作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是漂亮的小编给家人们收集的大学体育教案【优秀6篇】，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
授课内容
1.队列：介绍基本术语：列、路、间隔、基准、稍息、立正、看齐、报数、原地一列变二列及还原
2.基本体操：学习徒手操(1)
3.单杠：介绍几种悬垂姿势；学习跳上成支撑，支撑前翻下
4.技巧：学习前滚翻，挺身跳
1.队列：介绍基本术语：横队、纵队、排头、排尾；学习原地三面转法
2.基本体操：学习徒手操(1)
3.平衡木：基本功练习
4.跳马：介绍上板动作；学习上板起跳
1.队列：学习原地踏步，立定
2.基本体操：复习徒手操(1)
3.技巧：学习后滚翻，跪跳起
4.单杠：学习翻身上
1.队列：学习齐步走；转弯走
2.基本体操：学习徒手操(2)
3.平衡木：基本功练习
4.跳马：复习上板起跳
1.队列：学习原地一列变三列及还原
2.基本体操：学习徒手操(2)5—8节
3.技巧：学习肩肘倒立
4.单杠：学习翻身上
1.队列：学习原地二列变三列及还原
2.基本体操：复习徒手操(2)
3.平衡木：学习蹲转180度
4.跳马：学习横马跳上成分腿立撑挺身跳下
1队列：学习跑步走，立定
2基本体操：学习击掌操1—4节
3技巧：学习手倒立
4单杠：复习翻身上
1.队列：学习正步走，立定
2.基本体操：学习击掌操5—8节
3.平衡木：斜进助跑，一腿向侧摆成分腿坐，跪撑平衡
4.跳马：学习助跑跳上成分腿立撑挺身跳下
1.队列：学习一路变两路及还原
2.基本体操：复习击掌操
3.技巧：学习侧手翻
4.单杠：学习支撑单腿摆越成骑撑
1.队列：学习一路变三路及还原；
2.基本体操：学习双人操
3.平衡木：学习变换步、弹簧步
4.跳马：复习助跑跳上成分腿立撑挺身跳下
1.队列：学习行进间步伐变化
2.基本体操：学习双人操
3.技巧：复习侧手翻
4.单杠：复习支撑单腿摆越成骑撑
1.队列：复习行进间步伐变化
2.基本体操：复习双人操
3.平衡木：复习变换步、弹簧步
4.跳马：学习山羊分腿腾越
体操概述
体操术语
1.队列：学习行进间向左转走
2.基本体操：体操绳的练习、学习绳操
3.技巧：复习侧手翻
4.单杠：学习骑撑转体180度成支撑
1.队列：学习行进间向右转走
2.基本体操：学习绳操5-8节
3.平衡木：学习投身跳；双腿直腿跳起，落木后接双足立踵
4.跳马：学习山羊分腿腾越
1.队列：学习行进间向后转走
2.基本体操：实心球的练习、学习球操
3.技巧：学习大跨跳
4.单杠：复习支撑转体180度成支撑
1.队列：复习行进间三面转法
2.基本体操：学习球操
3.平衡木：复习投身跳；双腿直腿跳起，落木后接双足立踵
4.跳马：复习山羊分腿腾越
1.队列：复习行进间三面转法
2.基本体操：体操棍练习、学习体操棍操
3.技巧：学习变身跳
4.单杠：学习支撑后摆下
1.队列：学习行进间裂队走；并队走
2.基本体操：学习体操棍操
3.平衡木：学习吸腿左转180度、后下腰
4.跳马：复习山羊分腿腾越
1.队列：学习行进间分队走；合队走
2.技巧：学习平转
3.单杠：学习支撑后摆下
1.队列：复习行进间分合裂并队走
2.平衡木：复习吸腿左转180度、后下腰
3.跳马：复习山羊分腿腾越
1.队列：复习行进间分合裂并队走
2.技巧：学习舞蹈动作组合
3.单杠：复习支撑后摆下
1.队列：学生实习教授队列
2.平衡木：学习燕式平衡、挺身跳下
3.跳马：复习山羊分腿腾越
1.队列：学生队列实习
2.技巧：学习舞蹈动作组合
3.单杠：复习支撑后摆下
1.队列：学生实习教授队列
2.平衡木：复习燕式平衡、挺身跳下
3.跳马：复习山羊分腿腾越
体操中的保护与帮助
体操中的保护与帮助
1.队列：学生队列实习
2.技巧：学习成套连接
3.单杠：学习成套连接
1.队列：学生队列实习
2.平衡木：学习成套连接
3.跳马：复习山羊分腿腾越
1.技巧：复习成套连接
2.单杠：复习成套连接
1.平衡木：复习成套连接
2.跳马：复习山羊分腿腾越
总复习
【设计意图】
编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。
【活动目标】
1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。
【活动准备】
《健康歌》光盘、一块平坦的场地。
【活动过程】
一、准备活动播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
二、游戏指导游戏玩法：孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"。
