随着社交平台的兴起，越来越多人会在网上发布说说，用以分享自己当日的心情和优美的句子。那发什么样的说说才不会烂大街呢？
活动目标：
1.理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理地续编故事情节。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1.物质准备：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小猴头饰等。
2.经验准备：乘坐过出租车；认识多种动物的外形特征。
活动过程：
一、听音乐做开车动作进活动室。
师：“今天，老师要带小朋友坐上出租车去森林里玩，现在，就请上我的车吧！”
二、看课件，听故事，理解故事内容。
师：森林里的一只小猴也有一辆自己设计的出租车，今天，小猴开着出租车上路了（分别出示小猴遇熊和蛋宝宝的画面）
1.引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝的话。
师：听，小猴是怎样邀请小熊的？（放课件）幼儿学习邀请的话。（同法学说邀请蛋宝宝的话）
2.理解小熊和蛋宝宝坐车的不方便。
师：猜猜看，他们会上小猴的车吗？为什么呢？（引起幼儿继续听故事的兴趣。）
3.带着问题完整听故事，听完故事后回答问题。
问题一：小熊担心自己胖时，小猴会怎样回答呢？他是怎样让小熊满意的？
问题二：蛋宝宝害怕自己滚下来时，小猴又会怎样回答？它是怎么让蛋宝宝也满意的？
（可以让幼儿先猜，然后播放课件，完整听故事，再回答问题。教师可以根据幼儿的情况采用体态语言启发幼儿回答问题）
（评析：这是一个老师和幼儿一起学的过程，让幼儿在视听结合的基础上设置开放性提问，结合幼儿日常生活的经验，从小熊和蛋宝宝形象特征的角度思考问题，提供了充分的发言机会，利于幼儿大胆的想象和积极表述。）
4.教师小结，引出续编故事。
师：小猴自己设计的这辆出租车本领真大，它能够根据乘客的不同需要来改变，所以，原来不方便乘车的胖小熊和容易滚的蛋宝宝都满意地坐上了小猴的出租车。这件事被一只长颈鹿知道了，它可有些不相信，于是……（点击画面，出现长颈鹿图片。）
三、续编故事
1.教师与幼儿共同分析长颈鹿的特征，想象车的变化（可以用手势、手臂等体态语言加以启发，引导幼儿说出长颈鹿的外形特征，想出车的变化），师生共同编讲故事。
（教学反思：由于有前面看、听、说作为铺垫，再加上教师的体态语言，所以幼儿在与教师共同续编故事时是水到渠成，有话可说）
2.出现画面，上有企鹅、小鱼、刺猬等动物：
师：小猴的`名气越来越大了，许多小动物都想来坐它的出租车。瞧：谁来了？（……）
小猴该怎样变化它的车才能让各种平时不方便乘车的动物满意地坐上它的车呢？
幼儿分组，自选一种动物讨论
3.根据幼儿讨论结果续编故事。（个别讲述、分角色讲述、集体讲述相结合）
（评析：每一位幼儿都是一个不同的个体，在这里采用了自由组合、自选动物作为讨论话题的方法，鼓励幼儿大胆说出自己的想法，突出了以幼儿为主体的自主学习，让幼儿相互之间自由发表感受，便于激发幼儿积极思维并表述见解，有助于培养独立思考、创新的能力，发展幼儿口语表达和灵活应变的能力。幼儿参与讲述、讨论的踊跃性在此处又上了一个台阶，在师生互动，生生互动中，幼儿的扩散性思维得到发展。）
四、引导幼儿体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
这么多平时不方便乘车的动物朋友得到了小猴的帮助，它们的心情怎么样？小猴又有什么感觉？为什么？（……）
师：原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情？（快乐的事、高兴的事）
五、邀请大家坐上“小猴”的出租车，在集体续编故事中自然的结束。
（一教师扮演小猴开车进来）
（评析：在小结时，教师从目标出发，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪达到高潮）
活动目标：
1、在理解故事的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极创编故事情节。
2、通过说说、画画神奇的汽车激发创造的愿望、发展求异思维。
3、能大胆参与讨论，乐意表达自己的观点想法。
活动重、难点：
在理解故事的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极创编故事情节。
活动准备：
玩具出租车、各种动物的图片（长颈鹿、大象、刺猬、鱼、鸟等）、白纸、笔。
活动过程：
一、结合玩具出租车边讲故事边提问，理解和想象故事情节。
1、这是什么？小猴的出租车能让森林里的小动物满意吗？
2、小熊为什么摇头？请你帮小猴来想个解决的办法。
3、鸡蛋宝宝为什么不愿上小猴的出租车？你说小猴该怎么办呢？
4、你喜欢小猴和它的出租车吗？为什么？
二、自主选择操作材料，创编故事情节。
1、谈话引起幼儿创编故事情节的兴趣。
2、幼儿自由选择材料创编故事，教师巡回指导（引导幼儿根据动物特征想象可能遇到的困难和可以解决的办法；鼓励幼儿将创编的故事与同伴分享）。
3、请部分幼儿将创编的故事情节与大家分享。
三、扩散想象、自由表述，说说理想中和现实中的特殊车辆。
1、如果你去乘这辆出租车，希望它有什么特殊功能？
2、事实上科学家已经发明了有各种功能的特殊车辆，你知道有哪些？
3、观看图片上的特殊车辆。
四、延伸活动：动手画画神奇的车。
1、幼儿把自己想象中的车辆画在纸上。
2、交流。
活动目标：
1、引导幼儿体验助人与受助的快乐；能够大胆、自信的在众人面前进行表达。
2、引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力，求异思维能力和想象的能力。
3、理解故事内容，积极开展想象，进行故事仿编和新车设计；识字：出租车、司机、猴、满意。
活动准备：
汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。
活动过程：
（一）问题导入：
