作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下是人见人爱的小编分享的计算机网络教案设计优秀3篇，希望可以启发、帮助到大家。
第 1 章
概述 计算机网络
在信息时代的作用 因特网(internet)的发展 因特网的意义 最重要的功能：
连通性——计算机网络使上网用户之间都可以交换信息，好像这些用户的计算机都可以彼此直接连通一样。
共享——即资源共享。可以是信息共享、软件共享，也可以是硬件共享。
1.2 因特网概述
起源于美国的因特网现已发展成为世界上最大的国际性计算机互联网
网络(network)由若干结点(node)和连接这些结点的链路(link)组成。互联网是―网络的网络‖(network of networks)。连接在因特网上的计算机都称为主机(host)。
网络与因特网：
网络把许多计算机连接在一起。 因特网则把许多网络连接在一起。
1.2.2 因特网发展的三个阶段：
第一阶段是从单个网络 arpanet 向互联网发展的过程。
第二阶段的特点是建成了三级结构的因特网。
第三阶段的特点是逐渐形成了多层次 isp 结构的因特网。万维网 （公司和企业）
.net（网络服务机构）
.org（非赢利性组织）
.edu（美国专用的教育机构（）
.gov（美国专用的政府部门）
.mil
（美国专用的军事部门）
.int
（国际组织）顶级域名 tld（续）
(3)基础结构域名(infrastructure domain)：这种顶级域名只有一个，即 arpa，用于反向域名解析，因此又称为反向域名。
新增加了下列的通用顶级域名
.aero（航空运输企业）.biz（公司和企业）
.cat
（加泰隆人的语言和文化团体）.coop（合作团体）.info（各种情况）
.jobs（人力资源管理者）
.mobi（移动产品与服务的用户和提供者）.museum（博物馆）.name
（个人）
.pro（有证书的专业人员）.travel（旅游业）
因特网的域名空间
6.1.3 域名服务器
一个服务器所负责管辖的（或有权限的）范围叫做区(zone)。各单位根据具体情况来划分自己管辖范围的区。但在一个区中的所有节点必须是能够连通的。每一个区设置相应的权限域名服务器，用来保存该区中的所有主机的域名到ip地址的映射。dns 服务器的管辖范围不是以
5务器继续发出查询请求报文。本地域名服务器向根域名服务器的查询通常是采用迭代查询。当根域名服务器收到本地域名服务器的迭代查询请求报文时，要么给出所要查询的 ip 地址，要么告诉本地域名服务器：―你下一步应当向哪一个域名服务器进行查询‖。然后让本地域名服务器进行后续的查询。名字的高速缓存：
每个域名服务器都维护一个高速缓存，存放最近用过的名字以及从何处获得名字映射信息的记录。可大大减轻根域名服务器的负荷，使因特网上的 dns 查询请求和回答报文的数量大为减少。为保持高速缓存中的内容正确，域名服务器应为每项内容设置计时器，并处理超过合理时间的项（例如，每个项目只存放两天）。当权限域名服务器回答一个查询请求时，在响应中都指明绑定有效存在的时间值。增加此时间值可减少网络开销，而减少此时间值可提高域名转换的准确性。
6.2 文件传送协议
6.2.1 ftp概述
文件传送协议 ftp(file transfer protocol)是因特网上使用得最广泛的文件传送协议。ftp 提供交互式的访问，允许客户指明文件的类型与格式，并允许文件具有存取权限。ftp 屏蔽了各计算机系统的细节，因而适合于在异构网络中任意计算机之间传送文件。
rfc 959 很早就成为了因特网的正式标准。文件传送并非很简单的问题，网络环境中的一项基本应用就是将文件从一台计算机中复制到另一台可能相距很远的计算机中。初看起来，在两个主机之间传送文件是很简单的事情。其实这往往非常困难。原因是众多的计算机厂商研制出的文件系统多达数百种，且差别很大。
6.2.2 ftp 的基本工作原理
网络环境下复制文件的复杂性：(1)计算机存储数据的格式不同。
(2)文件的目录结构和文件命名的规定不同。
(3)对于相同的文件存取功能，操作系统使用的命令不同。(4)访问控制方法不同。
ftp 特点：
文件传送协议 ftp 只提供文件传送的一些基本的服务，它使用 tcp 可靠的运输服务。ftp 的主要功能是减少或消除在不同操作系统下处理文件的不兼容性。ftp 使用客户服务器方式。一个 ftp 服务器进程可同时为多个客户进程提供服务。ftp 的服务器进程由两大部分组成：一个主进程，负责接受新的请求；另外有若干个从属进程，负责处理单个请求。主进程的工作步骤如下：
