作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心为大家整理的蚂蚁和西瓜教案(优秀7篇),如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
活动名称
小班艺术活动《蚂蚁和西瓜》
活动预设目标
1、看看、听听故事,了解故事内容。
2、在音乐背景下,大胆地用肢体动作表现故事情节。
3、愿意参加表演活动,能在集体面前大胆表现。
活动准备
故事PPT、图片、西瓜头饰、蚂蚁头饰、助教两名
活动过程
一、绘本导入,引入故事情境。
1、师:这是什么呀?(西瓜)这是个什么样的西瓜啊?(大大的红红的)
2、师:这个大大的西瓜吸引了一些小小的动物,我们一起来看看它是谁!(出示蚂蚁头饰)
故事内容:小蚂蚁们发现了一块大西瓜,这个西瓜大大的,红红的,真想咬一口。于是它们爬到西瓜上,开心的吃着甜甜的西瓜。肚子吃得圆鼓鼓的,西瓜还剩下很多,他们决定要搬回家和小伙伴们一起分享。它们先用手推,再用后背顶,最后用手抬,可是西瓜还是一动不动。小蚂蚁想请小朋友们帮帮忙,和他们一起把西瓜抬回家。
二、角色扮演,大胆表现,感受故事情节。
师:小蚂蚁刚才都用了什么动作来搬西瓜?(出示动作图片)
①推:所有小朋友都观察到了,小蚂蚁用推的动作来搬西瓜,我们一起来学一学,小蚂蚁是怎么推的。
②顶:除了推,小蚂蚁还用了什么动作?我看到有小朋友已经做出动作了,我请他上来表演。你是弯腰用后背顶,我们一起学一学这个用后背顶的搬西瓜动作。
③抬:我们已经知道了两种搬西瓜的动作,你还发现其他的动作吗?用两只手抬起来。
师:我们知道了三种搬西瓜的方式,现在请小朋友们回到你的小组,把你们的桌子当作是西瓜,我们先试试看,看看你是不是已经学会了搬西瓜的方法。一二三!推西瓜!一二三!顶西瓜!一二三!抬西瓜!
三、情景表演,大胆展示肢体动作。
1、师:我们都学会了搬西瓜的三个本领,我们在学本领的时候啊,小蚂蚁又发现了一个大西瓜。
李老师戴头饰出现:没错就是我,快把我搬回家吧!(坚持保持不动,要经历三组幼儿推、顶、抬)
①第一组:出示推西瓜图片:我们一起用推的方法试试,听我口令!一二三开始!推西瓜,推西瓜,我们一起推西瓜!
②第二组:出示顶西瓜图片:西瓜好像有点重,我们试试顶西瓜,准备!一二三开始!顶西瓜,顶西瓜,我们一起顶西瓜!
③第三组:出示抬西瓜图片:顶的方法好像也搬不动西瓜,我们试试抬的方法,一二三!加油!抬西瓜,抬西瓜,我们一起抬西瓜!
(李老师退场,在白板前放三个胡萝卜坐垫当作蚂蚁的家)
小结:我们用了推的方法、顶的方法还有抬的方法,都不能把西瓜搬回家,因为有的小朋友推的时候可以很大力气,有的小朋友推的时候就用不上力。现在我们再用我们的桌子试一试,选一个你喜欢的搬西瓜动作。
(李老师和小雨一起出场:哈哈哈我太大了你们搬不动,我还有两个小伙伴,看看你们可以搬动吗?)
2、师:我们学习了三种搬西瓜的动作本领,请你选择你喜欢的本领,帮助小蚂蚁把我们三个大西瓜搬回家,小蚂蚁的家就在这里,你可以用你喜欢的方式搬,搬的时候请你保护好西瓜,保护好你自己。现在请你去找到一个西瓜,准备好了就可以开始。
(配合幼儿,他们抬我们慢慢挪动,时间控制在三分钟左右,挪动到蚂蚁家后可退场)
3、师:17班的小朋友棒棒哒,成功帮小蚂蚁把西瓜搬回家了!
四、放松环节
今天又推、又顶、又抬,小手都累了,我们一起按按我们的小手,扭扭我们的小腰,捏捏我们的小腿,拿水壶喝水补充水份!
