精选班主任学期工作总结范文锦集（精选30篇）
上学期我担任初一、四班的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下：
一、深入了解学生，搞活课堂教学。
本学期之初，我为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。开学前三天我已能准确叫出每个学生的名字，开学一个月，就对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲好动，较俏皮，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些有的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。
二、抓好、抓实班级管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。开学初，我与学生一起学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》并实行值日班长负责制，组建了班干部集体，确立了值日班长轮流顺序，利用《怎样当好班干部》主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值日班长在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助期工作，这样既调动了学生工作的积极性，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。
三、重视对后进生的教育工作
针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以“兵教兵”的`形式提高他们的学习成绩。
四、学习优秀班主任工作经验，注重对班主任工作的研究
经常向有经验的班主任学习和向书本学习。本学期己经学习了魏书生老师的《班主任工作漫谈》和拿破伦·希尔的《成功学》两本书。魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行班主任研修工作，工作中不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。
五、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平
国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。
经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。
我很荣幸在新课程的改革下，担任了一年级的语文教师及班主任老师工作。我想对于班主任老师工作，我的观点和做法是：民主建班、以制理班，以人为本，自主管理。
具体细化为：
一、信任——师生互相沟通的桥梁
人与人，只有互相信任，才可以坦诚以待。而我们的学生，正是一群活生生的生命个体，一群活蹦乱跳的孩子，因此，我总是对学生信任有加。在放手让学生做一些他们从未做过的事情之前，我总是先鼓劲，让学生充分知晓老师是那么地信任他们、支持他们，这样孩子们才会有更大的干劲。我们班有个别孩子行为习惯不是很好，比如应玮这个孩子，父母离异，性格孤僻，上课开小差，下课总欺负同学，还有几个外地转学来的学生，学习上、行为上都跟不上班级节奏，结果有的同学老用“有色眼光”看待、怀疑他们。这时的我就是调节师，身体力行，在充分了解事情后，总是先以信任的眼光看着“个别”学生、以信任的双手搭在他们的肩膀上，实事求是分析事情，再以信任的目光看着全班同学，相信大家的宽容与豁达。这样往往能达到最佳效果，实现心灵的沟通与交流。
二、公平——教师建立威信的天平
每一位学生的心里都装着一面镜子，它时刻能掂量出教师的“天平”是否倾斜。因此，讲每一句话，做每一件事时，我都在心里想想，这样说、这样做，是否对每个人都公平了。尽量让更多的同学有机会参加各种活动，而不偏袒谁。如果班长、班干部做错了，我也和其他同学一视同仁，该批评的批评。而且教育每个孩子，机会对每个同学都是平等的，只是看你有没有做好准备。这样，自然而然，就建立了教师的威信。
三、制度——班级稳定的钥匙
如果没有一定的规章、制度、常规来约束学生的行为，那么学生就会处于一种无序的状态。因此，无论是早读、就餐、集会、出操、上课、课前准备、课午间活动、午睡等凡是需要约束的地方，我都严格要求学生做到，如果没有到位，则采取反复操练、互相监督、小干部督察、利用班会课、班队课进行教育，采用摘苹果得红五星的方法进行激励等多种形式，让学生明白一个人在集体中不能“为所欲为”，要考虑到班级、他人的利益。这样，班级才会更加稳定，更有集体荣誉感。在这一学期以来，我班的表现大家是有目共睹的，无论在哪些方面都做的比较好，孩子们能时时刻刻记得自己是一（2）班的学生，不做违反纪律的事。
四、自主——学生发展的动力
给学生一定的空间，让他们尽情施展自己的能力和才华，学生会乐此不疲。新课程讲究的就是自主探究，发展学生能力。本学期，我根据学生的特点，给予了他们更多的“自主权”：合作学习、策划设计班级的“我们的生活作业本”、民主评议班干部、值日生的合理分工等等。正是充分给予了学生当家作主的权利，学生才会更好更快地发展，才能激发孩子们身上的这一种原动力。
五、整合——学生健康成长的基石
在学生的成长过程当中，离不开各位科任教师，尤其是家长的密切配合。因此，及时和他们沟通、联系，就能在第一时间段内，对学生的行为作出诊断。对于稍有退步或行为有所反复的学生，我常采用的方法是：跟踪调查，就是将该生在学校的情况与家长电话联系，当面沟通实践证明，此方法十分有效，改变了几个调皮学生。当然，当学生有少许进步时，“报喜”亦是促进学生进步的良方。总之，在整个教育过程当中，将家长整合进来，是学生健康成长的基石。
●在上述理念的指导下，班级稳定发展，亦取得了一些微小的成绩：
1、校迎元旦合唱比赛活动中，班级获一等奖。
2、在学校讲故事比赛中，我班的孙凯达获得了第三名。
3、在学校运动会中，团体总分年级组第二名，另外在50米的接力赛中获得了第一名。
4、在学校跳绳比赛中获得年级组第一名。
5、在学校口算过关、拼音过关中，分别位列一、二。
●育人是一项系统工程，我们的孩子正处于生长发育期，还具有这样那样的不稳定性，还面临着许多问题，有待于我进一步思考、探索：
1、有些孩子性格特别倔强，行为习惯反复反弹，通过一系列的措施，但效果还甚微，面临怎么办的问题。
2、在学业成绩上已出现两极分化，有个别学生虽不乏学习兴趣，教师、家长亦鼓励有加，但在班级群体中，一直处于弱势，如何缩短这个差距，正待想方设法。
担任__学校__班班主任距今已经有一年时间了，在这一年时间里面，亲身感受到作为一班之主的工作不但量大而且繁琐，涉及的范围非常广，而自己还要担任授课，所以感慨颇深，下面就是这段时间的工作总结：
首先是构建师生对话平台，在教学过程中师生交流是非常重要的，由极是班主任，更要深入了解学生的动态，想法。“严师出高徒”这话没错，但这还不够。班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。
其次是让学生自主管理。学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。
再次关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。
最后是让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度;按学生类型，召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。
作为班主任，特别是中专生的班主任，他们毕竟没有大学的年龄，但又不是高中生的升学压力，他们要面对的是就业，所以管理方面更加讲究技巧，才能应对自如，做一名合格的班主任。信，只要有责任心，有爱心的老师，一定会是一个好老师。
在这个学期接近尾声之际，该是做一下20xx20xx年学年第一学期班主任工作总结了，经过这学期的努力，在学校领导下，在科任老师的大力支持下，在自己积极努力探索下，各项工作有条有理地进行，逐个突破难题，班级管理进行得很顺利，学生在思想上取得很大进步，现将本学期的工作总结如下：
第一、熟悉学生情况，了解学情，开展班主任工作
先对学生的性格、脾气、态度、爱好、学习情况、生活情况、家庭情况等要摸清楚，孙子兵法说：“知己知彼，百战百胜。”只有了解清楚才能够开展好班主任的教学工作，方便拟定好班主任的工作计划、工作目标，便于转化后进生工作，便于制定班级管理制度，为开展班主任工作奠定基础。
第二、加强对学生的思想道德工作的管理
培养学生良好的人格，净化学生的心灵，学生的思想出现问题，先对学生进行道德品行、生活习惯、学习情况进行充分了解，熟知学生的脾气和学习态度，从学生的自身缺点和犯错误之处找出原因，以理服人，给学生摆事实讲道理，动之以情，晓之以理，让学生明白是非和对错，让学生进行自我的批评，避免下次出现同样的错误，让学生在思想有明显的进步！
第三、关爱后进是班主任义不容辞的职责，是班主任光荣的任务！
后进生无论在学习上还是思想上都没有任何优势，如果后进生不小心犯错误，老师给他劈头盖脑地批评，他肯定不服气的，努力争取做到对全班学生不管他好与歹都是一视同仁。做老师做到平等待人，学会冷处理学生，不要情绪化对待学生，否则学生闹对抗，等到学生气消的时候再做思想工作的时候再做其思想工作也不迟，俗话说：“欲速则不达！”想快就得慢!找出学生的原因，然后慢慢对症下药，这样做效果更加明显！如果后进生学习比较差劲，那么老师在课堂上利用更多时间去辅导他，甚至教导学习比较优秀的学生去帮助后进生解决学习上的难题，让后进生和优生共同发展，共同成长！第四、加强学风班风建设，大力培养有能力的班干部去管理班风，及时向班主任
反映班里的情况，把问题消灭在萌芽状态，事事有人汇报，事事有处理，事事处理得妥妥当当，事事处理得心服口服，把班风搞好搞强。学生的学习情况残差不齐，要学习好的学生带动学习成绩差的学生，不让学习成绩的差的学生知难而退，作为老师更应该鼓励学习成绩差的学生去学习，不能带看不起的眼光看待后进生，鼓励学习成绩的学生无论在课堂上还是课余时间多关爱后进生，给他们班级上的温暖，正如一枝花开不是春，万紫千红总是春，让全体学生进行全面的发展！
总之，在这个学期里，我花了很多时间和精力去处理各种学生问题，在班级工作取得较大的进步，不断提高学生的学习成绩和素质。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，为多吸取同事的宝贵经验，多学习，多努力，我的班级管理一定会走上更高的一个台阶。
本学期即将结束，我将本学期的工作总结如下，我将实事求是的谈谈自己所取得的成绩与不足之处。这半学期和同学们的相处，让我成长了许多，感慨了许多，也慢慢向优秀教师靠拢。我注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表，仔仔细细记录同学们成长的点点滴滴，一下则是我的学期总结。
上半学期总结如下：
1.班级基本情况分析：这是我接手11市场营销一班的第一个学期，班级学生肩负着中澳学习和专业学习的两重任务。班级学习气氛较好，对于成绩较为落后的同学，专门制定了学习方案，同学们互帮互助，我相信这是一个很好的开始。
2.坚持做好班主任的日常工作，一天多次下班级管理学生的早自习，眼操，广播操，早中晚三次教室卫生的打扫，寝室卫生定期抽查。随时关注学生在课堂，课间的活动状况和思想变化，以便提前发现问题。完成一学期一次的文明岗任务，前期做好人员的非配，值周期间做好监督工作。
3.积极组织学生参加校内的各项活动。
在八月份刚刚结束的军训，在我们班同学与教官的积极努力下，取得了军训优秀班集体奖、思想汇报专题军训内务卫生优胜奖，我班的陈柯宇、何佳锐、俞昊天、乐添、徐冰琳、钱励、诸锴、鲍宁宁、崔意子樱荣获军训优秀成员。
九月份一开学，大家来到了新的学习环境，对新的大家庭进行了布置。在同学们共同努力与设计下，荣获了班级设计一等奖。板报也是我们班级的一大特色，多次荣获一等奖。在TAFE部举办的词汇大赛中也获得了第三名的好成绩。同时在老师同学们的共同努力下，经过多次讨论，选定了以彰显个性，放飞心灵为主题的11市场营销1班的班歌、班服、班徽等，班舞正在火热的编排中。
十月份的运动会，我们班级承办了FAS网球发球大赛，在同学与老师们精心策划下，网球发球大赛取得了圆满的成功。借此契机，我们还策划、设计、制作了印有班级LOGO的嘉年华纪念物（MAKR杯、鼠标垫、手机链、钥匙扣、胸牌），深受老师、家长、同学的赞扬。我班同学还获得了总体分101的好成绩。运动员们为班级争光，男子、女子4*400、男子4*100以及引体向上和跳长绳等多项团体项目都名列前茅，充分展现了班级凝聚力；而个人项目也不甘示弱，比如鲍宁宁同学在我校第一届马拉松5000米中一举夺魁，充分展现了坚韧的耐力和不服输的精神，为班争光！十月中旬，我们班级两名同学赴美做交换生学习，回校后的游学报告更是鼓舞了同学们走出国门放眼世界的士气，这为我们中澳合作学习开创了个良好的开端。
十一月份迎来的则是期中考试，印象最深的则是早自修在通往班级的走廊上便能听到朗朗英语声。同学们埋头苦读，老师们也和同学们一起加油，营造了一个良好的学习氛围。在期中考试中，我班取得了中优成绩，基本上每个同学都能通过澳方的英语考试，接下来的`日子我们会再接再厉，取得更优秀的成绩。期中考以后迎来的则是我班第一次值周，在这短短的五天里，同学们尽心尽责，早晚站岗准时、有礼貌，包干场地打扫的干干净净，得到了卫生部老师的好评。在周六，学校开了家长会，我班的十多位同学积极争做校园志愿者，虽是初试牛刀但志愿者们脸上的微笑与积极的服务态度得到了众多家长与校领导的好评。
4.建设班级文化，开展主题班会活动。班集体的凝聚力和集体荣誉感就是在一次又一次的集体活动中建立起来的。因此，作为班主任的我和班委一起，共同策划了多次主题班队活动。比如最近一次的文明礼仪班会，同学们又是朗诵又是小品，开展的有声有色。同时，我们班还在为20xx元旦晚会出谋划策；课余时间，每一个11市场营销一班的成员分享了自己儿时的照片，重温了儿时的游戏，怀念了属于我们大家的童年。这些活动现在依然历历在目，为学生的高中生活留下了美好的回忆。
5.管理创新。虽然我接手这个班级才半学期，但在这半年的班级管理中，我也在不断地摸索适合这班学生的管理方法。班级每位同学的生日，都会组织全班同学一起唱生日歌，让他许愿，并送上一份我精心准备的礼物；每周都会以周记的方式，及时了解学生内心的真正想法；还创建了班级群、班级博客，为全班同学的交流创立了一个平台。
暑假里听闻，接到新的班级，新班级听说很优秀，教师干部子女众多，感觉压力山大，思考着如何带好一个优秀的班集体，心中彷徨，会不会优秀的学生因为交换了班主任而集体流动？会不会因为其他原因带不好这个班集体？每一个孩子都是每一个家庭的全部，我能不能把这样的班级的每个学生带好？诚惶诚恐。
