语文天地
教学目标
1、认识集市与超市中的商品的基础上，能正确地对商品进行归类，学会正确使用量词。
2、理解并积累“买卖公平”“诚心为本”等四个词语，明白它们所包含的意思及道理。
3、了解商业专用语和符号，并能进一步明确其意思。
4、通过学习让学生学会制定购物计划及购物清单，尝试解决购物中的实际问题。能按一定的顺序较清楚的介绍自己所购买的商品。
5、 练习书写自己的购物经历，培养学生习作能力。
6、学会阅读说明书。
教学重、难点
学会正确使用量词。了解商业专用语和符号，并能进一步明确其意思。通过学习让学生学会制定购物计划及购物清单，尝试解决购物中的实际问题。能按一定的顺序较清楚的介绍自己所购买的商品。
教学建议
1、c1练习商品归类，建议此项练习时，再次出现前边的集市和超市的画面，在交流过程中提示学生。引导学生对自己所认识的商品进行归类。
2、c2是照样子说一说，学会使用量词。此项练习要帮助学生在广泛交流的同时把握其准确性，然后再说一说，并加以巩固、记忆。
3、c3是积累词语，了解商业专业用语和符号，可以让学生课前搜集有关的故事、图片及资料，让学生在交流讨论中达到理想的教学目标。
4、“初显身手”分为：和父母商量购物计划，尝试解决实际问题，填写购物清单，这三部分可以作为单独的一课时处理。通过学生观察、联系实际讨论交流，让学生明白购物要有计划，学会怎样填写购物清单，教师要尊重学生自己的看法。
5、自读课文《第一次买东西》可以和妙笔生花，记一次自己的购物经历相结合，可以让学生通过自读课文、小组读课文、分角色朗读等形式加深学生对课文的理解，然后在此基础上让学生联系实际说说自己的购物经历。
6、介绍一种商品可以和阅读说明书相结合，让学生同桌交流，在此基础上能有顺序地介绍商品，能独立阅读说明书。从而培养学生的口语交际能力，增强一些社会生活经验。
拓展习题
一、将不是一类的词语用“\”画去。
1、大豆� 水草 玉米 麦子 白面
2、油� 盐� 酱 醋� 柴米
3、洗头� 牙膏� 毛巾 肥皂 洗衣粉
4、铅笔� 刀子� 橡皮� 文具� 尺子
二、写出你自己了解或者喜欢的商品名称，然后向小组同学介绍一下。
我最喜欢（或者了解）
教具准备：
多媒体课件��� 图片及资料各种商品的说明书。
教学过程：
教学内容��� 教师活动��� 学生活动��� 设计意图及课件��� 备注
练习商品归类��� 1、��� 出示集市与超市图，请学生说说课前了解了哪些商品？
2、��� 根据学生的回答，不归类地写在黑板上。
3、��� 引导学生进行分类。
4、��� 根据学生的汇报，教师按分类板书。
5、��� 出示语文天地中的写出同类商品，让学生汇报交流。��� 小组交流自己了解的商品，感受商品的繁多。
小组讨论交流商品的归类，汇报交流。��� 利用课件及学生的生活实际，在小组讨论合作的基础上进行分类，即通过了学生的学习兴趣又降低了学习的难度。��� 也可放到单元授课中的第二课时中进行。
学习使用量词��� 1、��� 出示语文天地中的例子，让学生讨论交流。
2、��� 出示：帽子、笔、醋、白菜、皮鞋、雨伞、衣服、台灯、刀、电话，请学生试着加量词。��� 1、学生认读之后，小组讨论交流，发现了什么？
2、同桌合作讨论：帽子、笔加上什么样的量词比较准确。其余的自己解决。��� 这种设计能降低学生学习的难度，使学生在合作、讨论的愉快的氛围中学会使用量词。
三、积累词语��� 出示：c3的词语，请学生认读。��� 学生自己认读c3的词语，再同桌交流一下平时积累的有关做生日的故事或词语。��� 目的就是让学生积累更多的词语，了解商业活动中的一些道德行为。
四、了解商业专业用语。��� 1、��� 出示：专卖店、连锁店、消协、打折、信用卡、“3、15”。
2、��� 在学生汇报的基础上教师加以指导补充。��� 学生认读，交流自己所搜集的资料，然后汇报。班内交流。��� 目的是让学生明白这些商业用语。
制定购物计划��� 1、��� 出示课件：冬冬与父母商量购物计划。让学生观察。
2、��� 师提问：你和父母商量购物计划吗？你会给奶奶买什么礼物？
3、��� 引导学生讨论：为什么购物要有计划？��� 1、观察课件
。
2、分组讨论交流汇报。��� 通过学习让学生明白，购物要有计划，要和家人商量出更加经济实效的购物计划。��� 也可放在新授课时解决。
