在不断进步的时代，越来越多的事务都会使用到报告，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。写起报告来就毫无头绪？这里是的小编为您带来的课题研究工作报告范文【最新6篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
自治区党建研究会五届三次理事会就要结束了。在半天的时间里，与会同志听取并审议通过了研究会关于20*年工作回顾及2009年工作任务的报告；审议通过了常务理事会提交的有关人事事项的决定、财务报告和关于研究会会员会费缴纳、管理和使用办法；对自治区党建研究会20*年度课题调研优秀成果进行了表彰。会议圆满完成了各项议程，达到了预期的目的。
大家感到，本次理事会时间虽短，但内容丰富，开得很成功。归纳起来，主要有三个特点：一是思路清晰。会议认真贯彻落实全国、自治区组织部长会议和全国党建研究会四届四次理事会精神，全面总结了20*年的工作，围绕当前形势和党的建设实际，研究了2009年工作任务。大家认为，工作报告中提出的2009年党建研究工作总体要求和主要任务，符合中央和自治区党委的总体要求和部署，思路清晰、重点突出、措施得当。二是任务明确。提出的3个重点课题和26个自选课题，是在充分听取各方面意见建议的基础上，反复考虑，并经自治区党委组织部部务会议研究确定下来的，体现了“少而精”的原则，突出了思想性、实践性和现实针对性。会议对理事会组成人员、领导成员做了适当调整，研究会领导机构得到了进一步加强。在这里，我对新当选的理事会成员和领导机构新成员表示热烈的祝贺，希望大家齐心协力，增强责任感和使命感，积极工作，切实履行职责，为研究会建设与发展做出新的贡献。三是务实高效。大家认为这次理事会会风务实，工作报告少有虚话，总结工作实事求是，部署工作任务明确，体现了扎实务实的工作精神。大家集中精力开会，畅所欲言，从不同方面和角度总结交流开展党建研究的经验体会，为做好今后的工作提供了有益借鉴。虽然仅有半天时间，但效率比较高，圆满完成了会议的各项议程。会议还安排了近1个小时的分组讨论，各位理事和代表围绕审议工作报告、研究会人事和财务工作，进行了认真的交流和讨论，针对研究会和党建研究工作提出了很多很好的意见。比如多深入基层调研、加大支持课题研究工作力度、加强会员与其他省市区的交流学习、加强研究会经费管理工作，还提出了一些具体的课题研究题目和内容。我认为大家提的这些意见都很有针对性，很有见解，研究会秘书处要认真整理、归纳，有针对性地提出解决办法和具体措施，把大家提出来的意见在我们今年的各项工作中的得到很好的落实。
这次会议还对研究会20*年度课题调研优秀成果和优秀组织单位进行了表彰。各会员单位要向这些单位和个人学习，弘扬他们务实创新的作风和刻苦钻研的精神，进一步做好今年的课题调研工作。
在会议即将结束之际，我就继续抓好党建研究会的建设，进一步推动自治区党建研究工作，再讲几点意见：
第一，高度重视，周密部署，贯彻落实好会议精神。工作报告中，提出了研究会2009年工作的总体思路和具体任务，明确了重点课题和自选课题。大家回去后，要认真抓好传达学习，及时向主管部门汇报会议情况，向党建研究会的同志们传达会议精神，使大家明确今年的工作任务和要求。要在吃透会议精神的基础上，紧密结合各自的实际，早谋划，早研究，早安排，研究制定具体工作计划，把这次会议提出的任务真正落到实处。
第二，抓住机遇，振奋精神，进一步增强做好党建研究工作的责任感和使命感。今年是我国进入新世纪以来经济发展面临巨大困难、挑战极为严峻的一年，保持经济平稳较快发展、维护社会稳定的任务异常艰巨。这对于党建研究工作来讲，提出了新的更高的要求。我们要认清形势和任务，善于抓住机遇，勇于担当重任，进一步增强政治责任感和使命感，紧紧围绕自治区党委的工作大局去思考、谋划和落实党建研究工作，主动为大局服务，找准位置，履行职责，突出新疆工作的实际，把有关党的建设和组织工作的实践问题研究深、研究透，力争取得高质量的研究成果，为全面加强自治区党的建设发挥好思想库、智囊团的作用。
