在日常生活中，教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。反思应该怎么写才好呢？下面是小编精心为大家整理的教学反思怎么写【精选6篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
这次期中考试不仅给了我查找自己不足的机会，还让我知道自己的真实水*。这次考试，我考得很不好，反思自己，很多地方做的很不到位。
一是我的学**惯。
上课没有认真听讲，有时作业不能及时完成，最主要的是不能主动学习，主动钻研，答题也不规范，书写不很整洁。
二是我的学习态度。
一切少付出多收获的想法都是不现实的。面对作业，面对压力，曾经怨天尤人。对待学习，浅尝辄止，这是很不对的。
三是我的日常行为。
一言一行，一举一动，没有做到严格要求，对于学习之外的各个方面追求完美，忘记了主要任务是学习。
今后，我要加倍努力，赢得未来。主要做到：
一、课内重视听讲，课后及时复习。上课时要紧跟老师的思路，抓住基础知识的学习，课后及时复习不留疑点。认真**完成作业，勤于思考。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
三、调整心态，正确对待考试。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，克服浮躁的情绪。永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我**。
一次考试并不是句号，更不能**我全部的实力。我不能改变世界，却可以改变自已。我会慢慢从暂时的沮丧中走出来，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试做好准备！
教学成绩与反思
在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。他们的生物成绩一直在90分以上，成绩稳定，是我教学的骄傲，有时他们提出的问题很特别，很新奇，使我也学到了很多知识，在教学中取得了进步，和学生共收获，而不是面对问题害怕，相反，觉得老师“不会”是一件很正常的事情。但是有部分学生上课丢了课本，不听课，不思考，不做作业；所以他们成绩很差，面对这种情况，我也做了细致耐心的劝说工作，收到了一定效果，他们的成绩在不断提高。
工作中的不足
学生生物成绩参差不齐，整体成绩提高的不快，有些学生甚至不尽人意。对上课扰乱教学的学生，我进行了多次教导，从来没放弃过他们。在实习之初，由于所教学生数量达300人之多，对学生了解程度不深，少了对学生的了解和激励。后来我深入班级，宿舍去了解他们的学习和生活，关心他们的生活，所谓“生活即教育”。我在实习中不断完善自己的教学，并且以后会一直坚持下去。
不断学习、更新理念
期末复习的安排
根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，加强复习的目标性，难度梯度由易到难设置，对全册书的复习工作起到一定的引导作用，使得不同程度的学生都能适应，跟上复习的进度，达到“全面开花”目的。
最后总结
学习新课程标准，以当前先进的教育理念为指导，提高学生学习积极性。教学中要使学生为知识的创造者，而不要把学生当做一个知识的接受者培养。教学的目标就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，学习才变得有意义和有希望教学方法要灵活多样，让学生学会主动学习。
结合学生实际，加强学生的生物素养，培养学生的生物思维，大部分学生生物基础差，甚至一些生物常识也不具备，更不用说养成生物思维和方法，在观念上，他们把生物当做辅料、次科，对生物学习不重视。八年级的学生也轻视生物，没有养成良好地学习生物学的方法和习惯。学生在课堂上不集中，练习作业应付了事，针对这些情况，我在课堂上和课余时间，通过多种形式的活动培养了他们对生物学的兴趣。
四个月的实习，仓促而短暂，我有很多留恋，并且这次实习使我铭记在心，它使我实现了由学生向老师这种身份的转变。这个夏天我收获了很多，这要感谢河北师范大学，感谢临城镇中学，感谢各位老师的帮助，更感谢我的300名学生们。难忘的实习生活在我的脑海中留下了深刻的印迹，让我实现了质的飞跃，我会借鉴这次宝贵的经验，以后不断地努力，执着于教育事业，忠诚于教育事业。
这一次的月考成绩我很不满意，本来我的目标是要考第一的，但这次我却只成为第三名。但这中不是我最终的成绩，因为还有期中考试，第二次考试以及期末考试，而我的机会也不止这一次。
这一次考试我最大的缺点就是马虎、粗心大意，因为有些题其实我是会做的，但就是由于我的这些的不好的缺点，导致我被扣了好些分，甚至我的英语答题卡我都没有检查，可能是连续三次考试，我心里对考试有些厌烦吧，因为这些卷纸上的题你要是想做就得思考，我已经连续思考了两张卷子，就导致脑子有些混乱。