打开熟知端口（端口号为 21），使客户进程能够连接上。等待客户进程发出连接请求。启动从属进程来处理客户进程发来的请求。从属进程对客户进程的请求处理完毕后即终止，但从属进程在运行期间根据需要还可能创建其他一些子进程。回到等待状态，继续接受其他客户进程发来的请求。主进程与从属进程的处理是并发地进行。两个连接控制连接在整个会话期间一直保持打开，ftp 客户发出的传送请求通过控制连接发送给服务器端的控制进程，但控制连接不用来传送文件。实际用于传输文件的是―数据连接‖。服务器端的控制进程在接收到 ftp 客户发送来的文件传输请求后就创建―数据传送进程‖和―数据连接‖，用来连接客户端和服务器端的数据传送进程。数据传送进程实际完成文件的传送，在传送完毕后关闭―数据传送连接‖并结束运行。
ftp 使用的两个 tcp 连接
两个不同的端口号：
当客户进程向服务器进程发出建立连接请求时，要寻找连接服务器进程的熟知端口(21)，同时还要告诉服务器进程自己的另一个端口号码，用于建立数据传送连接。接着，服务器进程用自己传送数据的熟知端口(20)与客户进程所提供的端口号码建立数据传送连接。由于 ftp 使用了两个不同的端口号，所以数据连接与控制连接不会发生混乱。
7万维网 mon gateway interface)
课题：认识计算机网络
【教学目标】：
1、知识技能：
（1）了解计算机网络的主要功能、概念和分类；（2）了解网络的拓朴结构；
2、过程与方法：
（1）学习计算机网络的相关知识。
（2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。
3、情感态度价值观：
（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。
（2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。【重点难点】：
重点：计算机网的定义、三要素 难点：网络的拓朴结构
【教学课时】： 2 课时 【教学环境】：多媒体教室
【教学过程】：
一、新课引入：
计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。
二、计算机网络的定义（重点）：（展示课件，讲解）
1、学生阅读p2-3并尝试概括三个案例各体现计算机网络的什么功能。
2、定义：计算机网络是一种地理上分散、具有独立功能的多台计算机通过软、硬件设备互连，以实现资源共享和信息交换的系统。
3、构计算机网络三要素：
①两台或两台以上独立的计算机
②通信设备和传输介质
连接计算机与传输介质、网络与网络的设备。常用的设备有路由器、网络适配器、交换机、网桥、光电转换器等。
③网络软件：包括网络操作系统和网络协议
计算机网络操作系统是网络用户和计算机网络的接口。网络用户通过网络操作系统请求网络服务。网络操作系统的任务就是支持局域网络的通信及资源共享。网络操作系统则承担着整个网络范围内的资源管理，支持各用户间的通信。常用的网络操作系统有windows nt、net ware、unix等。
网络协议：计算机之间要交换信息，彼此就需要一个统一的规则，这个规则成为“网络协议”（protocol tcp/ip)。
4、计算机网络的功能
①数据通信
如：电子邮件、网上聊天等。
②资源共享
如：网上浏览新闻、网上查找学习资料等，学校的电子阅览 室。
③数据信息的集中和综合处理
如：办公自动化 电子数据交换 远程教育(distance education)电子银行(e-banking)电子商务(electronic commerce)
三、计算机网络的产生与发展
因特网起源于一个名叫arpanet的广域网。1969年由美国国防部高级研究计划署创办最初只连接了位于不同地区的四台计算机（如下图所示）。起先是用于军事科学上，后来用于商业和民用业。1983年正式命名为internet，即因特网。
60年代：计算机互连系统 这个阶段的典型代表是60年代后期由美国国防部资助、国防部高级研究计划局主持研究建立的arpa网（arpanet）。arpanet网络利用租用的通信线路把位于洛杉矾的加利福尼亚大学、位于圣芭芭拉的加利福尼亚大学、斯坦福大学以及位于盐湖城的犹它州州立大学的计算机主机连接起来，构成了专门完成主机之间通信任务的通信子网。通过通信子网互连的主机负责运行用户程序，向用户提供共享资源，它们构成了资源子网。
70年代，出现局域网；
80年代，ccitt建立了使用国际线路传输声音数据的国际标准，iso制定了计算机网络的开放型互联模型osi(open system interconnection)，1984年。
90年代，计算机网络发展成为社会重要的信息基础设施。
21世纪，是网络功能不断完善、速度更快、更普及。
80年代网络进入中国，90年代是中国计算机网络大发展的年代。
四、计算机网络的分类
1、按照网络拓扑结构分类
（1）星型拓扑结构
星型网络由中心节点和其它从节点组成，中心节点可直接与从节点通信，而从节点间必须通过中心节点才能通信。在星型网络中中心节点通常由一种称为集线器或交换机的设备充当，因此网络上的计算机之间是通过集线器或交换机来相互通信的，是目前局域网最常见的方式。我们教室的网络结构也是总线型拓扑结构。
