利益的主要内容3.坚定地维护我国的国家利益
《国际关系的决定性因素：国家利益》教学设计
-12-15
课 题
国际关系的决定性因素：国家利益
课 时
1课时
教 学
目 标
情感态度
价值观
1、热爱和平，树立国家利益观念，培养世界眼光。
2、培养探究合作学习，团结友好的精神。
知识与
能力
1、提高分析和判断国际社会政治现象的能力。
2、评述国家间的合作、竞争和冲突的表现和根源，说明国家利益是国际关系的决定性因素。
3、说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。
过程与
方法
1、 通过自主学习和独立思考，探索相关知识。
2、 通过小组合作探究，说明国家利益是影响国际关系的重要因素。
教学
重难点
重点
国际关系的决定因素
难
点
国家利益
设计
理念
1、实现活动课教学，渗透合作学习思想；注重书本知识与现实生活的结合。
2、创设教学情境，为学生进行主动建构学习架设平台。
3、一材多用，吃透材料，保持课堂形、神的系统完整。
教学
准备
师
1、视频材料收集 2、资料、课件准备
生
1、预习教材
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
（一）
情境
导入
近期国家交往掠影
（图片与文字）
提问：请根据图片与文字资料说明什么是国际关系？以上材料反映了国际关系的哪些内容？
评价学生的回答。
提问2：结合教材93页图片，请说说国家间交往的形式有哪些？
投影打出国际关系的含义、内容和形式
观看思考
结合教材回答问题
识记基本知识
情景设置
激发兴趣
引导建构
充分利用教材资源
过渡
视频播放背景材料
XX年11月15至18日，美国总统奥巴马对中国进行访问。奥巴马是第一位在上任第一年就来华访问的美国总统。有报道称中美之间的关系会越来越“温和”，并进一步发展。
但众所周知，中美在历史上也曾“阴云密布”，甚至“雷电交加”。
教师设疑：
为什么国家之间会出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系？国际关系的决定因素是什么？
结合教材95页中美交往的一些重要事件，分组讨论
j设疑思考、分组辩论。
k激发参与热情，增强分析问题的能力。
③回归知识。
（二）
情景
探究
设计三个问题：
1、 中美能够签订《上海联合公报》和《中美建交公报》的原因是什么？
2、 中美贸易摩擦的背后的实质问题是什么，分析说明。
3、 这句名言说明什么道理？
教师归纳：
1. 国家利益是国家之间出现分离聚合、亲疏冷热关系的决定性因素。国家利益首先是统治阶级的利益。
2. 国家间的共同利益是国家合作的基础
3. 国家利益的对立是引起国家间冲突的根源
4. 各国国家利益不同，执行的外交政策不同
5.国际社会必须协调国家间的利益，以促进国际关系的健康发展
6.任何国家不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国国家利益。
j结合书本和辅读材料，深入理解
②讨论并发言
j鼓励学生自主、合作、探究学习。
k师生互动，剖析原因，生成知识，理解国际关系的决定因素是国家利益。
（三）
情景
回归
二、坚定地维护我国的利益
课堂探究：1、原因
2、内容
3、如何？
教师引导，小结。
讨论，主要从主权国家和中学生（公民）角度思考、发言
j关注国家，热爱祖国。
k知识归纳、拓展延伸。
l前后知识联系，提升应用解决问题能力。
教学
反馈
习题设计两道
板书
设计
一、国际关系
1.国际关系含义、内容和形式
2.国际关系的决定因素：国家利益
二、坚定地维护我国的国家利益
国际关系的决定性因素：国家利益
布置
作业
《质检》