《哪座房子最漂亮》教案(优秀9篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?的小编精心为您带来了《哪座房子最漂亮》教案(优秀9篇),希望能够帮助到大家。

《哪座房子最漂亮》教案 篇1

设计意图:

识字、写字是低年级的教学重点,因此,我在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力,注重交给识字方法,力求识用结合。

1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段,采用开火车、小组合作等教学方法,帮助学生形象记忆,增强识记能力。

2、在写字教学中,引导学生从观察字形到书空,再到临写,逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。

3、在朗读中,教师充分发挥主导作用,点拨、引导关键处,丰富学生的内心体验。

教材分析:

本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多,着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答,指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,读起来琅琅上口。

教学目标:

1.认识12个生字。会写了、子、门、月4个字和2个偏旁广、穴。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容,感受新农村的美,体会喜悦的心情。

教学重点:认识生字,练习朗读。

教学难点:读好课文,体会感情。

课前准备:相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。

教学流程:

一、看课件导入,感受新农村的美景

1、设境:(课件出示邀请书

大家请看,这是什么?这是从新农村发来的邀请书,邀请大家去参观一下,你们想去吗?我们马上出发,怎么样?(播放课件)

2、请小朋友们擦亮自己的眼睛,观察一下,你看见了什么?

3、引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物。(远处有小山、房子、农田、树,近处有果树、小学校、小河、小鸭)

4、这么多的房子,你觉得哪座房子最漂亮呀?

二、初读课文,学习生字

1、教师示范读课文:看到这么美丽的景色,有位聪明的朋友给它配了一首儿歌,大家想不想听?请你们打开书66页,听老师读读吧!

2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文,不会读的字要做上记号,请拼音娃娃帮忙,多读几遍。

3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听,其他小朋友来评一评。(相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节)

4、出示带拼音的生字卡片:谁来当小老师,说说识记的方法或值得大家注意的地方?

5、带拼音指名读,开火车读。去掉拼音读,男女比赛读。

6、小组合作识记:

(1)猜猜它是谁?

(2)新偏旁

(3)换偏旁等

7、拓展识字方法:其实我们在生活中每天都能见到字,如电视里、商店里等,你还在哪里见过这些字?

8、教师组织学生交流巩固生字、新词。

三、朗读课文,感悟课文的语言美

1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句,并做上记号。

2、朗读交流:最喜欢哪一句话,为什么?

第一句:

(1)学生说喜欢的理由,教师相应演示课件,让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗与事物相联系,帮助学生认识事物。

(也可以在学生说完理由后,让他们在课文插图上图词对应连线)

(2)换词读诗句,通过比较,让学生初步体会叠词的用法:如果把大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙换成大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙你读了有什么感觉呢?

(3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

第二句:

(1)学生说完喜欢的理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置。

(2)说说房子周围的环境美吗?美在哪里?指导学生把花果香、树成行图词对应连线。

(3)师生一起想象朗读,注意读出对新房的赞美之情。

第三、四句:

(1)指导朗读第三、四句。

①自己轻声读读这两句,注意第三句是什么标点,想想应该怎样读?

②请几位同学读。

③教师指导学生读出问句的语气。

④教师提问:哪座房子最漂亮?学生回答:要数我们的小学堂。(指导学生读出自豪的语气)

(2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?(组织学生讨论)

(3)有感情地读好诗歌:自由读、师生对读、配乐读

四、书写生字

1、认读生字了、子、门、月。

2、分析字形,记住新笔画横钩、竖钩。

①指名说说了和子的区别,门和月的笔顺。

②跟着老师书空。

③让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。

3、教师在黑板上示范写,课件出示笔顺。

4、学生说说写字时要提醒大家的事情。

5、一个生字写一个。

6、拿学生写好的字到黑板上,让学生评一评。

五、作业(二选一)

1、今天我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌,回家后去把这么美丽的地方画一画在配上儿歌,让爸爸妈妈也欣赏一下这么美丽的地方,好吗?