工作了一周，经过初步的了解，班级目前整体氛围真的不错，许多孩子是高级知识分子的孩子，家庭教育良好，孩子也勃勃生机，看着孩子们一张张灿烂的笑脸，一双双渴求的眼神，真觉得自己的半吊桶水恐怕不够用，该加点时间好好学习，争取自己和孩子们一道成长。
也有一些特殊的家庭，单亲的，离异的，父母不在身边的等，还有学习习惯长期不良的孩子，我也进行了观察，真的，看着这些孩子，感觉责任更大，心情更复杂。一个特殊的家庭，孩子的健康良好成长可能就可以改变一切，不敢承诺，不敢奢求，我只能说，我跟孩子们一起努力吧。
严格来讲，这一周两天时间。进行了开学初的始业教育，开展了书写美感教育和评比，目的是让孩子们知道，把字写好的重要性，即使是写字写得还有进步的空间，也可以通过插图等美化自己的作业，从而在未来的某一天，让孩子懂得如何美化生活，装点生活。孩子们交上来的作业，真的不错，很多的孩子超出了我的预期，我连打等级都舍不得打在作业本上。也评了奖，目的是希望孩子们获得成就感，在学习中感受学习的幸福。
又有问题来了，一些孩子获得了成就感，会不会打击另一些孩子的自信心呢？独乐乐不如众乐乐，会不会产生了独乐乐，而失去了众乐乐呢？现在我不知道，以后再想办法让独乐乐到众乐乐吧。
孩子们良好的素质，良好的家庭教育让我感动，也让我感到班主任工作的压力甚大，这一周，孩子们的家长在微信群里的聊天，每一条我都认真地看了，家长们对孩子的关心是我的动力，希望家长们在今后孩子们成长的道路上，我们一道把孩子引向健康、快乐、幸福的成长道路上。
语文工作还没有开始，这一周布置了一篇作文，我没有进行任何的指导，目的是想看看孩子们的作文水平，孩子们是怎样的作文水平，我再设计如何进行接下来的作文教学。估计也是会有很多孩子的作文让我感动，有怎样的家长就有怎样的孩子，我们403有如此高素质的家长，必定会有不断让我感动的每一周。
本周的作文是为下周将开展为家里人做一件事进行感恩教育做的准备。下周根据作文情况，进行作文指导，希望能把感恩的情怀在作文中体现出来。
与家长一起分享心情。你们的互动是我工作的动力，希望我们一起分享孩子成长道路上的每一个成功，我们一起鼓励我们的孩子，我们一起加油。
在20年下半年我有幸成为高一（5）班的班主任，这半年的学习和工作，使我真切感受到，班主任工作的不易和艰辛。班主任是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁，因此班主任工作的有效开展尤为重要。现就本学期工作做如下总结：
一.走进学生，积极引导，唤起信心。
新生入学后有许多的不适应，学生的心态就尤为重要，总觉得高中不理想，尤其是在军训正式上课后，不思进取，纪律性差，学习不专心，于是为了安抚学生的波动情绪，我召开了主题班会，及时开导，婉转教育，“对症下药”，说服他们“既来之，则安之”，主动适应新环境，懂得学习越努力拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。
抓好暂时落后生的思想教育，由于受仍然存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生的能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如此环境下，也就促成了学生目标定位不科学。部分学生常立志却不能立长志，几乎没有一天对自己满意过，过不了多久，信心和斗志就丧失贻尽，留下的只有对自己的不满意和不愉快，滋生厌学情绪。
因此，我根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己：明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。
二.抓住教育契机，实行活动教育。
活动教育是德育教育的重要内容之一，我利用学校和学年组织的每一次大型活动培养学生的集体荣誉感和自信心。作为普通班的学生往往不自信，在伊春区第九届运动会中，我校高一学年承担了重要的表演任务，我与学生们共同训练，不断鼓励他们，并反复强调动作要领，在训练中第一批确定为参与班级，使学生们切身体会到只要认真努力，付出就会有回报，普通班的学生一样优秀出色，增强孩子们的自信心，以更饱满的热情迎接下来的学习和生活。
王新元同学以班级47名的成绩入学，父母对他的期望很高，临近期中考试时由于压力很大自信心不足而变得异常烦躁，我多次找他谈话，并告诉他，生动地把自己想象成失败者，这就会使人不能取胜；生动地把自己想象成胜利者，将带来不可估量的成功，伟大的人生以你想象中的图画，希望得到什么成就，做一个什么样的人为开端。我又具体地教给他一些建立良好的自我暗示的方法，他渐渐从自卑的泥潭中走了出来，学习成绩有的大幅度的提高，在期中考试中，以班级第3名的成绩为自己高中第一次大型考试交了一份满意的答卷。
在每一次升旗仪式过后，我都会对一周的工作做简单的总结，尽量找出每位同学的闪光点，哪怕是主动捡起了地上的废纸，哪怕是主动请教了一个问题；哪怕是作业有了一点点进步，我都充分表扬，帮助他们树立信心。
三.引导学生掌握优秀的学习方法。
方法是提高学习效率的关键，在开学初，我要求每个学生制定每天的学习计划，不求多，但求精。指导学生合理安排时间，上好每一节自习课。不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里，积累是学习的重要环节，尤其是英语语文历史等文史类学科，因此我要求每天背诵5个单词并定期检查，效果较明显。
为了缓解学生对理学学科的抵触情绪，调动学理科的热情，让学生掌握基础知识，我鼓励班级学生自己选题出试卷，利用自习课20分钟做题，剩下的20分钟由出题者讲题，学生更了解学生的思维方式，便于理解，同时也对出题学生规范书写和规范表述提出了更高的要求，帮助他人提升自己，激发学习热情，争做小老师。但对于长期没有形成良性学习习惯的学生们，培养良好的学习习惯任重而道远，我会继续努力。
四. 坚持不断学习，虚心向前辈请教。
俗话说：“打铁还须自身硬”。要作好班级各项工作，首先要提高自身的修养，树立威信，作为青年教师想树立威信，本身就很困难，年龄没有太大差距，只能依靠丰富的知识、出众的能力和高尚的人格。这半年的班主任工作中遇到过各种各样的难题，我将20xx年学校发给我的《致青年教师》一书再次从头到尾认真阅读个遍，同时也上网查找了很多资料，咨询过许多问题，以适应和解决每天都在变化中的“新”形势，提高班级管理的艺术，揣摩教育教学规律，把书本上的理论与自己的教学实践结合起来，不断提升自己的班级管理水平。
我作为一名年轻的班任，需要学习和思考的问题还有很多，幸好有各位前辈的帮助和指点，特别是我师傅于爱敏老师的模范作用引领着我，钻研教学，勤恳工作，从不喊苦喊累，宽厚待人的修为，认真负责的态度，低调大气的作风都值得我好好学习，尤其是在做了一次大型手术后，由于心系学生，仅休息几天就回到学校，承担6班的教学任务还要处理学年组、班级的工作，在我提出替她带两个班的时候，为了不给我增添负担而谢绝，经验丰富的曹红霞老师，遇事沉着的林胜君老师，总是帮助我教育学生的孙飞老师，协助我工作的李立华老师，还有卧病在床还不忘为我出谋划策的付朝艳老师，有这么多良师益友，我会在以后的工作中充实自己，管理教育好学生，不拖学年后腿。
班主任工作很辛苦、很繁琐、也很烦恼，班主任们为此失去了很多，也牺牲了很多。班任的生活也许很单调，空间也许很狭小，然而当我看到学生一点点在进步，当我的付出得到了尊重和认可，当我解决了一个又一个问题，当我听到一声声真诚的问好，当我看到手机里一条条老师我到家了放心吧假期不要太想我的短信时，那种喜悦是难以言语的，我做得一切都是值得的。
最后以一句我们二中人的真实写照结束我的总结：“一片丹心育桃李，满腔热血洒二中”。
时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，的感受，就是欣喜。
回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、关心孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。
作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会认拼音了吗？告诉他这几天进步了！告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。
我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步的就是你了！老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。
三、培养小干部，发展孩子的能力。班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期钱尘垚、祝雅婷、钱琳欣等同学就已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手。
四、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。
我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境较好的独生子女，像钱汝尭、卢李杰等，家长极其宠爱，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心……每次与家长交谈时，家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多地主动跟家长进行沟通。特别是班上的柴汀小朋友脾气极其倔，一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心观察他的细小变化，与他谈心，及时主动地与他家长联系，希望与学校配合共同帮助他改变。
五、加强集体凝聚力。这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有，也一定会更好！
古人说：教师是蜡烛，是春蚕；今人说：教师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。这是对教师的评价，也是对教师的期望，更是教师的一种责任。
我从事班主任工作已经整整十多年了，这其中虽然有苦，有咸，但我依然爱着我的事业，爱着我那些天真无邪的孩子们。
一、为人师表，率先垂范。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、加强德育工作。
我根据少年儿童的年龄特点，学生的知识水平、接受能力以及结合重大节日，召开了《祖国在我心中》的主题班会，使同学们了解了我们祖国是一个地大物博、历史悠久的文明古国，它有着秀丽的山河、迷人的景色。通过快板、相声、诗歌、歌舞等多种形式，增强了学生的民族自尊心、自豪感，激发了学生热爱祖国、为振兴中华而努力学习的激情。又召开了《老师，您辛苦了！》主题队会，使同学们了解了教师是一个光荣的职业，他需要有耐心、有责任感，还要有渊博的知识。通过诗朗诵、歌舞表演等形式，使学生敬师、爱师，同时也增近了师生间的真挚情感。
每天晨会时间，及时针对学生当前存在的问题予以解决，及时纠正学生的错误行为，提倡每个学生自己反省自己，培养学生自己勇于承认错误的能力。
学生随着年龄的增长，思想意识为断增强，辨别真善美的能力也随着提高，创办班报和黑板报也是净化灵魂、丰富知识的过程。由四个小队轮流编排设计，让学生每个人都能参与其中、发挥各自的特长。找资料、设计版面、编辑抄写，学生们既学到了许多书本上学不到的知识，又培养了他们的动手能力，思考解决问题的能力，同时也增强了班级集体的凝聚力。
通过语文课堂教学，对同学们进行思想教育，在学习文化知识的同时，学生的德育兼得，这既符合新课标的要求，又使同学们通过多种渠道在思想方面有一定收益。
三、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
为使班级管理有序，我结合班级实际，充分发挥干部的作用。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗台到担当区，收拾干净；每周一次大清扫，做到物放有序，窗明几净，专人负责，一走进我们的教室，就使人感到舒服，因此在校开展的红旗班活动中，多次被评为行为规范达标班。
四、努力转变后进生。
1.首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导。在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。上课时，多提问他，建立一帮一的帮教小组，请班中成绩好的同学作他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体的温暖。
2.多与家长联系，做好家访工作。许多家长对后进生恨铁不成钢，给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。
3.及时疏导，细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律，被老师点名批评时，表面装出接受批评的样子，实际心里暗暗责骂老师，甚至作出对抗。我先跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治心病，让学生消除抵触的情绪，放低偏见，重振其鼓。
五、和家长成为朋友。
我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。我要求家长和孩子定一个共同成长的计划。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。我经常联系，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。
六、 取得的成绩。
本学期，我班认真完成学校各项教育教学工作。取得较好的成绩有：在学校运动会上获男子接力获得第一名。女子接力第三名，总分年级第一名。积极办环保手抄报、参加环保征文。班级在行为规范评比中，多次被红领巾班、两操班、文明班、卫生班、路队班。 马子丹同学获区磨难征文优秀奖等。
我的师德案例获历下区一等奖， 主题班会获区三等奖，安全论文获区一等奖，育人故事获区二等奖，安全论文、教育案例推到济南市评奖。
诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。我会把我的智慧，我的一生都献给我的`学生！
时光匆匆，一个学期的时间过去了，回顾这一个学期，虽然在做班主任的过程中，遇到了很多困难，这些困难也曾是我没想到的，但我却在班主任工作中学到了很多东西，不断总结，提升自己的班主任工作能力。相907班会成为一个优秀的班级，我也能从一名合格的班主任锻炼成一名优秀的班主任。以下是我对本班的一些工作总结。
