互联网作为一个神秘的新鲜事物，深深的吸引住正值对新事物充满好奇心和探索欲望的大学生。旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是细致的小编给大伙儿收集整理的大学生上网情况调查报告（最新8篇），仅供参考。
随着因特网的发展，电脑的普及，网络越来越接近我们的生活。网络是信息的海洋，它不仅仅是人们表现自我的空间，更是人们为学习、工作、生活提取各种有用信息和进行种种交流的工具，网络的能量是巨大的，它带领人类进入一个崭新的时代，它既能为人们创造无限的财富，也能诱使人们掉进痛苦的深渊。对于人类，尤其是对于我们大学生群体，网络到底是虚拟的，伊甸园还是潘多拉的盒子？网络究竟在多大程度上改变了我们的生活方式？种种网络现象折射出的又是怎样的深层心态？为此，我们设计了大学生上网情况的调查问卷，进行了一系列的调查，共发调查问卷103份，实际收回103份(回收率为100%)。
一、被调查者基本情况
1性别结构，男生占40。8%，女生占59.2%
2网龄结构，A1年以下网龄的，103位中有22位，其中男生中2位；
B1~3年网龄的，有59位学生，其中男生占23位；
C3~5年网龄的，有17位，男生占13位；
D5年以上网龄的，男生在4位中占了3位。
二、网上活动的主要内容
学生上网的主要内容及所占比例是：看新闻占35%、使用免费信箱占53%、利用网络资源占65%、网上聊天占84%、网上游戏占59%、电子商务占17%、使用个人主页占4%等等。
三、大学生网民的特点
1、随意性大。从每周上网的地点及时间、收发电子邮件数来看，大学生上网存在较强的随意性。首先，从上网的地点来看，在学校上网的18位学生中男生占5位；在网吧上网的74位学生中男生29位；在家里上网的9位学生中男生有8位。再次，从每周上网时间来看，在小于等于3小时范围内的，40位大学生中男生有33位；4~7小时范围内的，37位学生中男生占21位；8~15小时范围内的，11位学生中男生占有4位；大于等于16小时的，13位学生中男生占3位。最后，从每周收发电子邮件数来看，邮件数在小于等于2个的，有56位大学生，其中男生有36位邮件在3~5个的，33位学生中男生占18位；邮件数在6~8个的，10位学生中男生有4位；邮件数在大于9等于个的，10位学生中只有一位男生。
2、网络知识贫乏。许多大学生除了收发电子邮件、聊天、看电影以外，就不知道做什么。调查显示，看新闻的，有35位学生，其中男生有13位，女生有22位；聊天的，男女比例差别甚大，84位学生中男生占了56位；制作主页的，4位学生中男生占2位；查资料的，有65位，其中男生占39位；下载软件或资料的，在17位学生中男生2位；发帖灌水的，11位中男生占2位；收发邮件53位中男生有34位；娱乐休闲59位中男生占31位。
3、对网络可信度不胜乐观。认为通过网络可以交到知心朋友的，有35位，其中男生19位；认为不可以交到朋友的，有21位，其中男生占18位；有32 认为网上信息可信度较高的，有22位，男女各占一半；认为信息可信度一般的有75位，其中男生占46位；认为信息可信度较低的，共6位，但女生占2位。既然网络信息如此被人认为，那么在网上求职的也就可想而知了。据调查显示，68位会在网上求职，男生占了38位。不会在网上求职55位学生中男生有43位。如果在网上求职，29位采取制作个人网页，其中男生占18位；30位网上投递求职信中男生占30位；发布个人信息资料的37位中男生占18位；还有7位采用其他方式。
4、不成熟性。这主要是就大学生上网内容、上网的不定期性或长或短的时间及影响到正常学习等等而言的。在103位学生中就有91位采用OICQ聊天，其中男生55位；10位进入聊天室聊天；采用BBS的却只有1位。
四、学生上网存在的。问题
1、影响身心健康，他们或上网时间过长或瞒着父母上网或看网络上不良信息。以上已经说明了上网时间的有关数据，上网时间过长，严重影响了学生的身体健康。上网经过父母同意的，有27位，其中男生13位；父母既不支持也不反对上网的，有59位，其中男生37位；父母根本不知道其儿女在上网的10位学生中男生有6位。经常看网络上不良信息有5位，这5位都是女生；偶尔看网络上不良信息有35位，其中女生有19位；很少看网络不良信息的，有33位，其中女生13位；根本就没看过网络不良信息的有30位，其中女生占5位。
2、耽误学业，影响学习成绩。调查显示，10%的学生因上网而耽误了学习。
3、沉迷于网络的虚拟化。大学生感兴趣的有两个重要主题是网上交友和网上恋爱，这两个主题又是和网上聊天分不开的。在网上聊天的中80%，有过网恋的占10%。
五、对调查结果的一些思考
信息时代匆匆的步伐让大学生不能不使用和接受网络，不管它会带来多大的冲击，也不管这种冲击中夹杂着多少不良的成分。作为主宰新世纪的一代，大学生终归是离不开网络的，为什么同样是使用网络，大学生就不能挖掘出最实际的意义，而仅仅停留于娱乐和消遣，这些恐怕就是一个认识和对待新事物的态度问题了。作为大学生应该认识到沉溺于网上娱乐的不利，用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和思考的能力，而广大女学生更应如此。
网络提供了大量信息，双提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了大学生一个展示自身能力的大舞台。就在大学生为传统教育那种求同过多，求异过少封闭式的弊端，埋没了个性而叫苦的时候，网络的出现�
互联网向大学生展示各类知识结构，对于知识选择的灵活性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习的内容自然大大超出了狭隘的课本范围，这对于大学生能力的提高应是大有裨益的。当然，并不否认网络同时也带了一些不良的信息，特别对于大学生而言，完整的价值观念还未形成，好奇心又很强，很容易受到外来事物的影响，网络完全开放和虚拟的空间可以让大学生随心所欲的表现自己。但如果把握得不好，猎奇的心态和过分追求个性，张扬的心理也许会把大学生引入歧途。
“E时代”也是迅速创造距离的时代，在纷繁的现象背后，仍是优胜汰的残酷现实，清静的大学校园也是如此。大学生应从各种利弊来考虑，适时但不沉溺于网络，处理好自身的任务－学习与上网的关系，使网络有用于你！
大学生上网情况调查报告4