活动分析
幼儿在活动中的表现
教师的思考与回应
设计意图:
本次的美术活动来源于大班的绘本故事《蚂蚁和西瓜》。根据《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出的教育建议,要求创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。因此,我尝试让幼儿了解蚂蚁身体结构的基础上,用粘贴和添画的方式,表现蚂蚁搬西瓜的各种动态姿势。
活动目标:
1、了解蚂蚁的基本结构头、胸、腹,知道变化头和腹的方位会表现出蚂蚁的不同动态。
2、尝试用粘贴和添画的方式,表现蚂蚁搬西瓜的场景。
3、体验不同作画方式的愉悦感。活动准备:蚂蚁卡片若干份;西瓜图片、西瓜背景图;记号笔、固体胶;背景音乐。
活动过程:
一、开始部分。出示西瓜图,引出蚂蚁。师:小朋友,你们看,这是什么?看起来怎么样?师:这么诱人的西瓜引来了谁呢?逐一出示蚂蚁身体部位的卡片,添画触角和脚,帮助幼儿了解蚂蚁的结构。
二、基本部分。摆出蚂蚁各种搬西瓜的动作。
1、师:这只小蚂蚁发现了这些西瓜以后,它会怎么做呢?有什么办法可以把西瓜搬回家?
2、请幼儿上台模仿蚂蚁动作,教师操作图片,摆出蚂蚁的动作。小结:我们把小蚂蚁的头变化不同的方向,就能摆出不同的动作来。3、师:蚂蚁除了顶西瓜,还会用什么动作?谁愿意上来做一做4、师:还有其他不同的动作吗?我请小朋友自己来摆一摆。幼儿讨论各种动作。
小结:原来只要变一变蚂蚁的头和腹部的方向,就可以摆出各种各样的动作来。
三、操作巩固:
1、交代要求。师:你们看,我这儿还有这么多西瓜想不想都搬回去?老师给你们准备了许多小蚂蚁卡片,请你们把想到的动作都摆出来,然后用固体胶贴好,再有记号笔画出触角和脚。
2、幼儿自由操作,师巡回指导。
四、结束部分:
1、幼儿自由欣赏、表述。
2、教师点评。
设计意图:
一块西瓜在蚂蚁看来,多么的庞大,多么的诱人!为了把好吃的西瓜带回家,蚂蚁们集体出动……先把家里装满,再痛快地饱餐一顿,最后还在西瓜上玩滑梯。蚂蚁是一种可爱的小动物,也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征,蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜,对比强烈,故事简单而有趣,这也是作者精心的构思所在。孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中,同时,也会被蚂蚁们的勤劳、乐天,聪明和团结合作的精神而感染。
活动目标:
1、理解故事内容,大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的不同方法。
2、感知同伴之间合作分享的情感。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点:
活动重点:大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的各种不同的方法。
活动难点:通过观察想象大胆猜测故事内容
活动准备:
ppt,西瓜
活动过程:
一、活动导入
价值分析:以搬西瓜为线索导入故事内容,引发兴趣。
1、夏天真热啊,吃西瓜一定能让我们很凉快,谁能搬的动这么大一筐的西瓜?
2、有几只可爱的小蚂蚁也碰到了和我们一样的情况,一起来瞧瞧发生了什么呢?
二、蚂蚁搬西瓜
价值分析:理解故事内容,合理想象、大胆讲述帮助小蚂蚁搬西瓜的办法,知道合作力量大。
1、讲述故事,引导幼儿观察
1)蚂蚁找到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊?(心情)
2)它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢?(分享)
3)蚂蚁们成功了吗?这可怎么办呢?(合作)
4)蚂蚁家族都来搬西瓜可惜都没有成功,它们讨论决定只搬走西瓜瓤,把西瓜皮留下,想一想怎么把西瓜瓤取下来?(验证)
5)蚂蚁家族又犯愁了,取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢?
小结:蚂蚁们用了各种各样的办法搬西瓜,真是人多力量大啊!
三、合作力量大
价值分析:亲身实践,进一步感知合作的力量大。
1、讨论:你喜欢这些小蚂蚁吗?为什么?
小结:我们都喜欢这群团结友爱、互帮互助、乐于分享的小蚂蚁。
2、师幼一起搬西瓜。
活动反思:
本节语言课,由于多次改动故事情节,因此,上课时,PPT细节上面有点小问题,故事画面,情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时,有点紧张,因此,在有些语句方面,表现的不到位,未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。
第一次活动
活动目标
1.初步理解故事内容,体验阅读的乐趣。
2.能够大胆与他人交流故事的内容和情节。
重点:初步理解故事内容。
难点:能够大胆与他人交流故事内容和情节。
活动准备
1.经验准备:知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。
2.物质准备:蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。
活动过程
一、歌曲导入,激发兴趣
1.教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌,激发幼儿的兴趣。
2.提问:小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说,教师及时鼓励。
3.小结:小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物,它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!
二、欣赏故事课件,理解画面内容
1.师幼共同欣赏故事课件,初步理解故事内容。
教师操作PPT,逐页为幼儿讲述画面内容。
重点提问:它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?
鼓励幼儿大胆表达,教师重点引导。
2.集体阅读绘本图书,再次理解画面内容。
教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读,进一步理解故事的内容。
重点提问:小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?