（2）总线拓扑结构
总线型网络是一种比较简单的计算机网络结构，它采用一条称为公共总线的传输介质，将各计算机直接与总线连接，信息沿总线介质逐个节点广播传送。
（3）环型网络拓扑结构
环型网络将计算机连成一个环。在环型网络中，每台计算机按位置不同有一个顺序编号，见图 4。在环型网络中信号按计算机编号顺序以 “ 接力 ” 方式传输。如图 4 中，若计算机 a 欲将数据传输给计算机 d 时，必须先传送给计算机 b，计算机 b 收到信号后发现不是给自己的，于是再传给计算机 c，这样直到传送到计算机 d。
（2）按照网络覆盖范围来划分，网络可分为局域网，城域网和广域网。
局域网：lan（local area network）：当我们的电脑和他人的电脑发生网络上的连接时，其实就出现了“局域网”的概念了（点与点的连结，扩充成“面”，即是一个小的区域概念）。而基本上，我们会以一个“校园的大小”来作为“局域网”和“广域网”的分界（大于这个范围，我们称之为“广域网”；小于或等于这个范围，则称之为“局域网”）。
（课堂提问：那么一家公司的网络呢？你当然可以推知它是一个“局域网”了。）
城域网：man(metropolitan area network)是在一个城市范围内所建立的计算机通信网。
广域网： wan（wide area network）：“广域网”等于是把“局域网”连接起来成为更大的网络。一个国家应该算是一个“广域网”，而超过这个范围，将许多国家级的“广域网”结合在一起，就成为目前遍布全球的“国际互联网”了。
（3）按照交换方式分类，网络分为电路交换网络与分组交换网络。（简述，留到1.3讲）
电路交换网络：在工作站之间建立专用通信信道进行连接，独享的物理线路。一般的电话线路采用的就是电路交换网络。原理：拨通电话（建立电路）--通话（数据传输，线路被独占）--挂断电话（电路连接拆除）
分组交换网络：两个节点间无需建立专用通道就可以交换数据。原理：发送方发送数据，将信息按照一定格式分割成较短的数据包，发送给交换设备；交换设备根据数据包中的目的地址和序列号，选择合适的空闲传输线路传送分组数据包。不用建立独占的物理连接。计算机网络采用的分组交换技术。ip电话采用的也是分组交换技术。
五、布置作业：
1、按照距离划分，计算机网络可分为哪三大类型？
2、局域网的硬件组成主要有哪些？
3、网络操作系统主要有哪些？
4、中小型企业网络广域网的基本业务主要包括哪些？
5、中小型企业网络局域网的基本业务主要包括哪些？
课题：计算机网络及应用
一、教材分析
本课选自川教版信息技术教材八年级下册第一课的内容。网络已经深入我们的生活，了解“什么是网络”及网络的功能有助于我们更好地使用网络。通过前面的学习同学们已经知道计算机的不断发展是为了满足社会的需要，同样的道理，计算机网络也要不断的发展。本课从什么是网络、计算机网络的发展历程以及网络的功能几个方面对网络进行了分析与解释，为后面的课程的学习打下基础。
二、学情分析
教学对象是乐山是实验中学八年级的学生。同学们对“网络”并不陌生，比如经常会浏览网页、利用qq通信等，但是更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”，因此，这节课首先就是要让学生能够了解什么是网络。可以利用学生们已有的上网经验来激发学生学习本课的兴趣。
三、教学目标
1、了解计算机网络的概念、发展、功能及分类。
2、根据网络的概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中。
3、通过对生活中不同网络类型的介绍，激发学生的兴趣，并且能恰当地将身边的一些网络进行归类。
四、教学重、难点
重、难点同为：计算机网络的分类及功能
五、教学环境
普通教室
六、教学过程
1、导入
这是春节开学后的第一次课，可以先问问同学们春节了都做了些什么。其中必不可少的一件事就是给亲友送祝福了。问大家在用邮箱发新年贺卡的时候有没有想过它是通过什么传送的对方的邮箱的呢？可能部分同学会想到网络，以此导入新课。
2、什么是计算机网络
先让同学们说说他们理解的网络是什么样的。绝大多数同学可能都会把网络与英特网划上等号，先不告诉他们对错。在讲完计算机网络的概念以及它必须具备的基本要素之后，再让同学们讨论：网络与英特网是不是等同的。这样同学们就比较容易理清楚网络与英特网是一种包含与被包含的关系。
3、计算机网络的发展历程
大家都知道电子计算机的不断发展是为了满足社会的需求，同样的道理，这也是促进计算机网络发展的一个至关重要的原因。接着就以社会的发展需求为主线来介绍计算机网络发展的四个阶段。
4、计算机网络的分类
借助大家熟悉的校园网、英特网等的特点让学生理解不同类型的网络
5计算机网络的主要功能
先让同学们讨论大家平时都借助于网络做了些什么，并对他们的所提到的功能进行分类。对于同学们没提到的方面着重讲解。