班级中队工作总结（精选5篇）
一年来，我班抓住时机，有计划有步骤地开展了各项工作，力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长，抓好学生的思想教育工作，为成为新世纪人才奠定基础。具体回顾如下：
一、坚持从爱入手启发教育学生。
热爱学生是一种强大的教育力量。特别是刚入小学二年级的学生来说力量更大，我对学生既像父母爱自已的子女那样热爱自已的学生，把自已爱的感情无保留地全心全意地倾注到每个学生的身上，用爱的感情去打开他们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。如：陈可诺同学，他是一名双差生，学习成绩比较差，又不遵守学校纪律，成为了班的典型。为了使他早日赶上队伍，他每天的作业坚持在校内完成，老师就在旁边给予引导，和进行思想教育，经过一个学期来的努力，他现在能坚持完成作业，不再与同学打架等违反学校纪律的.事了，而且成绩也有了不同程度的提高。
二、选好班干，共同管理。
要搞好一个班单靠班主任孤军作战，是一件很难的事。在多年的实践中，使我知道培养一支有力的骨干队伍，是搞好一个班的重要环节。首先要选好班干部，选大胆管，愿意为学生们服务的学生担任班干，大胆选用那些调皮好动，有一定组织工作能力的，并能听从教导的学生担任班干，根据他们不同的特长，个性分配工作任务。其次，我迅速组织了班干部学习班干职责。为了使人人尽职尽责，我班开了一个“宣誓就职”班主题会，使他们更加明确自己的职责。并定时给他们开会总结经验教训。为使班干们树立威信，一方面对他们严格要求，以身作则，努力为学生服务。另一方面，要求同学听从指挥，老师把一些班务放手让班干去做，培养他们的工作能力。这样经过一段时间的努力，班干部的工作能力和威信提高了，学生们的自觉性也提高了。结果，他们把班管理成了规范化，日常化，绝大多数学生都遵守纪律，安静地听广播，早读课上书声朗朗，受到很多老师的赞扬。
三、密切与家长配合，做好学生思想工作。
家庭教育在青少年成长中发挥着不可估量的作用，家长对孩子的管教方式直接影响着孩子的健康成长。一直以来，我保持与家长密切联系，不断进行电话联系和家访，形成"双管齐下"教育网络，促使学生良好行为的形成。每周认真签阅争章表。用争章表作为互联的桥梁，每周将学生在校情况呈交家长审阅，以取得家长的支持，达到齐抓共管的目的。还进行家访，召开家长会使家长及时了解孩子的情况。四、开展手拉手活动，共献爱心认真组织学生开展"手拉手，献爱心"的活动，我给学生们讲述贫困地区儿童的学习、生活处境。以及各地对他们的关心、帮助之情。在少先队大队的组织下，学生们向贫困地区儿童捐赠了自己的利是钱、零用钱。我班还开展"手拉手，结对子"的活动，让学生们关心身边的学生，成绩好的和成绩差的结成一对，在学习上帮助他，无论做作业，还是他碰到什么难题，成绩好的学生，他会的都教他，帮助他共同学好。
本学期，我担任四年级一班中队辅导员工作。在学校领导的支持下，在政教处的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期中队辅导员工作做如下总结。
一、学会正确关爱，营造温馨中队
一个中队，就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个少先队员都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么它便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的中队的呢？
(一)偏爱后进生
在中队管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在我们的中队中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和队员间的友谊，让他们感受到自己在中队上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与中队管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
(二)严爱优等生