提问幼儿：生活中有那些不同用处的车？出示教具“出租车”引导幼儿观察后提问：这辆出租车的司机是谁？（出示字卡出租车、司机、猴）。引导幼儿大胆猜想小猴出租车的特别之处，并积极发言。
（二）展开：
1、讲述故事，加深理解。
教师操作教具，讲述故事，穿插提问：A小猴发现蛋宝宝和小熊遇到什么困难？如果你是小猴你会怎样解决这个问题？请小朋友积极想办法。B小朋友听故事里的小猴是怎样做的。乘客对小猴设计的出租车是否“满意”（出示字卡满意），为什么？你们喜欢小猴和它的出租车吗？是否也“满意”？
2、大胆想象仿编故事。
引发仿编兴趣：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难？小猴是怎样解决的？森林里还有谁也乘坐小猴的出租车？他们可能遇到什么困难？小猴能解决吗？我们也帮小猴想想让所有的小动物都能顺利的乘坐出租车。（幼儿分组讨论，仿编故事，鼓励幼儿把故事讲给大家听。）
3、展开讨论，分组竞赛。
教师发给每组幼儿一张汽车图片，引导各组幼儿展开积极讨论，为汽车加工出主意，进行比赛（幼儿想出一种设计方法，并能够说出设计理由，就可贴一个标志，多的获胜）。
4、创设情景，引出主题。
教师：告诉小朋友小猴子得奖了，是一枚劳动奖章，你们知道它为什么能得到劳动奖章吗？大家喜欢小猴子吗？�
（三）结束：
幼儿集体游戏：开汽车
活动背景：
幼儿最喜欢听讲故事，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。故事《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机；而活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。
活动目标
1、依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理地续编故事情节。
2、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
活动准备
PPT媒体教学
活动过程
一、导入
师：你们知道你们的爸爸妈妈是做什么工作的吗？
幼：……
师：今天老师给小朋友们请来了一位客人，我们来看看它是谁？——出示小猴图片PPT2
幼：小猴子。
师：你们知道小猴子是做什么工作的吗？老师给你个小提示——出示PPT3（出租车）
幼：……
师：你怎么知道他是一位出租车司机的呢？
幼：……
师：出租车和普通的汽车有什么不一样的地方呢？
幼：……
二、理解故事
师：小猴子的这个出租车跟我们宝贝们认识的出租车有点不一样，想不想知道不一样在哪呢？
幼：……
师，那我们就继续往下看（出示PPT4）
师：你看到了什么？
幼：……
师：这些工具都是用来干嘛的啊？
幼：……
师：小猴子用这些工具把新买的汽车改造了一下，滴滴滴，小猴终于上路啦。
出示PPT5
师：它是谁？
幼：小熊。
师：小熊来了，它要出门办事，想找个出租车，可是，你看它长的怎么样？
幼：……
师：你觉得它能坐进去吗？为什么？
幼：……
出示PPT6
师：小猴子说：小熊，要用我的车吗？请上车吧。可是小熊直摇头，说，我长得胖，肚子又大，你的座位太小了，我还是等一辆“胖子车”吧！不过，大家别忘了，小猴的出租车可是和别人的不一样，它说……、
师：现在小熊能坐进去了吗？小熊坐进了出租车，它心里会怎么想？它会怎么说呢？
师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看，小猴碰到谁啦？”（出示PPY7）
蛋宝宝怎么了？它为什么在马路边伤心流泪呢？
幼：……
师：小猴邀请蛋宝宝坐车，蛋宝宝会怎么说呢？
幼：……
师：我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”
师：如果你是小猴，你会想什么办法解决呢？
幼：（个别幼儿讲述）
师：现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？
师讲蛋宝宝的这一段故事。——出示PPT8
出示PPT9
师小结——小猴的名气越来越大了……、
师：故事讲完了，小猴厉害不厉害？
幼：……
师：现在谁来告诉大家小猴的出租车和别人的'有什么不一样？
幼：……
师：你们猜一猜小猴子为什么要改造汽车呢？
幼：……
师：小结。小猴改造它的出租车是为了方便更多的小动物，帮助更多的朋友。
师：故事讲完了，老师还没告诉你们这个故事的名字呢，对吧？你们猜一猜，今天老师这个故事的名字叫什么？
幼：……
师：小猴的出租车。——出示PPT10
三、续编故事
出示PPT11——师：小猴的名气越来越大了，个个都找它，看看，谁又来了？
幼：长颈鹿。
师：想想它会遇到什么困难呢？会说些什么？小猴是怎么解决的？
幼试着创编故事。
师补充。
出示PPT12
师：看，又有这么多人在等着小猴的出租车呢，这些小动物会遇到什么困难呢？
请幼儿随便选一个动物进行创编故事。
师补充。
四、律动：开汽车
师：大家得到了小猴的帮助，都开心极了，大家相约一起到森林里去开舞会，你们想不想去啊？
幼：……、
师：那我们也喊小猴的出租车来带我们，好吗？
幼：……
师播放音乐，和幼儿一起律动。
师：今天大家玩的开不开心？
幼：……
师：其实还有好多动物都想乘坐小猴的出租车呢。回家以后把这个故事讲给爸爸妈妈听，然后再想一想，还有哪些动物也会来乘车，他们遇到了什么困难？小猴又是怎么样解决的？然后把他们画出来，好吗？
幼：……
师：跟客人老师再见，我们也休息一会吧。
活动目标：
1.感知乐曲ABB结构，感受乐曲欢快、诙谐的风格特点。
2.能大胆想象，根据动物不同特征合理创编座椅动作。
3.体验合作游戏中助人和被助的快乐。
活动准备：
经验：幼儿已有乘车经验
物质：图谱、音乐、PPT
活动过程：
一、欣赏乐曲A段，感受乐曲欢快的情绪
1.欣赏音乐A段。
教师：“今天，老师给小朋友们带来了一段好听的音乐，听完之后，请你来说一说你听了这段音乐你有什么感觉？你想干什么？”
2.出示A段图谱，理解音乐。
3.欣赏音乐，幼儿做相应动作。
二、完整倾听音乐，利用故事、图谱理解音乐