本次调查以大一的旅游管理专业的40名同学(男女各20名)和大三社会工作的10名男生为调查对象。因为大一相对其他年纪有充裕的课外上网时间，大三受近几年大学生就业压力增大及考研等原因，对上网的关注度相对淡薄一些。本次调查主要采取问卷调查法。问卷由15个选择题构成，主要询问了上网的时间和其他人对网络的看法以及上网的内容。本次调查实际发放了50份问卷，实际收回50份，有效问卷49份，有效回收率98%，这么高的回收率对调查来说是比较有利的，反映的情况也比较真实。
根据调查问卷，网络知识的获得有52%的人是通过自学，通过同学获得的占32%。而从学校获得才18%，可以反映出学校网络知识教育的不到位，可能是学校开设的网络教育课程不是很多，对学校网络知识的宣传也没用着重。学生对从学校获得网络知识失去信心。
大学生上网的环境差，在网吧上网占到80%，学校上网占了10%，而自己拥有电脑的才占4%，无论在网吧还是在学校都非常拥挤，且空气是相当污浊，尤其是网吧，每台电脑所占面积还不超过1.5平方米。
对于上网的动机，由于学习需要才占24%，打发时间占了28%，可以看出大学生的课外生活非常单调，习惯依赖上网来打发自己的时间，真正利用网络来提高自己的学习的很少。在调查中，大一女生打发时间占了20%，因为大一女生的适应环境的能力较差，而且谈恋爱的不多，所以选择上网来度过漫长的课外时间。高中可能接触网络的同学都很少，所以有10%的学生是由于好奇心去上网的。
在上网的费用上，48%的学生每个月都在50-100元，几乎占了生活费的6分之一，不足10元的仅有18%，由此可见大学生还是很重视上网的。有8%的学生上网费用在100元以上，几乎天天都在网吧。对于这么高的网费的来源零花钱占到了76%，还有2%的同学是跟同学来借钱上网的，那些借钱上网的同学应该好好反省了，在大学生的零花钱的使用上，上网占到了很大的比例。
在工作日中一星期上网的时间在4-10小时占44%，周末或节假日中10小时以下的最多占38%，从这点可以看出在节假日学生还是选择出去到同学拿玩或者旅游回家等，而在平时的工作日大家都把这些分散的时间用来上网，因为上网具有临时性，不需要有很多的准备。所以大学生的平时课余时间分配不合理，课后学习看书的时间太少，网络对学生的影响很大。在上网的时间中58%的学生都是不定时的，32%的学生选择在晚上上网。我们学校没用规定上晚自习，而在高中天天上晚自习大家都很厌恶了，到了大学很少人选择自己去上晚自习，在这短短的几个小时中大家选择了上网。在我上网的经历中，晚上都是排队上网的，学生白天都要上课。
xx%的同学认为父母或老师只了解一点点的网络知识，20%的 可以看出在对待学生上网的问题上是很片面的，不具有科学性。家长和老师本身应该加深对网络知识的了解才能正确引导学生如何面对网络。在看待学生上网的问题上同意孩子适当可以上网，禁止上网的占8%，任其自然的占24%，没有一个无条件支持上网的，说明了家长和老师对学生的上网态度还是比较坚决的，都是采取保守的态度，好像怕网络会给学生造成多大的坏影响。这也是家长和老师对网络不了解而造成的。随着学生的长大，特别是高中毕业后上网问题有所放松。但给他们的第一印象是最好不要去上网。家长在反对学生上网的理由中怕学生浪费时间，影响学习的占68%，怕学生易受网络上不良信息的误导，影响身心健康的占30%，从这点来看家长更在意学生的学习和课余时间的利用，对于学生的身心健康可能关心的较小。增加开支的只占了2%，家长在对学生的培养中所花的钱和时间不是太在乎，一般家长认为只要学生能考上什么就是炸锅卖铁也给学生读书。但是只注重学生的时间和学习成绩，忽略了学生成长过程中的身心健康的发展。
学生上网的目的很多，但是最主要的大概就查找学习资料聊天交友和娱乐音乐。其中最多的是娱乐音乐有72%，其次是聊天交友的是70%，学习只有48%。可以看出学生对于网络的利用只局限在娱乐交友方面，而真正的利用网络来获得更多的知识还是较少，这正好跟学生上网的动机打发时间相吻合，学生在网络上发掘的有用的东西太少。而阅读新闻只有24%，网络信息具有及时，准确，可用性但是学生对这点资源没有很好的利用上。
法律意识是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念，法律意识的指导下实现的，具备了社会主义法律意识，就会做到不仅不犯法，而且能积极维护法律的尊严。大学生树立法律意识，是现代化法制建设的基本要求，也是成为一名合格的接班人的需要。
调查主体
1 相关社会背景和主要目的
当代大学生法律意识的现状十分严峻。大学生的法律知识水平普遍不高。当前我国大学生大都重视专业课，而对法律基础课不予以重视。同时大学生法律观点偏差，法制观念淡薄。很多大学生在他们的权利受到侵害时会选择沉默，而不是去争取他们的利益。这就会使大学生的法律意识会越来越淡，导致高等院校呈现出逐年上升的违法犯罪现象。
大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。这一时期，大学生亟需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。加强大学生的道 德修养和法律素养，是社会主义高等教育方针的基本要求，是历史发展的必然需求，也是大学生自身成才的迫切需要。
2 调查对象的选择与简要情况
此次调查选择的是高校在校及刚刚毕业的大四学生。
3 调查方法与过程
此次调查采用的是问卷调查的方法，在各大高校展开不记名调查，共征集问卷139份。
4 调查结果及分析(原始问卷见附录)
你的性别
A男 45.61% B女 54.39%
你的你所在年级
A 大一 23.68% B大二65.79% C大三4.39% D大四6.14% 本次调查覆盖面比较广，男女比例较为平均
你对法律方面的问题
A很重视 40.29% B一般关心 56.12% C无所谓3.6% 你为我们大学生的总体法律意识情况如何
A很强13.67% B一般62.59% C较弱17.88% D很弱5.87% 作为一名大学生，在日常生活中你觉得法律与你的联系程度怎样
A 很紧密41.77% B 一般50.21% C几乎没有8.02%
被调查去的大学生平时对于法律方面，报以为所谓态度的是少数，但是重视程度明显不足，多数同学都只报以一般关心，并且同时认为总体法律意识也只是一般。重视程度不够，总体意识不强，这就是当代大学生对于法律意识最重要的问题。
你生活中的法律知识是从何而来
大多数同学的法律知识来源于课本与电视，课本上知识过于局限，过于书面化，没有与实际生活很好的联系。而电视上的，虽然有很强的灵活性，但是专业性不够，甚至有可能还有错误，对接收知识的时间和空间有着很大的限制。