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类队员，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优秀的队员不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。
(三)博爱中等生
中等生往往是一个中队中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是中队的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类队员我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
二、利用中队活动对每位队员进行思想道德教育
长期以来，我很重视结合少年儿童的特点和兴趣开展各种中队活动，对每位队员进行思想道德教育。如：为了培养学生的好行为、好习惯，我结合我校行为规要求，开展以“做人要有好形象”为主题的一系列中队活动。如：“敲门的礼节”、“怎样与人相处”、“如何打电话”“如何接待客人”等等。通过这些活动，使学生懂得形象的重要，懂得什么才是语言美、行为美、心灵美。又如为了培养学生集体精神，告诉学生“众人拾柴火焰高”的道理，利用上学期我校开展的大课间活动和武术操比赛；我中队开展“人人争为班集体尽一份力”的活动，培养学生的集体主义精神和为集体争光的荣感。
三、结合学校的要求，开展丰富多彩的中队活动
学校领导对少先队工作给予极大关注，在大队辅导员的领导下，我校的少先队工作开展得轰轰烈烈，我们四年（1）班的中队从不落后，积极响应。如：根据学校“文明班评比”活动内容，我中队开展了“庆祝三八妇女节”、“剪纸活动”、“做个劳动小能手”等活动。又如：为了鼓励我班队员积极参加学校广播员选拔赛的要求，我中队也开展了“童诗考级活动”、“讲故事比赛”。另外我中队还开展了“人人争做好队员”的活动，许多队员都争着为班级捐书，为班级文化出一分力，为学校打扫卫生等等。
四、注意养成教育和传统道德教育的结合
四年级学生由于熟悉了校园环境，又没有统考上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活段走入岔道。
我的具体做法是：
1.加大学习、执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的力度。我借助主题队会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并且配合班级的《班级公约》，严格要求学生佩戴红领巾、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。
2.注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。要求学生不迟到，不旷课，中队辅导员首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，中队辅导员事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
3.注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为
心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。为此，我先后开过多次主题队会，还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。
五、培训班干部
要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。
咚咚的队鼓，嘹亮的队歌，为了党的星星火炬事业，为了实现自己儿时的梦想，为了一切的孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子，我虽然付出了汗水，但并不后悔，我仍然会一步一个脚印地朝前走去，因为我知道，有一群天真可爱的少先队员们在等着我！