2、我们也来做诗人,夸夸小区环境美。

附板书:

哪 座 房 子 最 漂 亮

青青的瓦

白白的墙

花 果 香

宽 大

宽 (新农村图片) 大

的 的

门 窗

树 成 行

《哪座房子最漂亮》教案 篇2

一、教学目标:

1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画和4个偏旁广、户、尸、。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容,感悟现代社会人民对教育非常重视,盖得最漂亮的房子是我们的学校,所以好好学习,做一个有用的人。

4、读书的方法:学会提问、质疑,并自己解决问题。

5、培养认真读书的习惯。

6、学会尊重别人、欣赏别人、改进自己。

7、激发学生热爱学校、热爱读书的思想感情

二、教学重难点:认记生字和朗读课文。要通过指导学生读课文,让他们体会到学校非常的宽敞、漂亮,在这样美丽的地方读书学习,真是很幸福,请小朋友要珍惜时间,努力学习。

三、教学安排:二课时

四、教学过程:

第一课时

●导入:

1、小朋友,时间过得真快,一下子,我们已经学了三篇课文了,学习课文的时候,我们读书认字,学得非常的快乐。今天我们再来学习一篇新的课文,这篇课文可有点难度,有好多字,我们不认识呢,怎么办?

2、出示课题:这里面就一个子我们学过,其他的字都没教过,有谁认识吗?怎么认识的?真棒!

3、出示拼音,赶快拼,赶快记。

4、个别读,注意纠音:后鼻音和轻声。

5、认记生词:哪个、一座、两座、房子、漂亮

●初读课文

1、自由读全文:要求正确拼读。

2、同桌读。

3、个别读:分句读,在读中纠音。

4、自由读:要求读正确、通顺。

5、小组读。互相听一听,及时纠音。

6、个别读:展示读

●语言训练

7、出示:青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。

8、个别多个读,说说读懂了什么。

9、背一背。

10、青青的,白白的,宽宽的,大大的,还可以怎么说?

11、AA的,如:高高,小小的,看谁得多?

●今天我认识哪个字?

重点是:哪、座、房、漂、亮、青、门等7个。说说用什么办法记住?

第二课时

●复习导入

1、这节课我们继续学习第四课。

2、自由读,要求通顺流利。

3、反馈检查。

●看图读书理解课文。

4、范读课文,学生看图,要求:仔细听,你听懂了什么?

5、把自己听的结果在小组里交流。

6、小组反馈。

7、自由读,看看图,有什么不懂的。

8、教给质疑的方法:用为什么、是什么意思提问。

9、质疑交流。

10、重点理解:一座房、两座房,三座房、四座房等,是表示小作者在数,高兴地、欣喜地数着;每一座都很漂亮,为什么呀?最漂亮的是我们的小学堂(结合看图)

●读好课文,背诵课文

11、我们该怎么读好这一座房、两座房三座房、四座房一边数一边读

12、自由读,同桌背。

●认字

13、圈一圈:窗、香、屋、要、们

14、认记:哪里 九座 房子 漂亮 青色

门口 窗户 香气 房屋 我要 你们 他们 她们

●写字

《哪座房子最漂亮》教案 篇3

教学要求

1、 认12个生字,会写了、子、门、4个字。认2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁:“广字头”、“户字头”、“穴宝盖”、“尸字头”。

2、 正确流利地朗读课文,背诵课文。

3、 理解课文内容,了解农村的变化。

教学重点、难点

学习生字词,通过朗读,体会小学生喜悦的心情。

教学课时

两课时

第一课时

教学要求

1、 认识12个生字、4个偏旁。

2、 正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、 理解课文内容,体会农村变之大,激发热爱生活热爱学习之情。

教学准备

教学挂图、生字卡片。

教学过程

一、演示课件,整体感知。

1、谈话激趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)

2、生自由发言,说说看到的风景。

3、师边演示课件,边叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看(诗歌内容)

4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?

