作为一位杰出的老师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那要怎么写好教学设计呢?这次帅气的小编为您整理了梦想的力量教学设计【优秀3篇】,希望大家可以喜欢并分享出去。
教学目标
1、知识目标认识6个生字,读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2、能力目标领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。
3、情感目标读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
教学重点
引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。
教学难点
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学时间
1课时。
教学过程
1、教师板书“梦想”。
2、请同学们谈一谈什么是“梦想”。
3、“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想,并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想,并为自己梦想的实现做出努力。同学们,现在请你告诉大家:你的梦想是什么。
4、同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想,并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的,它可以让你创造出无法想象的奇迹。(板书,完成课题)
5、现在就请你来阅读一个真实的故事,去感受梦想的力量。
学习目标:
1、凭借初读,学生能够了解“瑞恩的梦想是什么,是怎么实现的”。
2、读懂课文内容,懂得梦想的力量是什么,感受梦想的力量是无比巨大的。
3、在列举选材时,通过选材比较,明白只有关注全面性才有说服力。
4.能够感悟瑞恩的这种为实现梦想,努力奋斗的精神品质。
学习重点:了解“瑞恩的梦想是什么,是怎么实现的”
学习难点:体会题目的含义,理解“梦想的力量是如此巨大”
教学准备:多媒体课件
过程:
一、补充阅读,引入情境
1、图文并茂,介绍非洲缺水情况
在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘,而这仅有的一个水塘,水里也长满了寄生虫。村庄里,到处可以看到腆着大肚子的儿童,那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
2、读着这些文字,你最想说的是什么?
(通过这一环节,激发学生的爱心同情心,并自然的导入新课)
3、 揭题:梦想的力量
今天我们就来学习一篇课文:题目就是《梦想的力量》,请跟老师一起书写课题,板书:《梦想的力量》
齐读课题:梦想的力量
二、浏览阅读提示,明确学习任务
这是一篇略读课文,我们先来看阅读提示,谁能从中很快的找出我们学习本节课需要解决的问题;围绕课题,你还能提出什么问题?这就是我们学习本节课要解决的问题,把它们再认真地默读一遍!
瑞恩的梦想是什么?
他是怎样实现自己的梦想的?
梦想的力量是什么?
读课文,你有什么感受和体会,相互交流一下。还可以把自己想到的写下来。
我们将通过本节课的学习解决以上这些问题。
(这样的设计,能很大程度的锻炼学生自己质疑的能力,并使学生明确本节课的学习任务,有目的的学习)
三、初读课文,概括梦想
1、快速浏览课文,划找描写瑞恩梦想的句子。
如果能快速地浏览,寻找到有用的信息,是一种能力的表现。30秒钟,直接描写瑞恩梦想的句子。计时开始——
2、汇报
预设1:我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。
预设2:我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。
3、读着这两句话,你有什么发现?
预设1:梦想十分坚定。
预设2:梦想越来越大,不断地生长,滚雪球一样越来越大
4、瑞恩的梦想实现了吗?(实现了)
请你读一读这段话。
课件出示:
20xx年,“瑞恩的井”基金会正是成立。一年以后,“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口井。
(1)、学生自读。
(2)、指名读。
过渡语:瑞恩在他通往梦想的路上,经历了怎样的过程?
5、默读课文,梳理“瑞恩的梦想实现之路”
瑞恩的梦想实现之路
1、挣足70元钱
2、挣足20xx元钱
3、筹钱买个钻井机
4、打出第一口井
5、打出30口井
梦想实现,拯救了成千上万人的生命。
(使学生知道人不仅仅要有梦想,还要要一直坚持下去,只有这样梦想才会成真)
四、板块探究,理解题目含义
学生自学瑞恩的梦想是怎样实现的,然后交流。
(一)激励自己
有些同学特别关注了一个自然段
课件出示:瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后,往饼干盒里放了两元钱。几天后,全家人去看电影,瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子,又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想,雇他去捡松果;暴风雪过后, 邻居们请他去帮忙捡落下的树枝;考试取得好成绩,爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱,都放进了那个饼干盒里。
1、 快速浏览,快速地圈一圈:瑞恩一共做了哪几件事?
:吸尘,擦窗,捡松果,捡树枝,考考成绩得奖励
可以抓住最关键的词。
2、就这样,瑞恩为实现“挣足70元钱”这个梦想不懈努力着。同学们,这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗?(不是)从哪里看出来的?(省略号里)(给读者留下更多的想象空间。)
想一想:瑞恩还有可能在做什么事情?为什么不把这些事情都罗列出来?
