幼儿园教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。这次漂亮的小编为您带来了幼儿园课程教案（4篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
活动目标：
1.促进幼儿对“风”的认知
2.提高幼儿身体的协调性和灵敏度
3.促进幼儿大肌肉和小肌肉的发展
活动准备：A4纸若干、律动和游戏音乐各一段。
活动过程：
热身操
幼儿在教师的示范下，一起做一段律动操。
引入主题
由天气引出风的主题。
主题游戏：一起郊游放风筝
故事引导：今天，老师要带着小朋友们一起去放风筝！请动动小脑筋，看谁的风筝飞的好！
游戏方式： 1每个小朋友手持一张A4纸并高举过头顶；
2.行进奔跑中，感知风筝在风中的飞行。
注意事项： 1.行进中，要随着风力的变化调整纸张；
2.注意提示安全。
变化游戏：会飞的A4纸
故事引导：这是一张普通的A4纸，请小朋友思考，怎样借助身体部位，使纸张在空中不掉落呢？
游戏方式：用身体各部位与纸张接触，在奔跑中寻找风的力量。
注意事项： 1.奔跑的速度越快，纸张在风中与身体部位的接触更紧密；
2.注意提示安全。
合作性游戏：黏黏乐
故事引导：刚才是单人身体部位与纸张的接触，现在与小伙伴一组，用身体不同的部位夹住纸张行进，从而感受风的力量吧！
游戏方式：两个小朋友尝试用身体不同的部位夹住纸张，在奔跑中寻找运送纸张的。巧妙方法
注意事项： 1.两位小朋友注意动作一致，以免发生意外；
2.注意在游戏过程中保持纸张的平整。
升华游戏：保卫风筝
故事引导：魔王在睡觉，听见我们小朋友玩风筝玩的很开心，吵到了魔王休息，决定抢夺我们小朋友的风筝，不让我们玩，所以当听见“魔王来了”的时候，我们要把风筝藏起来。
游戏方式：每个小朋友手拿A4纸自由的玩耍时，听见“魔王来了”要用不同的身体部位把A4纸压在地上。
注意事项： 1.在下压A4纸时，可能发生危险的身体部位如头、膝盖等，需要提前提醒幼儿注意，以免发生意外；
2.避免在游戏过程中可能因奔跑而发生的撞击
教师参与
组织小朋友将手中A4纸揉成团变成“***”反击，“***”丢魔王。
教师充当魔王角色。
活动目标:
1、 了解换牙是一种正常现象，不必担心、害怕、知道乳牙和恒牙的分别。
2、 学习刷牙的正确步骤，养成刷牙的好习惯，知道如何保护牙齿。
3、 学习关注自己的身体变化，感受到成长的喜悦。
活动准备：
教学挂图：换牙的过程
牙刷及牙齿模型。
牙刷、漱口杯人手一份，牙膏幼儿用书
活动过程：
1、 教师讲述故事，导入课题。
2、 鼓励幼儿大胆在同们面前讲述自己的换牙经历。
（1）换牙时你们心里害怕吗，为什么，没有换牙的小朋友，你想换牙吗，为什么。
（2）人为什么要换牙，换牙好不好，老师小结。
3、 出示教学挂图，教师引导幼儿讨论。初步了解换牙的过程。
（1） 教师引导幼儿说说自己的换牙过程。
（2） 结合挂图向幼儿介绍换牙的知识。
4、 共同学习正确的刷牙方法。
（1） 我们应该怎样保护牙齿，恒牙长得时候，小朋友千万不要用舌头添，摇，那样会长的不齐很难看。不要用牙签剔牙。
（2） 你们平时是怎样刷牙的，正确的刷牙方法是怎样的。
（3） 出示牙刷和牙齿模型配合挂图进行讲解
5、 巩固经验，鼓励幼儿动手尝试用正确的方法进行刷牙。
请小朋友用正确的方法刷牙。小结：要保护牙齿，我们就要天天刷牙漱口。刷牙一定要早晨一次，晚上一次，用正确 的方法认真的刷牙齿才能更健康。
反思 ：进入大班后，幼儿出现换牙的情况，他们对换牙并不了解。有的产生恐惧的心理针对这种情况制定的活动目标，符合幼儿的年龄特点。贴近幼儿的生活。
首先以故事引出话题，发起讨论，鼓励幼儿大胆进行台了，并清除的表达自己的见解。活动重点放在了学习正确的刷牙方法上。配合儿歌等形式让幼儿学会刷牙，喜欢刷牙，养成良好的卫生习惯，促进幼儿关心自己的身体变化，感受到成长的喜悦。
活动目的：
2、发展幼儿的想象力和口语表达力。
3、初步学会创编散文诗。
活动准备：
挂图、颜料、调色板、勺子、抹布、磁带、纸张
活动过程：
一、引入课题
1、猜谜引题。(云)
2、云是什么颜色的？（丰富词：彩云）
3、云象什么？（自由讨论）请幼儿用句式“有的……有的……还有的……”说。
4、你为什么能看到这么多形状的彩云？