5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

6、生看课件夸夸这些新房子。

7、出示课题,指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

二、自由朗读,读通课文。

1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。

2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。

3、出示生字卡片,检查读音。

a. 带拼音指名读,开火车读。

b. 。去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。

c. 开展小组擂台赛读含有生字的词语。

三、读课文,理解内容。 哪座房子最漂亮教案教学设计最新

1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。

2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?

第一句

1)方法A、学生说理由,教师相机演示课件,让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗与事物相联系,帮助学生认识事物。

方法B、学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。

2)换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?)

3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

第二句。

1)生说理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置,

2)说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。

3)师生想象朗读。

第三、四句。

1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)

2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?

3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

四、书写生字。

1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?

2、分析字形,记住新笔画:横钩、竖钩,并用比较法区别了、子;用说笔顺法记忆门、月。

3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。

第二课时 哪座房子最漂亮教案教学设计最新

一、听写生字。

二、背诵诗歌。

三、巩固识字。

1、做摘苹果的游戏复习生字。

2、四人小组讨论如何记住这些生字。(启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)

交流:用比较法记偏旁:穴与宝盖头,户与尸。

3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。

四、词语积累。

1、练习说叠词,先说课文后面的再发散。

2、词语找朋友:/article/宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的 马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、

五、拓展活动。

谈话:我们夸了农村小朋友的学校,再来夸夸自己的校园。

1、四人小组练习。

2、夸校园比赛。(可以说几句话,可以朗诵儿歌或诗。)

《哪座房子最漂亮》教案 篇4

教学目标:

1、认识12个生字,会写4个字。认识两个笔画“横钩、弯钩”和“广字头、穴宝盖”两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、了解课文内容,感受农村的变化。

教学重难点:

重点:识字、写字和朗读课文。

难点:体会改革开放以来农村的变化。

教学准备:教学挂图,生字卡片。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时(总第69课时)

一、看图导入,感受新农村的美景

看课文插图,先说说你对这个小村庄的感觉?(美)

再说说“美”在哪儿?最美的是哪座房子?

导入新课,板书课题,齐读课题。(读准生字“哪”是鼻音;“座”是平舌音;“房子”要读轻声;“漂亮”也要读轻声。)

识记课文题目中的五个生字:在课文题目就有五个生字,你能用什么好办法记住它?(引导学生讨论识记的办法:教师指导用加一加,换一换等方法)

二、初读课文,学习生字

1、让学生借助拼音读课文,要求:读准每个字音,读通每个句子。(先自己读三遍,再同桌抽读,检查字音的准确。)

2、把画出的生字多读几遍,想一想哪些易读错,准备提醒大家。

3、检查学生自读生字的情况。并让学生说说哪些易读错,练习多读几遍。(“青”、“窗”、“们”单独读读一声,在词语中读轻声,如“我们、你们、它们”)

4、讨论汇报怎么记住生字。(学生讨论后汇报,教师指导方法,如:加一加,减一减等。)

5、同桌互相用卡片抽读。

6、全班抽读。

7、回到文中读生字,同时检查课文朗读情况。(分句读。教学生认识“句”,数一数共有几句话。)

三、朗读课文,感悟课文的语言美

1、学生读课文,可在喜爱的句子或词语上做个记号,多读几遍。

2、汇报:说说自己为什么喜欢这个句子或词语。同时教师指导朗读。

(如:“青青的瓦,白白的墙”从颜色上赞美房子非常漂亮;“宽宽的门,大大的窗”从结构上赞美房子宽敞明亮;“房前花果香,屋后树成行”赞美新房周围有花有树,环境优美。)

在学生汇报的同时指导学生朗读。读出对新房的赞美之情。

在读“一座房,两座房”“三座房,四座房”中让学生想象成是一群天真活泼的孩子在数新房,数啊数,新房真多!使学生感受到农村变化很大,农民盖了许多新房。

从最后的一问一答中懂得政府关心小朋友,所以把小学校盖得很漂亮。同时指导学生读出对美丽学校的自豪感,同时读出设问句的语气。

3、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌。(提示学生可以自己读,可以找同桌一起读,可以找老师一起读,可以小组接力读,自己创编动作等)

四、抽读生字加以巩固。

第二课时(总第70课时)

一、指导背诵全文

1、让学生一边朗读课文,一边做动作。

2、师生对读,师范读第一、四、七行。

3、分小组比赛背诵。

二、多种方法,巩固识字

1、出示一类生字和二类生字,让学生小声认读。

2、抽生认读文中的词语。

3、说说自己在哪些地方见过这些生字。你能给这些生字找哪些朋友?