接下来的三个小题，我就参加调查的同学的法律意识做了测试
参加勤工俭学或兼职时，你会与用人单位签订合同吗
你的权益受到侵害时，你首先想到的是
你知道全国法制宣传日是哪一天
A 11月4日 24.74% B 11月27日 12.27% C 12月1日17.27% D 12月4日 45.45%
当被问到“参加勤工俭学或兼职时，你会与用人单位签订合同吗”
时，只有38.6%的同学选择了一定会，大部分的选则了偶尔会，这就表示了大学生并没有完善的法律意识，也不知道怎样做才是保护自己应该有的权益。
当被问到“你的权益受到侵害时，你首先想到的是”时，绝大多数的同学会选择
拿起法律武器保护自己，这表明了当代大学生还是有明辨是非的能力，知道怎样才是合乎法律的行为。但是仍有一小部分同学需要完善。
当被问到“你知道全国法制宣传日是哪一天”时，答案出现了很严重的偏差。法制宣传日是每年12月4日，但是只有45.45%的同学知道，还有54.55%的同学选择了我所设置的干扰项，这就证明，法制的宣传在各大高校中很不到位，很多高校并没有在12月4日得时候开展相应的法制宣传活动，致使大学生法律知识缺失。
�
你对现在大学生法律意识建设方面有何看法
这是一个不是必须答的问答题，一共有55人回答了我这个问题。很多同学认为，大家现在基本的法律意识是有的，并且知道哪些事情应该做，哪些不应该。但是具体到生活中如何实际运用这些知识并且切实让他们发挥功用就不得而知了。他们认为，应该告诉大学生，如何合理合法的保护自己，对现在以及将来可能发生的一些法律方面的纠纷作出合理的规避与应对。
5 对于结果的评价
分析
由于大学生法律意识是一个多要素、多层次的复杂系统，要精确全面地概括大学生的法律意识的。现状并非易事，所以本文只能结合调查结果，对当前大学生的法律意识所存在的问题作一个粗浅的概括：
根据调查数据来看，大学生都或多或少地知道法律的基本常识，并不是完全的法盲，每个学子从小到大受传统的伦理道德的教育，对法律基本知识早已耳濡目染，尽管受到一些负面因素的影响，但是我院大学生整体的法律素质还可以的，这里所说的只是基本常识，而不是深沉的理论，当今我院大学生也没有必要对法律学习得面面俱到。
知法并不代表能运用法律，它们是两码事，运用主要是以知道为基础，由于当今大学生接触社会的机会少，社会经验不足，再加上大学生自身的特点，如行动容易冲动，易受别人的煽动，追求时尚和个性，好面子，在处理具体一件事情上到底很少正确使用法律，甚至做出违法的事情。
而维权更不用说了，当今大学生遇到侵犯个人权益时，大部分的学生会选择回避，忍让，认为多一事不如少一事，虽然他们具备了一定的法律知识，但他们没有真正的把法律知识内化为法律意识，没有真正的挖掘法的精神，法的价值，缺少公平，正义的理念，对法的信任程度低。
在知识经济作为世界经济发展主导力量的今天，人的素质成为社会发展的决定因素高校作为对青少年实施素质教育的重要基地，需要对大学生进行德，智，体，美等多方面的教育工作，从而培养出高素质，全方位的人才，来迎接世界科技迅速发展的挑战。对大学生进行法制意识的培养，引导他们树立正确的人生观，价值观，世界观，是高校进行素质教育的一项重要内容，这也是当前社会发展对高校教育提出的迫切任务。当代大学生肩负着民族发展的重任，是中国社会主义现代化建设的栋梁。他们的素质水平直接代表了我国年轻一代的精神面貌，反映了我国参与世界竞争的实力。众所周知，素质教育是着眼于受教育者及社会长远发展的要求。在全面进行素质教育中不能忽略对受教育者法制意识的培养，这是一项经常性的工作，作为高校的教育工作者，要长期不懈地在大学生中开展法制教育，增强他们的法制观念，使他们懂得遵纪守法对社会进步和个人发展所具有的重要意义。
改进意见
1 健全法律运行机制，加强道德规范建设，创造有利于培养大学生现代法律意识的法治环境和舆论环境。大学生思想开放，时代感强，主观上期望法治，关心国家法制建设，但世界观还未完全成熟，易受外界环境影响，因此，立法、执法、司法部门做到立法的民主化、科学化，执法的程序化，守法的自觉化；大众传播媒体和各种社会力量应利用普法、守法、执法和监督法律实施的模范人物和典型事迹，进行生动的法制宣传，创造一个良好的法治环境和舆论环境，对于培养大学生现代法律意识具有十分重要的作用。
2学校开设法律基础课，通过老师的讲授，让每一个学生都知道遇到问题，纠纷应该采取法律措施，拿起法律武器来捍卫自己的权益，而不是采取暴力手段解决，在课时的内容的选择上，应充分考虑学生的特点和需要，有针对性地突出重点，在‘少而精’方面作文章，讲授一些发生在学生周围的案例，提高学生的兴趣，适当的对学习方法进行改革，不仅仅采用老师讲授，还要采用课堂讨论，进行案例分析结合录象等多媒体教学，提高学习积极性。同时根据大学校园发生的事件及时采取措施，以及反省发生的原因，同时适当的进行教育改革，把法律教学作为必修课，让每个学子认识到法律的重要性。
3加强法制宣传教育，普硬法律知识法制教育对提高学生自身免疫力极为重要。通过法制教育，可以提高学生的法律意识，增强其判断能力。自觉地抵制外界不良因素影响。对大学生进行法制教育，在于培养他们维护法律尊严的思想情感和遵守法律的良好习惯。因此。不仅在课堂上要宣讲法律知识。法制理论，还要充分利用广播，校报，闭路电视等多种宣传阵地，大张旗鼓地广泛开展法制宣传教育；另一方面，也可举办法律知识讲座，竞赛，典型生动案例剖析等形式，寓教于乐，使法制深入人心，使学生知晓其中道理。做到知其然，更知其所以然，时时处处以法律规范自己的行为。把他们心中存在的零碎的，分散的和不系统的法制意识，法律观念提高为完整，系统和科学的法律观念，使他们从法律方面认识到自已的权益及社会发展的客观要求。做到真正意义上的知法，学法，懂法。
结束语
分析和认识大学生法律意识的现状，是培养和塑造大学生现代法律意识的前提和基础，对于实现建设社会主义法治国家的目标具有重要的现实意义。法律是我们保护合理权益的武器，尤其对我们当代大学生来说，更应该懂得法律，使用法律，只有这样我们才能更好保护我们的合法的权益，而知法，守法，维权更是我们了解法律的过程。总之，大学生社会主义法律意识对国家的发展起着举足轻重的作用，大学生社会主义法律意识的培养需要社会，学校，国家，个人共同努力，只有这样才能使大学生法律意识得到很大的提高。
附录
分析和认识大学生法律意识的现状，是培养和塑造大学生现代法律意识的前提和基础，对于实现建设社会主义法治国家的目标具有重要的现实意义。为进一步增强大学生的法律意识，促进大学生学法，知法，懂法，用法，特进行本次问卷调查活动，本次调查采用不记名方式，请您认真，如实填写。