1.完整倾听音乐ABB。
2.完整讲述故事。
教师：“其实音乐里还藏了一个好听的故事，故事的名字叫《小猴的出租车》
3.出示简单图谱BB并倾听，梳理故事内容。
教师：“出租车改造后动物们能坐上吗？座椅还需要怎么调整呢？”
4.完整倾听，出示图谱理解音乐。
三、创编座椅变化动作，表现出动物特征。
1.创编B1段动作。
教师：“请小朋友们再一次听音乐，仔细听，到什么音乐时是按按钮？什么音乐是座椅在变？”
(1)引导幼儿做出与别人不同的动作。靠背变大、扶手变大、底座变大、高兴
(2)随乐游戏
2.创编B2段动作。
(1)引导幼儿做出与别人不同的动作。靠背变小、扶手变小、底座变软、高兴
(2)随乐游戏
3.完整表演。
四、充分联想，相互合作玩游戏。
1.前后两两合作互动游戏。
教师：“请你当小猴和前面的小座椅做游戏。”
2.大胆想象，肢体表现其他动物特征。
3.感恩答谢，师幼开车出去旅行。
活动延伸：
在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿继续玩音乐游戏。
大班语言活动：《小猴的出租车》
活动目标：
1、 引导幼儿体验助人与受助的快乐；能够大胆、自信的在众人面前进行表达。
2、 引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力，求异思维能力和想象的能力。
3、 理解故事内容，积极开展想象，进行故事仿编和新车设计；识字：出租车、司机、猴、满意。
活动准备：
汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。
活动过程：
（一） 问题导入：
提问幼儿：生活中有那些不同用处的车？出示教具“出租车”引导幼儿观察后提问：这辆出租车的司机是谁？（出示字卡出租车、司机、猴）。引导幼儿大胆猜想小猴出租车的特别之处，并积极发言。
（二） 展开：
1、讲述故事，加深理解。
教师操作教具，讲述故事，穿插提问：a小猴发现蛋宝宝和小熊遇到什么困难？如果你是小猴你会怎样解决这个问题？请小朋友积极想办法。b小朋友听故事里的小猴是怎样做的。乘客对小猴设计的出租车是否“满意”（出示字卡满意），为什么？你们喜欢小猴和它的出租车吗？是否也“满意”？
2、大胆想象仿编故事。
引发仿编兴趣：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难？小猴是怎样解决的？森林里还有谁也乘坐小猴的出租车？他们可能遇到什么困难？小猴能解决吗？我们也帮小猴想想让所有的小动物都能顺利的乘坐出租车。（幼儿分组讨论，仿编故事，鼓励幼儿把故事讲给大家听。）
3、展开讨论，分组竞赛。
教师发给每组幼儿一张汽车图片，引导各组 <br><p></p>幼儿展开积极讨论，为汽车加工出主意，进行比赛（幼儿想出一种设计方法，并能够说出设计理由，就可贴一个标志，多的获胜）。
4、创设情景，引出主题。
教师：告诉小朋友小猴子得奖了，是一枚劳动奖章，你们知道它为什么能得到劳动奖章吗？大家喜欢小猴子吗？�
（三） 结束：
幼儿集体游戏：开汽车
活动目标：
1、依据故事提供的线索大胆想像，会根据动物不同特征，合理地仿编故事情节。
2、能大胆地表述，积极参与故事续编。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
课件
活动过程：
1、出示第一画面"开出租车的小猴",引起兴趣师：谁来了？你能看出小猴是做什么工作的吗？（哦，原来它是开出租车的）
2、教师出示第二画面，引导幼儿理解故事内容、
(1)师：小猴今天第一天开车，"看，谁来坐车了？"(出示小熊画面)小熊来了，你看它长的怎么样？
你觉得它能坐进去吗？为什么呀？
小熊会怎么说呢？（个别幼儿讲述）我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆"胖胖车"吧！
小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢？请你们来帮它想想办法？（个别幼儿讲述）小朋友想了这么多办法，小猴也帮它想了一个办法，小猴说："别急，包你满意！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方"现在小熊能坐进去了吗？现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？
幼儿回答后，教师直接讲述故事（小熊的这一段）
(2)师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，"看，谁又来坐车了？"(出示蛋宝宝画面)蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢？（个别幼儿讲述）蛋宝宝会怎么说呢？我们来听听蛋宝宝是怎么说的："我……我怕……我怕从座位上滚下来。"如果你是小猴，你会想什么办法解决呢？（个别幼儿讲述）小猴也想了一个办法，小猴说："别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，"嘭"的一声，从座位里弹出一个垫子"（点击垫子跳出来）现在蛋宝宝能坐进去吗？现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？
现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说！
3、小猴的出租车让森林里的小动物都很满意，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧！
名字叫《小猴的出租车》
教师完整讲述故事，把幼儿讲的好的编进去。