1、规范行为习惯，树立正确的学习目标。
我们班的学生大多来自农村，学生较为朴实，并且有一部分同学比较活跃，始班级的整体气氛较好。但由于学生多是文化成绩较差并且学生年龄大小有一定差距，所以学生行为习惯较差。如何规范学生的行为习惯，如何统一学生的学习思想，是需要去解决的问题。结合学生的性格、心里特点，我通过以下方法纠正学生思想和行为习惯。
（1）通过集体活动，树立团结、班级荣誉等意识。积极整治班级风气，以整体环境来影响每一个班级学生。
（2）对于行为习惯较差的个别同学，通过沟通和交流，诱导他们遵守纪律，不迟到，不早退。
（3）严格打好学生考勤，对于缺旷太多的学生，及时与家长联系。
（4）作为班主任本人，我要以身作则，带头遵守班级纪律，以积极的热情来感染每一个同学，用鼓励和微笑来拉近学生的心理距离，和学生成为交心的朋友。
通过规范学生的行为习惯，使学生树立正确的学习态度，最后达到学到一技之长的目标。
2、常到教室，积极督促学生学习。
我们班的课程本学期主要是由电工基础理论及其他基础课程组成。经常到教室，关注学生上课纪律情况，结合与科任老师沟通的意见，及时对出现的问题给予解决。
（1）对于课堂迟到和早退的同学，给以一定的教育和处罚，使学生养成按时上下课习惯。
（2）发现学生上课期间开小差、睡觉、玩手机等情况，及时的制止并做相应的教育。
（3）检查学生的作业完成等情况，对有问题的学生指导完成作业。
通过这一个学期的督促，学生基本能养成良好的学习习惯。
3、组织活动，丰富学生课余生活，提升集体意识感。
为了丰富学生业余生活，从班费中支出一部分费用，用于购买学生业余开展体育活动用的体育器材，包括乒乓球拍、篮球、羽毛球等等。一方面在班级内部组织文体活动，另一方面积极参加学校组织的文体活动，利用一切的机会扩大我
们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得了荣誉，树立了良好班级形象等目的。通过活动的开展，学生感受到了温暖的班级气氛，得到了发挥个人机会，有了展示个人能力的平台，丰富的课余生活，保障了教学的有序进行。
4、预防可能出现的重大安全事故，针对学生的严重违纪，及时有效的做好处理和教育工作。
（1）定期开展安全教育，对可能出现的事故做到预防和紧急处理教育，使学生养成良好的行为习惯和一定危机情况处理能力。
（2）安排一些学生做好管理和报告工作，对可能出现的违纪事件及时报告，并在未发生重大危害前处理。
（3）出现违纪事件后，及时报告学校领导和学生家长，协调处理好问题。
5、加强和学生的沟通和与家长的联系。
通过本学期的相处，我与大部分学生都取得了信任和沟通。
在校期间除了学校的教师、班主任外，家长是学生的最大管理者，与学生家长联系和沟通有利于最快掌握学生个人行为、心理等特点，有利于针对学生个人出现的问题对症下药处理。与家长联合共管学生，将得到较好的管理效果。
我相信，学生必能在学校学到一技之长，学会做人处世，未来一定会有理想的发展，希望大家走向实习岗位，踏实工作，进一步完善自我，为将来实现自己的理想打下坚实的基础。
907班班主任朱
20xx年7月1日
学生学习成绩的好坏直接影响着学生的学习兴趣和学生自信心，影响着学生学习习惯的养成，也是家长关心和社会关注的热点问题。因此提高学生的学习成绩是作为一个班主任的重点任务之一，也是学校和社会交给我们的一个主要任务。
①联系各位科任老师，和他们在一起协商提高学生成绩的方法，在一起研究各个学生的学习特点，以便针对各个学生的具体情况安排学生的学习;
②联系家长了解学生在家的学习情况。学校的教育离不开家长的配合，学校的教育需要家长的支持与理解。经常与家长沟通，交流学生最近的学习成绩，与家长一起共同做好学生的思想工作，这是我当班主任的一贯作风，同时也为我们许多教学行为得到家长的理解与支持营造了良好的氛围;
③利用班会对学生进行学习方法的教育，专门利用班会时间让学生交流学习心得，让学生在交流中学会如何更好地学习。学生心得的交流和示范既让学生到了好的学习方法，同时让学生交流了个人感情，这为本班在本学期形成良好的学习氛围和学生之间团结和睦、友好相处做好了准备;
④做一个德育高尚的班主任，做学生的知心人。教师的行动无疑是学生日常生活中榜样，因此作为教师的我应该从自己做起，时时刻刻注意自己的一举一行，注意自己的言行举止，用高标准、严要求来要求自己。时时刻刻关心学习成绩较差的学生，不歧视他们，尊重他们的人格。对于学习上有困难的学生要主动关心他们，帮助他们克服学习上的障碍，帮助他们树立学习上的自信心，让每一个学生感受到老师的关爱，从而引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。积极倾听学生的心声，解答学生学习上和生活上的各种疑难问题，真正成为学生的知心人。“一分耕耘，一分收获”，辛勤的汗水必然会浇灌出美丽的花朵。正是因为我们做出了如此多努力。我班每次考试优秀率一直处于年级的前列。
当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。
本学期的工作既将结束，各项工作都接近了尾声，上学期给人的第一感觉是忙，第二就是快!每学年的上学期都是学校开展活动最多，最活跃的时期，所以也是工作最忙最累的时间。这学期照比上学期明显轻松了许多。在这一年的忙碌工作中我们也收获了不少，成长了很多，虽然工作中免不了有挫折缺陷，我们的成长可以从日常工作的开展及参与活动中学到的更多。
证实了当初的那句话，从做事三这每一小点都是莫大的收获。踏实的工作是我做事的做法，不会耽误任何一件工作。在失物招领工作方面，我能够圆满完成校学生会生活部布置的工作任务，积极参加校生活部开展的活动，使每个月的工作量都完全达标。还保质保量完成系部失物招领的各项工作，使工作有序进行。在文秘工作方面，我主要也就是和我的搭档整理每周的考勤表，及时整理好每周的班级考勤情况，及时找老师签字确认。而在这些工作中也教会了我做事细心，即使考勤表再乱，我们也要认真核对名字，使统计结果不出现错误。
纵然工作再累，有过怨言，但这一年我还是坚持下来了，并且也积极参与到了每项工作。
工作之余，学习是我们的首要任务，上学期的工作学习都没有落下，这学期也要继续努力，再接再厉，在做好工作的同时努力学习，争取取得好的成绩，争做一名优秀学生干部。
总的来说，工作是忙碌的，辛苦的，但却又是充实和快乐的，和大家一起奋斗，一起解决工作中的困难，一起享受工作成功的喜悦，好而努力。
转眼间，紧张、忙碌而又充实的一个学期即将结束，为了使今后的班主任工作更加顺利的开展，更好的促进学生全面发展，特做工作总结如下：
一、工作前的整体分析：
在学期初，我结合班级学生的整体情况做了提前的分析，可以说，学生毕竟进入初四了，在日常行为规范方面，学习方法和学习习惯方面，都有了成熟的表现，而且，作为一个整体的班级，在过去的三年里，已经形成了较好的班风、学风，而对于学生，我也有比较熟悉的了解，，同时，初四面临着明年的中考，学生们在学习上要有一个更高的要求和目标。基于这些原因，我把本学期的班主任工作定位于稳中求上升，在各项工作中，提出更高的要求，而我，作为班主任，最主要的任务是细致入微的观察，对于班内的情绪进行积极的引导，对于班级工作进行严格的监督和促进。
二、学期初细致、智慧的收心教育，有激情地新学期动员调动。
初四，是学生们初中阶段最关键的收获时期，也是学习最辛苦的阶段，学生要有饱满的、积极的、高涨的热情迎接初四，迎接中考的选拔。于是，在第一节主题班会课上，我给孩子们展示了一幅清晨非洲草原的画面，激励着孩子们正确的面对大自然的选择，积极应对即将到来的竞争和选拔。鼓舞学生士气，迅速进入到毕业班的学习状态中。
并且，结合本学期的特点，我加强了对学生的收心教育。
（一）全面分析本学期的严峻形式，使每一个学生对自己的情况都有一个全面的，比较到位的了解，及时制订好学期计划，树立自己人生的目标，作好全面的思想准备，用一种扎实的学风、认真的学习态度积极地对待整个初四的学习。
（二）结合校规、学规、班规对学生展开学期初的日常行为规范的教育，有句俗话：“没有规矩，不成方圆”，学生们有序的行为是班级工作顺利开展最基本的基础。把规范教育渗透到学生的内心之中，把规范的养成变成一种习惯。并且，在学校的校规、学规考试中，我也是结合班级的情况分析做法的原因，分析其中的利弊，让学生真正的理解规范，并贯彻到班级工作中，使班级工作有可依，有章可循，更加井然有序的引领着、规范着学生们的行为。
三、通过班团干部轮换制，使学生们积极主动的参与到班级管理当中，提高学生的自制、自管能力
初四的学生都有了一定的自制、自管能力，而且在班级工作中，他们也有自己的方法和思路，班主任的“家长式”管理并不适合初四，而且还会压抑他们的积极性，所以，本学期我仍然以学生们的自制、自管为主，班主任的监管、督促为辅的管理模式。
首先把班级工作分为几个部分，采取原班级干部考核后学生们踊跃推荐优秀的班干部继续留任（当然也要参加竞选），有能力的同学自荐或他荐，针对班级工作陈述自己的想法和工作思路，再由同学们投票选举产生新的班委会，明确职责，分工合作。
而班级管理的最小单位，本学期仍然实行的是班级内的“合作学习小组”，每四人为一个小组，力求同学均衡搭配，实现互帮互助，共同提高的目的，达成有效学习集体的目标。实行小组长为主的学习、纪律等方面的团队，加强小组的凝聚力，实现小组成员的共同提高。每个小组中又分设小组内各课代表，有任务，有督促。
而课代表，仍然选用的是每科基本上选用四个，其中一个为主要课代表，班级学生学科学习情况汇总，与课任老师之间的交流沟通，跟班主任的定期、定时汇报等，四人每人负责一个大自然组，明确课代表的职责及任务，使各课代表真正的成为老师与同学们之间沟通的桥梁，促进各学科教学工作的顺利开展，提高同学们的学科学习。
本学期的工作中，我依然非常注意班主任的到位，并且注意“到而有为”，细致观察同学们在校的学习生活，耐心做学生们的思想工作，成为他们的良师益友。
四、根据班级具体情况进行日常管理
卫生工作：按照班级的卫生区，结合学生能力加强的特点，以及结合学校开展的卫生值日轮换制，划分了班级具体而细致的卫生值日表，分工明确，责任到人，分别由小组长、责任区卫生委员、卫生委员、班主任层层监督检查，并且将卫生工作与班级荣誉相联系，鼓励学生在各项工作中“做最好的自己，成绩最棒的集体”，加强责任感，提高责任意识，不仅卫生打扫彻底，而且注意保持，养成良好的卫生习惯。
学习工作：初四的学习是最关键的，是整个初中阶段的总收获时期，首先从思想上做好学生的动员工作及学习方法的教育，结合“做时间的计划师”，培养学生合理的安排时间，根据“遵循规律，效益优先”，培养学生注意学习方法，用同样的时间，力求取得最大的效益，提高学生的责任意识，正确对待学习，有端正的学习态度。同时，班级以学习委员为首，各课代表分工负责，再到小组长与课代表的共同督促，从课前两分钟习惯的培养，到课堂正确的听课习惯，再到课后的复习、作业，层层明确，细致管理与督促。结合班级合作学习小组的建设，引领积极向上的学习风气，有鼓励，有督促，方方面面促进班级的学习工作顺利进行。加强同学间的互帮互助，既提高了同学间的友谊，而在知识的掌握上更加的透彻，熟练。
纪律方面：学生到了初四，有了一定的自制力，首先做好学生的动员工作，鼓励、表扬自觉性好的同学，形成良好风气，其次结合班级管理细则，分课堂、课间两部分，以不同的形式实行管理。多渠道、多角度管理、督促。课堂，以学习小组为主，实行管理与考核相结合，增强集体荣誉感的同时，提高自制、自管能力。课间以纪律委员为主，各班干部为辅的方式管理，首先，强调班干部，小组长甚至课代表等的榜样带头作用，这样需要管理的同学就只有了了的几个了，然后由班干部分头督促，形成班级有秩序的班风，为班级工作的开展提供最好的基础。
其他方面：通过运动会、卡拉OK比赛、各种征文活动等，鼓励学生积极参加学校、级部组织的各种活动，在活动中加强班级的核心凝聚力，促进有效学习集体的建设。配合学校“书香型校园”的建设，加强班级“图书角”的利用，让学生“读好书、好读书”，养成终生阅读、学习的好习惯。鼓励学生读书，鼓励学生终生学习，学习是一种能力，是生活的需要，让书成为学生终生的朋友，让阅读成为一种习惯。从书中汲取人生所需要的营养，从书中汲取生活所需要的力量。继续开展读书活动，读名人传记，让名人事迹鼓励学生的成长，提高生命价值观。
开展感恩教育班会，让学生学会爱，爱自己，爱家人，爱他人。
针对与学生生活密切相关的身边的安全知识展开教育，比如紧急情况如何疏散、如何加强交通安全、校内如何注意安全、遭遇火灾如何自救以及家庭中如何注意安全等等，让学生学会安全知识，掌握安全防护能力。
班主任随着学生的成长也在成长和思考，在班级工作的管理中，有许多发现和感悟，用我的爱心和耐心，让孩子们健康快乐的成长吧！
转眼间学期又接近尾声了，该盘点一下工作得失了。对我而言，这个学期短暂而感想颇多，不管工作处理得当还是有所偏颇，这份工作让我累积了更多宝贵的经验。下面就本人这学期的副班主任工作做以下回顾总结：
1.博大的爱心
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，班主任也罢第二责任人也好，首先应该是爱学生的。以心交心，只有你把用心去和学生交流，学生才会向你你敞开心扉。这样你才能够真正的融入到孩子之中。每天午餐我都会带着同学们一起去取饭，一起盛饭，这让我感觉到家的温馨。也写学生厌食，支持很少的饭，我便会和他开玩笑说：“不吃饭你就永远这么高，长不大了!”听了这样的话，学生笑了，我也笑了，无论这句话能否起到什么作用，至少学生知道了我在关心他们。
2.深深的责任心
也许有的人会认为学生的成绩好坏是班主任老师的事，与第二责任人没有关系，因此对此漠不关心。我想说，如果有这样想法，那你就不是一名好的老师。毛键是班级学习成绩最差的同学，平时不用功，爱耍笑聪明，做事不认真，每次考试的成绩都不是很理想。这让班主任老师伤透了脑筋，每次的谈话也只能起到暂时的作用。作为第二责任人在替班主任老师着急的同时，也感觉到我应该为学生的学习竭尽我的全力。所以在一次数学测试以后，我拿着他只有十几分的卷子，找到了他，起初我假装气冲冲的样子，教训了他，告诉他老师是多么的在乎他，父母是怎样的辛苦供他上学，没有知识以后怎么办，这样的成绩怎样来汇报父母、老师。因为平时我在学生面前的形象都是温柔的，今天看见我发这么大的脾气，他有些害怕了，用内疚的眼睛看着我。接下来，我用亲切的语气告诉他人可以有错，但是不可以一错再错，爱玩也是应该的，但是不可能玩一辈子……这样软硬兼施的方法，让我看到了他的进步，尽管不大，他也努力了。
3.团结合作的意识
担任六一班的第二责任人以来，每天看到班主任徐老师忙来忙去，既要做好班级管理工作，学生的思想工作，还要承担具体所提任学科的教学任务，做为第二责任人，替她分担一些琐碎的工作，可以减轻一些工作压力，让她有更多的精力设计，实施更出色的班级管理方法。所以有空闲的时间我会回到班级跟着一起打扫教室，班队会表演是我会努力最个最优秀的助手，和徐老师一起组织班级的节目。更重要的是在于班主任老师的交流和合作的过程中，让我更加深入地(！)了解了班级情况，而且也让我学会了很多管理班级的方法和技巧。