调查显示，大学生上网聊天、学习多于看视频、玩游戏；大部分学生学习上遇到困难时，更多的是找同学商量及上网求助，同时，大部分学生认为上网对自己的学习没有太大影响，自己未因上网而逃课或改变日常生活规律。只要处理好网络与生活、学习的关系，就可不沉迷于网络。
随着信息技术的发展和完善，网� 然而，网络是一把双刃剑，虽然促进了大学生的成长与发展，但也对大学生的成长产生了不少负面影响。为此，我们开展了关于“网络与大学生”调查。一方面，希望通过了解网络给大学生带来的影响，为学校管理、家长教育和大学生本人决策提供意见与参考。另一方面，希望通过研究，引导大学生正确地认识和利用网络，最大限度地消除网络所带来的负面影响。
一、结果及讨论
本次调查共发放问卷60份，收回60份。其中，男性38人，占63.3%；女性22人，占36.7%。以下是本次调查的统计结果：
1.上网地点、时长、费用及目的
（1）上网地点。受访者中，41.7%的同学选择在寝室上网，而外出上网的学生占58.3%，可见，外出上网的仍占多数。其中，选择寝室上网者一般都有自己的电脑。统计数据亦显示，被调查学生中，36.7%学生拥有自己的电脑。而去网吧或机房上网的同学，有的因个人无电脑，有的则因学校晚上要熄灯停电之故。
（2）上网时长。被调查者平均每天上网时间在1小时以内的有28人，占总数46.7%；上网时间在1～3小时的为25人，占总数41.7%；而上网时间在3小时以上的为7人，占总数11.7%。统计结果显示，有电脑的学生用于上网的时间普遍多于没有电脑的学生。
（3）上网费用。调查显示，绝大多数学生上网费用不超过月生活费支出的10%。但仍需对此引起重视，因为有高达25%学生的上网费用超过月生活费支出的10%。大学生上网费用支出越多，就意味着他们花费饮食、衣着等日常生活方面开支的必然减少。这些必备支出的减少，将会严重地影响学生身体健康。
（4）上网目的。网络是一个无穷无尽的信息源，它具有信息量大、传播速度快、交流互动性强和影响范围广等特点。因此，大学生在网络的虚拟空间里开拓着自己的另一片天地。在接受调查大学生中，41.7%学生上网聊天、学习，38.3%学生上网看视频，31.7%学生上网玩游戏，还有8.3%学生上网做其他事情。
2.网络与大学学习
（1）上网与上课。大学生上网对课堂出勤具有一定的影响，有31.7%人偶尔会因上网而逃课。尤其值得关注的是，有5%人会� 通过与上网时间的对比分析可以发现，平均上网时间与逃课次数成正相关关系，平均每天上网在5小时以上的有3人，经常逃课的也有3人。这就是说，随着上网娱乐时间的增加，逃课次数也在增加。
（2）上网与学习。统计显示，被调查者使用网络的首要目的是“查阅课外知识”，有33人，占55%，大学生们普遍使用网络来开阔自己的视野，扩宽自己的知识面。上网的第二个主要目是“写作业”，有11人，占18.3%。这些数据与被调查者的专业是相关联的，如艺术类学生的很多作业都必须借助网络等来完成。
（3）上网与成绩。一般认为，上网娱乐会对学习成绩产生消极影响。此观点多大程度上正确呢？上网到底会对学习成绩产生什么影响？统计结果显示，选择“无影响”的31人，占51.7%；选择“有所提高”的15人，占25%；选择“有所下降”的12人，占20%；而认为“明显提高”和“明显下降”各占1.7%。
（4）上网的作用。调查显示，有55.0%的人会通过上网求助来解决学习中的困难，表明网络使用对学习有着积极影响。而61.7%认为网络既是学习的好帮手，又是娱乐消遣的工具，这表明，大多数的人能够意识到网络在学习上的两面性，看到网络有利也有弊。
3.网络与大学生活
（1）网络与日常活动。网络已成为学习生活的一部分，学生对网络的依赖性越来越大。他们往往是希望在现实中无法达到或无法实现的东西在网络上实现，把网络当成了一种精神寄托。调查发现，上网对日常活动的影响是比较大的，有75%的人会因上网而放弃日常活动，11.7%的`人经常因上网而放弃，这个数据正好与平均每天上网时间在3小时以上所得出的数据相吻合。
（2）网络与生活规律。上网除了对学生参加日常活动产生影响，也会改变学生日常生活规律。调查显示，能肯定地确信网络没有改变自己日常生活规律的人，仅有45%。这意味着，有超半数的人，日常生活规律或多或少的受到了网络的影响。
上述统计信息表明，网络介入生活，已从多方面影响并改变了大学生的生活方式。一是生活场所的改变。网络出现以前，大学生的生活空间是一个固定的圆圈――寝室、教室、图书馆和食堂；而今，圆圈里的图书馆为电子阅览室所取代。二是闲暇时间利用的变化。无论是在网吧还是学校电子阅览室，每到周末生意异常火爆，大多学生原来用在图书馆的闲暇时间现都被用在网吧和电子阅览室了。三是食宿时间和质量的变化。由于网络的独特魅力，很多大学生禁不住诱惑，经常出去通宵，尤其是周末，在通宵过程中，他们大多靠吃泡面喝矿泉水维持一夜的活动。这样一来，不仅影响了大学生学业，也危害了学生健康。
二、对策及建议
1.学校方面
（1）完善校园网络系统。高校可在校电子网络上发布一些较权威、有益于学业的网络资源，也可多开设一些相关趣味网络教育课程，同时，举办相关网络知识竞赛，引导大学生正确认识和使用网络。
（2）开展新生心理干预。大学生活与高中有很大差别，很多学生考上大学后便失去目标。因此，高校应加强新生的心理辅导，引导新生尽快调适自己，适应大学生活，以免因空虚无聊而陷入网络不可自拔。
（3）加强学生管理工作。高等学校应加强教学管理特别是学生管理工作，减少大学生在校外租房、夜不归宿的现象。这样可有效减少大学生沉溺于校外网吧的机会。
2.教师方面
（1）正确引导。教师应引导学生合理利用互联网，如教师可向学生推荐权威的教学网站，让学生上网下载学习资料、写博客、在论坛里发表见解等。还可向学生推荐有益于学习生活的其他网络资源，让学生学会利用网络资源认识社会、了解社会，进而适应未来的社会。
（2）严格要求。对于课程作业，教师应严格要求，不能纵容直接提交从网上“荡”下来的文� 同时，鼓励学生在对所学知识深入理解后再利用网络资料。网络资料仅是一种学习参考，大学生应通过网络占有资料，进而整理资料，形成自己的主见与观点。
3.学生方面
（1）正确认识网络。大学生应认清电脑和互联网络只是人类创造和使用的一种“工具”，应自己约束，控制上网时间，做网络生活的“主人”而非“奴仆”。时刻保持上网行为活动的科学性和警惕性，做到有节制地使用网络资源。