创设情景，培养学生的实践能力。��� 1、��� 出示 d2的内容。
2、��� 引导学生讨论交流汇报。
3、��� 师生评价。��� 小组讨论自己感兴趣的问题讨论。��� 让学会上在具体的环境中尝试解决实际问题的实践能力。
填写购物清单��� 1、��� 出示：冬冬家的购物清单。
2、��� 师指导：清单的填写要求。��� 观察购物清单（小组内合作写出购物清单）��� 目的是使学生增长一些生活经验，培养学生独立生活的能力。
学习《第一次买东西》��� 1、��� 学生自读课文。
2、��� 师帮助理解课文。
3、��� 讨论：假如是你自己去买东西时，你怎样购物？��� 1、��� 自读课文，独立解决不认识的字。
2、��� 同桌互读课文，纠正读音。
3、��� 讨论交流：良子是怎样购买东西的？
4、��� 汇报交流。��� 通过阅读课文，学习怎样独立购买东西，培养学生社会实践的能力。
畅所欲言��� 1、��� 出示学生自己购买的商品。
2、��� 引导学生观察商品。
3、��� 请学生介绍自己购买的商品。（师生评议）。
4、��� 学生互相评价自己购买的商品，教师巡视指导。��� 1、��� 观察自己购买的商品。
2、��� 同桌话互相评价自己购买的商品。
3、�&n（）bsp;� 汇报交流。��� 培养学生的口语表达能力。
妙笔生花
尝试写作��� 5、��� 引导学生回忆《第一次买东西》中良子的经历。
6、��� 引导学生回想学生实际生活中买的东西的情景。
7、��� 指导学生将自己的购物经历写下来。��� 4、��� 学生先说一说自己的购物经历、感受，再在小组内交流。
5、��� 独立写作。��� 目的是训练学生的写作能力。
学习阅读说明书��� 8、��� 出示图：引导学生观察后讨论：（1）、为什么要阅读说明书？（2）、怎样阅读说明书？��� 6、��� 学生讨论交流汇报。
7、��� 独立阅读说明书。��� 目的是让学生学会阅读说明书。增长一些社会经验。
教学目的：
1、比较“建之旁”和“走之旁”的不同，练习书写。
2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。
3、区别形近字；指导学生理解词语含义；再进行改句练习。
4、举办祖国名胜古迹展览。注意培养学生的活动自主性。
5、兰系朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。
6、学习查字典。
教学课时：两课时
教学过程
第一课时
一、完成“描一描、写一写”的训练。
1、教师板书两个汉字：建道
2、引导学会是呢感区别不同之处：同学们，你们认识这两个字吗？这两个字的偏旁分别是什么？有什么不同呢？
3、指导学生书写。
二、落实训练：“把下面的汉字排到队伍中去”。
1、教师出示练习的汉字：“纱、祝、隔、国、视、圆、组。
2、指导学生认读。
3、出示“经、练”、“福、神”、“除、院”、“图、团”。
4、提问：每组汉字有什么共同之处？（偏旁相同）
5、自主学习。
三、选词造句练习。
1、读词语。
2、自选造句。
3、订正答案。
四、举办介绍祖国图片展。
1、组织学生介绍自己收集的图片。
2、师生共同布置展板。
五、指导学生自读诗歌《我们的祖国真大》。
第二课时
一、落实“读一读，背一背”的训练。
1、教师出示书中插图。提问：你看到了什么？（一位诗人站在瀑布前面，欣赏壮丽的景色。）
2、介绍瀑布的有关知识。
3、朗读古诗〈〈望庐山瀑布〉〉。
4、练习背诵。
二、指导学生练习查字典。
1、教师导入：老师遇到一个不认识的汉字，你说用什么办法才能解决这个难题呢？（查字典）让我们一起来查这个生字吧！
2、出示生字：炉。
3、按照部首查字法，和学生一起查字典。
4、教师总结步骤，板书：数、查、记。
5、学生练习。
之一
佚名
教学要求：
1、理解并积累相关商业性用语，培养学生结合生活实际理解运用语言的能力。
2、通过学习与活动，使学生懂得购物应有计划、有方法。
3、联系自己第一次购物的经历进行交流。学会购买东西，培养学生的社会实践能力，同时注意语言的训练及积累。
4、创设情景，进行口语交际练习，使学生学会在学习和社会交往中养成合作的良好品质。