4.处处做表率
俗话说得好：“说千言到万语，不如做个好样子”，尤其是在学生面前。所以，在学生面前，我会严格要求自己，以身示范。陆雪峰是一个像男孩子班的女孩子，在班级的时候也有些横行霸道，班级的同学都不敢惹他。中午给孩子们盛饭的时候，不小心我的脚碰到了她，我赶紧抬头对她说了一声对不起，她急忙说：“老师，没事，没事”。接着她和同学们议论，“看张老师多有礼貌，还和我说对不起呢。”我接着告诉她，“这是应该的呀，无论到什么时候讲礼貌，互相谦让才能受到大家的欢迎。”在以后的日子里，我发现她比以前好多了，不会总发火，和同学大喊大叫了。
这些就是半年以来我的一些体会。有心才会有得，有耕耘才会有收获。在收获了学生对我的信任和友谊的同时，我也更加相信，团结就是力量，只要我和班主任老师积极配合，互相合作就一定会把我们的班级管理的更好。
时光匆匆又到了学期末。现将本学期我在思想、工作等方面的表现做个总结：
一、在师德评价方面
我能遵守学校的各项规章制度，与其他同事能和睦相处，工作上积极进取，时刻能以高标准严格要求自己。在自己的工作岗位上全心全意做好教书育人工作。我能认真负责地对待工作，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生。我能关爱学生，尊重学生人格，对学生公平公正，严慈相济，关心学生身心健康，做学生的良师益友。我努力培养学生良好品行，循循善诱，努力激发学生的进取精神，促进学生全面发展。
我能立足岗位，扎实工作，工作量饱满，满负荷工作。我能遵守劳动纪律，不迟到，不早退。我能遵守学校规定，如有事能很好地履行请假手续向领导请假。
二、在教育教学教科研工作方面：
本学期我仍担任八年级二、三、四班的政史学科的教学，并兼任八（3）班班主任工作。
（一）、班主任工作方面，我主要做了以下几个方面的工作:
1、重视培养学生良好的品德。
2、严明校纪班规，培养学生遵守校纪校规。
3、明确学生的天职是好好学习，鼓励、督促学生用心学习。
4、关注每一位学生的成长，做好家校联系工作。
5、带领学生积极参与丰富多彩的校园活动。
通过师生的共同努力，八（3）班学生学习比过去更加追加上进，学习兴趣也比较浓厚，班风学风良好，成绩稳定且在原有基础上有一定进步。另外在学校第七届艺术节系列活动中，我班获得优秀组织奖，在第七届艺术节“颂歌献给党”班级合唱比赛中，我班获得一等奖。
（二）、在教学工作方面，我能面向全体学生努力做到因材施教，坚持教学反思，不断提高教学水平和能力。平时能用心地去学习现代教育的理念，熟悉教学课程标准，钻研教材与教法，做好学科教学常规。
在平时的教学过程中，我比较注重教法的实用与灵活相结合，注重语言表达的清楚准确，注重板书工整、规范。我能努力减轻学生的课业负担，能客观、公正的评价学生。
在每学期一次的.区调研检查工作中，我能有较好的表现，不给学校添麻烦，要为学校添光彩。每学期的校级公开课我也能认真准备，上出风格和水平，受到领导和同事的赞扬。
（三）、在教科研工作方面，我取得了成绩，也还有很多不足。比如：本学期我参加了常州大市级初中历史教师基本功竞赛，经过两轮比赛，获得了贰等奖，为学校赢得了荣誉。比如：我的一个多媒体课件获得了江苏省第九届教师现代教育技术应用作品大赛初中组多媒体课件类三等奖。尽管如此，可是本学期我还有很多不足。比如：新的课题工作，我们开展地还不算太积极。比如我也没有写出一篇像样的论文去发表或者去评奖。
综上所述，一学期来，我虽然勤勤恳恳，但今后还要更加努力，不仅要在教育教学工作方面谦虚地向老教师学习，学习他们身上勇挑重担，无私奉献的高贵品质，学习他们业务上兢兢业业，一丝不苟的工作作风。还要在教科研方面鞭策自己，既要多参加比赛还要搞好课题，勤写论文。我会坚持努力下去的。
寒来暑往时光飞逝，眨眼间这个学期又接近了尾声。一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴——忙碌、紧张，却又充实而快乐。现对本学期各个方面的工作进行总结与反思，从而汲取经验，发现不足。
一、保教工作：
1、提高幼儿的自理能力。我班两位老师密切配合，加强保育工作。在一日生活中，注意关照幼儿的冷暖、安全，及时提醒幼儿饮水、擦汗，根据天气变化增减衣物，督促幼儿养成良好的生活习惯。此外，我们还开展了形式多样的生活自理能力训练，如：我会自己吃饭、睡觉不用陪、我会穿衣、口渴了怎么办等，让幼儿懂得自己的事情应该自己做，使幼儿形成初步的自我服务意识。值得一提的是，针对班级个别幼儿严重挑食的现象，我们两位老师坚持鼓励、引导和家园配合的原则，逐步帮助其克服不良饮食习惯。学期末，班级幼儿挑食现象有很大改善，特别是郑重诺小朋友从刚开始挑食、食欲不振、吃饭呕吐，经过上个学期和这个学期我们的鼓励和培养，现在已经可以自己吃饭了，而且饭量也大大增加了。
2、培养幼儿良好的常规。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常教育中，我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。首先，我们运用音乐来进行常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节，比如：听见铃鼓拍起来的音乐每个小朋友都要回自己的座位坐好;听见《拍手点头》音乐就是上课的时间到了;听到优美舒缓的轻音乐时，不管你玩玩具有多么开心,都应该把玩具收起来……这样，使我们的管理更加规范，常规更加好。其次，针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击性行为等，我们采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活动中，通过组织“不乱发脾气”、“好东西大家一起玩”、“怎么办”、“我们是好朋友”等来教育孩子;其次针对个别幼儿重点教育如：耐心说服等让幼儿能自我意识到错误
二、教育教学方面
开学初能制订好班务计划、并能按计划实施。把教育教学渗透在日常生活中。开学初我们开展了"各种各样的食物"活动，增强了幼儿对中国传统节日的意识。在语言及认知方面，本学期大部份幼儿逐步形成了用普通话与老师和同伴交谈，幼儿的口语表达能力提高较快，观察能力、思维能力、分析判断能力都比上学期有进一步地提高。但也有个别幼儿还是比较内向、胆小，缺乏自信心，针对这样的情况，鼓励和给予更多的机会让他们大胆的表现自我。
三、在家长工作方面
我能深刻认识到家长工作的重要性，我把每一位家长当成是自己的朋友，以孩子为本的原则用心去和他们交流。处处站在家长的立场上进行思考，认真细致的做好家长工作。坚持通过发通知、打电话的形式，让家长及时了解幼儿园和班级的各项活动;利用家长会和每天放学时间和家长交谈的形式，让家长了解我们的工作，支持我们的工作。每两周发放一次《家园联系单》，不但详细汇报幼儿在园的学习情况，而且坚持认真听取家长的意见和建议;同时增强家长之间的相互了解和凝聚力，激发家长参加集体活动的兴趣，因此班级工作得到了家长的支持与好评。四、努力方向：
1、再多点爱心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大进步。
2、续抓好班级的常规工作，使得有更好的班风班貌。
3、加强业务钻研，提高反思能力，随时总结，不断随机教育的能力，争取使我的工作更上一层楼。
下学期，我将会以更好地工作态度和工作精神投入于工作中，给孩子们一个开心的乐园。通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。
本学期本人担任七年级的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下：
一、开学初深入了解学生，培养学生进取精神作。
学期初我为了能很快地了解学生，深入班级，每天早来晚走，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。在一个星期的接触中，我了解到：我们班大部分的学生的基础较差，平时好讲好动，较调皮，学习态度差，作业完成情况存在问题，学生较懒惰。针对学生的个性特点，我制定了班级奋斗目标。在班会教学过程中作了一些针对性措施激发学生进取心：
1、以上届中考的优异成绩激励学生。
2、以名人的个人奋斗事迹给学生树立榜样。
3、区分小学与中学的异同，让学生熟悉中学生活。
4、开了主题班会“成功从这里起航”，鼓励学生。
二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。因此，我在工作之余，认真钻研班级管理经验，积极进行实践，力求把每件事处理好。本人于11月x日至30到温州市实验中学参加德育特色班级创建研讨会取经。开学初，我与学生一起讨论，制定“自主管理、合作发展型班级”的德育特色班级。强化班级管理，我从纪律和卫生两个方面入手，两手一齐抓。纪律方面要求学生严格遵守校规校纪;卫生方面建立“专人负责制”，把教室和清洁区承包到每个值日小组。制定了一系列的班规班纪，要求学生既要严格遵守校规校纪，又要遵守班规班纪，用规章制度来约束学生的日常行为;同时，积极利用班会时间，讲解《中学生日常行为规范》，对学生进行思想教育和纪律教育，教会学生做班集体的主人，让他们懂得作为初一的学生该如何去度过初中的第一年，打好基础，怎样创造良好的学习环境来提高自己的学习成绩。一学期下来，整个班级慢慢形成守纪律，出现了一部分人爱学习的良好班风。班风好了，成绩自然也就上去了。
三、教育学生努力学习，关心学生身心健康
学生的学习成绩是一个班级的生命线，是教师荣誉的载体，是班级管理水平的有力佐证。对初一来说，普通班差生太多，但科目的增加，难度的加深，使部分本已不堪重负的学生雪上加霜，最终失去了对学习的信心，对学习的兴趣，成绩每况愈下，成为班级的差生，有的不仅成绩差、纪律差，甚至品德也很差，严重影响班级学习风气，造成极坏的影响。作为班主任，不仅要抓好某个学科，更重要一是抓好各门学科的平衡，抓好教学的每一个环节。我的具体做法是：
1、抓好差生转化工作。把差生分成几种类型，区别对待。今年的差生有不少是双差生：学习差、品德差。他们以小团伙形式违纪、厌学，影响了周围一大片学生。我采取孤立、个个击破的办法，不仅从思想上转化他们，也从学习上帮助他们，培养他们对学习的兴趣，使他们树立自己的奋斗目标，并向着这个目标契而不舍地去追求。同时，排除他们的厌学情绪和自卑心理。这实质上也有利于班级的纪律、学风培养。在生活上，我亦经常去关心他们，经常找他们谈心，解开他们心中的迷惑，做一个充满自信的人。经过转化除少数人，其它都有不同程度的转变，有的而且成绩有了很大进步。
2、抓好优生的培养工作。积极寻找班级优等生，优等生在学习上，大多数在思想上也很进步，但也不是一直如此。他们在思想上也会有迷惑，在学习上也会有波折，这需要班主任、任课教师多去关心他们，引导他们。我几乎每次考试后、都找他们个别谈心，分析他们的现状，指出他们的不足，提出奋斗的目标。如果他们在思想上有何负担，尽量帮助他们解除。同时，经常鼓励他们，并制定一整套的班级奖励制度，进入年级前100名，前150名，前200名，分别给予不同的物质奖励，增强他们学习的信心和拼搏精神，通过一学期的努力，优等生的成绩都有了明显进步，每次考试相对名次也越来越好。
3、以优带差，共同进步。在整个班级中开展“一帮一”活动，优生帮助差生，共同进步，使班级平均分逐步提高。同时，我也经常利用班会课时间，对全班学生的学习方法进行指导，提高他们的学习效率。让他们认清形势，把握机遇，珍惜时光，奋力拼搏。并提出每次考试进步最快的两名同学给予物质奖励。通过这些措施，整个班级形成了你追我赶的学习氛围。
四、加强安全教育。
安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，利用班会课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全，时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。
虽然从刚毕业就当了班主任，但现在已有十年没有再做班主任。这学期刚听说要我做班主任，我就很犯愁，家里小宝宝还小，班主任基本要全天耗在班里，哪会有时间照顾自己的家人？尽管有很多的不乐意，还是接下了这份工作。依我的性格，既然接下了，就会全心全意地把它做好。做人毕竟要有良心，近四十个孩子在自己手里呢，近四十个家庭的希望在自己的手里呢，我们哪能有一丝的懈怠？
尽管准备了很久，但第一次站在七（7）班38个少年的面前，我竟不知从哪一句说起，稳定下情绪，还是先来个自我介绍吧，再让学生们进行一分钟自我介绍。稍微熟悉点，就抓紧立规矩吧，不是说“没有规矩，不成方圆”嘛！嗯，要求不要太大、太多、太杂，否则孩子们很难记住，反而适得其反，不如分为学习、纪律、卫生等几大项，分别提几点非常明确可行的要求。
规矩刚立下的头一个多月，我是如影随形般地跟在学生们后面，钉在教室里，随时督促、鼓励、指导他们。要想效果好，还要做到奖惩分明。学生的一点进步我都会大张旗鼓进行表扬，如高健朗、朱炜杰几个孩子早上入班就读书，张赫、谭明、徐文静值日特别仔细，张志远、吴磊、徐启航因发言积极，被我封为“四大金刚”等等，我把他们的名字大大地写在黑板上，并画上颗五角星，还要记录在班级手册上，班会上、家长会上、素质报告书上都会再次表扬。别小看了这些表扬，它往往比批评效果更好，连心思缜密的大人都渴望得到他人的认可，何况是一群孩子呢。不过惩罚也是必须的，因个人行为影响到班级荣誉的，罚值日，罚钱充作班费（当然我会找一切理由让学生把钱再赚回去，比如成绩进步一名啦，哈，那么多学科，即使总名次没进步，单科成绩总会有进步的）。
短短一学期，让我觉得当班主任累并快乐着。当看到学生非常亲热地涌向自己，当看到他们己渐渐养成良好的学习和生活习惯时，当看到他们快乐健康地成长时……早上6:30就到校的辛苦往往就烟消云散。
不过，我也很困惑，虽然学生们都有一定的进步，但是其中的大多数学习都不够自觉，往往需要老师的督促，学习太被动了。怎样提高学生学习的主动性，使班里形成极为浓厚的学习氛围，将是我下学期工作的重点。我相信，只要有耐心和爱心，一定会等来花开，哪怕是小小的一朵！
转眼间，一学期的工作已经圆满地画上了一个句号。作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。经过一学期的努力，我针对低年级学生的特点，主要以培养学生良好的行为规范为主要内容，收效显着，特总结如下：
一、习惯的培养
1、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
2、特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为"特殊的学习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
四、重视与家长的联系.