3、 比较:假如选择“瑞恩扫地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗袜子”这几件事情来写好不好?
哪种选法好?
预设:全是家务活
师:只有选择不同类型的典型事例,才会使文章更具说服力。 我们写作文时,千万不要全写出来,要选典型事例,给读者留下更多的想象空间。
4、你觉得瑞恩累吗?从哪里看出来了?这么累他为什么还要干呢?
5、小结:有了梦想,就会不断地激励自己,可见梦想的力量可真巨大。
(通过这一环节的教学,使学生明白梦想的力量能激励人不断的努力)
(二)感化他人
1、这20xx元瑞恩是如何筹到的?
2、学生结合句子谈感受:
预设:一周后,瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久,另一张支票寄到了。从此以后,瑞恩不断接到捐款,在短短的两个月时间里,瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。
小结:营造冲突:既然是捐款,为什么才25元这么一点点呢?有什么地方特别疑惑?不可思议?这个25元,有可能是谁捐的?怎么来的?(一分一分积攒的)
3、 补充阅读:了解捐款背后的故事;谈感受。
课件出示:美国德克萨斯的一个小女孩儿,听了瑞恩的故事后,寄去来25美元,还附上了一封信。信中写道:我为瑞恩感动。我也想去帮助别人。我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。
读着这些,你想说什么?
4、 小结:梦想的力量真大,它不仅可以激励自己,还可以——感化他人。
(通过这一环节,使学生其他更多人的帮助。)
设计意图:
本文是一篇略读课文,文中瑞恩的爱心、决心和执着,感染着每一个人。要引导学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
我主要围绕“梦想”与“力量”两个主题展开设计。教师以学定教,文章的重点、精彩之处要引导学生细细品读,使略读与精读互相融合,综合运用,力求在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。
学习目标:
1.认识6个生字,读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.有感情地朗读课文, 继续练习快速阅读。
3.读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4.领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。
教学重点:
引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。
教学难点:
理解“梦想的力量是如此巨大”,感受“爱的力量”的巨大。
课前准备:阅读江菲发表在《中国青年报》的原文《梦想的力量》;收集主人公的资料;多媒体课件
教学流程:
一、理解梦想
(一)板书“梦想”。谈谈什么是“梦想”。
1、教师:“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。人应该有梦想,并为自己梦想的实现作出努力。
2、现在请你告诉大家:你的梦想是什么?
(二)激情入文
教师:梦想的力量是巨大的,它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们,让我们深深感动。
二、感知梦想
(一)请走进课文,用较快的速度读课文,把课文读通顺、读流畅、读准确,圈出自己认为最关键的词语并读一读。
(二)说话练习,整体感知
1、出示文中重点词:非洲 水井 额外 水泵 钻井机 瑞恩的井
攒钱 募捐 流泪 放弃 簇拥 辛辛苦苦
指名读词、纠音——齐读!
2、说话练习
要求:自由选择五个以上词语,把他们连成一句通顺的话,说说课文写了一个怎样的梦想。
(三)教师小结:是的,瑞恩有这样一个梦想——
课件出示:我要给非洲的孩子我一口井,好让他有干净的水喝。(齐读)
教师:瑞恩的梦想也在不断地变大,从挖一口井到——
课件出示:我要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。(齐读)
三、追寻“梦想之因”
过渡语:瑞恩为什么会有这样的梦想?让我们走近瑞恩,走近非洲。
(一)自由读第一、二自然段。
(二)说说瑞恩为什么会有这样的梦想?
(三)找出文中老师说的话并读一读,重点读好“成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”
说话:我觉得这里的孩子 ,因为 。(预设:可怜、悲惨、艰苦……)
请你再带着自己的感受读读这句话。(课件出示)
(四)现在,让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。
1、出示非洲孩子生活的状况资料。(图片或录像)
同时教师感情述说:非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民,却没有一名医生,1/5的孩子在5岁前就死掉了。
据统计,目前全世界共有11亿人口缺水,而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水,整个非洲缺水人口达4亿,占非洲总人口的66%。近年来,非洲旱灾频发,因饮用不清洁水引发的各种疾病,每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计,非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。
2、拓展想象:在这么一个缺水的环境中,非洲的孩子会过着怎样的生活呢?
3、教师:怪不得一位老人这样说道:——“对于我们来说,水,就是生命。”
(课件出示,齐读)
4、正因为非洲的孩子是这样的可怜,正因为水对于非洲孩子是这样的重要,所以瑞恩才会有这样的梦想——
课件出示:我要给非洲的孩子我一口井,好让他有干净的水喝。(再次齐读)
四、走进“梦想之路”
过渡语:瑞恩又为他的梦想做了些什么呢?