游戏规则：
1、参加游戏的人数在三人以上。
2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。
三、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。
【活动延伸】
回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
教材：
前滚翻
游戏：
翻山越岭
教学目标：
1、让学生初步掌握前滚翻的基本动作方法。
2、发展学生的柔韧、协调、灵活等素质，训练其平衡能力，提高自我保护技能。
3、培养学生勇敢、果断、不怕困难、团结友爱等优良品质，以及生动活泼、互相帮助的良好作风。
准备部分：
1、体育委员整队，清点人数。
2、检查服装，师生问好。
3、宣布本课内容，提出要求
师：同学们，这节课我们学习一项技能动作，老师现在先保密，希望大家一切行动听指挥，大家有没有信心学好？生：有！（异口同声）
学生活动：集合快、静、齐，并认真听讲。组织：四列横队
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4、热身练习：随《开心动物园》音乐进行热身操练习：模仿小鸟、大象、猩猩、兔子走路。
师：今天我想带大家去动物园游玩，你们想去吗？生：想
师：下面我们一起出发吧。（放歌曲《开心动物园》）
师：大象卷着鼻子来欢迎我们了。（师带领生做大象动作）师：远处的猩猩也欢快的跑过来了。（师带领生做猩猩动作）师：小兔子也蹦蹦跳跳的过来了。（师带领生做兔子动作）师：小鸟在自由自在的飞翔。（师带领生模仿小鸟飞的动作）师：我们参观完了动物园，现在和老师一起跑回学校吧。
基本部分：
1、做游戏：冰棍、大地、皮球。不倒翁。
师：下面我们再做一个游戏。
生：模仿
学生活动：专心听讲，认真模仿。适时表扬优异学生。
2、用方砖、皮球引入新课
师：老师手里拿的方砖和皮球，你觉得哪个会滚得又快又好呢？生：皮球
师：为什么皮球会滚，而方砖不会呢？生：皮球是圆的
师：只有圆的东西才能滚得快。
师：那好，下面学习前滚翻动作，希望大家比皮球滚得还要好。
3、教师演示结束部分
①讲解动作要领，两手撑垫，低头抬臀，用力蹬地，团身滚翻，快快起来。并让学生跟着老师熟记动作。师：读动作要领生：跟读动作要领
②教师示范，蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿。
师：一边做动作，一边讲要领。生：在旁观察老师动作示范。
③保护动作教学：单跪垫旁，即一手按后脑勺，一手按大腿后部。师：强调保护动作的重要性。
④学生尝试练习
师：在学生中循环纠正错误学生，选出优秀学生。
⑤优秀学生男女各一做示范
师：给出表扬，同时要观摩学生学习并给予掌声。
⑥学生齐练
师：指导学生动作，找出差异学生。
⑦错误学生动作纠正
师：纠正错误动作并给出鼓励。
⑧分小组练习
师：宣布小组练习的同时互相纠正动作，循环指导学生动作。生：互相纠正错误。
4、①借用红领巾突破学生低头的难点
③借用垒球突破学生夹腿的难点
5、游戏新授：《翻山越岭》
①教师讲解游戏规则②学生尝试练习游戏③游戏竞赛
1、整理放松活动
在活泼、欢快、轻松的《让我们荡起双浆》乐曲中，让学生跟随老师做放松动作。
2、课堂小结
（1）师：今天你有什么收获？
生甲：我学会了前滚翻。
生已：它锻炼了我们的身体协调性。
生丙：它能起到保护我们的作用。
（2）小结课后情况。
师：今天大家表现非常不错，给大家一个大拇指。希望大家下去以后多加练习。今天这节课就上到这里，请第一列同学帮我收体操垫，解散。
（3）归还器材。
一、整理运动：配乐伸展放松操
二、小结，收回器材。
组织：散点
教法：听音乐，教师讲解、示范，学生模仿练习。
组织：成四列横队集合。
课的预计
1、练习密度：55%左右； 2、运动负荷：中上； 3、平均心率：130次/分左右
4、最高心率：180次/分。 心率曲线（略）
设计意图：
随着现代家庭生活水平的不断提高，各种时尚玩具（价格高、科技含量高、对学生教化意义与发展功能不高）占据了学生有限的嬉戏空间。其实，生活中的很多一般用具都富有潜在的功能。凳子嬉戏可以熬炼学生英勇的品质、培育擅长与人合作、交往的习惯，启迪学生利用生活用具自创嬉戏的创新思维。
活动目标：
1、通过凳子嬉戏进一步培育学生活泼开朗、自信大方的特性。
2、进一步熬炼、发展学生的动协调实力。
3、发展学生的创建性、熬炼学生大胆英勇的品质。
材料与环境打算：
1、学生人手一把塑料椅凳（四条腿，无靠背）
2、长2米，宽1.5米的较厚体育运动软垫2个。
3、进行曲音乐、动物仿照操音乐。
4、活动得到本班其他配班老师的支持。
引题部分