为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立联系.对一些学习有困难的孩子家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样.并采取合理的教育方法.如:多引导，启发。
以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我这一学期来的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。
在即将过去的一学期里，我们班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工作向大家汇报：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，重视的是学生的共性。高中的学生已经是十八九岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"赤诚、严格、活跃、奋进"的班集体。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，宿舍管理、卫生方面，我都放手让学生管理，一个学期下来，这两方面都取得很好的成绩，宿舍总分、纪检、卫生都还不错；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。
另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，笑对高考，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。
四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了
激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。这届学生的高中生涯即将结束，面临着毕业及升学等实际问题，为了使学生走好这最后一步，我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得辉煌的成绩。
作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下几方面的工作：
一、对学生进行思想品德教育
(1)思想品德教育
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。再向学生进行思想品德教育意识，要有的放矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
(2)对学生进行量化考核
按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，作好记录，把它作为年终评优、评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
二、重视班委班风建设
现代化教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的班集体舆论和优良的班风。
(1)选拨培养班干部
在班干部的生产过程中，我认为教师包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的!但是，单纯所谓的“民主”让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应是先民主后集中，即先让学生投票选举，再由老师权衡。为了使学生的选举结果更具有代表性，我让大家在规定的时间内推举20位同学上来，然后再按所得票数多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地发表意见，而且选出来的班干部往往比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的.差异进行分工，优化班委组合。实践证明，在民主选举的基础上，经班主任的优化组合而产生的班委，得到了同学们的信任和拥护，具有较强战斗能力。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们具要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的班干部毕竟不是完人，因此对他们不能过份苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制定计划具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中不良行为，促进整个班级的管理工作计划。
(2)增强班级的凝聚力
班级是活动中产生的，大集体如此，小集体也如此。我组织互帮互学活动，学习上好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显效果，又能使同学之间因此养成团结友爱的习惯，在班级孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
三、教育学生努力学习，完成学习任务
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。
四、关心学生身心健康，促进学生全面发展
要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。
在班级工作中尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方。如果我再做班主任，一定总结经验教训，使班级管理工作做得更加出色。等工作。
XX年7月2日
不知不觉，这个月又结束了，回首本月工作，感慨颇多，具体情况现小结如下：
一、半期成绩分析
本月学校组织了这学期的半期考试，结果我们八(8)班进入年级前100名的只有22人，而八(1)班进了28人，相差6人。前年级前五名只进1人，而各科的平均分差距也很大，有些科目差距甚至达到将近10分。另外，班级没有拨尖型人才，可以看出大家在学习上还有很大的提升空间，努力程度还不够，于是成绩一出来我便在班上作了质量分析，对全班同学作出了学习要求。
二、学生转学流
在这个月或许是个多事之秋，很多同学选择了离开这个团体，转往了其他学校就读。说句实话如此多的人一个个离开，作为班主任的我其实心理也不是滋味，许是情感所至，说不上来。有些是感觉学习压力大，有些是想换个环境从头再来，有些是因为家长要回老家了等等。其中是想换环境而革新自我这种想法的，被我劝阻了几个人，同时也在班上作了思想动员，人要学会适应生存的环境，去改造适合自己生存的处境，要主动迎合这个时代，不要做时代的淘汰品。之后，思想上还遥摆的几个人最终留了下来，心间有几丝慰藉。
三、学习不主动
现在班级学风不浓，学习氛围不够，没有形成一股你追我赶的势头，中午有部分人在教室大声喧哗吵闹，从而影响了一些想上进想学习的人的正常学习。还有就是每天6：10分教室里吵闹，纪律不好。于是我加大了学习任务，让他们没有时间来闹，同时安排了杨树同每天6：10讲一至三道数学题，一方面提高同学的学习能力，另外也让同学们学到很多我在课堂上没有讲到的知识点，以拓展同学们的知识面。也通过这个方式让同学们都来听课，多多少少也学一点，而不是在里面吵吵闹闹。
四、学生建议搞小组学习模式
在这个月薛浪、万璟僖同学提出用小组学习方式来上课，他们已经分组，找出了组长。可我却一直没有给予肯定的回答，要下来思考，要从长计议，现在马上就是九年级了，在学习的事上我很担心，不敢轻易的说改革。压力太大了，学校家长都在叮着看成绩，即将要中考，我怎敢轻言变革。其实对于小组学习模式我心里真没底，冷处理不知会不会给学生造成打击，建言献策不积极。我便建议他们跟各科任教师征求意见以后再来看执不执行。
以上是本月班级的一些基本情况，或许算是小结。
本学期，我担任了xx班的班主任。这一次经过一学期的锻炼，我慢慢适应了这份工作。就在这喜悦和紧张中一个学期结束了，到了应该回头总结一下的时候了。现就本人的班主任工作小结如下：
担任班主任这个职位，我感觉身上的担子真的很重。因为班主任这个职位，不仅要从学习上，还要从生活上紧抓这两个班级。班主任就是班级的灵魂人物。在上课之余，积极与学生沟通，了解他们的想法，为学生们提供学习、就业、专升本等各方面的知识，并开展了“安全”、“文明”、“诚信“等专题班会。每周至少检查宿舍一次，不定期的抽查课堂纪律和晚自习纪律。具体了解每个学生的具体情况给予具体的指导、帮助，和学生建立了良好的沟通渠道和深厚的感情。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”。我会努力朝着一个好班主任的标准前进的。
班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班团干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成；反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。因此对于班团干部队伍建设我一向非常重视。人选是一个关键，如何选出合适的干部来呢？我认为必须采取民主集中制的原则。
一个班级的好坏，从班风中可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神，增强集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关心集体、关心他人，让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。
积极主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，共同培育好青少年一代。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，___在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。
班主任工作总结时光荏苒，20xx年马上就要过去了，回首这半年班级管理方面所走过的路，有曲折也有收获，有喜也有悲。现总结如下：
一、狠抓学生思想
依然坚持“先做人，再学习”的观念，加强了对学生的思想教育。针对现在许多高中生存在的好吃懒做，责任心不强，不知道感恩等现象，与五月十日“母亲节”当天开了“母爱绽放”——感恩母亲 的主题班会。班会主要由学生干部自己设计，班主任给以指导和修饰并做好PPT课件，邀请到了大部分家长参加。通过诗歌、散文、歌曲、视频、亲子互动以及读写给母亲的信等形式，历时一个半小时，取得了意想不到的效果。这一个半小时充满了感激和感动，其中不乏悔恨甚至忏悔的泪水，这次班会赢得了广大家长的好评。
二、加强学校与家长的沟通
为了使班级管理工作能落到实处，加强了与家长的沟通，本学期召开了三次家长会（开学第一周、期中考试后和期末后），通过与家长的沟通，我更多地了解了每个学生在家里的表现及在学校里没有表现出来的一面，从而使班级管理工作有的放矢。家长们也很喜欢这种形式，因此每次家长会后，学生的学习状态都是空前的好，纪律也非常好。一段时间后，家长们就会期盼、咨询下一次会议。
三、坚持与学生交流、谈话
我一直坚信与学生谈话交流是了解学生心理的最佳途径，因此每个学期谈话活动从不间断，除了有计划的谈话外，每次发现问题都及时谈话，及时解决问题，每学期每个学生至少谈话两次，多的达五六次。许多学生每隔一段时间总能主动找我说：“老师我又迷茫了，您开导开导我吧。”每次谈完话，学生都很高兴，学习劲头也很足，这种状态总能持续一段时间。其实他们有很多心里话不愿跟父母讲，如果老师不明察秋毫，发现不了问题，不去找他，他也不愿主动讲出来，憋在心里，只会心情越来越糟，极大地影响学习。
四、引导学生形成自己有效的学习方法
“工欲善其事，必先利其器。”如果我们想做好一件事，很重要的一点就是拥有精锐的工具、具备适当的手段。在学习活动中同样如此。对于学生而言，适宜的学习方法就是“利器”，它可以帮助我们更顺利、更有效地完成学习任务。良好的学习方法对于获得优异的学业成绩非常重要，对于轻松地获得优异的学业成绩就更为重要。学习方法好比是划船时用的双桨，可以让人在前进时变得更为容易。智商固然是学习的前提条件，但学习方法的重要性也是不可忽视的。应该根据自身的特点选择学习方法，做到扬长补短，充分发挥自己的优势，弥补自己的不足之处。有的同学思维敏捷，但坚持性差，这类同学应该使用“交替学习法”，该玩时就去玩，如果强迫自己坐在那里，也未见学得进去；但是该学时就要全神贯注，尽量提高学习效率。有的同学思维速度比较慢，但坚持性较好，这类同学可以充分发挥自己的“耐力”优势。反应快但不准确的同学要尽可能地细心，细致但思路狭窄的同学应尽量拓宽思路，多与同学交流讨论。
五、稳定大后方，狠抓班级纪律
我坚信“迟开的花也香”，只要做好后进生的思想工作及转化工作，使他们能坐下来学习，班级工作也就做成了大半。后进的学生也想学好，只是有时力不从心，底子薄，自制力差往往成为他们进步途中的绊脚石。多关照他们，多找他们谈心，使他们感受到老师并没有抛弃他们，他们还有进步的希望，从而自觉维持纪律，也能主动学习。
六、组织学生积极参加学校组织的集体活动
这学期主要有两件大事，一件是班级篮球赛，另一件是春季运动会。篮球赛中，我班在综合实力排名倒数第二的情况下，队员们不怕吃苦，不怕强者，努力拼搏，打团结战，齐心协力，最终赢得了第四名的好成绩。篮球赛增强了班级凝聚力。运动会上我班健儿们再次发扬了不怕苦、不怕累、不怕伤病的精神，一举夺得了团体第三名的佳绩，大家群情激昂，班级空前团结。
以上是这一学期我在班级管理方面的总结，当然也有很多不尽人意的地方，如晚自习纪律有时不是很好，部分同学的成绩下滑，男生宿舍卫生纪律不稳定。这都是下学期我要解决的问题。
时间过的真快，不经意间这学期即将结束。在这一学期中，我始终本着“以幼儿为主体”，牢记自己是一名幼儿教师，始终坚持党的教育方针，面向全体幼儿，教书育人，为人师表，工作责任心强，重视幼儿的个性发展与幼儿的全面发展相协调，尊重幼儿，做到爱与严格要求相结合，注重自身知识结构的进一步完善，从而不断提高自己的教育教学水平，本学期，较出色的完成了教育教学任务。看着总结班的孩子走向中班，伴着他们的笑脸，陪他们度过了这个学期，看着他们长大，我很欣慰，很幸福，希望迈入中班的他们有更加出色的表现，下面将这学期工作做一个总结：
一、教育教学方面
我从本班幼儿的实际情况出发，结合园内工作计划，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每个环节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。这也是我一直以来坚持的努力方向。遇到不懂的问题，及时积极想园长和老教师请教。
在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。
二、常规工作方面
从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。我严格遵守幼儿园的卫生制度，配合保育老师严抓幼儿的卫生情况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。提醒幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习
三、安全教育方面
严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐患，比如桌子上的一些钉子等，做到及时发现，及时清除。每次出外活动前，先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患，如果有便及时清除，然后再带领幼儿进行活动。本学期我班未发生安全事故。
四、家长工作方面
一个学期以来，我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。平时，经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、在园的表现情况，共同寻找出教育幼儿的方法，仔细聆听家长们的`意见和看法。其次.按时更换家园联系栏.给家长们提供最新的幼教咨讯。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了的支持。
一个学期在我们的忙忙碌碌之中又接近尾声，回首这个学期，忙碌而充实，紧张而兴奋。这个学期对于容易处于两极分化的八年级学生而言是最关键的一个学期。本学期在我与各位科任教师一起共同努力下，我们班各方面都取得了不错的成绩。现对这一学期作如下总结：
一、注重学生道德品质的培养
本学期是八年级的第二个学期，开学初我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，让学生了解八年级是很重要的一年，即将成为九年级学生，让每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。同时让他们知道,无论从哪个方面,都要给其他同学做出表率作用,对于少部分学生会由此做出的极端行为，如打架、闹事、不学习等，及时发现这些苗头并把它们消灭在萌芽状态。
二、注重良好习惯的养成
好习惯养成，一辈子受益；坏习惯养成，一辈子受累。陶行知说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”教育就是帮助学生养成良好的习惯。的确，对一个学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要得多。从这个角度说，培养了学生的良好习惯，实际上就是提高了学生的素质。为了实现这一目标，本学期我仍借助《中学生日常行为规范》，让学生用这个《规范》来约束自己的行为，从日常小事做起，事事严格要求自己。学生学习习惯的好坏往往体现在一些小事，因此抓好学生日常小事是落实学生养成良好的习惯措施的最好方法之一。例如考风考纪的教育；升旗时学生站立的姿势和穿戴；特别是学生的个人卫生及班级的清洁卫生更是每天派人检查；每天扫除基本上是专人专职，并有专门人员检查，使我班的清洁卫生一直保持得比较好。
三、致力于学生学习成绩的提高
学生学习成绩的好坏直接影响着学生的学习兴趣和学生自信心，影响着学生学习习惯的养成，因此提高学生的学习成绩是作为一个班主任的重点任务之一，为了实现这一目标，本学期我主要从如下的几个方面进行了工作：
1. 营造良好的学习环境。在班主任工作中我十分注重班集体的建设，努力创造良好的学习环境。学生的良好的行为习惯与优良班风的形成之间具有密切的联系。一个个具有良好行为习惯的学生就会组成一个优秀的班集体。
2.利用班会时间让学生交流学习心得，让学生在交流中学会如何更好地学习。学生心得的交流和示范既让学生到了好的学习方法，同时让学生交流了个人感情，这为本班在本学期形成良好的学习氛围和学生之间团结和睦、友好相处做好了准备；
3.抓好后进生转化工作。后进生大致分成三种类型：一是学习差生；二是品德差生；三是双差生，这部分学生相对不多，但更难管理。而这样的学生多是留守儿童，在家庭中缺少必要的家庭教育，由其是隔代教育，往往导致这些学生任意放纵。所以针对这部分学生，时时刻刻关心他们，不歧视他们，尊重他们的人格。时刻帮助他们改正缺点，树立信心，提高成绩。
4. 树立榜样的力量，榜样对学生具有更大的感染力。我以身作则为学生树立榜样，注意自己的言谈举止，大力表扬同学中的好人好事，树立尊重同学，遵守纪律，刻苦学习，关心集体等各方面的榜样。对于学习上有困难的学生要主动关心他们，帮助他们克服学习上的障碍，帮助他们树立学习上的自信心，让每一个学生感受到老师的关爱，从而引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。
这一学期以来，我班学生在各方面都取得了一些成绩，但我一定会更加努力，为自己的事业贡献自己的一份力量。
初三化学教师期末工作总结
转眼间,短暂的一学期时光即将过去。回首这一学期的工作，本人按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，如期完成了教学任务。期末复习工作也有条不紊的进行，做到了有组织、有计划、有步骤地引导学生进行复习，并积极做好查漏补缺工作，对学困生也能进行分层教学，个别指导。一个学期来，我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生都有所得，不断提高。自己也在教学中不断提高教学水平和思想觉悟，确保顺利地完成教育教学任务。
本学期我担任初三(1)、(2)班两个班的化学教学，兼初三年的化学备课组长。通过一学期的认真努力、扎实苦干，各方面取得较好成绩。
一、课堂教育教学质量显著提高
本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。
二、教学研究工作成绩显著
本学期担任初三化学备课组长工作，我以身作则带领全组教师认真开展集体备课、教学研究。制作优秀课件，资源共享，共同讨论教学方法,采用先进的教学手段，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。
三、教学中的学科渗透
根据初三化学的学科特点，我在教学中不断渗透环保理念和辨证唯物主义观点，使学生认识到环境污染的根源及环境保护的措施和方法。
四、培优辅差工作成绩明显
针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导。对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。
总之，一学期来我在努力完成繁重的教学工作同时不断反思经验和不足，以图在今后的工作中更上一层楼!在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。作为老师教好每一名学生，让每一名学生都进步是我们的责任，是一件良心活。我一直很努力，实实在在教好每一节课，看到他们在学习和做人上都进步是我最欣慰的事，伴随着他们一天天成长和懂事，我也收获很多。我愿用爱心和欣赏给他们一双双隐形的翅膀，能够自由翱翔于成长的天空，他们健康成长是我努力的方向!