教学过程�：
第一课时
一、 练习归类
出示集市和超市的挂图，在交流的过程中提示学生。例：
粮食类：白面小麦紫米小米大豆……
副食类：醋盐花椒味精酱油……
文具类：铅笔橡皮直尺本子圆规……
生活用品类：洗衣粉牙膏毛巾洗发水……
家电类：电视机洗衣机冰箱微波炉电脑……
二、 使用量词：
训练时，帮助学生在广泛交流的同时把握其准确性，然后再说一说，再巩固、再记忆。例：
帽子：一顶帽子一打帽子一箱帽子
笔：一枝笔一套笔一袋笔一筒笔
衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服
白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜
皮鞋：一双皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋
电话；一部电话一台电话一个电话
雨伞：一把雨伞一箱雨伞一包雨伞
醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壶醋一缸醋
电脑：一台电脑
台灯：一盏台灯刀：一把刀一套刀
三、 积累词语：
买卖公平，诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺——商业道德的重要内容。
1、 读一读。理解它们的意思。
2、 背一背。
3、 交流收集到的更多的商业道德术语。如
诚招天下客，誉从信中来。
四、 了解商业专业用语和符号
1、让学生调查了解这些词语和符号的意思。
2、学生互相交流词语和符号的意思。
3、老师补充说明：
专卖店——专门买一种品牌的商品的店子。
连锁店——一个公司或集团开设的经营业务相关、方式相同的若干个商店。
消协——消费者协会
打折——照原价减去一个数目，减到原价的十分之几叫几折。如原价十元，现价九元，叫打九折。
信用卡——银行发给储户的一种代替现款的消费凭证。
“3.15”——消费者权益日。
￥——人民币符号$——美元符号
第二课时
一、 和父母商量购物计划
1、看图：这一家人在干吗？你能给他们出出主意吗？
2、你和父母商量购物计划吗？为什么？
3、你会为奶奶买什么礼物？为什么？
4、为什么购物应有计划？
5、请有经验的学生说说自己的购物经历和感受。
二、 尝试解决实际问题。
1、 分成四组，每组同学讨论解决一个问题
2、 反馈讨论意见。
怎么找到需要的商品？——尽快找到指示牌，根据货架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪里。礼貌的问营业员。
CD商场没有，怎么办？——到书店或影象店。
是否买书包？——尽量不买计划外的商品。
付款时注意什么？——计算要找的钱，找的钱即时放好，扣好包，要有防范意识，不要炫耀自己有钱，以免被小偷盯上，作完了事及时回家。
三、 填写购物清单
1、 观察，说说填购物清单要注意些什么？
（物品名称、价格、数量、金额、汇总计算）
2、 布置实践活动：利用双休日去和父母购物，购物前和父母一起制定好购物清单。
第三课时
一、 自渎课文
1、 学生自由读短文，读通顺，标出不认识的字。
膝盖，膝xi不要读成qi
2、 说说短文主要讲了什么？
3、 你从良子身上学到了什么？
4、 讨论：如果妈妈让你一个人去买东西，你知道该怎么做吗？
第一， 要当心路上的车子；第二，千万不要把钱弄丢了；第三，买东西时，声音要大；第四，别忘了找钱。
5、 分角色读短文
6、 小组表演良子独自买东西的过程。
二、 说说你自己第一次买东西的经历。
第四课时
一、口语表达
1、 出示自己买的商品，观察这个物品的形状、大小、质地、其他特点。
2、 抽一学生上台介绍，大家评议他的表达是否准确、清楚、有序。
3、 分小组交流。要求：
（1） 说话的声音要大
（2） 把商品介绍清楚，话要说得完整连贯。
（3） 说话要有顺序。
4、 推选代表全班边展示边介绍。大家再次评议。
二、 亲身体验，没有买过东西的同学去买东西，在买东西的过程中注意观察和注意体验。
第五课时
一、 回忆《第一次买东西》中良子的经历。
二、 说说自己的做法，有什么感受，周围人有什么反映。
三、 提示学生按事情的发展顺序说，注意要有条理。