鼓励幼儿大胆交流自己的想法。
三、结合图片讲述,体验交流乐趣
1.幼儿自选故事图片和同伴进行交流,讲述故事情节。
2.教师及时肯定幼儿的表达和讲述,用动作或语言支持幼儿的表达。
活动延伸
将绘本放在图书区,幼儿可以自己阅读,逐步理解故事内容。
第二次活动
活动目标
1.熟悉故事内容,体会蚂蚁的情绪变化。
2.感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。
重点:理解蚂蚁情绪的变化。
难点:感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。
活动准备
1.经验准备:初步理解绘本故事的内容。
2.物质准备:绘本《蚂蚁和西瓜》人手1份。
活动过程
一、通过集体回顾故事,引导幼儿体会蚂蚁的情绪变化
1.鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。
2.引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。
结合相关画面分别提问:刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?
二、师生共同讨论,帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程,感受蚂蚁不怕困难的精神
1.请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。
提问:小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?每次遇到困难后,是什么表情?之后它们为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?
2.小结:小蚂蚁遇到困难后,积极动脑筋想办法,解决了问题,所以很高兴。
3.引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁——蚂蚁队长,感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥,体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。
结合相关画面分别提问:蚂蚁遇到第一次困难时,是谁先搬的西瓜?是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?大家一起搬西瓜时,是谁站在最前面?用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?怎么搬也搬不动时,是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?
4.小结:戴黑帽子的蚂蚁队长,它不怕苦不怕累,事事冲在最前面,而其他蚂蚁也能够听从它的指挥,大家很团结,所以,才能够解决很多的困难。
三、教师完整讲述故事内容,鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。
活动延伸
将绘本放在图书区,鼓励幼儿继续阅读。
【活动目标】
1、看看、听听、讲讲故事,体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。
2、大胆地表现故事中简单的语词和动作,感受故事情节的有趣。
【活动准备】
故事PPT、图片。
【活动重难点】
理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作,有“推”“踢”“背”等。
【活动过程】
(一)感知大小差异,激发阅读兴趣。
师:这是什么?是什么样的西瓜啊?
师:大西瓜引来了一些小小的动物,会是谁呢?
(二)愿意大胆表现,感受情节有趣。
1、蚂蚁怎样吃西瓜。
(1)师:说了那么多小小的动物,请它出来吧。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么,说什么呢?
(2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?
(3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的打扮有些特别,哪只呀?小黑帽在干什么呢?
(4)它说了什么?
2、蚂蚁怎样搬西瓜。
(1)第一个冲上来的是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧,我来叫上我的一个朋友,看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?
(2)再请两个朋友,怎么说?
(3)看来四个朋友不行,怎么办?来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。
(4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒,都搬不动呢?所有的朋友都来了,为什么还是搬不动?
3、搬不动怎么办?
师:我们一起来想想办法,到底怎么办呢?我也想了一个好办法,看看到底是什么好办法。
4、西瓜皮有什么用?
师:西瓜吃完了,剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯,还可以做什么呢?
(三)延伸:介绍绘本,引发继续阅读的兴趣。
师:其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书,等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的,好吗?
【活动反思】
小班年龄段的幼儿,经常会关注粗浅的东西,更深些的细节方面的内容并没有意识关注,本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化),也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性,我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作,学一学小蚂蚁的动作,从学习动作中体验情趣。活动中,我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节,故事的优美度欠佳,应该再对语言进行斟酌,让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。
活动目标:
1、学习观察画面,感受故事情节的有趣,乐意想象,体验小蚂蚁想办法搬大西瓜的快乐。
2、大胆地表现故事中简单的词语。
活动准备:
故事PPT
活动过程:
1、感知大小差异,激发阅读兴趣。
(1)看看,今天老师带来了什么?(西瓜)请你看看,这片西瓜长的怎么样?(半圆形的 红肉、绿皮、黑子)你们吃过的西瓜是什么味道的呢?
师:是呀,西瓜吃起来香香甜甜的,还有很多水分,听的我都想流口水啦!
(2)这块香香甜甜的西瓜会被谁都发现呢,瞧!谁来了?有几只小蚂蚁?西瓜和蚂蚁来比一比?你们发现西瓜怎么样?蚂蚁怎么样?(感知大小)
(3)看到这块又香又甜的大西瓜,小蚂蚁们会怎么想,又会怎么做呢?
2、愿意大胆表现,感受故事乐趣。
(1)蚂蚁怎样吃西瓜。
①小蚂蚁们坐在西瓜上开始吃西瓜,仔细看看,他们都是怎么吃的呀?
