《关于语文的设计教学反思》由精心整编，希望在【语文教学设计与反思】的写作上带给您相应的帮助与启发。
教学目标
1.掌握两种识字方法：加一加、减一减，成为另一个字。
2.认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒”7个生字。
3.认读词语，进行词语积累训练。
4.朗读背诵《小鸟》。
5.口语交际：《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力。
教学重点和难点
积累词语，掌握两种识字方法，培养学生的。语言交际能力。
教学课时1课时
一、我的发现
1.多媒体闪跳式出示： 取——趣 干——赶 方——仿
（1）你发现了什么？这儿的每一组字之间有联系吗？
（2）小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字。
2.这儿还有一个字（出示：子），你能用这种方法造出一个新字吗？
（1）同桌讨论。 （2）交流。相机认识“字”字。
（3）给“字”字找朋友。 （4）指名读，齐读。
3.加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢？
多媒体出示： 袋——活——题——张——
（1）思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论。
（2）交流出示：
dài shé yè gōng
代 舌 页弓
（3）活动：我来当小老师。
4.这儿还有4组字，你能不能把它们加一加，组成一个新字？
（1）多媒体出示： 禾 火 禾 少 火 丁 火 少
（2）活动：我来当小老师。
5.小结：今天，你学会了哪种新的认字方法？
二、我会认
1.今天我们认识了哪些新字呢？
2.练习巩固：比一比，谁最棒。