第三，解放思想、改革创新，积极探索研究党的建设面临的重大理论和实际问题。解放思想、改革创新，是做好党建研究工作、解决党的建设面临矛盾和问题的根本途径。长期以来，广大党建研究工作者坚持改革创新、与时俱进，为党的建设的理论创新和实践创新作出了积极的努力。对这次会议确定的3个重点课题，我们要认真组织力量，开展深入的调查研究和理论探讨。希望各团体会员大力支持，配合自治区党建研究会课题组完成好重点课题调研任务。对其他一些重大问题，比如加强组织工作科学化、加强领导班子思想政治建设、党员领导干部作风建设、党员队伍建设、人才工作创新和加强党风廉政建设等，也要进行有针对性的研究，努力提出有说服力的观点和可行的建议。要以迎接新中国成立60周年为契机，认真组织好相关的征文、理论研讨等重要活动，发挥党建研究会应有的作用。党建研究会的生命在于研究。大家回去以后，要及时汇报和传达本次会议精神，结合自身的实际，制定出具体可行的落实计划。要明确今年的工作重点，尤其是对这次会议确定的3个重点课题，要高度重视，认真组织力量，明确调研工作的重点，组织开展好研究活动。对于26个自选课题，各地各单位要结合工作实际，及早研究部署，组织力量进行申报，积极开展调查研究。
第四，改进作风，完善方法，不断提高党建研究工作的科学化水平。党建研究会作为社团组织，开展研究工作，需要一定的载体。没有载体，活动就开展不起来，作用也就发挥不了。党建研究会最重要的载体就是调查研究。离开了调查研究这个关键和基础环节，党建研究就会成为无源之水、无本之木。我们的研究工作都是为了给自治区党的建设和组织工作提供实际管用的意见建议，因此更应加强作风建设。我们要以求真务实的作风，真正扑下身子，到基层去、到群众中去，从人民群众中汲取智慧和营养，大量掌握实际情况，正确运用相关材料，总结新鲜经验，并使之上升到理论高度，进而指导我们的实践，这样我们的党建研究才有意义、才有价值，才能取得实实在在的效果。要力戒浅尝辄止，力戒空谈，避免做那些不关痛痒的表面文章。要努力改进调研方法，注重调查研究的科学性和时效性，进行多层次、多方位、多渠道的调查研究，了解当前各地党组织特别是基层党组织工作中的真实情况，及时总结和研究各地党建工作创造的新鲜经验，努力提炼出带有规律性的东西，提出切实可行、经得住实践检验的对策建议，努力为自治区党的建设和组织工作发挥参谋咨询作用。
第五，团结协作，联合攻关，更好地整合党建研究的各方面资源。自治区党建研究会目前已经初步建立起一支由长期从事党务工作的领导同志和党建研究工作者组成的党建研究专家队伍。我们要充分发挥他们的作用，进一步凝聚各方面力量，有效地加强各地各部门党建研究会、党建研究机构和党建研究工作者的沟通、联系和交流合作，充分调动各方面开展和参与党建研究工作的积极性和主动性。对这次会议确定的重点课题和自选课题，大家要充分整合研究资源，集聚各方面力量联合攻关，提倡各会员单位相互支持、相互配合，鼓励理论和实际工作者相结合，上下结合，多部门的合作研究，实现优势互补，形成党建研究工作的整体合力，共同推进党建研究工作的开展。
这几年，我们的党建研究队伍在不断壮大，研究水平也在不断提高。但是，党建研究队伍的素质与新形势新任务的要求相比，还存在一定的差距。自治区党建研究会要继续高度重视党建研究人才队伍建设，注重在课题研究工作中发现人才、培养人才，探索建立有利于优秀人才健康成长的工作机制，努力造就一支政治素质好、理论水平高、研究能力强的党建研究人才队伍。我们要不断加强专业委员会的建设，进一步办好《新疆党建研究会通讯》，做好各地党建研究工作的成果交流和信息互动。还要加强研究会办事机构的自身建设。各地州市党建研究会可以参照自治区的做法，设立研究会办事机构，申请专门编制，承担研究会的日常工作，不断提高办事机构的工作效能。
同志们，2009年是确保自治区“十一五”规划顺利实施的关键一年。党建研究会要深刻认识新形势下加强党建研究的重要意义，全力做好今年的工作，并为今后一个时期的工作打好基础，积极扎实工作，努力取得党建研究工作的新进步，以优异的成绩迎接新中国60华诞。
一、确定县级研究课题的基本原则