哦，小猴今天第一天开出租车，嘀嘀--，它看见了小熊站在路边左右张望，便问："小熊，要用我的车吗？请上我的车吧"。小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说："我长的胖，肚子又大，你的坐位太小，我还是等一辆'胖胖车'吧！"小猴说："别急，包你满意"！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点点头说："谢谢你，我很满意！我很满意！"送完小熊，小猴的车拐过一个路口，突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心地流泪。小猴关心地问："蛋宝宝，你为什么哭呀？"蛋宝宝边哭边说："我迷路了。"小猴说："我送你回家吧。"蛋宝宝一听，吓得直摇头："我……我怕……我怕从座位上滚下来。"小猴说："别担心，包你满意。"说这，小猴一摁按钮，"嘭"的一声，从座位里弹出一个垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手说到："真是太感谢你了，我很满意"。小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。一天，……
4.请你们再回去猜猜看，还有哪些小动物也会来乘车，回去可以讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈写下来。
教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)
5、续编故事师：小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满意，所以小猴和它的出租车的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐！
①它们都在后面排着队等着呢！呆会请你去请一个小动物来坐出租车，想想它会遇到什么困难？会说些什么？小猴是怎么解决的？（幼儿自由交流）
②你请的是什么小动物？它遇到了什么困难？小猴是怎么解决的？请你完整地讲给大家听！（请2-3个幼儿上来讲，将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看，幼儿讲教师帮助补充）
6、活动结束。
教学反思：
小熊和蛋宝宝都是幼儿比较熟悉的形象，再加上多媒体课件的辅助效果，孩子们立刻被吸引了。整个活动以“猜测”贯穿其中。很多幼儿都纷纷发言，气氛活跃而又热烈。
但老师在处理幼儿回答的问题时还欠缺智慧，还需要更多的语言技巧。
活动目标：
1、引导幼儿体验助人与受助的快乐；能够大胆、自信的在众人面前进行表达。
2、引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力，求异思维能力和想象的能力。
3、理解故事内容，积极开展想象，进行故事仿编和新车设计；识字：出租车、司机、猴、满意。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。
活动过程：
（一）问题导入：
提问幼儿：生活中有那些不同用处的车？出示教具“出租车”引导幼儿观察后提问：这辆出租车的司机是谁？引导幼儿大胆猜想小猴出租车的特别之处，并积极发言。
（二）展开：
1、讲述故事，加深理解。
教师操作教具，讲述故事，穿插提问：A小猴发现蛋宝宝和小熊遇到什么困难？如果你是小猴你会怎样解决这个问题？请小朋友积极想办法。B小朋友听故事里的小猴是怎样做的。乘客对小猴设计的出租车是否“满意”，为什么？你们喜欢小猴和它的出租车吗？是否也“满意”？
2、大胆想象仿编故事。
引发仿编兴趣：小猴的名气越来越大了，森林里的'小动物都来坐它的出租车。
提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难？小猴是怎样解决的？森林里还有谁也乘坐小猴的出租车？他们可能遇到什么困难？小猴能解决吗？我们也帮小猴想想让所有的小动物都能顺利的乘坐出租车。
3、展开讨论，分组竞赛。
教师发给每组幼儿一张汽车图片，引导各组幼儿展开积极讨论，为汽车加工出主意，进行比赛。
4、创设情景，引出主题。
教师：告诉小朋友小猴子得奖了，是一枚劳动奖章，你们知道它为什么能得到劳动奖章吗？大家喜欢小猴子吗？�
（三）结束：
幼儿集体游戏：开汽车
活动反思：
《小猴的出租车》故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，它以故事情节为线索，以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。
内容摘要：
《小猴的出租车》这个童话故事讲述了小猴子买了一辆经过改装的出租车。遇到了胖胖的小熊就利用车子可以变大的功能，让小熊满意；当遇到圆溜溜的蛋宝宝时，又弹出圆垫子让蛋宝宝稳稳地坐在车子上。故事通过典型的人物形象、生动的情节，浅显、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育。 “予人玫瑰，手有余香”，这个故事正是体现了帮助别人和被别人帮助能获得快乐。
关键词：小猴子 出租车 帮助
活动目标：
1、依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同的特征合理地安排
故事情节。
2、感受帮助别人和被别人帮助的美好情感。
3、培养幼儿积极思考的习惯，并愿意在集体面前大胆的表达自己的想法。
活动准备：
1、背景图一幅，
2、出租车、小猴、蛋宝宝、熊、长颈鹿、企鹅、鱼、大象、鸵鸟、小刺猬等图片。
3、在日常生活中幼儿已了解不同动物的典型特征。
活动过程：
一、 出示教具（开出租车的小猴），引起兴趣。
步骤设计：
1、提问：小朋友你们都坐过出租车吗？
2、出示小猴子的图片，你们认识它吗？它是谁？你们有没有见过小猴子开出租车？小猴的出租车能不能让乘客满意呢？请听故事《小猴的出租车》。
幼 儿 言 行：
幼1：我坐过出租车，它是红颜色的，车上面还有一个标志呢。
幼2：坐出租车可方便了，你叫他去哪他就带你去哪。
幼3：出租车跑的比公共汽车快。
教师指导策略：教师通过和幼儿交流出租车，加深幼儿对出租车的认识，同时通过提问锻炼他们的语言组织能力。
二、欣赏故事。
步骤设计：
1、边演示图片边有表情地讲故事。
2、提问：故事中的乘客们对小猴的出租车满意吗？为什么？