四、 学生打好初步提纲：去买——买（动作、神态、语言、心理活动，周围人反映）——买回（感受）
五、 学生间先说一说，然后用笔写下来。
六、金钥匙阅读说明书
1、 发动学生带说明书到校，互相交流。
2、 按金钥匙中的提示：阅读“使用说明”和“注意”，看青食品和物品的生产日期和保质期。
3、 说说看说明书的必要性，体会说明书的语言特点。
第一课时
一、日积月累
1、你都摘抄了哪些优美词语，读一读。
2、写摘抄笔记
3、读成语、名言
体会持之以恒、培养习惯的重要性。
你还收集了哪些？
二、阅读
1、《大龙邮票》
进行默读练习，在规定时间内找出文章的主要信息。
你的感想是什么？
2、《邮票是怎样诞生的》
在规定时间内找出文章的主要信息。
复述文章的大意，同学评价。
三、巩固复习。
1 选择正确的读音
提供 （ ɡōnɡ ɡònɡ）
参谋（mào móu ）
琢磨 （ zhuó zuó）
秦俑（yōnɡ yǒnɡ）
2 选词填空。
采用 采取 采纳
班主任（ ）了同学们的意见。
罗斯福（ ）了普及集邮的许多措施。
我们的书本是（ ）再生纸浆制造出来的。
歌颂 赞扬 赞美
美丽的集邮册（ ）了伟大的祖国。
游客禁不住（ ）江南秀美的风光。
诚实守信的行为应该得到（ ）。
第二课时
一、综合实践
1 在邮票展览会上，我做了准备
我的发言是
2 开卷有益中的文章，我最喜欢
因为
3 在记叙一件事情或说明一件事物时，应当真实编造，因为
二、金钥匙
1、你了解到什么，大声读一读。
2、评价时要注意些什么？
三、巩固复习
1、读片段完成练习
罗斯福曾经以总统的名义，采取了一些普及集邮的措施。他让人把一部邮票印刷机装在一辆巡回车上，开到各地作示范表演，车上陈列着美国的各种邮票。第二次世界大战期间，美国开展了一个捐献邮票慰问伤员的运动，罗斯福积极参加，不间断地把自己的重复的邮
票捐献给伤员，一直到他去世。
这段讲了罗斯福为了
做了许多工作，包括
2、给下面的词语找个近义词。
不间断 捐献
3、罗斯福做为一位总统，他这样做的目的是我对此的看法是
第三课时（大显身手）
一、导入；
上节课我们举行邮票展示会，这节我们继续举办邮票展示会
二、学生上台谈我最喜欢的邮票
三、仿写《大龙邮票》写上说明的文字。
第四、五课时
（习作略）
第三课：
目标： 1.���� 正确抄写b、p、m、f、d、i、n、i八个声母，正确地描写生字。2.���� 复习带有三点水、提手旁和单人旁的字，感知汉字的构字规律。3.���� 口语交际：家。4.���� 背诵《静夜思》，理解诗所表达的意境。5.���� 阅读短文《小山村》，了解祖国的日新月异的变化。6.���� 学习看图学文的方法，培养学生的想象能力。1.��� 尊重学生的主体地位。引导学生描一描，比一比，写一写，读一读，说一说，提高学生的语言基本功和阅读、表达的能力。2.� 激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感隋以及民族自豪感。3.� 感受人与自然和谐相处的人文精神重难点及辅导措施： 1.���� 掌握语文天地中安排的各项语文基础知识训练。2.���� 激发学生的学习兴趣。3.���� 总结看图学文的方法。教学课时： 2课时
第一课时
目标：1.���� 正确抄写b、d、m^d、e、l八个声母，培养独立观察能力和良好的写字习惯。2.���� 复习带三点水、提手旁和单人旁的字，感知汉字的构字特点。3.���� 观察家乡，用自己的话向同学介绍，进行口语交际训练。重难点： 1正确抄写b、d、m^d、e、l八个声母，培养独立观察能力和良好的写字习惯。2观察家乡，用自己的话向同学介绍，进行口语交际训练。
教学环节
教师活动及重点关注
学生活动
设计意图一、描一描，写一写
二，抄一抄
三、比一比，看谁写得多四、读一读，说一说，抄一抄五、������������� 说一说