1、所选课题以延庆县教育科学规划领导小组所颁《课题指南》为依据，结合本校实际确定题目，对延庆县教育改革和教育发展有重要的现实意义和指导作用，或具有一定的学术价值。
2、课题立论根据充分，研究目标明确、内容具体，研究方法和步骤切实可行。
3、课题负责人和主要参加者具有一定的研究能力，具备完成该项目的主、客观条件。
在符合上述原则的前提下，鼓励多学科的合作研究和新兴交叉边缘学科及跨学科的综合研究。对于优秀中青年教师和边远地区结合当地实际与发展需要的研究项目，予以充分重视和积极支持。
二、课题申报人（指课题负责人）条件
1、小学系列须具有小高及以上专业技术职称，中学系列须具有中一级以上专业技术职称。不具备以上专业技术职称的，可以作为课题组成员。
2、必须真正承担和负责组织、指导课题的实施。不能从事实质性研究工作的，不得申请。
3、申请人只能申报一个课题。“九五”承担的延庆县教育科学规划课题必须已按规定结题，未结题者不能申报“十五”课题。
4、课题负责人不得同时申报两项或两项以上县级研究课题。
三、课题的申报
2、我县教育系统集体和个人均可提出课题申请，并按规定填写《课题申请·评审书》（含实施方案），一式两份报送县教科研中心干科部。《课题申请·评审书》由教科研中心干科部统一印发样表。
3、申请书须经申报人所在单位领导审核、签署明确意见，承担信誉保证并加盖单位公章。
四、课题的评审
1、教科研中心干科部统一受理各单位的课题申请，并根据本办法第二、三条规定，对申报人资格以及申报手续是否齐全进行初审。
2、经审查合格的课题，由干科部提交县教育科学规划领导小组审批。
3、县教育科学规划领导小组将根据民主、平等、公正的原则对课题进行评审和立项。
五、课题的管理
1、课题立项后，教科研中心干科部应及时将规划领导小组的审批决定通知课题负责人及其所在单位。
2、课题的管理由干科部和项目负责人所在单位共同负责。业务指导以干科部为主，日常管理以所在单位为主。
3、教科研中心干科部将采取各种方式，对县级规划研究课题的进展情况进行定期检查，总结经验，改进工作。一般每年检查一次。检查的主要内容是课题的进行情况，有无阶段成果和重大调整以及课题经费使用情况等。通过检查，在可能的情况下，给研究工作以支持和帮助。同时，对研究工作不能正常进行等情况，报规划领导小组批准，取消其县级课题研究资格。
4、课题负责人和主要参加者所在单位，应对该课题加强管理和领导。在时间、人力、物力等方面给予积极支持（安排工作时要考虑课题的延续性）。在对承担科研工作的教学人员进行各种考核时应将参加研究工作的时间、工作表现和成果作为重要的考核内容。
5、课题进行中，每年由县教科研中心进行一次中期检查。课题负责人应于每学年末将本学年研究工作报告、阶段性成果（论文、研究报告等）、下学年工作计划，并附所在单位意见提交干科部。无故逾期不报者，干科部将视为课题流失，予以注销。
6、课题研究过程中，因故需对研究方案、参加人员作重大调整、改变或中止课题研究者，须由课题负责人或所在单位书面申请，报领导小组审批，干科部备案。
7、课题完成后，负责人应写出课题工作研究报告，提交课题档案副本、研究成果、成果的鉴定报告和经费决算报告等材料。具体包括：
（1）延庆县教育科学规划研究课题申请·评审书；
（2）课题研究方案及文献综述；
（3）课题分学年度实施计划和执行情况小结；
（4）课题工作总结报告；
（5）课题研究阶段成果、最终成果及成果鉴定书。
（6）课题经费的预算和决算；
（7）其它材料，如研究工具（问卷、测试题等）、研究个案、原始数据、数据统计方法、实验观察记录、录音、录像、电脑软件、有关的学术研讨活动记录等。
六、课题组的管理
1、课题组实行课题组长负责制。
2、课题组成员的组成由课题组长征得本人同意后决定，课题负责人应在“志同道合”的原则下组建课题组，尽可能保证分工合理、相对稳定。课题研究过程中，根据实际情况，课题组长有权解聘影响正常科研工作开展的人员并吸收新成员。
3、课题组成员应主动、认真完成自己承担的研究任务，按时参加课题组的日常活动，协助课题负责人完成课题研究任务。