3、提问：小熊为什么一开始不愿坐小猴的出租车？他是怎么说的？（自己太胖，肚子大，座位小）小猴是怎么解决的？小熊满意吗？
4、提问：小猴送完小熊拐过另一个路口，又看见了谁？（蛋宝宝）蛋宝宝为什么在马路边伤心地流泪？（迷路了）小猴是怎么帮助他的？
5、提问：你喜欢出租车司机小猴子吗？为什么？
6、拓展思维：提问：如果你是出租车司机，你会怎样帮助他们呢？
小结：出租车司机小猴非常的称职，也非常的能干，它帮助乘客小熊和蛋宝宝，解决了乘车问题，我相信我们班的小朋友比小猴更能干！（承上启下，激发幼儿为小动物解决乘车困难的兴趣。）
幼 儿 言 行：
幼1：满意，因为坐小猴开的车很安全。
幼2：满意，因为坐小猴开的车很舒服。
幼3：我喜欢出租车司机小猴子，，因为他爱帮助别人
幼4：我很喜欢小猴子，因为他在车上设计了许多特殊的按钮，解决了许多小动物乘车的困难。
幼5：我喜欢出租车司机小猴子，因为它能满足乘客的需要，去帮助他们。
幼6、如果我是出租车司机，我也会让乘客满意的，我会让它们坐上适合它们的座位。
教师指导策略：
教师通过讲故事吸引幼儿的注意力，以提问的形式帮助幼儿回忆故事情
节。在了解动物担心乘车会有困难的的基础上，又开展了帮助这些动物解决乘车困难的活动，拓展孩子们的思维，充分发挥他们的想象力。
三、帮助动物解决乘车难题
步骤设计：
1、教师：今天有几位小动物要出远门，它们也想坐小猴的出租车作为代步工具，让我们来看看它们都是谁？（承接故事结尾改的：小猴的名气越来越大，森林里的很多小动物都想来坐一坐小猴的出租车。）
教师逐一出示图片 ： a、企鹅；b、大象；c、长颈鹿；d、小刺猬；
2、教师：现在请小朋友们来为这几位小动物帮忙想一个最适合它们的座位，你觉得它们最适合什么样的座位，为什么？
3、总结：小朋友们非常棒，帮助它们找到了最适合它们的座位， 小动物们都非常得开心，你们看他们都在对你们笑呢。
幼 儿 言 行：
幼1：企鹅怕热，可以在出租车上装一个特殊的箱子，箱子的四周都是冰，这样企鹅坐上去会很舒服的。
幼2：企鹅怕热，可以在车上装一个空调。
幼3：大象的体积太大了，我们可以在车上装一个特殊的按钮，一摁按钮，车身就会变长变宽，这样大象坐上去才舒服。
幼4：因为长颈鹿的脖子太长了，我们可以在出租车上装一个天窗，让长颈鹿把脖子伸出去。
幼5：因为刺猬的身上都是刺，会把坐垫弄坏的，可以在车上装一个特殊的按钮，一摁按钮就会弹出一个小盒子，这样刺猬坐进去既不会来回滚动也不会弄坏坐垫的。
教师指导策略：
教师以生动形象的图片来吸引幼儿的注意力，引导和帮助幼儿分析这些小动物的生活环境和身体特征，理解动物本身特征与乘坐交通工具的内在联系，然后再根据这些小动物的身体特征和需要来帮助它们找到一个最适合它们的座位。
四、情境表演
步骤设计：
教师：今天咱们班来了两位特殊的客人，它们也想坐一坐小猴的出租车，还要介绍下自己乘车时的困难，咱们看看它们是谁？（两名幼儿分别扮演鸵鸟小姐 和鱼 先生）。
a、小朋友们好，我是鸵鸟小姐，今天到这儿来也想坐一坐小猴的出租车，我先说说自己乘车时的困难吧，我的脖子和腿比较长，一般的车我不敢乘坐，请你们帮我想想我坐小猴的出租车，小猴会安排一个什么样的座位给我呢？
b、鱼先生：大家好，我是鱼先生，听说小猴的出租车特别的神奇，今天我也想坐一坐，但是我的困难是我生活在水里，离不开水。请你们想一想小猴会安排一个什么样的座位才会适合我呢？
幼 儿 言 行：
幼1：鸵鸟的脖子长可以通过天窗把脖子伸到外面去，这样他就能乘坐小猴的出租了。
幼2：鸵鸟的腿长，我们可以在车上装一个特殊的按钮，一摁按钮，车子就会自动下降，这样车里的空间变大了，鸵鸟就可以乘坐了。
幼3：因为小鱼离不开水，我们可以在车上装一个特殊的按钮，一摁按钮就会从下弹出一个橡胶鱼池和一个输水管子向鱼池里输送水，这样小鱼就不用担心自己会死掉了。
教师指导策略：
教师以情境表演的形式，让幼儿切身体验帮助别人，为人服务的乐趣，通过让幼儿想办法，培养幼儿积极动脑的习惯和敢于大胆表达的能力。
五、结束
小朋友们今天真能干，帮助那么多的动物找到了最适合它们的乘车时的座位。我觉得你们也可以当出租车司机了，不过我们小朋友还要好好学习，学习更多的本领，长大后找一份最适合自己的工作好吗？
活动分析：
本次活动的重点在于让幼儿去体验帮助别人和被别人帮助的快乐。并能大胆的用语言表达。由于幼儿的语言表达能力还不是特别好，这就可能会导致幼儿原本很想参与但是由于表达方面的问题又不愿意参与了，因此，本次活动的难点就在于如何调动幼儿的积极性，让幼儿积极参与到活动中来。
活动目标：
1.理解故事内容，学习用完整、连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝 乘车的方法。
2.根据不同动物的特征合理想象，尝试续编故事。
3.懂得动脑筋、热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。
活动重点：理解故事内容，学习用完整、连贯的语言说出小猴帮助小熊 和蛋宝宝乘车的方法。
活动难点：根据不同动物的特征合理想象，尝试续编故事。
活动准备：
物质准备：课件、幼儿绘画小动物图片、出租车道具三个、小动物头饰，若干
经验准备：幼儿有乘坐出租车的经验，了解常见小动物的特征
活动过程：
一、图片激趣，唤起幼儿已有经验。
出示出租车图片，引导幼儿观察。
提问：小朋友，你们坐过出租车吗？小猴有一辆神奇的出租车，你们猜猜，它哪里神奇了？
过渡：我们一起来听听小猴和他神奇的出租车发生了一个怎样的故事。
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
1.教师完整讲述故事，观察、讲述小熊乘出租车的过程提问：故事的名字是什么？故事里都有谁？提问：故事讲了一件什么事？
小结：故事的名字叫《小猴的出租车》，故事里有小猴、有小熊、还有蛋宝宝。
过渡：小猴是怎么帮助大家的，他是怎么说怎么做的呢，让我们再来仔细的听听故事。
三、分段讲述故事，学说故事对话，感受聪明的小猴子想办法帮助小动物给大家带来快乐的情感。
1.讲述开始——高兴的拍起了手
