作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，本文是美丽的编辑为大家找到的幼儿园简单的科学教案精选8篇，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
教案名称：种下小树观察观察（幼儿园春天环境布置）
教案前言：我们在郊区种下我们的小小愿望，种下的小树和我们一起合影留念，我们将自己的名字挂在小树上，陪着小树一起成长，小树对着我们微笑，小树对着我们恋恋不舍。小树再见，小树再见，小树我们还会回来看你的。通过本次幼儿园教案让孩子亲手植树，了解栽树的步骤。
教案目标：
1、初步掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法；
2、引导幼儿观察形形色色的树种，了解树的名称、形态、特点、生长规律等；
3、进一步增进幼儿对树的认识，理解人与树的内在联系；
4、通过对树的认识和探究，激发幼儿爱树、护树的情感，培养其环保意识。
教案口号：行动起来，争做护绿小使者。
教案内容：
1、绿化植物知多少：老师和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园周围有多少种绿化植物，了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。
2、树叶探趣：教师和孩子一起到幼儿园等实地观察树叶的形状、颜色，采集树叶标本，制作树叶贴画、树叶标签。
3、根据班级幼儿年龄的特点分别制定相应的植树节活动：
托班幼儿：为小树浇水、认识小树；
小班幼儿认领小树或者以班级为单位认养小树，并未小树系绿丝带；
中班认养小树，系绿丝带，位小树命名，悬挂标识等，并与小树合照，定期去浇水和护理等。
科学意图：
儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。
材料准备：
大小相同的小碗若干、温度计、糖块、咖啡、砂糖、盐、勺子、杯子、饮用水。
实验操作：
（1）将盛满水的若干个大小相同的小碗放进冰箱把水冷冻成冰块，如果在冬季可在户外自然冷冻。
（2）将若干个冰块同时拿出，引导幼儿用多种方法让冰块融化，比较融化速度的不同。比如，放在室内任其自然融化、加热融化、放在阳光下融化等。
（3）让幼儿分别舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺盐以及一块糖块，然后把它们同时放在不同温度但水量相同的水杯中，并用勺子搅拌，观察溶解现象。
（4）溶解后请幼儿品尝，会有甜、咸、苦的味道，帮助幼儿进一步感受溶解现象。
指导建议：
在观察融化现象时，注意让幼儿比较温度对冰块融化的影响。
在观察溶解现象时，让幼儿观察比较哪些物体容易溶解、哪些物体不容易溶解，让幼儿比较水的温度和搅拌速度的不同对溶解的影响。
指导大班幼儿学会使用温度计，让他们尝试将自己观察到的结果和温度记录下来。
拓展与替代：
建议幼儿在饮料中加入冰块，制作一杯可口的冷饮。
在幼儿自制冷饮时，引导幼儿注意观察冰块与水温之间的关系：随着冰块的融化，饮料逐渐变凉，冰块越多，水温越低。
鼓励幼儿在家中选择多种材料自制饮料，如奶粉、咖啡、桔子粉等，进一步感受溶解现象。
科学小知识：
固体受热化成液体的过程，被称为融化。通常情况下，体积相同的冰块，温度越高，融化的速度越快。一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程，被称为溶解。比如，食盐或蔗糖溶解手水而咸水溶液。溶解的速度与溶质的性质、溶质在溶剂中的被搅拌的速度以及溶剂的温度等因素有关。通常情况下，颗粒状的溶质比块状的溶质容易溶解；搅拌的溶液比没有搅拌的溶液，其溶质容易溶解；温度高的溶剂比温度低的溶剂，其溶质容易溶解。
活动反思：
幼儿对知识点的了解是一个操作感知的过程，能否说出知识点（科学原理），并不是活动的最终目标。幼儿科学主要是调动幼儿参加科学活动的学习动机和兴趣。
活动目的：
1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。
活动准备：
1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（话筒、录音机等）。
3、吃的（糖果、食品等）
4、一些物品的图片、记录表人手一张。
活动过程：
一、猜猜哪里发出的声音？
1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。
2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？
二、幼儿谈论嘴巴的用处。
1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？
2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。
1、教师：“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”
2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
（1）谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。
（2）你还看到别人用嘴巴干什么？
4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。
四、请幼儿进行记录
1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。
2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？