（2）合理使用网络。大学生应多把时间放在学习上，即使上网也应合理利用网络，多做有益于自身的事，用网络充实自己的生活。同时，也应意识到人际关系对自身的重要性，不要因上网而放弃日常活动。要坚持在上课和学习时间决不去上网，不超过自己事先规定的时间上网。
（3）养成良好习惯。20xx年，团中央、教育部等单位联合发布《全国青少年网络文明公约》，提出“五要五不”。大学生应自觉遵守“网络文明公约”，不断提升自身素质，形成良好的上网习惯，坚决抵制网络的各种不良诱惑和影响。调查显示，大学生上网聊天、学习多于看视频、玩游戏；大部分学生学习上遇到困难时，更多的是找同学商量及上网求助，同时，大部分学生认为上网对自己的学习没有太大影响，自己未因上网而逃课或改变日常生活规律。只要处理好网络与生活、学习的关系，就可不沉迷于网络。
调查时间：
20xx年2月15日~2月25日
调查方式：
网上抽样调查、摘集资料数据统计
调查结果
1.95.1%分大学生喜欢上网。而且75%的大学生有自己的电脑。
2.大学生上网的目的：
(1)大学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下在音像资料或图片，再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等。其中他们平均会发掉60%的时间用于查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，聊天、娱乐、收发邮件、下在音像资料或图片，浏览新闻。而他们真正用于学习的时间平均只占40%。
(2)97.5%的大学生认为自己的学习离不开电脑和网络。不管是扩展知识还是为完成老师布置的学习任务。值得一提的是有75%的同学承认自己为完成老师布置的的作业，他们直接copy过。
(3)作为当代的大学生，关注时事是非常重要的。据调查85.2%的大学生都非常关注国内外的时政要事。他们普遍比较关注网上比较热门的帖子。
4.大学生上网的时间：
89.6%的大学生每天都会上网，其中68.9%的同学上网时间会超过4小时。20%的学生上网的时间超过来两小时。调查中，值得一提的一个现象是，75%的大学生有自己的电脑的同学的用于上网的课余时间占75.4%。从科学与健康方面考虑，这一个数据值得我们大学生好好深思一下。
5.大学生上网的途径
80%大学生在宿舍或者家里上网，其次是去网吧或在同学、朋友家上网；
6.97.6%的大学生支持者上网，反对者只是极少数。90%支持者的前提是“要正确对待，有限制地上网”。其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息影响”;
7.网络对大学生的利与弊
⑴可以开阔视野，扩大知识面。87.2%的大学生认为在大学四年的时间里，网络是他们扩展知识的有效和有用的途径，之中80%的学生认为发挥其开阔视野，扩大知识面作用需要靠大学生自己控制上网娱乐时间。12.8%的大学生认为上网对扩展知识作用不大。原因主要是觉得大学生的。自控力还是比较差，电脑用于娱乐的时间太长；其中80.9%的学生认为大学生扩展知识最有效的途径是大量的阅读书报。
⑵因特网信息量大，信息交流速度快，大学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给大学生的生活、学习带来了很大的便利。76.54%的学生认为自己有自觉过滤网络信息的能力，可见网络不良对大学生的的影响还是比较大的。
⑶78.2%的受调查者认为，由于网络的虚拟性，大学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况。但是也有15%的
⑷67.1%可以促进大学生的学业。在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。但是在调查中，75%的同学承认自己为完成老师布置的的作业，他们直接copy过，这又说明了？电脑与网络最终的目的是为了提高大学生的综合能力。若只是照搬网络信息，也就没什么能力提高这一说了！
8.结语：当今，网络已经与大学生的生活与学习息息相关，密不可分。但在较为自由的环境下，大学生如何更好的在使用网络的时候趋利避害，还得靠大学生有一个正确的判断，自觉的控制约束自己的行为。
在我国约2650万网民中，18-24岁者占到36.8%，而这正是大学生所处的年龄段。作为网民主体之一的大学生的上网行为是否健康，直接关系着网络文明和大学生的成长发展。掌握大学生上网的基本情况，对对加强高校的网络阵地建设和培养高素质的大学生网民都具有重要意义。网络作为一个新兴的信息传播工具，近几年在大学里日趋流行，受到愈来愈多的大学生的青睐。网上聊天、发e-mail给好友、网上浏览新闻……网络对当今大学生的影响已经深入到其生活的方方面面。尽管网络存在着诸多优点，但是我们应该清醒地看到，网络信息的复杂性和开放性容易令部分同学对其产生过度依赖，从而造成大学生心理不健康，导致人格的发育不健全。那么，网�
本次调查以大一的旅游管理专业的40名同学（男女各20名）和大三社会工作的10名男生为调查对象。因为大一相对其他年纪有充裕的课外上网时间，大三受近几年大学生就业压力增大及考研等原因，对上网的关注度相对淡薄一些。本次调查主要采取问卷调查法。问卷由15个选择题构成，主要询问了上网的时间和其他人对网络的看法以及上网的内容。本次调查实际发放了50份问卷，实际收回50份，有效问卷49份，有效回收率98％，这么高的回收率对调查来说是比较有利的，反映的情况也比较真实。
根据调查问卷，网络知识的获得有52％的人是通过自学，通过同学获得的占32％。而从学校获得才18％，可以反映出学校网络知识教育的不到位，可能是学校开设的网络教育课程不是很多，对学校网络知识的宣传也没用着重。学生对从学校获得网络知识失去信心。
大学生上网的环境差，在网吧上网占到80％，学校上网占了10％，而自己拥有电脑的才占4％，无论在网吧还是在学校都非常拥挤，且空气是相当污浊，尤其是网吧，每台电脑所占面积还不超过1.5平方米。
对于上网的动机，由于学习需要才占24％，打发时间占了28％，可以看出大学生的课外生活非常单调，习惯依赖上网来打发自己的时间，真正利用网络来提高自己的学习的很少。在调查中，大一女生打发时间占了20％，因为大一女生的适应环境的能力较差，而且谈恋爱的不多，所以选择上网来度过漫长的课外时间。高中可能接触网络的同学都很少，所以有10％的学生是由于好奇心去上网的。