二、游戏“彩云与风儿”
1、讲解玩法、规则。
2、进行游戏。
三、欣赏散文诗
1、欣赏教师配乐朗诵一遍。
⑴散文的名称是什么？
⑵风和彩云为什么能干、有趣？（自由讨论）
⑶风吹彩云变成了什么？它们是怎样动的？（解释词语“扬起风帆，躬起身子”，让幼儿边学边做动作）
2、结合教具，欣赏配乐朗诵第二遍，幼儿轻声跟念。
四、吹画、创编散文诗
1、讲解玩法。
2、教师示范吹、编。
⑴我吹出了什么？你怎么看出来了？
⑵好象发生了什么有趣的事？
⑶教师示范创编。
3、幼儿玩吹画，教师参与指导。
4、请个别幼儿创编散文诗。
⑴你吹出了什么？它们好象在干什么？
⑵发生了什么有趣的事？
五、结束
请幼儿区角活动时继续玩吹画，创编散文诗或添画编成小故事。
附 谜语(云)
身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。
评析：
1、内容有趣，环节的设置灵活，教具的设计漂亮、会动，幼儿很感兴趣。
2、动静交替，幼儿的兴趣持久。
3、让幼儿吹画创编有动有说，
幼儿积极主动，大胆的进行想象，联想，同时发展了幼儿的口语表达能力。
活动目标：
1、通过游戏掌握正确的游戏方法
2、有一定的团队精神，能够鼓励同伴坚持到最后
3、能够听口令活动，有规则意识。
活动准备：
1、各种树叶若干。
2、长绳两根、人手一本书。
活动过程：
一、热身游戏
1、说说我的叶子。
今天我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客，请小朋友每人领一片树叶客人到你身边，我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你发现了吗？
幼：我发现我们的叶子都不一样，我的是圆的，他的是像扇子一样的。
幼2：颜色都不一样，还有形状、大小都不一样。
师：说的真好，观察的真是仔细，我们每人的叶子都是不一样的，现在我想请你的叶子朋友一起来玩游戏——比比谁的叶子先落地
2、我的叶子先落地
3、总结：为什么叶子落地有先后？
幼：因为我们的叶子都不一样，有的大就落下来快，小的就飘啊飘落下来慢。
二、树叶运动会
1、今天树叶到我们学校来是有事情的，他们要举行运动会，想邀请我们小朋友一起参加，你们愿意参加吗？
2、说游戏规则
3、幼儿第一次游戏
4、总结吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。
5、幼儿掌握方法后再次吹树叶比赛。
三、谁是“叶子王”？
1、说规则
2、幼儿比赛扇树叶
3、教师示范简单有效果的方法。
4、幼儿再次比赛
四、活动结束
今天树叶在我们幼儿园开张的运动会很成功，它们让我感谢你们，会教室休息。
教学评析:大班健康活动《我能够》
大班健康活动《我能够》是幼儿园建构式教材上的一堂关于幼儿形体游戏的活动。活动重点目标之一是定在让幼儿尝试身体的各个部位的充分伸展。在实施的过程中，教师极力引导幼儿充分的伸展身体，让幼儿体验到身体某部位被拉伸的感觉，体验身体柔韧弯曲的感觉。但在活动中，教师忽略了以下两个关键点:
1、关注目标的解读：教师对目标的解读能力决定了教师集体教学的方向和质量。在建构式教材上，许多活动的目标十分宽泛、灵活性较大，需要我们教师进一步进行解读和分解、细化。在解读细化目标的过程中，明确活动的重点和难点，并实施相应的教学策略进行解决。如本次活动中的主要目标是尝试伸展身体部位，执教教师把伸展身体部位的具体目标落实在幼儿柔韧性的表现上，整个活动虽然能够很好地围绕这一目标开展，但是因为目标定位的片面性，可能也就间接导致了幼儿活动的片面性。“伸展身体部位”除了在身体的柔韧性上有一定要求外，还有对身体的延展性、动作的创造性等等方面的要求。因此片面界定为感知“柔韧性”就颇为片面了。
2、关注领域的特点：幼儿教学各个领域都有其教学特点，尤其是户外健康活动，其涉及到外部环境场地、活动器材、教师策略、活动密度等等，都与常规的室内活动有很大的区别，因此教师在组织这类活动时因更加细致地考虑到这些细节问题：如站队应该以横列为主，以拉近师生的距离；幼儿听讲应该背对太阳，以减少阳光刺激烈带来的影响；活动器材提供应该充分，以保证活动量与活动密度；活动规则应提前制定，以保证幼儿注意力的集中等等。细致地考虑才能保证体育教学活动正常、有序地开展。