就大多数情况而言，学校的管理都是以班级为基本单位。实际中，这个基本单位具备着多种功能，它既是进行教学活动、纪律规范的基本单位，也是学生进行交往和个性成长的最基础的环境。在这样一个具有社会意义的组织中，班主任担任着多重的角色。班主任既是班集的组织者、管教者，又是指导者、联系者和参与者。"学校无小事，处处是教育"。一个班级的班风、学风的优劣，除了学生自身素质的参差和社会环境的影响之外，很大程度上是一个班主任素质、管理水平的高低的直接反映。它直接影响着一个班级的整体面貌、班风学风。而良好的班风、学风是形成良好的校风、优良的育人环境的的重要保证。因此，班主任工作是最基层的也是最本质的工作。
那么怎样才能做个好班主任？其实这个也不难，因为只要有几年班主任工作经验的人就都可以知道做班主任工作的基本常规，工作中有那些路数也心中有个大概的，做起来也就不会很难；但是也很难，老师被人们称做是园丁，但是事实上班主任老师工作的对象又那里是一棵树、一盆花或者一株草那么简单，他要面对的是一个个性格各异的个体，是有着自我思想、认识、追求的一个个不同的“人”！用苏霍姆林斯基的话说就是：“没有也不可能有抽象的学生”这时候你能说不难吗？所以做个好班主任我以为要有经验，有爱心，更要有智慧，这个智慧说简单了就是一个“度”的问题，说仔细点就是怎样拿捏管理的分寸、尺度的问题。所以回顾9年来的班主任工作我有这么几个认识和大家切磋交流：
一、班主任需要“以业得人，以理服人，以情动人”的工作魅力：
（一）作为一个好的班主任我认为首先要练好“内功”，就是要“以业得人”。俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作就必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。一个班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。那么有那些方面是我们应该下功夫不断去提高的呢？
（1）提高教学水平
教师应具有扎实的专业基础知识，练就扎实的教学基本功。当今，知识在不断更新。所以，终身学习应成为我们做好本职工作的长期目标。 班主任要在学生中树立崇高的威信，很重要的一个方面就是课要上得好。这就要求我们在教学上切实甩掉“应试教育”的老套路，大胆探索素质教育的新思路、新方法。在探索中要取他人之长，创自身之新，逐渐形成带有个性色彩的教学风格。
（2）提高教育水平
班主任要不断学习，通过各种途径吸纳新鲜养料，通过各种办法进行实践锻炼。班主任凡事要多动脑筋，要虚心求教，还要注意与任课教师多通气，以便形成教育合力。 此外，班主任还要善于积累。我们的实践很不容易，所以要是把实践的经验、成果丢失掉，未免可惜。所有的方法、体会，乃至教案、工作札记，对于我们的理性思维、教育教学，都是极有帮助的。这些积累是个人的宝贵财富，可以用来指导今后的工作。因而，最好能养成归纳、整理的习惯，把实践中一切有价值的东西积累起来。
（3）综合素质
国家教委对跨世纪人才的培养提出了新的要求：要培养具有创造能力、创新意识的人才。这意味着对我们班主任提出了更高的要求，要求班主任要具备相当程度的综合素质，要具备多种知识技能，成为一个复合型的骨干教师——复合式班主任（既要有扎实的专业知识与教学技能，又要有一定的管理经验和水准）。如果我们还一味的抱着老套去工作，只会被我们的学生所淘汰。成语中有个故事是“守株待兔”，我们都嘲笑那个死守在树下期待第二个“瞎兔子”的宋国农夫，其实我们到是应该想想我们自己是不是也做了那个可笑的“农夫”？我们经常听到许多老师在慨叹现在的学生是一代不如一代了，事实上也许是我们越来越不能明白我们的学生，也许在我们发出慨叹的那一刻我们就多少与我们的学生有了距离，而这种距离中我认为与我们的身上所有的与宋国农夫一样的不肯“劳动”却因为一次偶然的收获而培养起来的惰性是不可分割的！只不过我们的不“劳动”是不学习罢了。但是现在社会一个不学习的老师，一个学习了不思考的老师是必然会被淘汰的！ 日益发展的科技社会已经向每一位青年教师发出预告： 教师要有真才实学，要有货真价实的硬功夫，这是教师自身争取可持续发展的资源。 过去的文凭对于明天来讲，可能只是一张白纸；实现终身教育才是每个现代人的目标与义务。 对于已有的知识，不可有稍许的满足。要有不断更新、不断充氧的思想准备。
（二）作为一个好的班主任其次要“以理服人”，要是非有个公平心。
在工作中老师说的就一定是对的吗？显然我们谁都认为这样说是不对的，但是我们的家长从小就是这样教育我们的孩子的，老师说的还会有错吗？我想许多老师都有一种天然的权威感，其实恰恰是这种天然的高学生一头的想法让我们的学生不能靠近我们，让我们的学生在一次次的被老师教育而归后又一切照旧。所以我想作为班主任老师一定要讲究说理的艺术，不能以势压人，如果我们真正能够在道理上多想想怎么说服教育我们的学生，那么我们每次的教育就可以真正打动我们的学生，让他们从心里认可，也更可以从心里体会到什么才是“道理面前人人平等”，体会到了老师对他的真正的尊重！我们不能总是认为我们的学生还是些孩子，老师说的什么孩子都应该认为是对的，他也必须要认为是对的。那么如果我们错了呢？如果我们错了还严厉的批评学生不好好认识错误，甚至还要学生对我们的错误表示感激，这样我们想起来都觉的荒谬，又怎么可能让我们的学生认可我们的教育！这里我尤其想强调的一点是万万不能认为我们是在为学生操着好心，我们说的就一定都是对的！我们的好多老师在教育学生的时候也常常会说这样的话，那就是我这样做都是为了你好，问题是为了学生的“心”是对的并不能代表为了学生的“理”也一定是对的，恰恰“好心”也可能蒙蔽了我们的“错理”，所以我想说老师也罢，学生也罢都应该本着一颗公理之心才可以长久的教育自己和学生，才可以让我们的学生真正的长大成人！
我要说的第二个方面是说理也要有艺术性。不能因为我们是对的，就简单粗暴的对待犯错的学生，我认为要分个场合、分个人物、分个情节等等，也就是要因人因时因地而异，比如说一个得理就不饶人的学生，如果他是对的，我看也不一定要直接肯定，有的时间不批评他也可以表示我们的肯定；而如果是一个得理都怕人的学生，我看不仅要肯定，甚至还可以在公共场合加以肯定，一是让这个学生理正些，二也可以给那些爱欺负软弱者的学生一个警告的。再比如对有的学生讲理要轻声细语的说，有的学生的理可就要很是愤慨的大声来说了；同样有的事情的理要当事人知道就可以了，有的事情呢却要让所有人都知道才可以真正的发挥它的教育意义；当然怎样来“以理服人”不是一纸可以写尽说的，但是只要我们本着为班级、为学生的用心，时时琢磨着怎样才可以达到真正的教育，工作中不急噪、不卤莽，我想我们是可以拿捏了这样的分寸的，那么应该说你就是个很不错的班主任了！
（三）作为一个好的班主任更要善于“以情动人”，“以情动人”，正如泰戈尔所说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石日趋完美。”
在日常的班级管理中，"育人以情"是提高班主任工作质量的法宝，也是实施素质教育的关键。更是决定人生成功的催化剂。育人以情就是在教育的过程中，班主任动之以情，学生也动之以情，使师生双方来自生命内在的激动，升华提高到理性的高度，变成与意志、道德、理想相合一的更高级的精神力量，即人的高尚情操，从而获得育人的成功。简言之，就是使教育过程成为情理互动的愉快的过程。育人以情是班主任工作目的需要。众所周知，班主任的工作不仅仅是配合其他学科教师，向学生传授知识训练技能或增强体魄，也不仅仅是培养学生的道德品性，而应是全面完整地培养学生的健全人格，抑制他们人性中丑恶的因素，发展和扩充其中美善的因素，对情感、感性等生命的非理性存在进行规范和引导，使其符合道德理性的要求，开发学生的智慧和潜能，充分展现他们的主体创造性，使他们成为健全的社会人。总而言之，就是要全面提高学生的素质。这一目的实现，仅凭纯粹的道德说教和简单的规章制度管理是不能奏效的。苏霍姆林斯基说：“要知道道德准则，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能成为学生的精神富？“班主任必须手执情感的钥匙，去打开学生情感之门，才能在情理交融的境界中，使道德准则成为学生的精神财富，才能使学生拥有一个趋向理想完美的生命，才能实现学生素质的全面提高。
育人以情是学生身心发展的需要。学生不是冷冰冰的机器零件，而是成长中的活生生的人。他们的感情纯真热烈而又稚嫩脆弱，需要班主任的爱护。学生来到学校，除了要获取知识外，还渴望得到感情的尊重与交流。如果班主任忘却了学生身心发展的特点，工作少情寡意，只会用规章条例来卡压学生，学生的情感之花可能会因缺乏适宜土壤而不能健康开放甚至走向教育目标的反面。情感是师生交流的桥梁，动之以真情能够震撼学生的心灵深处，内化为学生的素质。事实告诉我们，当班主任用自己的火去点燃学生情感之火时，学生才能真正热爱学习并走上健康之。当学生对班主任充满了爱的情感，对自己所生活的班集体产生一种依恋感时，这个温馨的精神乐园才会对他们良好的个性、健全的人格起到极有效的、长远的影响。 教育，是情和爱的事业。仅仅有责任心是不够的。特别是班主任整天和学生在一起，学生有情感而且很直觉，当他（她）体会到老师是真情爱他（她）时，同样会用真情来回报，他（她）会更自觉地按照你的要求去学习、去生活。我们要出"正品"，为未来社会培养合格人才、优秀人才，要出德、智、体全面发展的高素质的人才，班主任一定要变单纯的"责任"为丰富的"情感"，把更多的"情"和"爱"注入教育学生之中。
二、培养班级正确的舆论导向，树立班级优良的风气是班主任工作中不可忽视的一环：
舆论是个人和集体发展的一种力量，是学生自我教育的重要手段。能否形成正确的舆论、树立良好的班风是衡量这个班集体是否形成的重要标志之一。可以说一个班级的正确舆论往往是一种巨大的教育力量，如果一个班形成了正确舆论，这个班集体也就已经形成。因此，班主任要重视正确舆论的培养。要积极支持和伸张学生中正确的思想言行，批评和制止错误的思想言行，提高学生明辩事非的能力。当一个学生为集体做好事，要让他们受到集体舆论的赞扬，使他们受到鼓励而继续做好事，当一个学生做了有损于集体的事，要让他受到集体舆论的指责，使他感到羞愧而努力改正。当班集体形成了正确的舆论，这个集体就成为发展学生良好道德行为和制止不良行为的强大力量。可以采用不同的方式、不同的手段，通过各种活动来实现这一教育目的。例如，可以经常给学生讲师范生守则，开展有关道德问题的活动，指导学生阅读文学作品等，经常开展一些有益的活动，来提高学生的认识，树立正确的舆论导向。
班主任要适时对学生进行表扬或批评，这一常规管理对形成良好的班风会起到巨大的作用。既表扬好人好事，也要批评错误的思想行为，抵制歪风邪气，形成人人要求进步，争做好人好事的风气，把班级引向正确的方向。班内要制定各项规章制度，如学习制度、清洁卫生制度、值日生制度、考勤制度等等，这些制度的实施会使班级在学习、工作、娱乐和生活等方面都能有章可循，久而久之就会养成习惯，这样，一个良好的班风就形成了。
一个坚强的学生集体需要拥有一批团结在班主任周围的积极分子。班主任要通过观察学生的学习态度、思想状况和言谈举止来发现和培养积极分子，并教育这些学生虚心诚恳、严以律己、以身作则，做学习的模范、守纪的模范，引导他们正确处理好个人与集体的关系，团结同学，关心他人。
我们的学生大多数仍处在养成教育阶段，只要我们注意加强班级文化建设，给学生一个好的学习和生活的空间，规范学生的言谈举止，注重培养良好的人际关系，形成正确的舆论导向，就一定能够搞好班级隐性课程建设。
三、了解学生、理解学生、把握学生是班主任工作成功的关键
一位教育家说过这样一句话：“要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人”，实践证明班主任只有走进学生，才能全面了解和把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时进行具体的引导和及时的控制。所以我认为班主任需要努力作到了解学生、理解学生、掌握学生，只有这样才可以说给了班主任老师一颗“慧心”，从而作到因人而异，宏观调控，微观把握。