还因为我语文中的课外阅读没有认真读几遍，有些题在文中就能找到这么简单的题，别人都做对了，而我竟做错了，这其中自然也有我没有把题目读懂，比如在一道题中让写给鲁迅留下深刻印象的人物，既然是人物，那就应该写那些人物的名字，而我竟然写成了鲁迅在文章对那些人物的称呼，导致我自己被扣了两分，整整两分啊。
然后我的数学答题卡上有一道题在别人眼中是很简单的，但是我自己是不知道怎样去观察的，而我也没去问数学老师，就这样我失去了三分……关于这样的例子还有很多，但总体就是我自己的缺点和不会做的题没有去问老师，导致了我的这次月考成绩很不理想。
在此我决定自己下次的语文，数学，英语的总成绩一定不低于330分，我要积极努力、奋发向上、好学多问，向着自己的目标前进，因为我相信巴金的那一句话：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求你们会沐浴在理想的光辉之中。
时间过得飞快，转眼间开学的第一次月考已经结束了。
面对这一张张不尽人意的分数，我不禁陷入沉思，再看看一道道不该错的题目，被打上大大的“×”时，心中百感交集，自责、悔恨、惭愧一时间涌上心头
数学的成绩尤其令我不满意。数学是开学以来，我主打的科目，时间精力投入最多的学科，到头来效果如此，百思不得，细节与知识怎么还有漏洞？从前没有养成良好的学习习惯，概念的模糊，知识的断档都在这份数学试卷中暴露无遗，压轴题上不去，细节还扣分，这样高不成低不就的学习障碍是必须要摒弃的！
学习知识就要新旧结合。要锻炼思维的严谨性，把知识点学透不能模棱两可。只有把知识点学透了，思维才能得到充分的发散。还有一些完全是粗心造成的，以至于那本该得到的分数离我而去。
学习必须循序渐进。只有地基打牢固了，高楼大厦才不会倾斜，只有走稳了，才会轻松地跑。学习任何知识，必须注重基础训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，不要前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识，更不能基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题，这是对学习非常不利的。
今后的学习生活中，仍然有一段很长的路要走，良好的学习习惯是成功的保障。我的目标就是在所有考试中不丢分，不让自己觉得有遗憾。学习而不思考，等于吃饭不消化。月考已经过去了，我针对自己的学科分数，对自己有了新的认识，相信对于学习中的问题，会有一个好的学习方法和态度，在经过自己的深刻反思之后，总结得失，努力拼搏，争取下次考试一定要有所提升。
月考结束，我在这里总结一下月考的情况。
首先，我对这次月考的成绩相当满意。满意度基本上显示了我掌握知识的水平。不满根本不该错在某些错误上。比如我作业出错，事后没有认真复习，同样的错误一次又一次出现。有些完全是粗心造成的，这让我的成绩离我而去。我在哭；很遗憾，但是那些分数并没有泄露给我。对于我愚蠢的行为，我输的分数似乎幸灾乐祸。算了，这些烦人的方面就不说了，说说你这次考得好的原因。
语文考试我考了103分，很满意。如何学好语文，首先要掌握好每一课的语言系提示的发音、字体、讲解以及书下的笔记。注音的重点是看和今天发音不一样的字；字形的重点是看易混淆的字；解释的重点取决于句子的解释和关键词的解释。别忘了，还有可以互换的词！有必要随时默写。你要知道课文后一句是前一句，后一句是前一句，每一句表达的思想感情。至于读书，只能多读多练。写作，更不用说多读好文章，多积累好词好句，多背诗。你可以在写作中引用一些名言来锦上添花。
数学是我最喜欢的科目。背东西不需要很多时间，而且让我们的大脑非常灵活，这也是我喜欢数学的原因。我对这个月的数学成绩不满意，所以我应该做得更好。“数学就是要多做题。各种问题都看过了。你怕什么！”这句话从妈妈嘴里说出来，总是在我耳边回旋，从未改变，听起来真的很有道理。
说实话，我英语考得不好。主要问题在于阅读，阅读不佳的直接原因是词汇量太少。很多单词是未知的，这使得理解句子之间的关系很困难。未来，我应该积累更多的词汇，阅读更多的英语书，扩大我的英语词汇量。
我对自己的物理成绩很满意。但是有一些知识是学不会的，主要集中在电路那部分的电路图和连接的物理图。要想学好物理，首先要认真背概念，不能用词多词少；第二，多做题。
化学是我最不满意的成绩。主要问题是概念不清，审查不仔细。学好化学，一定要把书读透，一个字一个字的读，不要觉得有些字是废话。你也应该多练习计算题。不要走马观花地看实验，要把实验现象、结论、装置记在心里。
我这次月考成绩好的原因是我在为民学校学习了很多年。在这里，我拓展了思维，养成了良好的学习习惯，成绩显著提高。
以上是我对这次月考的总结。在以后的考试中，我一定会发扬优点，改正缺点。争取更好的结果。
关键词：语文课堂；反思教学；运作问题；研究分析
随着高中语文教育教学改革工作的不断推进，和不断的升华，高中语文教育教学过程中的教学方式、教学内容以及教学技术与手段取得了很大的进步与发展，这对高中语文老师的素质要求是越来越高了，这也正是我们高中阶段的师资队伍进行教学反思的关键点之所在。在新一轮的高中语文课程改革实施以来，语文的教学活动面貌也焕然一新，充满了生机与活力，涌现出了许许多多的优秀课堂教实例，使广大的高中语文老师受益匪浅。然而现阶段，在一些语文老师当中，依然存在着教学创新和教学改革相脱离的现象，教育教学缺乏时效性。这就要求广大的高中语文教师们要进行深入教学反思，只有通过反思才可以提高自己、突破自己，把高中语文的教育教学改革工作推向更高水平，提高他们的教学质量与效率。