提问：小猴遇到的第一个客人是谁？他是怎么对小熊说的？小猴对小熊发出了邀请，小猴的心情是怎样的？你能用开心、快乐的语气学学小熊吗
提问：送完小熊，小猴子遇到的第二个客人是谁？蛋宝宝遇到了什么事？
蛋宝宝这么伤心，小猴子是怎么对他说的？小猴子想了什么办法帮助蛋宝宝？蛋宝宝得到了小猴的帮助心情是怎样的？
小结：看来，帮助别人和得到别人的帮助，都能让我们感到很快乐。
3. 讲述故事最后一段
提问：为什么小猴现在很有名气？
小结：我们要向故事中的小猴子学习，用自己的聪明智慧，主动帮助有困难的人，给别人带去快乐。
四、结合课件，引导幼儿续编故事。
1.出示幼儿前期绘制的大象、长颈鹿、小老鼠等动物的图片，引导幼儿讨论。
提问：这是谁画的？他乘车的时候会对小猴说什么？
小结：你们都是有爱心的好孩子，想帮助这么多小动物乘车，那我们一起来演演吧。
3. 幼儿自主选择动物形象分组自主表演故事。
表演前教师提要求，请小朋友自己分角色，请用合适的表情、适当的语气、好听的声音来表演。
结束语：小朋友们在台上像小演员一样，希望你们都像小猴学习，用自己的聪明智慧，帮助更多的人，给大家带来快乐。咱们把这个好听的故事给小伙伴们讲一讲吧。
课后延伸活动设计：
1.能声情并茂的表演故事《小猴的出租车》
愿意在课后到表演区进行表演，并且尝试不同角色，用适当的语气、声音、表情模仿不同的小动物。
2.参加湖幼小镇“蔚蓝秀场”
在湖幼小镇的“蔚蓝秀场”中能自主选择道具、头饰，与小伙伴合
作布置演出舞台，并且大方的完整表演。
附故事：
小猴的出租车
小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。“嘀嘀” 小猴看见小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，请上我的车吧。小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：“我长得胖， 肚子又大。你的座位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧！”
小猴说： “别急，包你满意！”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点了点头说：“我很满意！我很满意！”
送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在路边伤心地流泪。小猴关心地问：“蛋宝宝， 你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。 ”小猴说：“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头： “我一 我怕-我怕从座位上滚下来。小猴说：“别担心， 包你满意。”说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，一个圆垫子从座位里弹了出来，蛋宝宝坐在上面既舒服又安全， 高兴地拍起了手。小猴的名气越来越大，。
森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。小朋友们，你们也想坐一坐吗？
一、活动目标：
1、在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。
2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，扩散思维。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
二、活动准备：
PPT，手偶一个，教师自制移动车辆和圆形座垫一个。
三、活动过程：
（一）开始部分：导入。
出示手偶，小朋友们好，我是小猴机灵，今天我带着我的新家伙来了，你们想知道是什么吗？我们一起来看看吧！
（二）播放PPT，引导幼儿积极想象、讲述。
1、封面：是什么呀？原来我的新家伙是出租车呀？这是谁的出租车呢？
2、画面1：看，小猴新买的出租车经过一番改造终于上路了！嘀嘀，滴滴……小猴看见小熊站在路边左看右看，便问：“小熊，要坐我的车吗？师：小朋友们，你觉得小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们来听听小熊是怎么说的？小熊：我长的胖胖的，肚子又大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！
师：小熊坐车了吗？那如果你是小猴机灵，会想什么好办法解决这个困难呢？
我们来听听小猴是怎么说的？它的这辆出租车到底有什么神奇的本领！小猴：别急，瞧我的，变！（出示自制移动车辆）
3、画面2：说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点点头说：“我很满意！我很满意！”
4、画面3：蛋宝宝在哭。
师：宝贝们，快看，发生了什么事情呢？蛋宝宝为什么会哭？
师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？（师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢？）蛋宝宝边哭边说：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”看来，小猴又遇到了困难。大家快帮他想一个解决的好办法吧！
师：我们来看看小猴是怎么做的呢？
5、画面4：（出示自制圆形座位车辆）小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手。
6、讨论：小朋友们，你们喜欢小猴和他的出租车吗？为什么？
（三）续编故事情节。
1、引起幼儿续编故事情节的兴趣。
师：小猴的名气越来越大了，小动物们都想来坐一坐小猴的出租车了。我们来看看还有哪些动物也想乘小猴的出租车呀？出示PPT，（刺猬，猪，长颈鹿，鱼的图片）它会遇到哪些困难？小猴又会如何解决呢？你能把它编进故事里吗？
2、谁愿意把自己编的故事讲给大家听呢？