4、练习:下列句子你会读吗?(在具体语境中识字)

哪座房子是你家的?

我们学校的房子真漂亮啊!

屋子前面的花真香啊!

那窗子真大啊!

你家屋子后面有果树吗?

三、写字指导

1、学写“了”,认识“横钩”“弯钩”两个笔画

学生观察书上范例,说说“了”字先写什么后写什么,认识两个新笔画。

再观察并说说哪个笔画在什么位置。然后再看老师范写。

闭上眼用田字格想一想,然后自己练习写好一个后,(请一个学生到黑板上写,写完后评价,指出不足之处。)再练习写好两个。

2、用同样的方法学写“子、门、月”

比较“了”和“子”

3、展示优秀作业。

四、学习词语搭配

1、出示“读读说说”中的词语,鼓励学生说这类形式的词语。

2、再鼓励学生给这些词语找个朋友搭配起来。(如:弯弯的月儿,红红的脸蛋儿)

五、拓展活动:画一画、夸一夸我们的学校。

板书设计:

4 哪座房子最漂亮

青青的瓦 白白的墙 宽宽的门 大大的窗

房前 屋后

《哪座房子最漂亮》教案 篇5

【教材简析】

1、学会4个生字,4个偏旁和2各笔画。认识12个生字。

2、理解课文内容。通过了解乡村建设的变化情况,使学生认识改革以来,农村变化很大,农民重视教育,希望孩子们幸福健康地成长,从而教育学生为建设四化努力学习。

3、正确流利地朗读,背诵课文。

【教学重点】

知道新房子是什么样的?哪一座最漂亮。

【教学难点】

明白小学堂为什么最漂亮。

【用具准备】

多媒体课件

生字卡片。

【教学设想】

本课是一首诗歌,内容和语言都贴近孩子的生活实际。教学时要充分发挥学生的主体地位,让学生有说的机会。借助多媒体课件或图片,让学生理解词句的意思,从而理解诗歌的内涵,解决本课的重难点。最后通过让学生多种方式的读,加深记忆,读出感情。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

创设情境。

导言。今天老师带同学们到农村去参观,请大家看一看,那里的房子哪座最漂亮(播放课件,看屏幕)

二、学生初读课文

三、利用贴图,再现情境

1、在学生已经了解课文内容的基础上,让学生说说,到了农村看到了什么?教师随学生说的贴图评解。

2、提出疑问,逐步理解:

⑴新房子是什么样子的?(学生通过看图回答,再引导看书上是怎样讲的)读一读,读出喜爱的语气。

⑵青和白是说新房的什么?

⑶新房周围是什么样的?你怎样理解花果香和树成行?教师贴图或让学生贴,进一步弄懂前和后的意思。

点明这句话是在赞美新房周围环境绿化得好。

⑷过去农村是这样吗?为什么会有这么大的变化呢?学生自由说。

3、运用比较,想象解决难点:

⑴提问。农村里新房子这么多,哪一座最漂亮?“咱们”是什么意思?

⑵用比较的方法观察图画,可让学生指指哪是小学堂,把新房和小学堂比一比,展开想象。同桌讨论小学堂是什么样的?它好在哪里?为什么小学堂会建得这么好?