在上网的费用上，48％的学生每个月都在50－100元，几乎占了生活费的6分之一，不足10元的仅有18％，由此可见大学生还是很重视上网的。有8％的学生上网费用在100元以上，几乎天天都在网吧。对于这么高的网费的来源零花钱占到了76％，还有2％的同学是跟同学来借钱上网的，那些借钱上网的同学应该好好反省了，在大学生的零花钱的使用上，上网占到了很大的比例。
在工作日中一星期上网的时间在4－10小时占44％，周末或节假日中10小时以下的最多占38％，从这点可以看出在节假日学生还是选择出去到同学拿玩或者旅游回家等，而在平时的工作日大家都把这些分散的时间用来上网，因为上网具有临时性，不需要有很多的准备。所以大学生的平时课余时间分配不合理，课后学习看书的时间太少，网络对学生的影响很大。在上网的时间中58％的学生都是不定时的，32％的学生选择在晚上上网。我们学校没用规定上晚自习，而在高中天天上晚自习大家都很厌恶了，到了大学很少人选择自己去上晚自习，在这短短的几个小时中大家选择了上网。在我上网的经历中，晚上都是排队上网的，学生白天都要上课。
64％的同学认为父母或老师只了解一点点的网络知识，20％的 可以看出在对待学生上网的问题上是很片面的，
亲爱的同学：
您好！非常感谢您在繁忙中抽空填写这个调查问卷。
本问卷旨在调查大学大学生手机上网的基本情况，由于问卷填写不完整会使您的问卷作废，因此请不要遗漏任何一题。若无注明，均为单选，您只须在您认为合适的答案的标号上面“√”即可。
本调查问卷所得数据仅供科研使用，将会严格保密、不需署名，您可以放心填写。谢谢您的支持，祝您就业顺利！
1．您的性别：男（）女（√）
2．您来自：城市（）农村（√）
3．您的年级：大一（）大一以上（√）
4．您的专业是：文史类（√）理工科类（）
5．您的`家庭月收入：
20xx以下（）20xx—5000（） 5000—10，000（√）10，000以上（）
6．您一个学期的生活费是：
20xx以下（）20xx—4000（√）4000—10，000（）10，000以上（）
7．您用计算机上网的网龄大概有_8__年。
8．您在学校有联网的电脑吗？有（√）没有（）
9．您的手机是：智能机（）非智能机（√）
10．您对手机功能的要求：
打电话+发短信（）打电话+发短信，有上网功能更好（√）
打电话+发短信，必须有上网功能（）
11．您了解GPRS和3G的区别吗？不了解（√）知道一点（）比较清楚（）
12．您的手机有没有开通3G？有（）没有（√）
13．您的手机有没有开通GPRS？有（√）没有（）
（若此题选择没有，就不必填写后面的问卷。）
14.您用手机上网的网龄大概有多长？
1年一下（）1—2年（√）3—4年（）5年及以上（）
15．请问您的GPRS包月的流量大小是：
10M（√）30M（）50M（）50M以上（）
16．您每个月GPRS的流量使用情况：
几乎没用（）用不完（√）基本用完（）不够用（）远远不够用（）
17．您每天用手机上网的情况：
几乎不上（）应急时偶尔上（）较固定的时间会上（√）一有空就上（）
18．您一般何时用手机上网？（可多选）
上课时（）上床睡觉前（）等/坐公交车时（√）开会时（）应急查找信息时（√）其他（）
19．您觉得手机上网的经历是：
非常没劲（）没劲（）一般（）有趣（√）非常有趣（）
20．您平均每天用手机上网时间大约多少？
半小时以下（√）半小时—1小时（）1—2小时（）2小时以上（）
21．您平均每天用计算机上网时间大约多少？
1小时以下（）1—2小时（）2—4小时（√）5小时以上（）
22．如果您的手机无法上网了，您会在什么时去修：
不修了（）1个月内去修（√）1周内去修（）2-3天内去修（）当天去修（）
23．您一般用手机上网主要的活动有哪些？
选项浏览信息查找资料查找地图看小说
玩网络游戏
（包括QQ农场等游戏）
购物看视频听音乐聊天收发邮件上论坛上社区网站下载电子书下载歌曲下载铃声下载软件
没有√√ √ √
√ √ √
很少√√
少√ √
一般√ √√ √
多√
很多
一．调查的背景：
网络作为一种新生事物，虽然短短几十年的发展，但我们早已清晰的看到它旺盛的生命力。我们现在生活在e时代，网络已无处不在，随着信息网络技术的迅猛发展，互联网已� 同时互联网对我们大学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式和个性心理等也产生非常重要的影响。它代表着新经济体系，而作为有较高科学文化素养的大学生，尤其像我们离不开接触网络知识的大学生，则无疑是新一代的代言人，我们正是这新事物的支持者，正参与其中，它伴随我们每时每刻，我们将成为中国互联网的推进者，也极有可能影响明天互联网的发展方向。作为网民主体之一的大学生的上网行为是否健康，直接关系着网络文明乃至整个未来社会文明的进程。掌握大学生上网的基本情况，对加强高校管理和网络建设以及培养高素质的大学生网民都有着重大意义，为此，我们为了了解大学生上网的实际情况，进行了一次有关大学生网络行为调查问卷的活动。
二、调查时间：20xx年7月10日至20xx年7月26日
三、调查小组成员：xxxxxx学号：xxxxxxxxx
四、调查内容及发现：
第一部分、研究课题、方法和目的
1、研究课题：大学生的网络行为；2、研究方法：网络问卷调查；
3、研究目的：通过调查，了解大学生的网络行为现状；了解大学生对互联网，尤其是互联网
文化的态度；了解网络对大学生生活的积极作用和负面影响；学习查找、整理资料，社会调查的方法及调查报告的写作。
第二部分、样本总量和构成（共进行调查问卷包含网络问卷发放128份，回收120份，其中有效问卷120份）
1、样本总量和样本的性别比例：? ?
样本总量：120人
样本中性别比例：男生（82人），女生（38人）；
2、样本文化程度构成：大学本科；
第三部分、调查主要发现
以下所有内容都可以结合样本的属性进行分析如：不同的年龄、区域、性别、收入、文化程度等，同时也可以根据其中的几项进行多元对应分析。
1、关于平均上网时间： ? ? ?
1小时以内：18人；1~3小时：56人；3~6小时：32人；6小时以上：14人；
2、关于上网的场所（多选）：
宿舍：112人；网吧：32人；电子阅览室：18人；其他：12人
3、关于上网的目的（多选）：? ? ? ? ? ?
学习：100人；游戏：60人；娱乐：106人；聊天：86人；开店：2人；其他：18人；
4、关于是否进行网上购物：? ?
5、（针对网上购物的大学生）网上购物的理由（多选）：? ? ? ? ?
6、平均每月花费在网络购物上的金额：? ? ? ?