1、出示字卡，指名识记字卡上的生字2、让学生仔细看老师范写，照样子书空3、学生在书上按照正确的笔顺描红临摹。1.读一读，认一认8个声母。2.请小老师上台教笔顺。�b:l b��� p：i� p��� m：l� n� m�f:i� f��� d：c� d��� t：i� t�n:l n��� i：(一笔写成)�3.小组内观察对论：这些字母分别写在四线三格的什么位最？你发现要怎样写才会漂亮？�4.全班交流。(注意交流以下几点)�（1）字母的位置。� (2)形状相似的字母。� （3）区别形近的字母5.学生独立观察并书写。6.选几份优秀作业全班投影欣赏。� 1.这一部首分别表示和什么有关？2.学生独立完成该题。3.小组内相互交流、补充。�� 4.全班交流反馈。�� �5.填写课本后的偏旁表。�� 1.学生自由地读一读。2.指名读一读，然后集体读一读。3.指名一说。(引导学生注意数量词语“条”的搭配)4.把句子写写完整。1.教师出示文中的词语读一读2.指名按要求说一说。3.读一读这些词语。
读字卡
仔细看老师范写生字
学生书空，描红，临摹
读字母卡片
上台当小老师示范书写字母
观察范写的字母，思考老师问题。
学生a：中间满格子，上下不满格子
练习写字母
学生a：和水有关
和人有关
独立收集两个偏旁相关的字
完成偏旁表
自由读例句
齐读例句
尝试填空，完成练习题
汇报自己填好了的成果
学生读词语
尝试填入恰当的词完善词组
指名读词组
回忆前次课文的内容，复习为此次学习做准备
规范书写时候写字的笔顺有利于让孩子是书写更加规范漂亮
培养观察的能力，并能在观察后进行汇总。
练习书写字母，体会字母书写要注意的地方。继续培养学生小组合作学习的能力。
尝试让学生评价同学的作品。
积累偏旁知识点，对汉字的形意结合进行初步的感知
练习说一句完整的话
体会词语色彩，初步学习如何构建词组
作业设计： 回家让爸爸妈妈给你讲讲家乡的故事，回头和小伙伴分享分享。
板书设计：语文天地
粉红的（����� ）����� 雪白的（������ ）���� 清澈的（������ ）
弯曲的（����� ）����� 漂亮的（������ ）���� 奇妙的（������ ）
教学反思：
第二课时
目标：1.背诵古诗《静夜思》，看图理解诗意。2.自读课文《小山村》.通过学习课文，了解祖国日新月异的变化，并感受人与自然和谐相处的人文精神。3.学习看图学文的方法。培养想象力重难点： 1.背诵古诗《静夜思》，看图理解诗意。2.自读课文《小山村》.通过学习课文，了解祖国日新月异的变化，并感受人与自然和谐相处的人文精神。
教学环节
教师活动及重点关注
学生活动
设计意图
一、读一读，背一背
二、自读课文《野鸭回家》
三、金钥匙1.自由读古诗《静夜思》。2.看图，猜猜古诗的大意。先小组讨论，再全班交流。3.激情，指导朗读。4.试着向同桌有感情地背一背。5指名学生背，其他学生评一评。6.全班齐背。7.这首诗是谁写的？你还能背出哪些李白的诗？1.学生借助拼音自读课文。2.教师出示下列词语，指名读一读，检查学生读文的情况。� 盘旋� 低矮� 狭窄��� 宽阔��� 耸立��� 高楼大厦��� 池塘��� 翠绿玩耍� 游戏3.全班读一读这些词语。4.指名分段读短文，其他评议、正音。5.指名反馈：短文讲了一件什么事情？( 教师引导：谁？做什么事情？怎么样了？)6.再读课文，找找野鸭子的家乡发生了什么变化？7.指名反馈。��� 8.教师小结：小朋友，野鸭在南方才一个冬天，它们的家乡就发生了巨大的变化，发展得多快呀！野鸭能不高兴吗？ 9.学生有感情地朗读全文。� 1.读一读冬冬的话：� 你发现了么？我们课本中的插图是配合课文内容的。插图对我们理解课文想象课文的内容帮助可大呢！2.读完冬冬的话你有什么感想？3.你能举个例子说明插图是配合课文内容的吗
借助拼音将古诗读准字音
看图猜猜古诗的内容
带感情朗诵古诗
小组合作尝试背诵古诗
交流课外的知识
借助拼音将课文中的字音读准，进一步将课文读顺
读词卡
指名分段读课文
听的同学评议读的怎么样
野鸭从南方飞回来，因为家乡发生了变化，它找不到家了。后来，它们找到了人们为它们造的房子，高兴地在新房子里生活。
有感情得读全文
读东东的话：你发现了么？我们课本中的插图是配合课文内容的。插图对我们理解课文想象课文的内容帮助可大呢！
思考东东的话的意思，小组交流
全班汇总反馈
发挥学生自主识字自主读文的能力
培养听的能力，在听之上评议
扩展课外的知识
尝试引导学生有方法的概括文章大意
训练有感情得朗读课文
引导学生总结看图学文的学习方法
作业设计： 回家画一画自己的家乡，然后用画来向自己的家人介绍一下自己的故乡