⑶指导朗读。

四、总结全文

深化主题。

〖教学后记

课堂中较好的发挥了多媒体课件的作用,学生在看的过程中感受真切,对课文内容有了较为准确的把握,但是生字记忆的不是很牢固,还需要不断的巩固。

第二课时

一、复习导入

认读生字卡一座、前后、花果香、树成行。

二、阅读课文

自由谈、画生字、不理解的字词画出来。

三、组词训练

识记字形,进行写字。

青,上下结构,注意月的写法。

果,果加木利用旧字学新字。

香,上下结构,利用旧字学新字。

们,左右结构,注意右边门字的写法笔顺:丶门。

学,上下结构,注意上面字写法

第二笔防止学生写竖,第四笔丶(点)防止学生写得过长。

口头组词、造句。

四、巩固练习

1、做猜字游戏。

2、写笔顺。

五、指导书写

六、布置作业

录音作业,有感情背诵课文。

〖板书设计

哪座房子最漂亮

〖教学后记

教学中指导学生有感情的朗读课文,所以,课文同学们读的较为出色,能够读出课文中的感情。在写字教学中要规范写的姿势、写的习惯

《哪座房子最漂亮》教案 篇6

一、 看图导入新课

1、 出示温州旧城区图问生:这是哪里?你想说什么?

2、 出示温州新城区图问生:这是哪里?你又想说什么?

3、 在观看了温州的变化之后,今天老师要带去现在的农村看看,你们喜欢吗?(借机出示幻灯片)

4、 出示图像后,师引语:我们到了农村了,你们看到了什么?你想说些什么?(学生自由说说)在学生说的时候,师有意识的引导孩子数数有几座房子?说一说在他们眼中哪座房子最漂亮?为什么?

5、 引出题目:哪座房子最漂亮?

6、 读好题目:重点指导:哪、座、房、漂亮(出示卡片认读,教学新偏旁广字旁)让学生说说如何记住“座”?

二、 初读课文

1、学生借助课文拼音自由读读课文,读准字音,并找要学的生字在文中用圈圈出来并多读几次,不会读的可以者来信请教旁边的学习伙伴。

2、运用卡片检查自学的结果:

A、重点指导窗、香、青、房(三拼音和后鼻间),门和们的区别。

带拼音指名读、开火车读、去掉拼音抽读(其余学生跟读)、男女生交换竞读。

B、出示藏有生字的词语,读读会读的词语。(学生上台来指读)

三、 再读课文

1、 读读课文,想一想,你有哪些地方还读不懂?

重点理解:青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗(联系幻灯片和周边景物理解)

花果香、树成行(行可以用排代替、一排一排的)

这么美的地方,你们要怎么样读这几句话呢?(开心的,美美的,愉快的)

2、 在小作者的心目当中,哪座房子最漂亮?

为什么小作者的心目中,我们的小学堂是最漂亮的呢?学生自由说。(政府部门将学堂建设的很漂亮,比其他的房子都漂亮,我们小学生在里面学习的时候可幸福、快乐自豪了)

那我们怎么读好这句话呢?(自豪的)

一座房、两座房、三座房、四座房指什么?(指有很多房子,数都数不完)

3、 学生朗读课文

四、 书写生字

1、“了”和“子”

《哪座房子最漂亮》教案 篇7

教学目标:

1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

教学重点难点:

1、掌握本课生字。

2、通过学习课文,体会农村发生的变化及小学生喜悦的心情。

课前准备:课件、生字卡片

课时安排:2课时

第一课时

【课时目标】

1、认识生字,会写“了、子”2个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、正确、流利地朗读课文。

【课时重难点】

认字、写字,正确、流利地朗读课文。

【教学过程】

一、激趣揭题。

1、小朋友们,今天老师要带你们走进美丽的小山村,请睁开明亮的小眼睛好好看一看。(播放课件)

2、你都看到了什么?(新房、青山、花草树木……)

3、是啊,小村庄很美,课文写得也很美,咱们一起来读一读。

二、初读课文。

1、请用自己喜欢的方式读课文,多读几次,把课文读正确、读通顺。

2、指名一位学生读,及时纠正字音。

3、四人小组识记生字,互听互查。

4、谁来提醒一下其他小朋友,记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头,“穴”字头是本课新认识的偏旁,“座”是平舌音,“门”读第二声,“们”读轻声,“亮”在“漂亮”一词中读轻声,“房子”的“子”也读轻声……)(课件)

5、你们都记住了吗?让小青蛙来考考你。(课件)

三、学习课文。

1、(课件)小朋友们,房子多吗?