7、使用过一下那些网络资源（多选）：
100元以下：62人；100~500元：22人；500~1000元：0；1000以上：0；方便快捷：68人；价格便宜：54人；购物方式时尚：16人；个人喜好：20人；其他：4人；是：84人；否：36人；
网络课程：36人；图书馆电子资源：52人；课件学习资源：52人；网络学校：8人；网络文学：42人；其他：30人；
使用过以下哪些网络资源网络课程
图书馆电子资源课件学习展示网络学校网络文学其他
有效人次
频数
36 52 52 8 42 30 120
频率
30% 43.30% 43.30% 6.70% 35% 25%
8、感觉对网络的依赖程度：? ? ? ?
非常依赖，感觉离开网络就有异样：24
有一定的依赖，偶尔去网吧：48人；只是为了娱乐和学习：40人；只是为了学习的需要上网：8人；
9、经常上网玩游戏吗：? ? ? ?
经常：42人；偶尔：38人；很少：24；没有：16人；
为什么爱玩游戏（多选）：
10、
消磨时间：62人；
在虚幻中实现现实：10人；刺激：12人；其他：56；
12经常使用sns服务（如人人网，qq空间，微博等）吗：
选项每天都会经常使用
频数54 42
频率45% 35%
向上累计频率向下累计频率
45% 80%
100% 55%
偶尔使用从不使用有效人数
16 8 120
13.30% 6.70%
93.30% 100%
20% 6.70%
每天都会：54人；经常使用：42人；偶尔使用：16人；从不使用：8人；
上网聊天是否注意文明用语：
选项很注意不注意偶尔注意有效填写人次
12、
频数76 10 34 120
向上累向下累
频率计计63.30% 63.30% 100% 8.30% 71.60% 36.60% 28.30% 100% 28.30%
对网络不良道德行为的看法：
相关机构有必要整治60；纯属网上个人自由40；事不关己20；
网络对大学生的利弊如何：
13、
利大于弊：44人；你大于利：8人；因人而异：68人；
如何看待政府推出的“网络文明工程”“防沉迷游戏系统”等一系列网上健康文明的
14、
措施？
很有必要：14人；有必要：98人；无所谓：8人；
请简要写出您对现在网络文明的看法：
15、
第四部分、对结果的分析：
通过统计数据来看1、
大学生上网平均时长（每天）大多为1~3小时，占46.7%，3~6小时也比较多，占26.7%，
说明大学生现在的'上网时间还比较正常；
2、 3、 4、 5、 6、 7、
大学生上网的场所一般都在宿舍，但也有去网吧的，大学生在大学购置电脑的居多；大学生上网的目的学习，娱乐，聊天，游戏的比较多；大学生进行网购的比例比较大；
网购的理由一般是大部分是方便快捷，价格便宜；
可能限于大学生手头的钱不是特别多，所以网购的金额一般限制在100以下；数据显示通过网络学习知识的大学生还是很多的，也就是说，大学生购置电脑还是很有必要的，可以辅助学习；
8、
大学生使用的网络资源主要有图书馆电子资源，课件学习展示和网络文学，网络课程，也有少数用于网络学校的；
9、
大学生现在对网络还不是特别的依赖，但还是有20%的大学生对网络非常依赖，其他的大多是为了娱乐，轻松和学习；
10、
调查结果显示，大学生中经常利用网络玩游戏的占了很大的比例，只有不到15%的大学生没有利用网络玩游戏，说明游戏占大学生网络行为的很大一部分；
11、 12、
关于为什么爱玩游戏这个问题，大部分大学生的选项是消磨时间；
通过调查发现，大学生中有很多人几乎每天都要利用网络使用社区sns服务，只有不到7%的人不使用社区sns服务；
13、 14、
大学生在网上聊天时只有不到8.5%的人不注意文明用语；
关于网络不良道德行为的看法，80%的被调查者认为相关机构有必要整治，只有1.7%的同学认为是不关己；
15、 16、
大部分同学认为网络的利与弊的关系是因人而异的，其次就是认为网络利大于弊；调查中发现81.7%的大学生认为政府很有必要推出“网络文明工程”“防沉迷游戏”等一系列网上健康文明的措施；
17、
关于对网络文化的看法，大部分受访者都表示出包容的态度，认为网络文化作为一种新兴文化，其存在有着合理性，但其中也是精华与糟粕并存，大部分受访者认为应该进一步完善关于网络方面的法律法规，加大净化网络的力度，让网络的使用者有一个更好的上网环境。
五、总结和建议：
通过调查和分析，我们和同学讨论了这个问题，经过我们的讨论，我们认为，当前大学生对网络的认
识和利用还是很理性的，大部分同学对网络都没有很强的依赖性，能基本实现文明上网，支持政府应对网络问题的措施，对待网络对现实社会的冲击也表现的十分理性。但在校大学生对网络的认识也存在着许多问题，如，大学生对网络关注的首要因素是娱乐和游戏，而对涉及自身学习，生活的内容关注不高。部分同学太过于依赖网络，在学习中过度使用网络资源等。我们认为，网络对大学生有如下优点：
网络给同学们提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园，学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。同时网络也开拓了大学生全球视野，提高大学生综合素质。上网使大学生的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高大学生综合素质。通过上网，可以培
一、调查背景
随着1994年互联网在中国的引入，大学投入了巨大的财力和物力来建设校园网。信息丰富、传播迅速、互动性强、影响力广是网络的突出特征。这也促使大学生探索科学，激发学习热情，利用网络平台把自己锻炼成学习成绩优异的大学生。网络给我们带来了便利和好处，但也给我们带来了不好的影响和冲击。一些不成熟的大学生无法控制地沉迷于网络，自制力和自制力都很差。他们容易沉迷于虚拟网络世界，不按时吃饭，通宵达旦，影响纪律；生物钟混乱，影响健康；社交简单，人际关系弱。这严重影响了大学生正常的学习生活，扭曲了他们美好的心灵，荒废了学业。所以，针对大学生网瘾这个问题，我就做这个关于大学生网瘾的调查报告。
二、调查方法
1.在网上查找关于大学生网瘾的相关信息；
2.通过与周围同学的面对面交流，了解当今大学生对互联网的态度；
3.网上聊天，与网友、同学讨论大学生网瘾现状；
4.进行网上问卷调查，收集部分大学生网络成瘾的可靠数据；
5.私底下逛逛学校内外的网吧，大致了解一下网民。