板书设计：������������������������������������ 语文天地
盘旋�� 低矮�� 狭窄�� 宽阔�� 耸立�� 高楼大厦�� 池塘�� 翠绿��� 玩耍�� 游戏
家园
教材分析：��� “家园”这个单元编排的两篇主体课文是《小山村》和《水乡歌》。《小山村》描述了小山村景色的优美以及小山村建设的步伐，感受祖国日新月异的变化。《水乡歌》以诗歌对答的形式描绘了江南水乡的美好生活和怡人风光。相信凡是生活在山村或水乡的学生在学习课文时会产生共鸣，同时培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情。城市的孩子虽然对这比较旧生·但通过课文的学习会使他们更加为祖国感到骄傲、自豪。��� 在教学课文时应注意指导学生学会看插图，将看图和学文结合。��� 语文天地中的抄一抄，读一读等语文基础训练是为了巩固学生的基础知识。另外，画家乡、背《静夜思》等语文活动不但能培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情，还能激起学生学习语文的兴趣。学情分析：单元目标： 1、认识“片”等11个生字，会写“家”等6个生字。2、理解课文内容，了解、感受小山村的美丽、富饶、淳朴、可爱以及小山村日新月异的变化。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、以读为主，教师适当地引导，让学生在读中掌握生字、理解课文内容，体会文中的思想感情。本文文字以及文本的意境都很美。教师可以适当地通过优美的图画帮助学生感悟，也可以引导学生适当地展开丰富的想象。5、激发学生热爱自然、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。重难点及辅导措施：1识字、写字。2理解课文，体会小山村的美丽、可爱和它的变化教学方法： 课时安排： 《小山村》2课时，《水乡歌》2课时，《语文天地》2课时
第一课时
一、摘录笔记
1、继续用学过的方法积累新词、好句。
2、提醒学生自学生字，在积累的同时理解诗意。
3、读一读课文中摘录笔记的内容，体会因果关系句子。
A、先表明态度，后说明理由；
B、先说明理由，后表态度。
4、引导学生摘录课文中类似的因果关系的句子。
5、四人小组交流体会。
二、读一读
1、学生自读古诗句。
2、学生自学诗句，用自己的方法理解句意。
3、四人小组交流诗句含义。
4、全班交流体会。
A、人要顺应天时，具备自强不息的精神。
B、有了财富，不能放纵自己，整天沉溺于酒色。看到贫穷的人，不能欺辱，面对威武的武力也不去没有原则的屈就，这才是大丈夫。
C、只有尊重别人，才能得到别人的尊重。
5、全班交流自己收集到的有关“尊严”的句子。
第二课时
一、开卷有益
1、学生自读课文，了解文意。
2、讨论：所表达的意思。
思考：“嗟来之食”的的含义。
3、学生复述课文。
4、讨论交流：展开辩论——那个人该不该吃黔敖的东西
二、辩论会
1、全班分为两组，展开辩论。
正方：那个人不该吃黔敖的东西
反方：那个人该吃黔敖的东西
2、正反方自由组合讨论。
3、全班交流。展开辩论。
4、教师小结。
第三课时
一、导入习作主题
在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（尊严）
今天，我们习作的题目是——一件尊重他人的事
二、完成习作
1、四人小组交流自己的体会。
2、全班谈论。
3、教师点评。
4、学生思考习作思路。
5、学生开始习作。
6、修改习作。
7、抄清习作。
第一课时
一、拓展阅读《乐山龙舟会》：
1、激情导入：出示图片，引出课文；
2、自读品味，思考：这文章重点写了什么活动？
3、小组交流，并深入学习--乐山龙舟会重点写的三项活动“龙舟夺标”“抢鸭子”“放漂灯”，可以用哪些词语概括乐山龙舟会的盛况？
4、师生交流，全文；
5、拓展延伸：课后继续了解自己感兴趣的民间风俗节日活动；
二、畅所欲言
（一）、日积月累
1、积累和“龙”有关的成语。
2、积累和“龙”有关的寓言故事。
3、和同学们进行交流。
（二）书法欣赏
1、欣赏“龙”字的各种写法。
2、了解有关的书法家的资料：王羲之、颜真卿、米芾、怀素、张旭、王铎。.。.。.