自由读课文,从课文的哪个地方你可以看出房子很多?(一座房、两座房、三座房、四座房。)

2、这几个词不是指只有四座房,是小朋友在数新房,那应该怎么读呢?

3、房子怎么漂亮?请一个小朋友读一读,随机学习“瓦、墙、门、窗”

如果把它改成“青的瓦、白的墙、宽的门,大的窗”,读起来好听吗?

(不好听,课文里这样写更有韵律美,也更有亲切感。)

4、同桌练读,指名赛读,齐读。

5、“青青的、白白的、宽宽的、大大的”这些词叫做叠词,你还能说出几个?(课件)

7、齐读“一座房……大大的窗。”

四、指导书写。

1、出示“了、子”。请你读读这两个字,观察一下,你发现了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”,让学生书空。)

2、观察田字格中这两个字,怎样能把这两个字写美观?(“弯钩”写在竖中线上,“子”字的“横”写在横中线上,稍微向上倾斜。

3、教师范写,引导学生观察两个新笔画的写法。

4、出示“门、月”,指名读。问:你是怎样认识这个字的?在哪里见过这两个字?

5、用说笔顺的方法识记这两个字。(提醒学生“门”的第一笔是“点”。)

6、观察田字格中的字,你想提醒老师和同学在写这个字的时候要注意什么?

7、教师范写,学生指出老师写的字有哪些优点和不足。

8、放手让学生练写,教师巡视,遇到问题及时指出。

9、评价:展示写得好的学生的作品,引导学生正确评价它人的作品。

第二课时

【课时目标】

1、流利地朗读课文、背诵课文。

2、复习巩固本课生字词,书写“门、月”2个字。

【课时重难点】

会写“门、月”,背诵课文,练习说叠词。

【教学过程】

一、复习巩固。

1、出示卡片,让学生认偏旁、生字。

2、游戏:给娃娃带帽子

3、齐读“一座房……大大的窗。”

二、学习课文。

1、房子周围有什么呢?指名读“三座房……树成行。”

2、小朋友自己读,多读几次,说说你读懂了吗?(课件)

(“花果香”是指房子前面的鲜花盛开了、果树结果了,发出一阵阵香味;“树成行”是指房子后面的树木很多,而且一行一行排列得很整齐:再引导学生说出“花果香”、“树成行”说明房子周围的绿化环境很美,给人一种舒服的感觉。)

3、在这样的环境里读书,你感觉如何?通过朗读把它表达出来。

(自由练读,小组读,男女赛读。)

4、那么多房子,那座房子最漂亮?

(生齐读“要数我们的小学堂。”)

5、谁知道为什么在这个村子里,我们的小学堂最漂亮呢?

6、小结:农村的新房很多,很漂亮,叔叔阿姨们特别关心小朋友,所以把学堂盖得那么漂亮,咱们是多么幸福啊!一起读读这两句。

7、读得真好,我想你们一定明白了叔叔阿姨的心意。齐读全文。

8、课文写得那么好,看谁最聪明,能够把它背下来。试背,指名背,齐背。

三、课外延伸。

1、我们的学校也很漂亮,小朋友看看。(课件)

2、能学课文的样子,也来夸夸我们的学校吗?四人小组讨论。

3、集体交流

4、师出示自编诗歌,学生齐读。

(我们的学校真漂亮,宽宽的门,高高的楼,长长的走廊,大大的操场。我们的学校真漂亮,房前屋后花儿香,校园四周树成行。我们从小学本领,长大为国献力量。)

5、试着把自己编的小诗写下来。

《哪座房子最漂亮》教案 篇8

教学要求:识记生字;正确、流利有感情地朗读课文。

能读懂课文,知道党和人民重视教育事业。

重点:学习有感情地朗读。

难点:读懂课文,知道党和人民重视教育事业。

教学过程:

一、情境引入,揭示课题。

课件欣赏课文主体图,学生观察、议论。

二、初读课文、认识生字。

1、听老师读文,注意不认识的的字。(学生评价)

2、学生自由读课文,不认识的字合作解决。

3、说说读完课文后的感受。

4、指导重点字和难字的识记方法。

5、检查识字效果。(游戏识字)

三、感悟语言,交流体验。

1、再读课文,说说你懂了哪一句。

你是怎样理解的?