三、调查的结果
1.根据互联网上的相关研究数据，我国现有的互联网粉丝中，60%以上是大学生，10%有互联网综合症倾向。早在20xx年2月，中科院心理所就对全国13所高校进行了调查。调查结果显示，大学生网络成瘾的情况不容乐观，调查结果显示，80%的大学生是由于网络成瘾。据北京市公安部门统计，3/4的未成年犯是网络成瘾者。
2.在问卷中发现，很多大学生基本都是呆在宿舍上网，很少走出校外网吧或者去校内网吧。宿舍成了大学生上网生活的地方。
3.因为大学生自带电脑上学，所以校外网吧对大学生没有那么大的吸引力。通过私访一些校外网吧，发现出入网吧的人更多的是中小学生或者社会上的人。有的网吧甚至有未成年人自由出入的现象。
4.从网友、同学或身边真实现象可知，网瘾大学生思维幼稚，现实中遇到困难或人际关系问题。他们习惯于在网络上寻找心理平衡，长期来看是自我封闭的。从来没有认真规划过自己的人生和大学生活，对现实和未来都很迷茫。
5.根据网上的一项数据，60.5%的年轻网民上网购买看动漫，电影，下载音乐等。57.9%的年轻网民选择聊天或交朋友，47.2%的。年轻网民选择玩网络游戏此外，43.6%、39.5%和21.1%的年轻网民选择学习和工作获取信息沟通或联�
6.根据问卷调查，当代大学生上网的目的更多的是寻求网络游戏的刺激，寻找学习和工作的信息，视觉和听觉上娱乐自己，陷入网上聊天、购物或恋爱。
7.通过调查和直接沟通，了解到很多大学生无法控制自己的上网时间，从1-2小时到5-6小时不等。一些大学生不上网甚至会感到空虚和不安。大多数身份在网络上比在现实生活中更快乐或更自我实现。
8.在网上了解和现实的调查中，目前的大学生在治疗网瘾方面很少与父母沟通，找不到共同话题和沟通。即使沉迷于网络，也不会理会父母的焦虑和担心。父母的话在大学生心中越来越缺乏威慑力。
9.大学生活更取决于大学生的自我意识。然而，由于大学生活的自由意志，许多大学生对学习持冷漠和漠不关心的态度。一些大学生宁愿花时间在网上要求自我满足，也不愿拿起书努力工作。课表不合理，班级分散，对部分学生网瘾的形成有一定影响。
10.对学习不感兴趣，但对老师和同学有很强的逆反心理。网瘾学生经常翘课，熬夜。即使来上课，也主要是趴在桌子上睡觉或者不自在。我喜欢一个人，但我不想和宿舍的同学朋友说话。老师跟他们说话，要么不理，要么大声反驳。
四、原因分析
关于调查结果的问题，我做出如下原因分析：
1.互联网作为一个神秘的新事物，深深吸引着充满好奇心和探索新事物欲望的大学生。大学生停网流连。即使在现实世界中，也很难逃脱虚拟世界的诱惑。以网络游戏为例，在网络游戏中，玩家可以抛弃展示生活中的各种规定，通过按钮重新确定自己的身份、财产、外貌、性别，设定自己的生活环境。他们可以在没有任何背景关系和财产准备的情况下挑战一切，游戏中的每一次胜利都会得到具体的回报。正是互联网的神秘性和新鲜感，让大学生在现实社会中很难获得。互联网上无穷无尽的游戏资源和它提供的机会可以满足他们的好奇心和探索的欲望。所以往往会导致部分大学生对网络产生心理依赖，最终患上网瘾。
2.大学生比中学生学习压力小，空闲时间多。免费的大学生活给了他们更多的自主权来安排他们的学习和生活。有时不合理的课程安排会让大学生花更多的时间在互联网上。大学生独立生活能力差，对于如何合理安排自己的行为和时间往往缺乏理性的选择和控制。学习压力的突然下降，让很多大学生通过网络打发时间，发泄苦闷，逃避不愿面对的现实。很多大学生都在互联网的虚拟世界里寻找心理满足，对互联网的依赖越来越强。他们沉迷于虚拟世界，与现实生活有差距。互联网已� 久而久之，影响了他们的正常认知，甚至学业。
3.家庭教育问题不当，过分严厉或溺爱，缺乏幸福感，或者管教孩子方法上的暴力冲突，都会导致部分大学生与父母关系紧张或僵化。不可否认的是，即使大学生处于成年阶段，由于部分大学生的锁定，他们与父母的沟通也较少。即使父母反对孩子上网，孩子也不再理会父母的话，甚至充耳不闻。所以在大学生网瘾问题上，大部分都面临着家庭的不和谐(孩子与父母关系紧张或者父亲与母亲经常吵架等)。)，孩子和父母之间缺乏沟通等等。
4.大学生强烈的自我实现欲望也是他们网瘾的原因之一。每个人都有自我实现的心理需求，大学生更不用说了。大学生需要自我实现，需要同学老师的认可，需要在人前的自我表现。但是，由于机会的偶然性和不可能性。许多大学生寻求在网络中实现他们的需求。同时，那些性格内向、不善言辞、不善于交流、学习成绩差的大学生有更多的机会投资互联网，在互联网上获得满足感。
5.互联网作为一个虚幻的东西，就像是一个集信息、知识、娱乐于一体的虚幻世界。它的不真实感、随机性、隐蔽性、匿名性、虚拟身份性和无限时空性，使大学生获得了梦幻般的体验和满足感。在虚拟世界中，失败可以被否定，可以被逆转，不需要承担任何责任，现实中被压抑的欲望、禁忌、幻想都可以通过象征性的方式得到释放和满足。没有时空感、没有压抑感、虚拟亲密感、成就感和满足感的正式感情，让很多大学生产生了追求的冲动，从而导致网瘾，无法自拔。
五、提出建议
针对以上调查分析，我提出以下建议：
1.作为家长，有必要提高对网络的认识，学习网络知识。主动和孩子协商一起上网和上网。及时提醒孩子上网，用对待互联网的态度引导孩子正确使用互联网。一方面，要引导孩子参加娱乐或社交活动，帮助他们培养新的兴趣；另一方面，我们应该和孩子们有更多的情感交流，花更多的时间和他们在一起，以满足他们的精神需求。尽量让大学生在虚幻的世界之外找到一个落脚的地方，
2.为了缓解大学生的网络成瘾，他们必须有意识地加强对网络的控制，提高自我控制能力。合理安排学习时间，合理制定学习计划，保证充足的学习时间，强化学习后上网的控制意识和动力，减少对网络的心理依赖。。
3.对于网瘾大学生，采取必要的心理咨询和技术治疗。让大学生认识到网络的负面作用和负面影响，教育他们合法合理地使用网络资源，更加注重自己的优势和能力，帮助他们提高辨别信息真实性的能力，掌握使用网络的技术方法。然后不再沉迷网络，危及自己的发展。
4.学校为大学生成长创造了一个良好宽松的环境。学校应开展更多的课外活动，丰富学生的生活和锻炼能力，引导学生参与积极的校园交流，降低互联网对学生的吸引力。此外，学校应建立切实可行的网络管理制度和配套措施，对大学生上网时间给予适当限制，并对其不良上网行为进行处罚，引导其有目的、有选择、适度、有规律地上网，积极引导大学生正确使用互联网，通过各种渠道宣传科学使用互联网的知识，防止不健康内容。