了解学生：（一）、了解学生是班主任工作的前提。名医给人看病，需要了解病人，需要望、闻、问、切，然后才能诊断病症对症下药。班主任要做好班级工作必定要先了解学生。既要了解班级学生的整体状况，也要了解个别学生的具体情况。班级学生的整体情况可以从以下几个方面把握：（1）班级学生整体的思想素质状况；（2）班级学生整体的智力状况；（3）班级学生整体的学习品质状况；（4）班级学生整体的家庭经济、文化状况。班级个别学生的具体情况可以从以下几个方面把握：（1）思想素质与心理素质；（2）学习成绩与学习习惯；（3）家庭经济支持力与文化氛围。全面透彻地了解了学生才能确立班级工作的重心，才能确定班级工作开拓的方向，才能做到既带动了大多数又没有丢下极少数。理解学生：班主任应该是整个班级教学与管理的决策者、组织者、实践者。班主任应该是有修养、懂知识、讲科学的教育家而不应该是《半夜鸡叫》故事里的周扒皮。只知道把学生管得死死的卡得紧紧的而不知道调动学生的主观积极性，这样只会把学校变成屠场，把学生变成囚犯。我们经常听到有些班主任不无自豪地宣称学生如何被他管得服服帖帖整个班级如何水不惊鱼不跳。其实这种风平浪静的太平盛世是以牺牲学生的学习创造性与人格自由为代价的，在这种太平盛世的下面必然潜藏着深层次的危机。孔子说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"班级工作的核心在于建立稳固而有活力的班级体，班主任工作的最高目标在于激发学生学习科学文化知识的热情，培养学生严谨治学的良好习惯，锻造学生献身科学报效国家的崇高品格。要达到这些目标，光靠了解学生是远远不够的，还必须理解学生。因为，理解学生才是真正了解学生。怎样理解学生呢？第一，要端正教育思想，要明白学生是学习的主人，而我们教师能耐再大，也只能充当助手，学生学得好才能算教师教得好；第二，要换位思考，设身处地，站在学生的立场上设计教育教学活动，让学生由"要我学"变成"我要学"；第三，要发扬教育民主，在教育教学中时时处处尊重学生，研究学生，要把研究学生摆在比研究教材更重要的位置；第四，要在情感上、心理上、情趣上、喜好上时时关注学生、贴近学生。改革中的转型社会加上花季雨季的年华，学生的身上难免有些我们感到陌生甚至看不顺眼的东西，对此，我们既不能视而不见也不能吹胡子瞪眼横加责难，要多几分宽容与耐心，要加以引导，要真正对学生将来的发展负责。别里科夫式的班主任只知道限制、束缚学生，学生是不会亲近他的。不少年高德劭的教育工作者感叹过去学生总是围在我们身边，现在学生却离我们越来越远了。这其中的原因确实值得深思！我们不少教师起早贪黑苦口婆心地干，可是不少学生却不领情。这能全怪学生吗？现实生活中普遍存在的现象是：科任教师一学年下来，对班上的学生认不全；班主任一学期完了，对班级存在的问题理不清。只注重从分数上评价学生，这种评价是最靠不住的。建立在这种基础上的师生友情也是难得久长的。掌握学生：了解学生、理解学生其目的是为了掌握学生。既要让学生的个性得以充分的张扬，能力得以长足的发展，以学习为乐，同时又要让他们不超越一些最基本的规范，成为对社会真正有用的人；既要让他们在科学文化知识上获得全面的发展，同时又要让中华民族的传统文化得以传承。这就要求我们在教育教学中牢牢抓住主动权。掌握学生的要义，就在于班主任对学生能放能收，放而不乱，收而不死。只有当学生在科学文化知识方面具备了较强的自学能力，在组织纪律道德伦理方面具备较强的自我约束能力，在人生理想审美情趣方面具备了较强的设计能力，并且健全的人格逐步形成的时候，我们才敢说我们掌握了学生。掌握学生对于教育工作者来说是一个较高的境界，也是一个充满乐趣的境界。当一切尽在掌握之中，一切又顺其自然有条不紊的时候，班级内风调雨顺的小气候也就形成了。这时候，班主任即使不在场，学生的行为也会自然有序，整个班级不依赖班主任而达到自治的状态。教育是一个充满神奇的事业，学生中蕴藏着巨大的潜能。掌握学生是一个永无止境的境界，与其说是我们掌握了学生倒不如说是学生自己掌握了自己。叶圣陶先生曾提出"教是为了不教"，其实管也是为了不管。世界上没有静止的事物，一个班级也时刻处在或明或暗或急或缓的变化之中，一个再优秀的班主任也只能对昨天、今天发生的事胸有成竹，而对于明天将要发生的事却不敢妄加评断。这样，班主任工作也就最忌自满与自负。 班主任工作是一件细活，其中的甘苦毫不逊色于填词作赋。要想把班主任工作做得炉火纯青确实不易，因为较之辞赋家我们追求的是人的塑造的完美。
四、班主任工作是门艺术，尤其是要培养自己以言动心的说服能力：
班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。”班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。针对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，切忌动辄发火。因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。
尤其是班主任在教育、批评学生时要注意分寸，因为我们的学生不是课桌板凳，任你怎么放，它怎么呆着，一动不动。大家都有体验，不生小病，一旦生病病不轻。不惹小错铸大错。鲁迅也曾说过“不动弹自然不会犯错，但这本身就是一个大错。”一个班级六七十个活蹦乱跳的，具有不同鲜明个性的人，你无法也不能用线牵着他们的手脚、表情、统一动作、统一表情。这不是教育，是扼杀。引导学生不断地反省错误修正错误，取得的进步可能比不犯错误取得进步更快，记忆更深刻。那么在批评学生时要注意什么呢？我想最关键的是要做到对事不对人，尤其是不让学生认为我们对他们已经失去了信心，我想作为老师应该永远都不把我们还在成长中的学生看死，要知道他们永远是“长江”中的“后浪”，此外在批评中还应该注意这样四忌：
一忌“侮辱人格”。教育切忌带有挖苦、讽刺和侮辱人格的语言和行动。
二忌“不适当的公开批评”。学生有了缺点，应根据教育原则，进行个别谈话教育。在批评时，应同时指正优点和改正缺点的办法，使学生树立自信心和找到努力方向。如果需要公开批评时，要注意三点：一是核对事实，二要注意说话的分寸和批评对象的特点，三是做好善后工作，再利用谈话法教育被批评的学生，观察其言行，不要造成逆反心理。 三忌“动辄向家长告状”。由于家长的素质和教育方法的差异，那么，与学校配合教育方面就会出现不同的信息反馈，如果家长教育方法不得当，这样，学生就把遭受到的待遇“归功”于教师，就会产生怨恨心理和抵触情绪。
四忌“主观武断”。如果对学生的问题作了不符合事实的处理，轻则使当事人受委屈、反感，影响师生正常关系和教育效果；重则造成严重对立，造成教育的严重障碍，甚至造成学生终生的心理创伤，严重影响学生的健康成长。
五、永远不贬低我们的学生，维护每一个学生的自尊心应当是我们教育学生的一条基本原则；
有句话说的好：亲其师然后信其道。每个人在生活中都渴望一种群体的认同感，作为学生又总是希望老师对班级中所有同学都一视同仁，不厚此薄彼，这种人人一视同仁、人人一律的平等感让我们的学生对自己充满自信心，在这样的自信心中自然增强了能够对他充分认可和尊重的老师和班级的热爱。在我们的工作中，班主任老师往往习惯以成绩来界定学生的好坏，我想看一个学生的成绩自然是不可避免的，但是绝不能以成绩来论定这个学生在我们心目中的好坏。要知道他才不过是一个正在成长中的孩子而已，我们怎么可以以一纸成绩来否定了他的未来呢？但是我们对学生的不公平却绝对可以影响到孩子的未来，要知道这样的对待我学生无异于戕害孩子的心灵，让他们自卑、失落、孤独。所以老师要公平看待每一个学生，寄予合理期待，不以先入为主，表面印象、老眼光来看待学生，尤其是以分数论人之高低，让优生自傲、差生自卑的做法我会形成学生的心理压抑，还容易造成分裂群体、师生隔阂的局面，所以一个优秀的班主任一定会注意呵护孩子的自信心，对他们总是给予不断的鼓励，让他们在班级中找到平等、找到归宿、找到关爱，从而在一些挫折和错误的面前还可以对自己有正确的认识，并在以后的发展中取得进步。所以作为一个好的班主任老师在这一点上尤其要注意两方面：一是要淡化优差生的界限；二是要善于平衡及把握学生的的心态，善于发现及鼓励学生的优点。但是我说的要信任鼓励我们的孩子一定不是盲目的，也不是意味着我们就不能批评我们的学生，而是要就事不就人，就人不就成绩的去看待我们的学生。陶行知先生早就指出，教师对学生应该一视同仁，不能厚此薄彼，教师要注意"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生"。
著名心理学家罗森塔尔和雅各布森在他们的研究结果中指出：教师的期望往往可以成为学生“自我实现的预言”，教师，即课堂中的皮格马利翁，对学生的殷切期望收到了戏剧性的效果，这就是皮格马利翁效应。使“皮格马利翁效应”得到验证的一个典型事例就是“瓦拉赫效应”——诺贝尔化学奖获得者瓦拉赫，在被多数教师判为“不可造就之才”以后，另一位教师从他的“笨拙”之中找到了他办事认真谨慎的性格特征并予以赞赏，让瓦拉赫学化学，终于使他成了“前程远大的高才生”，获得了诺贝尔化奖。
由以上分析我们不难得出这样的结论：赞美和期望对人的行为能够产生巨大的影响，积极的期望促使人们向好的方向发展，因此，要想使一个人发展更好，就应该给他以赞美和期望，就应该给他传递积极的期望。邱吉尔有句名言：“你希望某个人朝哪个方面去改变和发展，那么你就往那个方面去赞美他”，说得也是同样的道理。那么，它带给我们的启示是什么呢？一般来说，如果教师认为他能成为好学生，他就会认为自己能够变好，从而形成一种积极的情绪体验；反之就会形成一种消极的自我观念。因为教师是学生心目中的“权威“，教师的看法，容易为学生所认同。所以，不要吝啬你的鼓励与期望，让它成为学生克服心理障碍的利器。二是要想使教师的赞美和鼓励发挥作用，就要使教师的鼓励和期望为学生所接受、认同，只有这样，才能激发起学生为之奋斗的积极性。实践证明，从教师指出期望到期望的实现，首先需要把教师的期望转化为学生的自我期望，变成学生的内在需要和自觉的追求。如果缺少这样的中间环节，教师的期望尽管多么真诚热切，也不会变为现实。因此，教师要引导学生树立对自我的信念。只有如此，学生才能在老师的鼓励和期望中克服心理障碍，“皮格马利翁效应”也才能发挥应有的作用。三教师要及时地给予鼓励性评价。鼓励性评价，是及时捕捉和发现学生的成功之处，给予肯定性的价值判断。施以”期望“教育，以便使他们不断取得进步。这也正是俗语“打铁趁热”的道理所在“一句鼓励的话，可改变一个人的观念与行为，甚至改变一个人的命运；一句负面的话，可刺伤一个人的心灵与身体，甚至毁灭一个人的未来”。我想对自己学生的良性肯定与鼓励才是我们教育孩子永远的良药！
六、抓好班级学习的关键就是要尊重科学，只有科学的方法才可以有效的指导学生学习；
学习是一个班级的重心，一个班主任如果不在学生的学习上下功夫、用心思可以说是丢了工作的方向。那么一个班主任老师需要在班级的学习指导上下那些功夫、做哪些事情呢？
首先要树立班级良好的学风，风气、风气顾名思义是可以形成气候，左右班级学习状态的，所以一个优秀的班主任要非常注意班级良好学风的引导，坚决刹住上课随便说话，学习肤皮潦草，作业任意抄袭、学习不善于提问、上课不积极回答问题、随意上网逃课等等不良学风，对学生进行严格要求，培养他们良好的学习习惯，端正他们对学习的认识，从而形成班级良好的学风。
其次要用心了解学情，对班级中学生学习情况的分布、老师的教学对策、甚至学生学习情况形成的原因等等都要进行细致的观察和调查，从而可以有的放矢；第二是要了解学生的学习心态，经常的关心他们学习中的困难，对他们学习中的畏难情绪、挫折心态等都能够科学的指导和咨询，只有及时的帮助学生从压抑的情绪中走出才全身心的投入学习中；第三是要对他们的学法加以科学的指导，要能够从学生中的榜样、优秀生的经验，名校的感召、自我的理想等多个方面做感性的指导，也可以从学习的效率、学习的策略、学习的时间分配、科目的学习方法等等进行理性的指导，这样才可以真正实效的帮助我们的学生提高学习成绩，总结学习方法，教给他们终身学习能力。第四是要重视培养学生“学习”的素质，尤其是培养学生科学的精神，和终身学习的能力更应该是班主任老师追求的教学管理的境界。
那么怎样才可以学好呢？很多学生问过我这样的问题，我想学习应该有很多的方法，但我曾经告诉学生搞好学习的一个简单要领，那就是课前预习好，课上听课好，课下作业好，学生开始还以为我讲的是什么秘诀，结果听了很是失望，但是他们想了想又都不得不承认的确是这样，我们很多学生之所以学习不好哪个不是因为这些呢？那为什么我们的学生这样做了之后却千差万别呢？问题就出在一个“好“字上。就说上课听课好，我们的学生都在那里听课，但是我们往往可以发现学习好的学生听课时的状态才是最佳的，尽管他可以坐的不是那么端正，但我却绝对可以保证他是最积极思维，最踊跃交流的一个真正的学习的人，这个只要有些教学经验的老师就都可以从一个学生的眼睛里发现他是否在思考、是否投入、是否明白。而当一个喜欢学习、会学习的孩子有不明白的问题时，他也是一定要弄清楚，搞明白才罢休的。
七、注重培养学生自我教育能力，努力实现班级管理民主、科学化；
把班级还给学生，让班级充满成长气息，只有实现了学生的自我教育才可以真正实现班级管理的民主和科学。英国斯宾赛在《教育论》中指出的？记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。"在班级管理中，要充分信任学生，不包办，不当"司令"，放手让学生去做，让学生在学中干，干中学，把班集体当作他们除了学习文化知识之外的培养各种能力的实验场所。
我曾经问过学生一个问题：什么样的人是让人最佩服的？学生七嘴八舌的说了好多历史上的伟人，我说这些人确实让人敬佩，但是要我说最让人敬佩的人应该是可以管住自己的人。所以班主任老师如何培养学生的自主教育能力往往是一个班主任老师匠心的体现，在班级管理中实现“以人为本，自主管理”就是要把所有的事情，尽量让学生自己去做。当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。可以说学校德育实效，实际上是一个潜移默化的过程，是一个形成学生能够有自己的'行为和道德准则，会进行道德判断，能进行自我约束、自我教育、自我发展的过程。学校教育的目的是帮助学生提高自我教育、自我发展的能力。自我教育能力是指自我观察、自我评价、自我体验、自我控制和自我创造的能力。我在德育管理中的一个基本思路就是以自我教育促进学生的自我发展。我认为，自我发展是学生成长的基本形成，自我教育是教育的基本形式。自我教育不仅仅是一种教育方法，也是一种教育思想和教育要求。它从教育主体和教育客体，主我与客我互动的“我”中实现统一，凸现主体性精神。抓住自我教育这一道德教育的有效切入点，或者从改变学生的某一思想观点入手，或者从转变学生的某一行为习惯着眼，或者注重培养学生某一方面的情感等，创造出多种多样的德育形式，就可以收到良好地教育效果。
有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。尤其是班干部更应该培养他们在班级中的管理意识，责任意识，让他们在班级中形成一种凝聚力紧紧的团结和带领着大家共同努力，这就要求班主任在工作中给学生不断的指导和要求，不断的强化学生自己来管理的主人翁意识，敢于放手让他们去处理自己的事情，即使是错也给他们个犯错误的机会，不能够因为怕他们做不好就什么也不让他们去做，那样我们的孩子就永远也长不大。虽然一个班主任在班级中是需要有自己的权威的，但是权威不等于不给学生以民主，更不等于什么都班主任说了算。但是在民主中还要结合科学的管理，要有一套科学的制度和理念，因为民主也不等于是什么都学生说了算。可以说只有班主任老师不断的学习才可以本着民主和科学的理念管理和育人。