4、课题组成员有权对课题研究计划等发表自己的意见。在课题组集体中，每一个成员有权分享课题成果、公开发表的署名权和相应的稿酬。
七、成果的验收与鉴定
1、县级课题完成以后，其研究成果，先由学校组织力量，进行初步验收。验收的内容不仅包括论文和研究报告，还应包括研究计划以及研究过程所积累的主要档案材料，必要时，还需进行现场调查。对初步验收的成果，由学校提出初步验收和评价意见。
2、经初步验收的研究成果，由学校报县教科研中心干科部，干科部再组织学科鉴定组进行综合评议，并写出鉴定意见（见具体鉴定办法）。
3、根据学科鉴定小组的意见，干科部写出具体意见。并将此作为成果评奖的重要参考。其中有重大应用价值的研究成果，可由主管单位向有关部门推荐并组织宣传推广。
4、对于未按时完成课题的研究者，允许课题负责人提出不超过半年的延期申请，逾期仍未完成者，则撤消该研究课题。
八、科研成果的交流与推广
1、科研成果应通过撰写并印发科研报告，召开适当规模的报告会、现场会、展览会等各种途径进行宣传、交流。确有推广价值的成果，由县教育科学规划领导小组审定后，通过行政领导部门组织推广。
1.广义狭义的理解。
广义理解。按照“全国教育科学规划课题管理办法”，教育科学规划课题管理内容应包含有8 个方面：①组织；②课题类别和选题；③申报；④评审；⑤经费（管理）；⑥课题管理；⑦成果鉴定和结题验收；⑧成果的宣传、推广和评奖。
狭义理解。仅指“⑥课题管理”这一部分。
2. 工作性质的理解。从课题管理的分工工作性质看，既包含有行政性的管理，又包含业务性的管理。
3. 课题级别的理解。从立项课题的级别来看，教育科学规划课题可以有5级。
部级——全国教育科学规划办组织审批的课题；
自治区级——广西教育科学规划办组织的，由广西教育科学规划领导小组、广西教育厅批准立项的课题；
地市级——由地市教科所教研室组织，地市教育科学规划办或教育局批准的课题；
县（市区）级——县教研室组织，县（市区）教育局批准的课题；
校级——学校自己组织并批准立项的课题。
4.管理层次的理解。
宏观管理——课题的规划管理属于宏观层次的管理，意在引导科研方向，形成研究重点，调动、组织和协调研究力量，有助于教育科研工作整体目标的明确与教育研究资源的合理组织。如区教科规划办对全广西、各地市教科所教研室对本地市、各县教研室对本县区范围内课题的规划管理。
宏观管理较偏重于行政性的管理。
微观管理——以课题的研究进程为管理对象，以研究方法与技术为主要领域，以课题个体的成果效益最优化为管理目的，是落实课题规划，完成课题研究任务的关键。指课题自身独立的管理。
微观管理偏重于业务性管理。
中观管理——介于宏观管理与微观管理之间。
5.工作过程的理解。从研究工作发展过程看，可分为规划管理、过程管理与成果推广应用管理三大板块管理。
总之，课题管理内容是相对而言的，站的位置（上、中、下）、角度的不同，所指的管理工作内容和要求也有所不同。有的时候是既有分别，又有互相包含，不是截然分开。
本讲座所讲的管理内容和要求，主要是确定在两个方面：
一是针对广西教育科学规划立项课题——自治区一级课题的管理问题来讲。
二是针对与大家关系比较密切，目前大家比较关注和急需了解的关于“课题的管理”、“课题的成果鉴定和结题验收”两大问题来讲。
第二部分 关于广西教育科学规划立项课题的管理
一、广西教育科学规划课题实行分级管理。
广西教育科学规划立项课题的管理，主要遵循“上管下”、“自管自”和“委托管理”的办法进行。
1.广西教育科学规划领导小组办公室对全区教育科学规划课题负有管理职责，直接管理广西教育科学规划课题，并指导委托课题管理单位进行课题的日常管理工作。
2.广西教育科学规划课题（含A类、B类的C类）的日常管理，委托地市和高校教育科研机构进行，具体为：
②课题负责人所在单位是高等学校的，委托该校分管教育科研规划课题的部门（如：科研处、教务处、高教室、教科所等。）进行管理。
其余（指上述提到的“地市或高校所管辖”以外的其他单位，如区直单位、区直中专、区直幼儿园、教育学会），由区教科规划办直接管理。
我们把以上①②所提到的地市教科所、教研室和高校教育科学规划课题管理部门称为：委托课题管理单位。