一、课堂反思性教学概述
教学反思主要包括三方面的内容，即教学过程、教学设计与教学效果。在反思教学的设计方面，教师们必须要做到反思教学目标与教材的使用，反思自己的教学设计是否能够符合学生们的实际需要，是否能够充分地挖掘教材本身的作用，同时还要总结实践经验与教训，最后在进行教学设计。在反思教学的过程中，教师一定要充分考虑到学生们的形象与尊严是否能够得到尊重，并且要充分地发挥他们的主观能动性，鼓励和支持学生学习，针对不同学生因材施教，使学生们能够学有所长，发挥各自的优势。在反思教学的效果方面，教师们应该学会反思新课程的导入、板书的设计、多媒体教学的运用，教学中的重难点是否突出，以及是否做到了发散学生们的思维，激发学生们的兴趣等等。在教学的实际过程中，只有做到及时、有效地汲取经验，总结教训，才能将课堂教学这一门艺术设计不断地升华。最后，教师还要从教学问题的产生、教学预设、教学设计、教学氛围、教学方法、学生的情绪与兴趣的等方面入手来探讨解决实际问题的方法，并且将它们都写入教学方案中。
二、高中语文教师在课堂反思性教学中存在的问题分析
（1）没有突出学生的主体地位和作用。新的高中语文教育教学改革中，要求老师们要做好突出学生们的主体地位的工作，充分发挥学生们的自主性与主观能动作用。但在实际的操作过程中，老师们往往是完全放任学生们去自由发挥，而缺乏必要地引导，使学生们形成一种毫无方向与目标地进行学习与思考。这样不仅不会达到预期的效果，反而还会影响学生们的正常学习，影响实际教学效果。
（2）没有突出语文课程教学的重点问题。新的高中语文教育教学改革中，要求老师们积极转变教学观念，采用多变的形式与手段进行教学，鼓励教师们重视学生之间的合作与探究。但是，老师们在太过于重视教学的形式与手段而忽略了教学的基础与重难点。往往只是收获了形式，却失去了内容。在上一节讨论课时，老师很可能在学生的热情讨论中，失去了学习的重要点问题，无法达到很好的教学效果。
（3）没有对语文教学过程中的“得”与“失”进行实质性反思。新课改是让老师们做好自己教学的反思工作，但往往老师们在理解教学反思的时候，不够透彻，只停留在表面。往往大多数高中语文教师只会去反思自己教学的成绩，而不对教学的设计、教学的内容、教学的方法等诸多方面进行深层次的反思。只注重教学成绩的反思，是不会有突破性进展的，应该对教学过程中的所有要素进行反思，才能更好地发挥教学反思应有的作用与好处，才能有突破性的进展。
三、探讨高中语文反思性教学运作的新思路
综上所述，高中语文教师应该充分利用教学反思这种有效的工具，从教学目标的清晰化、教学反思的结果化、教学改进的持续化、教学过程的精细化这四个方面，来对教学的反思进行科学的梳理和重构，进而推动初中语文老师们自身素质的不断提高与完善。
（1）制定清晰的教学目标。要针对学生们的能力、素质、兴趣等，来综合制定语文教学目标。比如在讲《诗经》时，为了增强学生的兴趣，除了基本的字、词、句目标之外，还应该制定让学生了解古代文化的教学目标。
（2）对既定的教学目标的精细化实施。高中的语文老师要有针对性地来制定多维的教学目标，创新的手段和模式，并通过角色式、启发式、情景式等多种多样的教学形式，注重教学过程和现代科技技术相结合与利用，实现老师与学生之间的快乐教与学的教学效果。比如针对《诗经》中的某一个片段，可以采用多媒体的方式，通过画面展示出来。
（3）除了唯成绩论之外，还要加强德育、团队精神教育、心理健康教育等多方面的教学，通过引申教学的内容，并结合学生们的实际情况，让学生们能够在快乐的学习环境中得到成长与发展，全面促进学生们的综合素质的提升。比如在《诗经》中，除了教会学生基础的字词，还要教会学生拓展课外知识，学习中国古代文化。
（4）作为高中语文教师们要不断提高自身的专业化水平。当前大多数高中语文教师的教学工作仅仅只是制定教学目标，继而去完成教学目标，其教学反思也只是一个机械化的执行过程，并没有将它的功效切实发挥出来。鉴于此，高中语文老师们应该积极提高自身的专业化水平，将教学反思工作做到位。
高中语文课堂的反思性教学对于提高学生的学习能力、丰富教师的教学手段和提高教师的综合素质具有很大的帮助，这也是我国新课程改革的必然趋势和要求。高中语文教师作为学生学习的引导者，一定要“以身作则”，从思想上改变对反思性教学工作的重视度，履行好自己的职责，为国家培育出大量的社会人才。
参考文献：
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[2]邵美红。教学反思为高中语文教学与改革提供保障[J].考试周刊2011（8）
[3]何晓燕。谈高中语文教育教学改革[J].中华少年。2012（6）
[4]孙吉艳。从对教师教学的反思论析高中语文教育教学与改革[J].金色年华2011（4）