(一)自由学习3——13自然段,从文中找找相关的语句,划一划,读一读,感受感受。
(二)学生自由讨论,师适时点拨梳理。
(预设如下)
1、为筹齐70元钱,瑞恩所做的努力。
(1)在课文中找出瑞恩做家务活的句段,大声朗读。
“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱,都放进了那个饼干盒里。”
(2)逐句朗读,想象自己看到了一个怎样的身影。
(3)除这些外,瑞恩还会做哪些劳动?(想象省略号的内容)
(4)好玩是孩子的天性,瑞恩还是一个6岁的孩子,是什么使他放弃玩耍的机会,做那么多的家务活?(对非洲孩子的爱心和同情心、为了心中的梦想)
(5)师小结:整整4个月,为了这70元,他不怕辛劳;为了这70元,他不畏严寒;为了这70元,他不断地努力……他的心中只为了实现一个梦想,这个梦想就是——齐读(课件出示:“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)
2、当听到需要2000元时,瑞恩的表现。交流后出示:
(1)“瑞恩还小……那我再多干些活挣更多的钱吧!”读,想象,他为了筹齐2000元,可能会做些什么?
(2)“尽管如此,瑞恩并没有放弃。”他不放弃的是什么?
(预设:干活挣钱、对梦想的追求、努力……)
(3)他的这些努力只为了实现一个梦想,这个梦想就是——再齐读(课件出示:“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)
3、当听到需要一台钻井机的时候,瑞恩的表现。
(1)出示瑞恩的话读一读,你读出了什么?
(预设:瑞恩决心很大、瑞恩的坚定、瑞恩的执著、瑞恩的永不言弃……)
(2)师:瑞恩付出了很多,他义无反顾地付出,只为他的心中那一个坚定的梦想!——再齐读(课件出示:“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)
(三)体会他人的帮助
1、过渡语:一个梦想可以感动身边的人,一个梦想可以感动一座城,一个梦想可以感动一个国家,一个梦想可以感动一个世界。大家都被瑞恩的梦想所感动,都伸出了援助之手,献出了温暖之心。请同学们找出有关的句子用心读一读。
(1)妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了,她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章,登在当地的报纸上。
(2)一周以后,瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了打一口井的钱。
(3)瑞恩的老师没想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。
2、有感情地朗读这三段话。你觉得是什么使瑞恩的梦想成真?
(1)交流讨论
(2)教师小结:一个不小的数目,之所以能在短短的2个月时间里筹集到了,是因为瑞恩的力量感染并带动着大家的心,这就是同心协力的力量!实现梦想不仅仅是钱,更是人们的同情心和爱心。
3、瑞恩终于梦想成真,这些从井里流出的生命之水使非洲人们疾病得到控制,健康得到保障,生活也从此得到改善。我们说——课件出示:“是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?”
当一个梦想,成为65个国家千千万万人们共同的愿望的时候,我们说——“是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?”
五、延续梦想的力量
(一)梦想在延续。朗读最后一自然段。
教师介绍:两年以后,基金会有七十多万加元,已经在非洲挖了七十多口水井。
(二)这是一个真实的故事,文中的瑞恩被评为“北美洲十大少年英雄”,还做客我们中央电视台的《实话实说》栏目。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在节目即将结束时,瑞恩说:“我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。”
(三)课堂小练笔。
如果瑞恩被推选为“感动世界”十大人物,向全世界征集颁奖词时,要求你为瑞恩写颁奖词,你该怎样去写?现在就让你心中涌动着的敬意和感动喷薄而出吧!练笔—交流!
六、总结课文,升华认识
师总结:梦想,给安格鲁的孩子们送去了关爱。送去了健康,令安格鲁的村民感激不尽,而安格鲁村民们的表现,也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福,更是增进了加非人民的友谊。与其说是瑞恩筹钱挖井,还不如说是瑞恩在凝聚加非人民的心。这正是梦想的力量!广告说得好:心有多宽,天空就有多远!心有多大,舞台就有多精彩!我们已经感受到了梦想的力量是巨大的,同学们,为实现我们的梦想而努力吧!
七、课后作业
自由选择其中的一题或多题
1、如果你是瑞恩班里的孩子,在给非洲孩子的信里,你会怎么写?
2、我被瑞恩的行动深深感动了,我想写首小诗赞美他。
3、如果你是瑞恩妈妈的朋友,你在报纸的文章中会写些什么?