（四）完整讲述一遍。
（五）扩散想象、自由表述。
1、师：这么一辆神奇的出租车，你们想乘吗？如果你去乘坐小猴的出租车，你希望这辆车有哪些特殊功能呢？
2、小结并进行任务布置：我们想出了这么多种汽车神奇的功能，如果要想发明这种神奇的汽车，我们就要从小多学些本领，长大以后才会发明创造。
活动目标
1.理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.能依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理地续编故事情节。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
活动准备
1.物质准备：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小猴头饰等。
2.经验准备：乘坐过出租车，认识多种动物的外形特征。
活动过程
一、听音乐做开车动作进活动室
师：今天，老师要带小朋友坐上出租车去森林里玩，现在，就请上我的车吧！
反思：情境的设置，自由、活跃方式的导入，使幼儿很快进入状态，激发了活动兴趣。
二、看课件。听故事。理解故事内容
师：森林里的一只小猴也有一辆自己设计的出租车，今天，小猴开着出租车上路了。(分别出示小猴遇到熊和蛋宝宝的画面)
1.引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝的话。
师：听，小猴是怎样邀请小熊的？(放课件，幼儿学习邀请的话。同样方法学说邀请蛋宝宝的话。)
2.理解小熊和蛋宝宝坐车的不方便。
师：猜猜看，他们会上小猴的车吗？为什么呢？(引起幼儿继续听故事的兴趣。)
反思：小熊和蛋宝宝都是幼儿比较熟悉的卡通形象，再加上多媒体动画的效果，孩子们立刻被吸引了，学说邀请的话是为幼儿后面的创编活动做准备，同时，又以“猜测”贯穿其中，让幼儿在猜一猜、说一说的基础上理解了小熊和蛋宝宝坐车的不方便。许多幼儿都纷纷发言，气氛活跃而热烈。
3.带着问题完整听故事，听完故事后回答问题。
问题一：小熊担心自己胖时，小猴会怎样回答呢？他是怎样让小熊满意的？问题二：蛋宝宝害怕自己滚下来时，小猴又会怎样回答？他是怎么让蛋宝宝也满意的'?(可以让幼儿先猜，然后播放课件，完整听故事，再回答问题。教师根据幼儿的情况采用体态语言启发幼儿回答问题。)
反思：这是一个老师和幼儿一起学的过程，在幼儿视听结合的基础上，教师设置开放性提问，引导幼儿结合日常生活的经验，从小熊和蛋宝宝形象特征的角度思考问题，利于幼儿大胆想象和积极表述。
4.教师小结，引出续编故事。
师：小猴自己设计的这辆出租车本领真大，它能够根据乘客的不同需要来改变。所以，原来不方便乘车的胖小熊和容易滚的蛋宝宝都满意地坐上了小猴的出租车。这件事被一只长颈鹿知道了，他可有些不相信，于是……(点击画面，出现长颈鹿图片。)
三、续编故事
1.教师与幼儿共同分析长颈鹿的特征，想象车的变化(可以用手势、手臂等体态语言加以启发，引导幼儿说出长颈鹿的外形特征，想出车的变化)，师生共同编讲故事。
反思：由于有前面看、听、说作为铺垫，再加上教师的体态语言，所以幼儿在与教师共同续编故事时是水到渠成，有话可说。
2.出现画面，上有企鹅、小鱼、刺猬等动物。师：小猴的名气越来越大了，许多小动物都想来坐他的出租车。瞧：谁来了？
3.幼儿分组，自选一种动物讨论。师：小猴该怎样变化他的车，才能让各种平时不方便乘车的动物满意地坐上他的车呢？
4.根据幼儿讨论结果续编故事。(个别讲述、分角色讲述、集体讲述相结合。)
反思：自由组合、自选动物讨论，突出了以幼儿为主体的自主学习，便于激发幼儿积极思维并表述见解，在师生互动、生生互动中，幼儿的扩散性思维得到发展。
四、体验帮助别人和被别人帮助的快乐
师：这么多平时不方便乘车的动物朋友得到了小猴的帮助，他们的心情怎么样？小猴又有什么感觉？为什么？
师：原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情？(快乐的事、高兴的事。)
五、坐上“出租车”，在集体续编故事中自然结束活动
(一教师扮演小猴开车进来)
反思：在小结时，从目标出发，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪达到高潮。
活动目标：
1、体验故事中小猴的出租车给大家带来的方便，萌发助人情感。
2、积极讨论，能够大胆、自信地表达自己对“出租车”的理解。
3、理解故事内容，根据动物特征合理想象，尝试续编故事。
活动重点：能够大胆、自信地表达自己对“出租车”的理解。
活动难点：根据动物特征合理想象，尝试续编故事。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有乘坐出租车的经验。
2、物质准备：课件、不同动物的图片每组一筐。
活动过程：
一、出示图片，激发幼儿听故事的兴趣。
1、引导幼儿回忆已有生活经验。
提问：这是什么车？
出租车给我们的。生活带来哪些方便？
小结：出租车速度快，省时又省力，给我们的生活带来许多便利。
2、利用图片，引发幼儿听故事的兴趣。
提问：小猴子新买了一辆出租车，猜猜他的出租车会有什么神奇的功能呢？
二、分段讲故事，鼓励幼儿积极猜想、表述小猴帮助小熊和蛋宝宝的方法。
1、讲述故事第一段，鼓励幼儿猜想小猴帮助小熊的方法。
提问：小熊为什么不上小猴的出租车？
小猴会怎样帮助小熊？
2、讲述故事第二段，鼓励幼儿猜想小猴帮助蛋宝宝的方法。
提问：蛋宝宝如果坐上出租车会发生什么情况？
小猴会想什么办法解决呢？
三、完整讲述故事，利用思维导图帮助幼儿理清故事脉络。提问：小熊是什么样子的？小猴的出租车发生什么变化了？
蛋宝宝有什么特点？圆垫子有什么作用？
小结：原来小猴的出租车能够根据乘客的特点和需要变形，让每一位乘客都坐的安全又舒服。
四、出示动物图片，鼓励幼儿根据动物特点续编故事并完整讲述。
1、教师利用长颈鹿的图片示范续编故事。
提问：长颈鹿坐出租车会遇到什么问题？
小猴的出租车会发生什么变化？
教师根据幼儿想到的方法续编故事。
2、幼儿分组讨论，根据动物特点大胆续编故事。