1、学生右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。
2、组织学生复习小动物仿照操。
师：小动物仿照操小挚友还记得吗？
学生：记得。
学生：老师，我想站在小凳子上做动物仿照操！
学生：噢，我也想。
师：大家觉得他的'办法怎么样？
学生：噢，可以站在凳子上了，太好了
师：好，我们轻轻站上来，大家可要留意驾驭好平衡。要是掉下来了怎么办呢？
学生：可以再站上来。
学生：不能太惊慌要不也会掉下来的
学生：一只脚站的时候很简单摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。（老师倾听、微笑、默许）
师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。（学生听音乐做仿照操一遍）
师：刚才我们在凳子上做操了，小挚友心里有什么感觉？
学生：我很兴奋的！
学生：我觉得自己又长大了。学生：感觉腿有点酸酸的。
学生：起先有一点点的胆怯，后来不胆怯了。
学生：我觉得自己比以前高了
基本部分
1、引导学生利用凳子创建性的嬉戏。
师：刚才小挚友在凳子上做操了。其实还有很多可以和凳子一起做的嬉戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告知老师和小挚友。
学生：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。
学生：我让小凳子当我的小舞台。
学生：我围着小凳子转圈玩。
学生：我可以从小凳子的这边跳到那边去。
学生：我的手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞。
学生：我把小椅凳放到头上练习身体平衡。
学生：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样
师：小挚友们玩的太好了，以后发觉还有别的新玩法也要记得和老师、小挚友们一起共享。
2、组织学生玩集体的凳子嬉戏。
（1）穿过森林。
学生排一队在间隔1米的树林（椅凳做树）里沿“S”形路途穿梭。
（2）过段桥。
学生排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥（小椅凳做桥面）上走过。学生：老师我不敢走。师：没关系，英勇一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。
（3）乌龟爬。
学生在连接起来的凳面上爬过。
师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。
学生：身体要收拢，要不就会掉下来。
学生：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。
学生：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快
（4）小伞兵。（学生练习从50——100公分的高度往下跳。）
师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢？
学生：可以把凳子插起来，就渐渐变高了。学生：我们来试一试。
学生：好。大家快搬椅子过来。
师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗？
学生：好的。（老师帮助学生从50公分的高度跳到体育垫上）
师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗？
学生：好。
学生：老师我们想试一试。
师：那我们动手把跳伞台加高吧。（学生从80公分高度和100公分高度跳下）
学生：好高呀。
学生：感觉今日我也很英勇的
学生：呜（哭声）老师我胆怯了。
师：快过来在这边休息，让其他小挚友跳。
结束部分：
师：今日我们玩了凳子嬉戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。
活动反思：
从学生活动过程中的表现分析：大部分学生对嬉戏活动很感爱好，主动性很高，活动中老师与学生的沟通自然轻松。孩子们很喜爱老师在引导语言中用“玩”这个字眼，听到老师说要让大家一起来“玩”，孩子们表现出了异样的兴奋和创意，语言表达的主动性也比平常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。在学生提出想站上凳面做操时，老师刚好的赐予支持和满意，能较好的体现新课程中老师是学生探究道路上的支持者和合作者和嬉戏的伙伴的观念。基本部分的第一个环节老师引导学生和凳子一起嬉戏，孩子们表现出了较高的创建主动性和创新思维。嬉戏目标的达成。