幼儿回答:……
师小结:有一只小蚂蚁捧在手里吃,啊呜啊呜真好吃!有一只小蚂蚁趴在西瓜上啃了起来!还有只小蚂蚁,好吃的都伸出了舌头!戴帽子的小蚂蚁站在西瓜上,吃的都笑啦!哇,西瓜真是太好吃了!
②这么大一块西瓜他们可吃不掉,怎么办呢?
让我们来看一看。
(2)蚂蚁怎样搬西瓜。
①观()察模仿蚂蚁搬西瓜的动作
咦?它们在干什么?仔细的看看他们都是怎么搬西瓜的呢,谁愿意上来模仿下小蚂蚁的动作?(请幼儿模仿蚂蚁搬西瓜的动作)
②西瓜动了吗?为什么?四只小蚂蚁搬不动大西瓜,这可怎么办?如果你是小蚂蚁,你会想什么好办法?瞧!他们叫来了好多蚂蚁一起搬西瓜啦!
(3)搬不动怎么办
许多蚂蚁也搬不动大西瓜,还有什么别的办法吗?你们快帮小蚂蚁出出主意吧!(幼儿自由发言)你们想了那么多的办法,小蚂蚁们也在动脑筋呢!戴帽子的小蚂蚁说:“哈哈!我想到了一个好办法!”这个办法是什么呢?(观看画面)于是,蚂蚁们都拿起了铲子开始把西瓜铲成一小块一小块的运回了家。
(4)西瓜皮有什么用
瞧,搬得只剩下西瓜皮了,小蚂蚁把西瓜皮抬回去有什么用?做什么好呢?
师小结:看,小蚂蚁们把西瓜皮抬到了小水坑边,它们把西瓜皮当成了滑滑梯,还玩起了跳水的游戏,真是一群可爱调皮的小蚂蚁。瞧!它们一起玩得多开心!小蚂蚁们真是太棒了,我们以后也来试着玩玩西瓜皮好吗?
3、介绍绘本,完整欣赏。
刚才这个有趣的故事,名字叫《蚂蚁和西瓜》,让我们再来完整地欣赏一遍。
4:你觉得故事中哪个地方最有趣?
吃西瓜的地方,师再播放这张幻灯,一起说说,下次我们带上小蚂蚁的头饰可以表演这个故事,一定更加有趣。
附故事:
草地上有一块又香又甜的大西瓜,四只小蚂蚁看到了这块大西瓜,于是爬到大西瓜上啃了起来。突然小黑帽说:“我们把这块大西瓜搬回家,和朋友们一起分享吧!”于是,四只小蚂蚁想出了各种方法来搬西瓜,可是都不行。怎么办呢?它们请来了所有的朋友来搬西瓜,可是西瓜太大了,还是搬不动。小蚂蚁们灵机一动:“我们用铲子把西瓜铲成小块的运回家吧。”于是,所有的蚂蚁开始拿起铲子铲西瓜,终于把西瓜运回了家。西瓜皮也别浪费啦,小蚂蚁们一起把西瓜皮也带了回去,把它当成了滑滑梯,还玩起了跳水的游戏,真开心!
教育目标:
1、理解故事内容,感受亲情的力量。
2、初步懂得珍惜美好的情感记忆。
3、喜欢阅读图画书。
教学准备:
课件、绘本书
教学过程:
一、 谈话导入
提问:
1、知道 4月5日 是什么节吗?
2、清明节的意义是什么?你参加过葬礼吗?参加时给你一种什么感觉?
3、当你的亲人离开你的时候,你想到了什么?你心中有何感觉?
二、介绍绘本《爷爷变成了幽灵》
1、介绍小男孩艾斯本
艾斯本有位非常爱它的爷爷,可有一天爷爷离开了艾斯本,爷爷去了天堂。
2、教师讲述故事
结合课件播放,引导幼儿进入故事的情感,感受故事的内容。
3、谈话提问:
(1)爷爷离开了艾斯本,艾斯本心中如何?
(2)爷爷几次回到了艾斯本的梦中?他们每次都聊了些什么?
(3)爷爷为什么要回来看艾斯本?他到底忘了什么事?他有什么愿望?
(4)当爷爷说完再见,为什么艾斯本的爷爷没有再回一下头?
(5)艾斯本还会想爷爷吗?他还会那么悲伤吗?
4、再次完整欣赏故事。(播放课件)
(1)重点引导幼儿观察爷爷的脸部表情,(慈祥、失落、充满了爱)
鼓励幼儿不再害怕亲人的离去。
(2)让幼儿对幽灵有一个正确的认识。
三、 教师总结归纳:
虽然总有一天亲人会慢慢离开自己,但她不会从我们的心中消失,我们也不能太悲伤,因为他们会去一个更美好的地方。
四、 出示绘本书
再次感受亲情的力量,懂得珍惜美好的情感记忆。