作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心为大家整理的幼儿园大班音乐教案优秀3篇，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等动作。
3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程：
1、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
（1）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。
（2）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
（3）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。
2、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
（1）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。
①引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的`动作和表情。
②引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
③引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
④幼儿听A段音乐，完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”（A1、A2、A3）等动作。
（2）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。
（3）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A’段音乐）。
3、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演
（1）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。
（2）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
（3）教师采取“退出”的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。
4、启发幼儿思考
教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？
（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）
活动延伸：
结合社会活动“我会交朋友”，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。
我的小花园
大班音乐——《我的小花园》
一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。
2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。
3、感受歌曲清新、优美的特点。
二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；
2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。
三、过程：（一）情境引入，激发兴趣。
1、律动《新疆舞》入室
2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。
3、节奏练习：
我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
（二）结合图谱，理解内容
1、出示图谱，引导幼儿观察。
2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。
3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？
（三）学习歌词，掌握节奏。
1、幼儿完整跟读。
2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。
3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。
（四）熟悉旋律，学唱歌曲。
1、按旋律朗诵歌词。
2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。
3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。
4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。
5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。
（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。
（六）律动《兔子舞》出室。
活动目标
1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。
2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。
3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。
活动准备
小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆糊、泡沫板
活动过程
（一）
1、听2/4拍律动，来到草地上。
2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。
提问：小青蛙在哪？干什么？
请幼儿根据音乐来讲述、想象。
（二）复习歌曲《小青蛙》：进行分声部合唱。
（三）教师引导幼儿创编节奏。
提问：妈妈唱的呱呱歌有几句？
谁能把它的节奏型拍出来？
请你们来创编呱\\呱歌。
（四）幼儿分组展示自己的呱呱之歌。自己摆节奏型。
（五）以小组为单位，设计节奏乐谱。
1、进行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。
2、去捉虫子吃，离开活动室。
活动延伸
进行打击乐演奏。
活动目标
1、初步熟悉歌曲旋律，感知歌曲的活泼、轻快。
2、引导幼儿尝试用不同的肢体动作来表现毛毛虫、小花花形象。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动准备
1、活动教具、毛毛虫指偶、毛毛虫头饰、音乐磁带、录音机
2、请配班教师协助表演。
活动过程
一、集体表演律动《劳动最光荣》
二、看图片，引起兴趣
“花园里的花儿开的很美，蜜蜂、蝴蝶都来找小花花来做朋友了，看看谁也来找小花花玩了？”
三、欣赏歌曲《毛毛虫与小花花》
1、教师清唱一遍歌曲，结合图片，让幼儿感知歌曲内容。
“毛毛虫是怎样找小花花玩的？小花花它开心吗？仔细听！”
提问：
(1)“毛毛虫它怎么来找小花花？”(扭呀扭、教师操作教具)
(2)“毛毛虫一扭扭到哪里？”(小花花上、教师操作教具)
(3)“小花花开心吗？”(开心)“它开心的也扭呀扭，扭呀扭”(教师操作教具)
(4)“小花花一扭扭到哪里？”(草地上)教师操作教具，“原来小花花是这样玩的呀！”
2、感知第一段音乐，动作表现毛毛虫
“这首歌好听吗？它的名字叫毛毛虫和小花花，我们在来听一遍”(教师操作教具)。
(1)放音乐做毛毛虫动作。出示毛毛虫指偶“毛毛虫来找它的好朋友了，看看谁扭的最漂亮！”
(2)个别幼儿上前示范自己想的动作
(3)幼儿听第一段音乐，集体用动作表现毛毛虫。
3、感知第二段音乐，动作表现小花花形象
“毛毛虫一扭扭到小花花上，小花花也高兴的怎么样了？”“那我们一起学小花花扭给毛毛虫看好吗？”(放音乐操纵教具)
(1)一起练习小花花动作。
(2)请个别幼儿示范所想动作。
(3)幼儿听第二段音乐，集体表演。
四、分角色游戏再次感受音乐
“你们谁知道毛毛虫身上长着什么？”(脚)“许多脚如果爬到你身上，你会感到怎么样？”(痒)“这朵小花花也痒的。倒在地上了真好玩，我们也玩玩好吗？”
(1)教师戴上毛毛虫头饰，讲解游戏玩法。
(2)集体游戏2遍。
五、结束活动
“我们一起到外面找更多的好朋友玩！”幼儿与老师一起出室。
活动反思
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。