2、组织交流,适时指导朗读。

3、配乐朗读全文。

分小组读,学生互评,加深学生对课文理解,进一步体会课文的感情。

4、指导背诵。

四、质疑问难,拓展延伸。

学习了这篇课文,还有什么不懂的问题?

学生提问,师生共同解决。

五、课外延伸,综合实践。

你们喜欢自己的学校吗?你想把自己的学校建设得更好吗?把你想象中的学校画出来。

《哪座房子最漂亮》教案 篇9

创设情境,激发兴趣

1、师:同学们,现在是什么季节?今天天气真好,周老师带大家一起去秋游好吗?我们的小小旅游团要出发了,叮咚,第一站到了,第一站是我们的新村小学。(出示风景图片)

2、师:现在,请小朋友们擦亮自己的眼睛,仔细观察,你看见了些什么?注意观察要有顺序哦。(引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物,远处有小山、房子、农田、树,近处有果树、学校、小河、小鸭)(观察放在课文中好还是开头好?)

3、师:在这么多的房子中你觉得哪座房子最漂亮呀?带着这个疑问我们一起来学习新课《哪座房子最漂亮》。(板书:哪座房子最漂亮)齐读课题

4、提示:课题中的座、最都是平舌音,房子的子和漂亮的亮要读轻声)读了题目,你最想知道什么?

二、初读课文,读中识字

1、师:你们想知道课文是怎么来描写这美丽的景色的吗?请你们打开书本翻到66页,一起来听一听吧。(课件播放朗读视频)

2、师:现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文,不会读的字要做上记号,请拼音宝宝们来帮忙,多读几遍,开始吧。

1、初读课文,纠正字音。让我们一起走进这首小诗去寻找答案,打开书66页,请用你喜欢的方式来读读这首诗歌,注意读准字音,不认识的字要多读几遍,记住字音。

2、检查朗读。我请一排同学来读诗歌,一人读一行。其他同学认真听,看有没有读的不准确的地方。请两组同学读。评价正音。

3、师:课文中的生字宝宝,你们都认识了吗?现在周老师就来检查一下。(课件出示带拼音的生字)

4、师:拼音宝宝们回家了,你们还认识他们吗?谁愿意来当小老师?

5、师:现在,请同学们和你的同桌交流下自己是如何记住这些生字宝宝们的?(学生交流)

(1)用比较法记忆记偏旁。(子、了)

(2)利用偏旁部首、新旧字联系方法记忆字形。

6、师:周老师也有识记生字的好办法,谁来猜猜他是谁?(课件出示“座”的字谜:两个人坐在广场的土堆上。)

7、师:这些生字宝宝很喜欢你们,他们跟你们玩起了捉迷藏,藏在词语中的他们,你们还认识吗?(教师出示词语,学生开火车读)

8、做“照镜子”的游戏(老师拿出生字卡片,学生也跟着拿出相应的生字卡片)(可有可无?游戏好像会比较费时)

可删去

三、朗读课文,理解内容

我们认识了这些生字朋友,现在把他们送回家吧。(课件出示课文内容,生字标成红色)。

我们一起再来读读小诗,看看诗中描述的农村的房子是什么样的。

1、师生共同读课文。

2、学习第一句:农村的房子是什么样的?学生回答,教师相机演示课件,出示房屋图

3、学生回答后,出示课件,画面出现文字:青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗,

引导:瓦是青青的,墙是白白的,看上去十分的整洁。在周围绿树红花的映衬下是那么洁净,宽宽的门,大大的窗,多么的宽敞明亮啊,住在这样的大房子里一定舒服极了。你能通过朗读来夸夸它吗?指名读。

师相机指导:读的慢一点,轻一点,让我们好像看到这宽敞明亮的大房子就在眼前一样。青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。再指名朗读。

现在我们在这宽敞明亮的大房子里休息一下,找个最舒服的姿势坐好,闭上眼睛,听老师来读这首小诗中的句子,你想象一下,看有什么新发现,播放音乐,师读一二句。你好像看到了什么,听到什么,闻到什么?