3. 各立项课题负责人及其所在单位负责课题的自我管理、具体管理。
二、广西教育科学规划办对委托课题管理单位进行日常管理的内容和要求。
1.地市教科所教研室及高校教育科学规划课题管理部门，负责对课题的日常管理。协助广西教育科学规划办管理所属范围的重点（A类、B类）课题，代为管理所属范围的一般课题（C类），做好有关工作。
2.对课题研究过程进行检查、督促和指导。了解、检查立项课题的研究进展情况，督促课题组按计划开展研究；对研究工作尽可能提出改进意见，为课题组开展研究工作提供必要的条件；指导、协调有关部门支持课题的研究，提供咨询服务，帮助解决具体问题。同时可通过召开研讨会、现场会、印发课题简报等各种形式，沟通信息。
3.对课题更改项目的请示及课题结题申请进行审核盖章。课题研究过程中，需要变更的7种情况 （后面“二、2.”在对立项课题的规定和要求中将详细提到）的请示，进行审核和盖章。
4.协助做好课题结题及成果鉴定工作，协助做好成果推广工作。
5.协助做好其他工作。①督促课题组报送《课题实施方案》及开题情况，及每年的《课题研究工作年度总结》；②根据区教科规划办要求代为转发某些通知给所管理的各课题组；③对各课题《申请。评审书》（复印件）、更改项目批复、《课题实施方案》及开题情况汇报、每年的《课题年度研究工作报告》等资料进行保存备案。
三、广西教育科学规划办对各立项课题的一些规定和要求。
1.需要报告和汇报的工作。各立项课题在研究过程中，要按有关规定完成，并向广西教育科学规划办（含委托课题管理单位）报告和汇报的以下工作。
①课题的开题启动。课题负责人接到立项批准通知后，应尽快确定具体的课题实施方案，在3个月内组织开题。并及时将《课题实施方案》及《开题情况报告》。
分别报送：区教育科学规
一、课题的选择：
1、**市教育科学研究规划工作，每五年根据全国、省、市教育科学规划和本市教育改革、发展的需要，编制《**市教育科学规划课题指南》。(以下简称《课题指南》)，确定我市教育科学研究的主攻方向、重点项目和主要内容。
2、各学校或个人的教育科研课题的选择，应根据《课题指南》的要求，结合学校迫切需要解决的重大问题及各自的学术优势加以确定，努力反映课题的理论意义和实践价值。所选课题应当研究目标明确，理论或实践价值大，研究思路清晰，研究内容有层次且具体，研究的方法运用恰当规范。
**市教育科学规划课题按其重要性分为重点课题和立项课题；按课题选择的来源分为招标课题(根据《课题指南》选择的课题)和自选课题(根据学校和个人的情况选择的《课题指南》以外的课题)。
3、学校和教师个人要积极参与课题研究。特别是重点中学、实验小学、示范幼儿园等单位都要有市级以上的研究课题，其它有条件的学校也要积极开展课题研究，并积极申报县(市)、市级以上的研究课题。
二、课题的申报：
4、**市教育科学规划办依据《课题指南》，在五年规划的第一年，发动、组织全市教育系统所属部门、单位和教育工作者申报国家、江苏省、徐州市、**市的教育规划课题；在五年以后的其它四年内，视课题研究情况决定是否进行课题的滚动发展（一般中间滚动申报一次）。
5、国家、省级教育科学规划课题的申报人，必须具有高级专业技术职称。凡不具备此条件的，须由两名且具有高级专业技术职称的教师、专家或教育科研人员书面推荐。市、县级教育科研课题的申报，对申报人不作专业技术职称上的要求限制。经学校及县(市)教育主管部门同意，均可进行市、县级教育科研课题的申报。申报人应为课题负责人，即该课题的实际主持者，并在课题研究中担负实质性研究工作。每项课题只能有一名负责人，一名负责人同一时间内只能负责一项课题。所负责的课题未完成者，不得申报新的研究课题。
6、凡申报教育科研规划课题者，应对申报课题的意义、价值、该课题现有的研究现状，完成条件、研究内容、研究方法等进行详细的论证和设计，在此基础上填写《教育科学规划项目申请评审书》一式四份(一份所在单位留存、一份由我市教科研管理办公室留存、两份报市级以上规划办留存)。申请人所在单位要对该课题申请书全面审核，签署明确意见，并加盖公章。县(市)教育系统所属单位和个人申请的课题，由本地区教育科研管理机构负责审核，并集中报市规划办。