3、小结：教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。
（1）坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
（2）尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
（3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。
活动目标：
1、让幼儿在尝试活动中知道杆物的根基本上可分为直根、须根、块根三种。
2、帮助幼儿根有储水、吸水等作用，知道根和人类的密切关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。
3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
有各种各样的根的植物若干。
活动过程：
(一)引导幼儿观察植物的根。
1、幼儿自己观察植物的根。
(1)小朋友，你们看桌上都有什么？(葱、青菜……)
(2)请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？(为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境)。
(3)请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的同伴根是什么样的？(在这里体现了幼儿相互交流的过程)。
2、教师总结：植物的根是多种多样的。
(通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。)
(二)根的吸收。
1、听故事“小鹿和大树的对话”。
(通过故事中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。)
2、看图片“根的吸收”。
(通过图片的直观让幼儿形象地了根的吸收过程)
除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分？(在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识)
(三)根可以食用
A、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢？(可以食用)哪些可以？(红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……)我们一起来尝尝。
B、好吃吗？(好吃)这些根我们有时也要吃，(出示各种中药的根)但它们好吃吗？(不好吃)那它们是干什么用的？对，是中药，给我们人类治病的。
(四)延伸活动
“根的秘密”：带领幼儿将桌子上的植物放进透明的饮料瓶中，观察根的生长和吸收情况。
活动目标
1．引导幼儿通过观察、比较、尝试、交流等多种活动，寻找不倒娃娃不倒的原因，激发幼儿进行科学探索的兴趣。
2．通过操作活动，培养幼儿的动手能力。
3．引导幼儿体验不倒玩具给我们带来的乐趣。
活动准备
材料准备：
1．各种不倒娃娃和不倒娃娃的外壳若干，沙子、棉花、木块、橡皮泥、圆形金属块、胶带、剪刀若干。
2．底部是平的不倒娃娃外壳一个。
活动过程
1．发现问题
师：今天老师请小朋友来玩不倒娃娃。
孩子们饶有兴趣地玩了起来，一会儿向不同的方向把不倒娃娃推倒，一会儿把不倒娃娃拿在手里摸来摸去，一会儿在手里掂来掂去……
师：谁能告诉老师你发现了什么？
小朋友们争先恐后地举手，有的说不倒娃娃头小脚大；有的说娃娃没有脚，娃娃下面是圆的；有的说不倒娃娃永远倒不了；还有的小朋友说感觉不倒娃娃有点重。
2．进行比较
（把肚子里没有东西的不倒娃娃的外壳发给幼儿）
师：小朋友再来玩一玩老师刚才发给你的不倒娃娃。（幼儿自由地玩）
师：你现在发现了什么？
有的小朋友发现两个娃娃长得一模一样；有的小朋友发现一个娃娃永远也推不倒，另一个娃娃却站都站不住；还有的小朋友发现一个娃娃很重，另一个娃娃很轻。
3．开动脑筋
师：两个娃娃看起来一样，为什么一个不倒娃娃能不倒，而另一个不倒娃娃却站不住呢？
小朋友们再次讨论起来。有的小朋友说不倒娃娃不倒是因为肚子里有东西，有的小朋友说不倒娃娃不倒是因为它很重……我及时肯定了幼儿的一些想法。
4．动手尝试
师：给站不住的娃娃肚子里放什么东西才能让娃娃不倒呢？请用老师给你准备的东西试一试吧。
幼儿打开不倒娃娃外壳的底座，有的先把沙子放到娃娃的肚子里，结果发现娃娃倒了还是起不来；有的小朋友用木块放到娃娃的底部也不行；有的小朋友先用橡皮泥团成一个圆球放到娃娃的底部，发现娃娃倒了站不起来，他又取了一大块橡皮泥团圆，压扁固定在娃娃底部，这次他发现娃娃不容易倒了。他高兴地让周围的小朋友看；有的小朋友试用了几种材料后发现，用比较重的金属材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友发现放在底部的东西必须在中间不动，娃娃才会倒了再站起来。活动进行一段时间后，我鼓励幼儿互相交流、探讨，并进行再次尝试。
5．交流结果
师：现在请你们告诉老师，你是怎样让不倒娃娃不倒的？
小朋友争先恐后地向我讲述他们的实验过程。有的小朋友告诉我，他先用棉花和木块，发现这些东西太轻了，娃娃倒下去照样起不来，他又把沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里动来动去，娃娃倒了还是站不起来，最后他把圆形金属块放在娃娃的底部，娃娃能站起来却是倾斜的。
师：谁发现了能帮他解决这个问题的方法？（让大家讨论）
6．看看构造
打开不倒娃娃的肚子，幼儿观察内部结构。
师：小朋友，不倒娃娃的肚子里到底有什么呢？
通过观察，幼儿发现不倒娃娃的底部有一块面积较大的圆形金属。