第二课时
一、初显身手
1、搜集有龙的形象的工艺品。
2、你的家乡有哪些带“龙”字的特产或地名？
3、查阅资料，对搜集的信息进行，向同学们介绍。
二、金钥匙
组织活动的有关要求。
三、单元
1、学生自我
2、学生他人
第三课：
目标： (1)巩固复习整体认读音节，描写“诉”“话”“说”。(2)能选择词语说句。(3)认识问号、句号，掌握它们的使用范围，正确运用它们(4)阅读《一首唱不完的歌》.了解一些有关植物的知识。(5)扮演老树讲故事。(6)观察种子发芽的经过，写观察记录。 (7)以练为主，巩固学过的整体认读音节和生字。(8)读一读，演一演，看一看，记一记，了解一些动植物。(9)激发学生热爱语文学习的情感。(10)培养学生良好的观察习惯。重难点及辅导措施： 1.练习询问和回答，注意问号和句号。2.了解植物的知识，观察种子发芽的经过。3. 扮演老树讲故事，培养想象力和口头表达能力。教学课时： 2课时
第一课时
目标：1.抄写“z”，7个声母，巩固所学的生字，进行归纳整理，书写“诉”等字2.积累词语，并能够用“热闹’’等词语口头造句。重难点： 抄写“z”，7个声母，巩固所学的生字，进行归纳整理，书写“诉”等字
教学环节
教师活动及重点关注
学生活动
设计意图一、写一写二、抄一抄三、比一比，看谁写得多四、读一读，选一个词语造句� �1.教师出示今天要写的字，学生读一读。“诉”“话”“说”2.引导学生观察这些字的特点。��� 3.教师指导学生写好言字旁。��� 4.观察这些字在田字格中的位置以及书写的要点。左让右。“诉”在书写的时候注意不要丢了点。��� 5.学生练习写字，教师巡视辅导。�� 1.教师出示声母卡片，指名读一读，教师强调平舌音和卷舌音的发音方法。��� 2.引导学生观察这些字母在四线三格中的位置。3指名反馈，教师强调。��� (z c s r在第二格，h在第一和第二格，还要注意竖不能抵第一条线)4.学生抄写这些声母，教师巡视，个别辅导。� ��� 1.学生自主审题，明确题目要求。2.指名反馈。(写出同偏旁的字)3学生独立完成练习。4.集体反馈。5.教师引导学生说发现：从我们写出的字中，你们发现了是什么或者说有什幺收获？�� 1.这些词语你都认识吗？读给同桌听一听。� 2.在小组中选词造句，推选说得最好的，在全班说一说。� 3.评选最佳造句小组，发给小红旗。
读字卡
指名反馈：都是言字旁的字，都是左右结构的字
横折提中的折要写直
练习书写
读声母卡片
观察字母在四线三格中的位置
抄写声母练习
读题目，用自己的力量来读懂题目要求
完成练习
说自己的发现
可以用这种归类的方法识记学过的汉字；偏旁具有表义的作用
选词造句
复习之前学过的生字生词，加深记忆。
体会字母书写
让学生习惯先观察后动笔的学习方法，在仔细思考之后才能更加漂亮及正确的抒写字母
学生尝试着用自己的力量理解题目要求
借助偏旁归类加深对字的识记
积累词语，培养语感
作业设计： 回家把写好的拼音字母给家人看看。板书设计：�������������������������� 语文天地���������������������� zi�� ci�� si�� zhi� chi�� shi�� ri� yi� wu� yu 教学反思：
第二课时
目标：1.练习询问和回答，注意问号和句号的使用。2.读儿歌，了解有关植物的知识。学会读编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学的想象、创新能力。重难点： 练习询问和回答，注意问号和句号的使用。
教学环节
教师活动及重点关注
学生活动
设计意图一、我来问，你来答
二、读一读，认一认
三、扮演老树讲故事
四、学习假动作朗诵1.出示两个问题，读一读。2.指名回答。3.你还会问什么？同桌练习问答，提示学生可由课文的内容向课文外延伸4.全班交流。5.引导学生观察问话后面用“？”回答完了用“。”。6.把问答句写在书上。1.出示《一首唱不完的歌》，限定时间，让学生自己借助拼音读一读。2.指名读。3.你认识下面这几个字吗？在小组中读一读。根茎(藤)� 叶花果实(西瓜)种子(瓜子)4.齐读诗歌。5.读完儿歌，你知道了什么？6.联系插图，了解西瓜是怎么长出来的。7.你还知道哪些植物是怎么长出来的？小组合作，把这首没唱完的歌继续往下编。8.推选编得好的在全班读一读。1.齐读课文《老树的故事》。2.创设故事情境：老树上有什么样的鸟儿？鸟儿们怎样在老树上生活、唱歌？鸟儿们整天围着老树问一些事情，老树会对这群可爱的小鸟讲些什么故事呢？