生自由发言。相机指导:会有些什么花,什么果,什么香。

教师边课件演示边描述:农民伯伯在自己的宽敞明亮的房子周围种上了许多的鲜花果树,使自己总是沉浸在花香之中,果香之中。屋后绿树成行,引来各种小鸟,早晨起来它们已经在枝头欢唱了。这里的景色真美啊,就跟花园里一样。(课件上出现文字:房前花果香,屋后树成行。)你能美美的读读这一句吗?指名感情朗读。

⑴ 他们的房子这么美,环境这么漂亮,但是在小朋友眼中,哪座房子最漂亮?生答:要数我们的小学堂。(出示有课文内容的课件)

⑴ 认识“?”,结合生活语言理解。

“那座房子最漂亮”后面有个像拐棍一样的符号,叫问号,这个“?”啊,我们问话的时候常常要使用到,如“你几岁了?”来我们来互相问问。问句的尾音高上去了,那现在就用这个语气和表情来读这句话“哪座房子最漂亮?”。(自由读,请个别读)你们一起问我。师答:要数我们的小学堂。

⑵ 小朋友们觉得他们的学校是最漂亮的,我们一起来看看,小学堂什么地方漂亮?(课件出示课本上的插图)

同桌先互相说说,小组交流。

全班交流,适时评价。

教师小结:小朋友们在这样的学校学习,运动,多幸福啊?如果我问:哪座房子最漂亮?你该用怎样的语气回答我?(骄傲,自豪)

师总结:这里的景色多美啊,下边让我们一起来读这首小诗。(放音乐)一起再来感受一下乡村的美。生齐读。

1、师:同学们,认识了生字宝宝之后,让我们一起走进美丽的农村,看看漂亮的房子是什么样子的?找找书中是怎么描述的呢?(出示课件:青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗)

2、师:你们的眼睛真锐利,这么快就找到了,我请一位男生来读读这些词,谁愿意来?

3、师:声音真响亮,周老师这里还有一组词,这次,请一位女生来读。(点击课件出示:青的瓦,白的墙,宽的门,大的窗(对比朗读)

4、师:小朋友们,这两组词你读了有什么不同的感觉?(青瓦只告诉我们瓦是青色的,而青青的瓦告诉我们瓦的颜色很青很青)那么“白白的墙”和“白墙”有什么不同呢?(引导学生体会叠词的作用)(介绍叠词:两个字重叠,起强调作用)

5、师:你还能说说这种类型的词吗?

6、师:小朋友们,看到房子这么漂亮,你的心情会是怎样的?你能读出来吗?(指导朗读)

课件出示:一座/房,两座/房,

青青的/瓦,白白的/墙,

宽宽的/门,大大的窗。

四、指导书写

过渡:读好了课文,我们再来学写两个生字。

1、在学习这两个生字之前,我们先来认识两个新的笔画“横撇”、“弯钩”。(课件出示笔画和名称)

2、课件出示“了,子”,请你读读这两个字,观察一下,你发现了什么?

3、师:现在,请你们仔细观察这两个字在田字格中的位置,想想怎么样才能把字写漂亮。(“了”第一笔是横撇,第二笔是弯钩,弯钩要写在竖中线上;“子”比“了”字多一横,最后一横写在横中线上)

4、教师范写,学生书空。

5、师:现在,请把书本上的红色字体用铅笔描起来,并在空格处写3个。(相机指导写字姿势,巡视指出问题)

6、展示优秀作品,引导学生正确评价他人作品。

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