四年级（1）班是一个团结奋进的中队；是一个充满活力的中队。一年来，本中队在上级领导的大力支持和正确领导下，积极开展各项中队活动。通过活动，队员们的“四自”能力得到了充分提高；通过活动，同学们的思想更加活跃，行动更加积极，学习也更认真了。
一、做好学生的思想工作。
自从接手这个中队，一开始我全日便对全队队员进行深入细致的调查、分析、比较，按思想品德情况、学习成绩，把学生分为优等生、中等生、后进生三类，然后采取自报、公议、指导相结合的方法，确定每个队员的具体奋斗目标。尤其是对后进生讲明目的，使他们消除顾虑，积极配合，争取早日赶上先进同学。通过对全体同学耐心细致的思想工作，所有队员心情愉快，目标明确，对学习充满了信心。
二、充分发挥班队骨干作用。
学期伊始，我就对原班班干做了相应调整，鼓励队干大胆开展工作，要求班队干要详细分工，又紧密配合，并大胆使用一些调皮捣蛋却能吃苦耐劳的男孩担任大扫除或其它劳动的总负责，使这些队员倍感自豪。通过对班队干的合理使用，我中队的集体荣誉感大大增强，全体队员目标一致，纷纷表示要为班集体争荣誉。另外，通过对班队干的锻炼，也培养出了一批优秀的学生干部，如黄海丽、梁丰翠、区楚韵、陈伟等，其中黄海丽还被评为学校的优秀评分员。
三、开展丰富多采的活动。
活动是培养学生各项素质、增强班级凝聚力的最有效的载体，是培育优秀种子的最好的土地。因此，我中队除了积极参与学校组织的各项活动外，还开展了大量的中队活动。
1、充分利用班会课，针对班里出现的各种问题，组织各种主题活动。如“故事大王”比赛，讲讲身边的人和事；“我是少年小歌手”比赛，唱唱我们的新生活；“假如我是大记者”活动，评评周围的坏现象等等。
2、积极参加校运会，既锻炼身体又大显身手。上学期，我中队参加了学校的第十四届校运会，我班队员在多项比赛中获得好成绩，尽管最终团体总分不太理想，但队员们纷纷表示，今后要经常参加锻炼，在下一次校运会中要勇夺冠军！
四、常做计划与总结。
一年来，除了学期计划与总结外，我还做到每周有周计划、周小结，每次活动有活动计划、活动总结。确立各阶段的目标，并及时分析情况，总结经验。通过以上工作，我中队在去年的各项工作中均取得了好成绩，共获得流动红旗十三次，期末成绩排在年级前茅。但是，这些成绩是不够的，我们一定会更加努力，争取更大的成绩。
一年来，本中队在上级领导的大力支持和正确领导下，积极开展各项中队活动。通过活动，同学们的思想更加活跃，行动更加积极，学习也更认真了。
一、选拔队干部
现代理论告诉我们，要组织一个成功的中队，中队辅导员首先要选择一些品学兼优、责任心强，乐意为同学服务的队员担任队干部，进行培养和教育，促成成为榜样，带动其他队员不断进取，形成正确的集体舆论和优良的队风。队干部选用后，在以后的工作中进行教育和培养，当他们在工作中出现失误和疏漏的时候，要给予适度的指导和帮助，在工作中实践落实，在总结中取长补短、全面进步。
二、关爱、赏识、真诚为友
每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解、被尊重。在新课改的大背景下，教师既不宜居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷漠地刺伤孩子。平时老师应当注意以朋友的身份，放下教师的架子不等地去和他们谈话，平等地与队员们进行交流。一位教育专家曾指出：教育的奥秘在于坚信孩子"行" 。
三、开展丰富多采的.活动。
活动是培养队员各项素质、增强中队凝聚力的最有效的载体，是培育优秀种子的最好的土地。因此，我中队除了积极参与学校组织的各项活动外，还开展了大量的中队活动。
充分利用队会课，针对队里出现的各种问题，组织各种主题活动。如"故事大王"比赛，讲讲身边的人和事；"我是少年小歌手"比赛，唱唱我们的新生活；"假如我是大记者"活动，评评周围的坏现象等等。
利用各种节日开展教育活动，9.8中秋节，9.10教师节，10.1国庆节，11.27感恩节，12.13南京大屠杀，1.1元旦等。
经过一学期对中队每位队员地用心经营，在全体中队干部的同心协力下，三二中队蒸蒸日上，她们将迎着太阳，走向更加辉煌的明天！让理想伴行，走出五彩缤纷的明天！
这个学期，是我第二年担任班主任，面对的却是分班后组建的新的班级，403班。接到班级的同时，我开始飞速回想上学期期末班主任论坛时老师们介绍的先进的班级管理经验，思考如何尽快使新的班级上轨道。
首先，“我”，还没有名字。