师：小朋友试一试圆形金属能不能从娃娃的肚子里拿出来？
幼儿试着去取圆形金属，发现圆形金属是固定在娃娃的底部的。
师：现在请小朋友仔细看一看圆形金属放在娃娃底部的什么位置？
通过教师的引导，幼儿发现圆形金属块是固定在娃娃底部的正中间的。
7．发现秘密
师：现在小朋友们发观娃娃不倒的秘密了吗？
幼：在娃娃肚子的底部放重一点的东西并固定在中间，娃娃就会倒了再站起来。
师：如果娃娃的底部不是圆的，倒了还会站起来吗？（幼儿根据经验进行回答）
师：让我们一起来看一看到底谁的说法正确。
幼儿实验发现底部是平的娃娃，即使用比较重的金属固定在底部中间，倒了之后也不会站起来。
幼儿再次总结：底部是圆的娃娃，在它肚子的底部中间固定上重一点的东西，娃娃才会倒了再站起来。
8、延伸活动
（1）让幼儿修一修坏了的不倒娃娃
（2）把不同形象的不倒玩具放在科学角，让幼儿继续控索。
（3）在手工区为幼儿准备蛋壳，橡皮泥、胶水、彩笔、彩纸供幼儿自制不倒翁。
课程目标
1、让小朋友发现盐能溶解到水中的现象，同时掌握溶解的速度与其他因素的有关系。
2、让小朋友理解，并不是所有的东西都能溶解在水里。
3、培养小朋友的观察力，增进小朋友的好奇心，让小朋友对科学产生浓厚的兴趣。
课程工具
1、准备足够的小杯子。
2、准备足够的小盘子。
3、准备足够的筷子。
4、准备一袋盐，一袋细沙，温水一大杯。
课程过程
1、讲故事。给孩子们讲一个能把盐溶解于水插入到的故事，建议老师可以把小马过河改一下。
故事大概：小马帮妈妈去买盐，要过一条河。回来的时候，小马依然快快乐乐地趟水过来了。可是当他上岸后却发现，袋子里的盐没了。这可把小马吓坏了。他赶紧跑回家告诉妈妈说，河里有妖怪把它的盐抢走了。妈妈听后，哈哈大笑。那么小朋友们知道，为什么盐没了呢？
2、引起小朋友的关注后，老师开始给孩子们做盐溶解于水的示范。
实验过程
1、老师在小杯里倒入适量的水，然后用小勺把盐倒入，让孩子们观察盐在水里的状态。诱导孩子们讲出，盐跑哪里去了，让他们回答。
2、老师主要是要让孩子们观察倒入水里的盐的状态，颜色，以及多少。
3、老师再换小杯，同样的方法把细沙倒入，让孩子们再观察，并让孩子们说出两个实验的不同点。
4、老师把小朋友两两分组，然后让他们自己操作，并认真观察盐的溶解过程。
5、老师把水换成凉水，再让小朋友们观察一次，让他们明白水的温度是可以影响盐的溶解速度的。
课程总结
这个课程的操作性强，需要投入的观察力也十足，其实是非常适合当成亲子游戏的。如果家长朋友们觉得好玩，可以在家里和孩子们一起玩这个游戏。当然，你也可以完全地发散你的想象力，更换或者是改变整个实验的过程。
活动目标
1.引导幼儿观察小鸟，认识其外形特征及结构。
2.萌发幼儿喜欢亲近小动物的情感。
活动准备
小鸟数只，课件。
活动过程
1.听自然界鸟叫录音，引导幼儿进入鸟的世界，激发幼儿兴趣。
猜谜语： 身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。（燕子）
有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。（啄木鸟）
2.组织幼儿观察小鸟，描述它的外形特征。
（1）让孩子近距离观看小鸟，让幼儿说一说是什么样的感觉？（小巧可爱），小鸟是什么颜色的？
(2）描述小鸟的样子：鸟儿有没有耳朵？是什么样子的？几只眼睛？嘴巴是什么样子？尾巴是什么样子？
（3）幼儿讨论：你喜欢小鸟吗？为什么？
（4）教师根据幼儿的交流介绍几种鸟，森林医生啄木鸟--捕鼠能手猫头鹰--学舌高手鹦鹉--预测天气燕子
小结：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。有的鸟能为庄稼除害虫，有的能够为树木治病，有的能准确预测天气的变化，有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐……我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。
3.了解小鸟的生活习性，亲近小鸟。
（1）让幼儿自主学一学小鸟是怎样飞的。
（2）请幼儿喂养小鸟，萌发幼儿对小鸟的喜爱之情。
活动一：捡落叶、玩落叶（略）
活动二：树叶分类
活动目标：
1、能用自己的方法给树叶分类。
2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。
活动准备：
1、各种各样树叶数份。
2、每人两个篓子。
3、集体记录表一张。
活动过程：
一、出示树叶，引导幼儿观察
1、这是什么？
2、这两片树叶什么地方一样，什么地方不一样？
二、提出分类要求，幼儿进行分类
要求：1、想一想怎么分？
2、分好的树叶放在篓子里。
三、展示、猜测、介绍活动
1、教师帮助幼儿向同伴展示自己的分类方法，请大家
猜测可能的分类标准，并用语言表达出自己的猜测。
2、教师对幼儿的分类方法进行记录。
四、师生共同总结、统计分类的方法。
五、按自己感兴趣的分类方法再进行尝试分类。
活动三：叶子里的水
活动目标：
1、区别枯叶和绿叶，发现绿叶中有水。
2、初步尝试用简单线条或圆圈记录的方法。
3、培养幼儿观察、比较的能力。
活动准备：
1、枯叶、绿叶数份
2、积木、白纸等操作材料。
3、记录表、记录笔等。
活动过程：
一、提出问题：
1、这是什么？
2、他们有什么不一样？（
学习
词：枯叶、绿叶）
3、猜一猜，叶子里面有什么？有没有水？
（1）、介绍记录表，教师交待如何记录。
（2）、幼儿把自己的猜测记录下来。
二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。
1、教师介绍操作材料及操作方法。
2、幼儿实验操作并进行记录
三、幼儿交流：
1、你发现了什么？
2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水？