要求：每组选择一种小动物共同讨论，根据小动物的特点续编故事。
3、分享交流，每一组选择一位代表，讲述本组续编的故事。
4、小结：在小朋友和小猴的共同努力下，所有的小动物都顺利的坐上了出租车，大家都很开心。
活动目标：
1、通过图片讲述增加对出租车知识的了解。
2、大胆地讲述自己的想法和建议，能用比较清楚、连贯的语言创编。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
活动准备：
1、物质准备：有关出租车的图片、故事配套课件、轻音乐、纸、笔。
2、经验准备：乘坐过出租车；认识多种动物的外形特征；有过把自己的建议用图画的形式画下来的经验。
活动过程：
一、观察图片，了解出租车的基本特征。
师提问：小朋友，星期天顾老师去拍了一些照片，看了这些照片后请你猜猜看这是什么交通工具？（出租车）你们坐过出租车吗？请你来说一说出租车是什么样子的？和普通的汽车比起来，它有什么特别的地方？（根据幼儿的回答随机出示幻灯片）1、出租车顶灯。
（幼儿一：出租车的顶上面有一个灯的）老师在电视里出示图片：看，你说的是这个吧！这个呀，是出租车上面的顶灯，让人一看就知道这一辆就是出租车，那那现在大多数出租车顶灯上都是广告。那还有呢？
2、防护栏。
（幼儿二：出租车司机旁边有一个玻璃一样的东西，有的是像防盗窗一样的东西）那它起什么作用呢？（保护司机刹车的时候不撞来撞去的）教师在电视里出示图片：你说的呀是防护栏，是围在司机身边的，它是防止坏人抢劫、行凶的。还有吗？
3、计价器。
（幼儿三：在前面还有个发出声音的机器）看图片：这个叫"计价器",是用来干什么的？（算算要出多少钱）对了，等你坐完出租车，计价器里就输出一张纸条，上面打着需要你付的金额。还有吗？
4、空车牌。
（幼儿四：还有一个在前面的牌子，一按按下去就有声音的）看图片：这个牌子上有两个字，写着"空车",那什么时候这个牌子会竖起来呢？（车里没有人坐进去的时候）那什么时候会按下去呢？（有人坐进车里就把牌子按下去）。
那你坐了出租车以后觉得怎么样呢？（很开心、很高兴、很方便。）师小结：讲了这么多，出租车就是有明显标记、给人带来方便并且坐后且需要支付一定金额的汽车简称为"出租车"。
二、理解故事内容，引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
（一）师：这里也有一辆出租车，看它是谁的出租车（出示小猴的字卡）,小猴的这辆出租车可跟普通的出租车不一样，它的出租车是经过了一番"改造"的，是一辆"特殊"的出租车，那你们想不想知道这辆"特殊"的出租车会发生什么有趣的事吗？（想）,接下去就请你们仔细的听好了。
师开始讲述故事：小猴的出租车经过了一番改造终于上路了，"嘀嘀",小猴看见小熊站在马路边左右张望（出示小熊的图片）,小猴关心的问："需要用我的车吗？请上我的车吧！小熊说："你的座位太小了，我的动作（用动作引导）太大了，肯定坐不下。""别急，别急，包您满意。"小猴一按座位旁的按纽，接下去会发生什么事情呢？请你来猜一猜。（幼儿自由猜测）（1、小猴一按按纽车子就变大了，小熊就坐的下了。2、小猴一按按纽，座位就变大了，小熊也坐的下了。3、小猴一按按纽，座位就往后，小熊就坐的下了。）师：你们讲的都非常有道理，小猴一按按纽呀，座位就自动的往后移，小熊坐进去连后腿也能伸直了。小熊说："我很满意，我很满意。"小熊高兴吗？（高兴）小熊为什么这么高兴呀？（1因为小熊坐的下小猴的车了，可以不用走会家了，觉得很方便。2因为小熊得到了小猴的帮助，可以坐车回家了，所以它很高兴）那小猴高兴吗？（高兴）为什么呀？（1因为它帮助了小熊，所以很高兴。2因为它送小熊回家了，所以它很高兴）师：原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情？（快乐的事、高兴的事）
（二）师：送完了小熊，小猴又在马路边遇见了蛋宝宝在哭（出示图片）,小猴问："蛋宝宝，你怎么啦？"蛋宝宝说："我迷路了。"小猴说："没关系，我送你回家。"蛋宝宝一听，更害怕了，说："我可不敢坐你的车呀。"蛋宝宝为什么这么害怕呢？它怕发生什么事情呢？
（1蛋宝宝害怕撞来撞去把自己身上的壳撞碎2蛋宝宝害怕滚来滚去，从车上滚下来）蛋宝宝说："我就是怕从座位上滚下来呀。"小猴说："别急，别急，包您满意。"小猴一按按纽，接下去又会发生什么事情呢？请你再来猜一猜。
（1小猴一按按纽，座位上就出现一个洞洞，正好可以让蛋宝宝的下身坐进去2小猴一按按纽，座位上就出现一个枕头，蛋宝宝坐在上面就不会滚来滚去了3小猴一按按纽，旁边就出现一个盒子，蛋宝宝放在里面，也不会滚来滚去了4小猴一按按纽，座位旁就弹出一根安全带，系在蛋宝宝的身上，它就不会滚来滚去摔碎了）你们想了这么多办法，小猴一按按纽，座位上就弹出一个毯子来，蛋宝宝坐上去以后觉得安全极了，软软的，可舒服了，高兴的直拍手。
让我们一起来学一学蛋宝宝坐车的样子，坐在毯子上感觉怎么样啊，蛋宝宝们？（很舒服、很安全）蛋宝宝，你们高兴吗？（高兴）那你们猜，小猴会高兴吗？（也很高兴）为什么呀？（因为它又帮助了蛋宝宝，有做了一件好事）三、创设情境，幼儿创编。
1、森林里还会有哪些动物来乘小猴的出租车？
（1）它为什么来乘小猴的出租车？
（2）它会遇到什么困难？
（3）小猴是怎样帮助它的？
3、幼儿自由续编。
幼儿轻轻自由讲述。
4、集中讲述。
请个别幼儿上前创编故事。
四、发散想象，自由讲述。
1、你想乘这辆神奇的出租车吗？
2、如果你去乘小猴的出租车，你希望小猴的出租车能为你提供些什么特殊的服务呢？
3、那接下来请小朋友把自己的建议用简单的图形画下来，比比谁的建议提的又多又有用。
都画好了的小朋友也可以去跟后面的老师讲讲，自己提了哪些建议。
4、小结，结束活动。
小朋友们的提议都很好，有了小朋友们的这些提意，相信小猴的生意一定会更红火，乘客们肯定会更满意小猴的服务，那我们赶紧去把我们收集的这些建意整理一下后交给小猴吧！）（灵活机动，时间不够的话改到教室内画图。）活动拓展：
1、废物创造发明"神奇的小汽车"制作的交流，主要在家庭和幼儿园日常生活中进行。
2、在日常生活中，引导幼儿乐于助人，懂得关爱他人。