403班，只是一个班级编号，严格来说，我们这个新的班集体还没有名字。集合了班里所有的脑袋，秉持着像父母给孩子取名的神圣感，我们新溪校区403中队自主取名为“小先生”中队。这个名字缘于陶行知先生提出的“即知即传”的“小先生制”。“小先生制”指人人都要将自己认识的字和学到的文化随时随地教给别人，而儿童是这一传授过程的主要承担者。尤其重要的是“小先生”的责任不只在教人识字学文化，而在“教自己的学生做小先生”。由此将文化知识不断延绵推广。在缺乏自主意识、充满被动学习的今天，也十分有必要。取名“小先生”中队，希望孩子们不仅仅学习知识，而要更多学习如何学以致用，建立用自己所学的知识来服务他人服务社会的理念，爱与关怀生活。
接着，“我”，可以做什么？
在小先生制的理念指导下，我们将“体验学习”作为特色学习项目。我为孩子们设计制作了相应的向阳花体验卡。平时的学习表现、学习习惯、行为习惯优秀可以得到一枚盖章，集齐30枚章，换一张向阳花体验卡。体验卡上可以填写合理的体验愿望，比如：体验当向阳花农场小先生；体验做一次绿豆发芽实验；体验一次晨读领读；体验登台为大家唱首歌；体验主持一次团队游戏课；体验在黑板上写一天课程表……我还与任课教师提前联系、阐述了设计想法，约好了在体验过程中给予必要的指导，并向体验成功的孩子颁发实践体验成功证书，以这样的形式肯定孩子们的积极尝试，鼓励他们不断向上、向心、向美。
这样的体验学习实践活动的不断开展，“小先生”中队的“小先生们”也越来越多了。有孝心小先生廖登彩、毛佳浩等；有绘画小先生徐家宜，画得一手好国画；有主持小先生陆美琪、潘如松、梁洁等；有写作小先生周依婷、戈葳葳等；有巧手小先生闫梦雪、梅宇等；有乐器小先生姜欣雨、陈家明等；有英语小先生甘子诚、李肖萍、李东睿等；有科技小先生汪天翔、芮向豪等；有昆虫小先生顾凡昊等；还有卫生小先生第一大组、第三大组等……形式灵活，不再仅限于个人，而是发展到各小队、各大组。我原来将地砖瓷砖扫地分给专门个人，发现孩子们会自顾自，对安排到的工作容易懈怠。后来按大组承包一周的打扫，以大组为选手，评比“卫生小先生”，效果立竿见影。而行为习惯差的男孩子也开始争当“阅读小先生”或“唱歌小先生”，想要在我们的团队游戏课“向阳花班级新声代”中一展身手。团队游戏课是小先生们主持的，迎元旦的教室是每个人齐动手美化的，甚至我的小书架也是小先生们分头帮忙装好的。
随着小先生增多，获奖也越来越多，校园能手节上有多人获得优秀；科技小先生芮向豪的小发明在平湖市科技作品展上展出；书写小先生陆美琪在平湖市英语四年级书写比赛校级评选中获得一等奖；写作小先生周依婷的读书笔记被评为校十佳读书笔记，作文《七色笔的争吵》在校报上发表；乐器小先生们参加了敬老院慰问演出，参加的口琴节目还在平时市小学器乐比赛上获金奖；还有女足小先生李翠琳12月代表学校参加了今年平湖市第一届笼式五人制足球赛……小先生们平时认真读书，每周认真完成孝敬实践及记录，他们在中队中开始自觉自治管理，受到值周校长好评，在市和新埭镇、学校各个比赛与活动中，都积极参加，非常踊跃，本学期有60项孩子们个人获奖，五项竞赛进行的十七周中，我们班级共有十四周获得满分，班级文化评比一等奖，集体项目全镇二等奖，校园吉祥物葵娃设计大赛优秀组织奖，语文公开课一次，数学公开课一次，英语公开课一次，美术校本课程录像课一次。
孩子们在小先生制理念下的体验学习生活中收获了学习带给他们的自信心，也正收获着知识与能力带给他们的成长，他们把收获写进了“体验日记”中，而我也和他们一道记录着我的点滴感受。我写的《体验学习，乐享成长——班级管理专题》在本学期的《新溪教育》杂志上刊登。11月丽水的老师们来我校考察时，学校更是给我机会向他们介绍了我们403小先生中队的班级文化。小先生中队的体验学习还没有多么丰厚，但是好在我们开始了，我们每天在做，在实践中，这些踏实的努力成就了我所有的勇气。
和孩子们在一起，我每天都很开心，我常常情不自禁地看天空，孩子的天空是那么纯粹，那么蓝！让人忍不住想去呵护。我想，一个班级，不是一个编号，它应当是有生命力的。它应该是班里所有孩子坚实的依靠，是师生们值得信赖、共同倾心，呆得住并且还想留下、留恋的地方。我们常常说班级就是孩子们的家，我在努力尝试的就是用理念撑起这个家，用体验学习这个载体支持他们更积极的学习生活，用爱与行动一起守望属于孩子们的天空！