学生通过创建性的嬉戏以及集体的凳子嬉戏，较好的熬炼了协调、平衡、跳动的实力，同时进一步培育了学生的合作、适度等待、坚毅英勇等品质。同时，站在凳子上做操和从高处往下跳嬉戏情境也给学生创建了体验“刺激”、挑战自我的好机会。
嬉戏活动中有引发反思的不足之处：集体嬉戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时学生均应分成两队或三队。原活动设计中支配学生站一队，是有意识的想熬炼学生的等待与合作实力，但实践过程中发觉学生等待的时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。
转眼之间一学期又要过去了，这学期的工作基本已接近尾声了。自进入体育部以来，我为了更好地做好本职工作，除重视实践中积累和吸取经验外，平时也注意加强对体育专业知识的了解，增强自身的水平。在具体的工作实践中，我深深体会到自己是一个新人，经验不足。因此，在开展工作前尽可能了解摸清思路，而对工作中碰到了的问题，能以认真负责的态度去对待。有系领导们的关心与指导，有广大同学的支持和协助，经过全体学生干部的共同努力和辛勤工作，体育部完成了这个学期的工作计划，并取得了一定的成绩。回顾这个学期的历程，有收获，有遗憾，有疲惫，有欢笑。把我所想到的经历的都写下来，也谈一下自己在学生会工作和活动总结的几点经验。
这学期的工作职责主要就是积极配合组织各项体育活动，主抓运动会，以及协助学生会的其他部门开展一些活动，做好后勤工作。我对这学期的具体工作做出的总结如下：
1、三月系篮球赛的展开
系篮球赛主要是由我部负责策划、安排，全体体育部干事们全力合作，积极行动，其他部门积极配合，大家尽心尽力。比赛期间，各队员都积极配合工作，尽力发挥争取取得好的成绩，体育部按照安排负责后勤工作，协调比赛过程出现的问题，为活动顺利进行提供了可靠的保障。经过了近两个星期的对决，分别分出了男篮和女篮最棒的班级，比赛非常气氛活跃，每个同学的积极性都被调动了起来，足以见得我数学学院同学对体育的热爱。系篮球赛结束后就要开始为校运动会做准备了，自然先是招新，让那些热爱体育运动并愿意为我系争夺荣耀的具有一定潜力的同学加入到系队中，为校运动会的到来做训练。
2、四五月协助其他部门所进行的的活动
这两个月我们体育部没有组织大型的活动，主要是协助其他部门所进行的活动，做好后勤工作，而且部门成员都表现非常积极，展现了我们体育部的风采。所举办的钢笔字教案展，寝室文化节，五四表彰大会及大学生职业生涯规划大赛等活动，都为学生们课外的生活增添了不少节目，意义非凡。
3、趣味运动会
每个班都选出了几个同学参加一些有趣的项目，据说此次活动举办的很成功，在场的学生都充满欢笑，活动的主题体现得淋漓尽致。不过可惜我这次因有事错过了那个精彩的场面，自己感到非常可惜，也只能期待自己下次有机会亲临。
4、六月份的`校运会
终于在六月份迎来了众人期待已久的校运会，比赛项目有足球、毽球等多个项目，最受欢迎的当属篮球，每场激烈的比赛都有许多同学过去围场，加油声连连不断。我有幸观看到了这一场场激烈的角逐。比赛十分激烈赢得了观众们的阵阵喝彩。他们精湛的技术让同学们折服。说到今年的篮球赛，身为数学学院的学生都为之惋惜，男篮在之前表现一直都十分的好，每一场都取得了胜利，却在进四强的关键比赛时不辛的被淘汰了，许多学生不由地伤心落泪。女篮打得也同样十分精彩，大有巾帼不让须眉的风范，可惜以一分的差势与冠军失之交臂，十分让人不甘。篮球场上总有几个人是其他同学追捧的对象，球技好的那些男女队员总是那么的受欢迎。今年的不甘使我们只能把希望寄托于明年了。
总之，在这学期的工作中，我部所有成员合力协作，不断改善我部的工作。成员在组织同学参赛的过程中，都不同程度的提高了自身修养、增强了个人素质，锻炼了自我能力，努力服务于同学，实现了自身的价值。
活动的开展让我们在体育部成长起来。我们培养了这样品质：
一、众志成城，精诚团结。
二、努力学习，争做楷模。
三、积极肯干，吃苦在前。
四、服务同学，甘于奉献。
精诚合作，各方联系，周密安排，以饱满的热情，昂扬的斗志和十足的努力投入其中，无论是从过程还是结果来看，我们都有所收获。我们会继续发扬风格，克服不足，在以后的工作中续前进。
在本学期的所有赛事中，我系均取得了不错的成绩，体现了我系同学的团结一致，发扬了数学系吃苦耐劳的优良传统。经过这次的总结，希望我部门全体成员能在以后的工作中再接再励以后的工作做的更好。
所以，我们更需要为每项赛事制定好详细的计划，做好充分准备，积极组织训练，根据比赛现场的环境及时作出应变，事后积极总结经验，写好总结，为下一次的比赛积累经验。希望下一学期，体育部的同学能一如既往的为全系师生举行各种体育运动，为丰富大学生活多献一份计，多出一分力。