八、作为班主任经常给学生的几点建议：
A、养成良习
一个好的习惯对一个人实在是太重要了，但是习惯的形成在最初往往是很难的，就好比汽车在启动时，所要克服的阻力，比它开动后所要克服的阻力大得多，所以养成一种好习惯或改变一种坏习惯时，首先必须一开始就施以坚决强烈的力量，越坚决越好，越强烈越好。其次好的习惯形成后还要坚持，坚持心理学告诉我们：新的条件反射形成的暂时神经联系，在成长“定型”之前，总是不稳定的；而旧的条件回归的本能。因而，学习习惯的养成与改变，在取得彻底胜利之前，不能有丝毫的懈怠。一直坚持到坏习惯土崩瓦解，好习惯根深蒂固的时候为止。第三学习习惯的改变与养成，实际是用意志战胜惰性，战胜“旧我”实现“新我”的过程，说通俗点就是自己同自己作对。勇于战胜自己，用坚硬的态度和理智去终止原有的条件反射，建立新的条件反射。只有这样，才能养成良好的学习习惯，从而在学习中取得了不起的进步。
B、拒绝诱惑
生活中有很多诱惑，很简单的比如我们同学很想看电视不想学习，老想上网冲浪，我们想多睡会不想学习，我们想胡乱的写写作业而不用动脑子思考，我们好想抄袭别人的答案让考试取个好成绩等等很多带有诱惑的事情让我们往往不能管好自己，过后虽然很后悔，但是当时我们总是很舒适的。所以我们必须要学会管理我们自己，因为生活中还有更多的诱惑，也只有我们克服这些诱惑才会发现有很多有意义的事情等待着我们。因此我总是告诉我的学生，要克服身边的诱惑，不能只想着眼前的利益，要心有大志才可以自觉的抵制眼前的小的诱惑。要知道我们与别人的差距也正是在这样一点一点的诱惑面前因为不能控制自己才一步步的被别人赶超，如果我们能告戒自己，我想我们就可以做的很好了。
c、坚持下去
学习生活中总是有很多困难让我们觉的无法前进，但是我要告诉同学们的是再坚持一下，很多时候我们的事情已经就要成功了，但是在成功的时刻我们往往还有困难，如果我们在这样的时间放弃就是功亏一篑了。大家都知道黎明离天亮就在分秒之间，但是对每个追求光明的人来说也就在就要看到光的那个时刻是最黑暗的刹那，这样的时刻你如果对光明失去了信心也就是与你心中的追求失之交臂了，因为光明就在这个黑暗的前面，就看你能不能坚持下去！学习也如此，很多问题往往是在我们已经毫无思路的时刻却又柳暗花明了。或者可以说当我们摆脱了那种颓丧的情绪我们也就走向了成功！记住我的话：坚持下去！
想的其实很多，言不尽意，更主要的实在是班主任工作不是我几页纸可以说得完、道得尽的，至于班主任工作中的艺术更是仁者见仁，智者见智，所以我最后要说的是：只要你爱这份工作你就会用时间去想，就会花精力去做，更会下心思去雕刻这样的艺术，你也就一定是个成功的班主任！
古人云：学高为师，德高为范。师者，传道授业解惑者。作为一名人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。我时刻以此来要求自己。20xx整个年度，我担任十一班班主任，同时担任两个班级的英语教学工作，陪伴学生从高一走到了高二，始终如一地怀有对工作无限热情，勤勤恳恳。在各科老师的支持下，十一班各项工作都取得了不错的成绩。现将我这学期的工作总结如下：
一、敬业
作为一名人民教师，首先要热爱自己的教育事业。我工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成自己的每一份工作。
踏着黎明的曙光入校，陪伴学生开始一天的学习。踩着昏黄的路灯，结束一天的工作。早上离家上班时孩子还没有睡醒，晚上回家时孩子已经进入了梦乡。这就是班主任工作的日常，大部分的时间都留给了自己的学生。为了班级学习的稳定，我经常深入班级，陪伴学生上课，更陪伴他们自习。要求学生做到的事情，我首先要求自己做到，比如我经常告诉学生不迟到是一种美德，我也经常以此来要求自己，因为我深刻地知道身教永远大于言传。
二、好学
系统学习《义务教育法》，《中华人民共和国教师法》等，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，恪尽职守，克己自律。
努力学习新的高考课程标准，了解高考改革的最新动态。经常听课，向前辈学习, 定期在网上听讲座，了解英语教学最前沿的思想。我清楚地知道课堂是教师的第一阵地，有效教学一直以来都是我追求和努力的方向。
三、高效
班主任的工作是琐碎复杂的，而我又认为学生事情没有小事，如何科学地管理班级变得尤为重要，一直以来我都在努力学习如何高效率地管理班级，也一直在摸索尝试不同的管理方法。十一班奉行，“事事有人做，人人有事做”，班级实行值日班长负责制以及班级内部的量化扣分制度。
早自习在学校统一安排的之外，实行课代表负责的每日一题。在我们班级，经常有给班级讲题的小老师，在同学之间形成互帮互助的氛围，从而高效地提高班级整体的学习氛围。轮流负责的值日班长负责日常管理，配合各科课代表以及专门专项的负责同学，开始一整天的学习生活。根据同学的表现实行各个方面的量化积分，包括日常表现，作业的完成情况，课堂规范，同学之间的好人好事，甚至有自己命名的加分项等等。量化成绩一周一总结，一月一清零，同学们会用自己的积分实现自己的愿望或者兑换自己的小礼物。任何为班级做贡献的同学都有自己的加分，班干部同学亲切地管自己的加分叫做“工资”。
班级的这种制度，在某种程度上激发了同学们的创新和奉献精神，班级还设置了专门的好人好事“投掷箱”，鼓励学生们实名表扬那个温暖了你的人。近一个月的时间，英语课代表利用每天晚自习放学前十分钟带着全班同学进行英语过去式过去分词大过关，既提高了同学的学英语的热情，又高效地利用了大家放学前浮躁的十分钟。物理课代表会在自习课组织班级物理好的几名同学轮流帮助同学们克服难的物理题。学习委员每天都会给在黑板上用版画的形式留作业，给原本枯燥且累人的作业穿上了好看的外衣，丰富了班级间的话题，也趣味化了作业，任谁都愿意多看几眼，这样有趣有爱的事情在班级经常发生。
四、有爱
我深刻地知道我是一名工作在教育一线的教师，在教育学生时我始终把关心爱护学生作为第一准则，因为我知道只有有温度的教育才能温暖学生，只有有爱的老师才能在真正意义上赢得学生的尊重。
在工作中，我尽量做到平等民主地对待每一名学生，尊重并且尽我所能地呵护每一名学生。每次月考后我都会主动找学生谈心，关注班级整体学生，尤其是中等生，他们勤奋，却又不及学习成绩好的同学经常受老师赞美，他们听话，却又不及后进生得到老师得到老师的关注。其实他们是时常自我怀疑自我否定的小孩，他们真正意义上需要老师的鼓励和关怀。因此我会不定期地找不同的学生谈话，了解他们的内心，帮助他们树立自信。
随着时代的发展和物质生活的极度丰富，现在的孩子越来越有个性，不是简单的呵斥和责骂就能起到教育作用，我愿意花费时间走到学生中间，了解学生从而帮助学生。也正是因为我愿意亲近他们，他们更愿意分享生活的困惑给我。我也经常在班级搞一些小活动，比如有次月考之后，我给每个人发了一个问卷卡：其中有一个问题是你需要什么帮助吗？有个很内向得小孩儿给我写道：我希望和老师聊一聊。我很开心能收到这样的回答，能够得到别人的信任是让人非常高兴的事情，能够给自己的学生帮助是做老师最高兴的事情，能够在自己学生人生的某一时刻点一盏灯是做老师的莫大荣幸。
我也经常会在某一个节日或者特别时刻给予学生特有的仪式感，比如在我们班搬家上楼的时候，我在班级开展了更上一层楼之写信给一年后高三的自己的活动，比如我会在儿童节时给每个小朋友准备儿童节糖果，比如我会在学期末的最后一节晚自习给学生们送温暖，比如积分高的小朋友会受到我自费送的书或者练习册等等。
想来想去也无非都是班主任工作中的一些琐碎小事，似乎不值一提，似乎又愿意或者希望被学生记起，不一定要记起什么样的事情，只希望这一群孩子毕业很多年之后，回忆起高中生活时会觉得那三年不只有学不会的物理，读不完的文章，算不完的数学题，还有温暖了内心的某一时刻，还有难熬时光里陪伴自己的同学和老师，如此而已。
爱岗敬业，好学向上，高效工作，用爱陪伴---这就是我的20xx，我只是一个普通的人民教师，希望自己的奉献之心能化成无数爱心温暖我的学生，也希望自己的绵薄之力能为教育事业的沃土贡献自己的力量。
第一学期五（2）班班主任工作总结本学期新接手五（2）班班主任工作。从三年级开始教英语，但是这学期做班主任是出乎意料的。虽然对孩子们有两年的了解，但是做班主任是不一样的，从行为、学习等各个方面都要进行引导和管理，加上又迎来了五年级孩子的叛逆期，班级管理过程中困难重重。
五年级孩子的特点：孩子的自我意识开始崛起，他们强烈需要老师和家长的尊重，需要老师和家长当作大孩子。孩子的自我意识正处在形成期，他们对事物有了自己的观点和看法，并且总是固执地认为：自己是对的。但由于生活和社会经验的不足，孩子的观点和看法往往是不全面的，或是错误的，因此，理想与现实的差距也会让孩子的情绪、情感发生很大的变化。
这样的情况给班级管理带来了很多困难。班级假团结的问题至今困扰着我。班上谁大声喧哗了，谁不遵守纪律了，谁破坏公物了…… 班上没一个承认的，也没有同学报告，总是觉得自己没有做，别人的错不是我的错，不敢指出别人的问题，就怕伤了和气。
如何突破是我最困扰的问题。一开始采用连坐的形式，不仅没效果，反而有点弄巧成拙。好的孩子有反感情绪，差的孩子更差了。该如何突破？静下心来想，觉得还是需要走到学生中去，多和孩子接触，多和孩子交流，带给孩子们新鲜事物，激发学生兴趣。必要的时候根据行为表现，分分小组也是可以尝试的。
做了多年班主任，遇到的班级也很多。但是新的班级，新的问题，摆在眼前，还需要多学习班级管理艺术。
当然，班里大部分孩子还是很天真、可爱的。在冬季三项活动中，他们能够为自己和班级争光，最终获得年级组团体第一名的好成绩，也让我看到了希望。虽然各方面都不尽如人意，但是他们有拼劲！
本学期，班中严紫钰、何芊同学入选校大队委；严紫钰获得xx市优秀少先队员称号，在校第七届福地节活动中进行个人架子鼓表演，获得假期生活小报三等奖；陈睿轩获得书法特长生称号，电子小报二等奖，推普周“写华夏文明”优胜奖；杨雨琦在推普周“写华夏文明”获优胜奖；刘雨涵获第七届校园福地节“我心中的福地节”活动单三等奖及心理节手抄报三等奖；魏鑫怡获心理节手抄报三等奖。
班级家长对于学校开展的活动大多都是支持的。福地节美食活动感动于家长们的配合。在筹备及开展活动的过程中，非常有幸有一个给力的家委会团队，有序、顺利地完成了美食活动。家委会成员的帮忙、热心家长们的出力，我倍受感动。
存在问题：班级学习氛围差。班级孩子普遍存在不爱学习的情况，学生家长不能及时辅导孩子，即使发现了问题，但找不对方法。
设想：下学期开学请班中学困生家长到校，老师进行单独的方法指导。共同商讨促进孩子进步的方式方法。
在新的学期中，我将尽自己所能，争取为孩子们营造良好的学习氛围，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中学习和活动。
时间飞逝，转眼间一学期即将过去，回想做班主任的工作，真像打翻了五味瓶酸甜苦辣洒遍全身。因为我热爱这份职业，喜爱我淘气可爱的孩子们，所以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也是甜蜜的回忆。
由于这个班是个特别的班，所以我要找特殊的方法来对待每一个孩子，我深深地感到想当好这个班主任太不易了，于是，我努力地接近他们，把自己融进孩子们的心中。为了当好班主任，能和学生融洽地生活、学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。
做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。开班会不一定要等一节完整的课，遇事就讲，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。例如，我们班里的__同学，是一个爱“拉帮成派”的学生，在班里可称得上“小霸王”，因为他长得五大三粗，“拳头又硬”所以同学们都怕他，又不得不听他的，以至于影响到整个班风，我了解到此事后，就多次找他谈心，给他讲道理，从侧面和正面去了解他的过去和他的家庭，当面给他谈以后的打算，我不但在学习上关心他，在生活上也是一样照顾他，一次他病了，我主动带他到医院看病，给他买药送水，当他犯错误时，我了解分析原因，耐心教育，正面引导，制度约束，多方面帮助其进步。给他改正的机会，并在学校搞的“我是教师，我，我是学生，我”中在全校宣读他的书，以此来晓之以理，动之以情。有了进步及时表扬。渐渐的他真的转变了，不是以前的那个__了，现在学习非常认真，也不和别的学生打架了，和班里的同学团结得很好，他们还互帮互学呢。每每看到他们在一起讨论难题、快乐玩游戏时，我真的有说不出的快乐。班里还有一个名叫__的女生一次给她补课时，了解到她的妈妈不在了，我的心一下子沉了下来，失去母爱的孩子是多么的让人可怜呀，于是我从生活上关心照顾她，把自己女儿的衣物送给她，多和她谈心，以前的那个少言寡语的她慢慢地开朗了，学习进步也很快。
每个学生都是家中的宝，他们需要爱、需要激励、需要赞美……我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。由于，我重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。也正因如此，我不仅得到了班上大多数学生的喜爱和信任，也得到了家长和学生的信任与尊重。
总之，在这一个学期里，通过我的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。但我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得辉煌的成绩。