3.分组活动：每人扮演老树讲一个故事。4.每组推选一个最好的上台表演，大家评议：哪里好？为什么？1·读读“金钥匙”的内容：朗诵诗歌时，我按自己的想象加上了一些动作，大家都夸我朗诵得好。� 2为什么大家都夸我朗诵得好？� 3·你也来试一试，读读这个单元的课文。和同桌比--比，谁朗诵得好。� 4.请朗诵得好的在全班展示。读老师出示的问题回答问题同桌合作练习问答全班交流练习心得注意到两种句式的区别就在于句尾标点的不一样把练习的问答句写在书上自己借助拼音读儿歌小组读生字齐读诗歌思考老师的问题并回答问题小组合作续编儿歌齐读《老树的故事》扮演老树讲故事听的同学评议读“金钥匙”内容思考老师问题，回答问题用加动作朗诵的办法读诗歌练习
小组讨论有利于发展合作学习的能力
用表演的形式让多的孩子投入到说话练习中
小组讨论学习能力的训练
作业设计：
1、和家长们玩玩“你问我答，我问你答”的游戏
2、带上动作有感情得背诵《一首唱不完的歌》
板书设计：
语文天地
童话：我喜欢听童话故事。
一首唱不完的歌根� 茎（藤）叶� 花� 果实（西瓜）� 种子（瓜子）
第一课时
一、导入新课：
这节课文我们一起来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
（一）进行形近生字的比较，组词练习。
1、[出示投影片]
从——丛
评——坪
静——净
搏——博
2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？
3、老师进行巡视了解情况。
4、要求学生回答问题时要完整。
5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？
6、引导学生理解生字的意思。
7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。
（二）进行词语抄写、说话练习。
[出示投影]
渴求盘旋
滑行绿盈盈
空隙撒落
追逐素质
立即猛烈
敏捷晴朗
摇晃遮蔽
讨人喜欢
互相交流不懂的词语意思。
老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”
先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。
（三）积累表示动作的词语，练习使用。
1、学生看书中给出的例子：
蹦跳、捧扒、退、追
2、学生模仿例子，自己思考表示动作的词语。
3、指学生回答。老师进行板书。
老师将相应的部分进行标示。
（四）积累表示时间的词语，练习使用。
[出示]
描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。
指学生朗读，其他学生思考这些时间词语之间有什么联系？
指学生尝试用这些时间词语说说话。
老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。
课堂小结：
这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子，尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。
第二课时
一、导入新课：
这节课我们继续来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
（一）阅读短文《人民币背后的风景名胜》。
1、思考：你了解了哪些内容？
2、在预习过程中，你对短文有哪些感想？说一说。
（二）畅所欲言，积累学习方法。
周围的同学怎样支配压岁钱？
老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。
讨论：我们应该怎样的爱护金钱呢？
指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。老师结合学生的意见进行板书。
总结：大家都是从哪里获得的这些信息？大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家？
老师将学生的建议用投影片进行展示，学生阅读。
三、课堂小结：
这节课我们一起来说了说怎样养成良好的节约习惯，如果请大家来想些方法，使大家都能来爱护金钱，学会分配，你们有什么好建议？
好我们就请大家用自己想出的合理的方法来表正确看待金钱在生活中的地位。
第三课时
（习作略）