三、课题的评审：
7、初审。市规划办按照第5、6条的要求对申报的课题进行资格审查和初步筛选。
评审市县级教育科学规划立项的课题的基本标准是：课题对我市教育改革和发展具有重大的现实意义、应用价值或理论指导作用；立论依据充足，研究内容和目标明确具体研究方法和步骤切实可行；课题负责人及主要参加者具有相应的知识基础和研究能力，具备按计划完成该课题的条件。对优秀中青年骨干申报的课题给予积极鼓励，并适当优先考虑立项。
8、课题的评议和审定以会议方式进行。在评审中按照《课题指南》，遵循基本标准，坚持客观公正的原则，充分发挥学术民主，采用无记名投标形式表决。各学校评审组通过的课题报市教育科学规划领导小组审定和批准。
9、发文。经国家、省、市、县批准的规划课题，由相应的课题管理部门发文统一公布，并发给各课题负责人资格证书。凡立项课题，均列入“**市教育科研档案”，其负责人及主要参加者可优先得到科研咨询和培训。
凡未经**市课题管理办公室注册申报的教育科研课题，均不纳入统一管理。
四、课题研究过程的管理：
11、规划课题负责人及主要参加者所在单位，应对该课题研究加强领导和管理，在时间、人力、物力和经费等方面予以支持、保障。对有关人员考核时，参加课题研究的工作情况、研究成果应作为重要考核内容之一。
12、**市教研室对课题负责人及主要参加者进行教育科研方法培训，并发放《**市教育科研培训证书》，以提高研究者的管理水平和研究能力，促进课题研究深入开展。
13、规划课题在研究进程中，教研室可应有关单位、个人的请示提供科研咨询指导，组织同类相关课题的协作研究，帮助解决在课题研究中遇到的疑难问题。
15、建立课题立项变更申报制度。经批准立项的市、县级课题在研究过程中，因故需对研究方案、参加人员作重大调整或终止研究的，必须由课题负责人及其所在单位书面申明理由，经**市课题管理办公室同意后逐级上报，并作出继续研究、重新立项或终止立项的审批意见。否则，研究的课题不予鉴定结题。所批准的市级课题其课题承担人连续六个月以上无正当理由毫无研究进展，经督促仍无研究进展的，视为自动终止课题研究。市级课题将由市规划办集中公布予以取消。
16、加强对立项课题的过程管理。管理的内容包括各个规划课题的进展状况、课题的各个方面变化情况、研究课题的阶段性成果、研究的变更情况等。《**教育》将辟出专栏供课题研究者研究成果，以供研究同仁查阅。
17、研究课题完成后，课题负责人应向本人所在单位、县及市规划办提出结题申请。
18、课题研究的经费及其管理。市级教育科研经费的筹集和使用本着“重点资助、多方筹集、专款专用”的原则，保证课题研究的顺利进行。市教育局对于解决我市教育教学理论和实践方面重大课题给予资助，资助的数额视课题研究程度和重要成果而定。研究经费的使用范围主要用于该课题研究所需的出差、调查、实验、资料、参加会议等费用。
五、课题研究成果的鉴定：
19、凡完成一轮实验周期的实验课题，都必须在完成后对成果组织鉴定。课题负责人及其所在单位应及时提出申请验收报告，剥皮州市课题管理办公室，以便帮助组织有关鉴定事宜。
20、课题鉴定前，被鉴定者应提前一个月提供如下一式五份资料：
①教育科学规划项目申请评审书；
②课题研究总结报告；
③本课题研究最终成果及其附件。
21、课题鉴定时，被鉴定者要现场提供以下资料：
①课题的开题报告，研究方案及论证报告；
②教育科学规划项目申请评审书；
③课题分年度实施计划和执行情况小结；
④课题研究的背景资料目录、收集的专题资料辑录、各种调查、实验、访谈等原始研究资料和记录、学术研讨活动等的记录；
⑤课题研究的各方面阶段性成果，最终成果及鉴定所需用的成果鉴定书(表格)、该课题的进一步研究或推广意见；
⑥其它有助于说明课题研究绩效的材料。
县级以下课题由课题负责人向所在单位通过县课题管理办公室共同商定成果鉴定办法：鉴定组成员参照市级以上课题鉴定组组成办法降一级标准组成。
23、鉴定组专家应以实事求是的科学态度和方法，深入审查课题的论文报告和实情绩效，对照课题申请书预期达到目标，对成果作出客观、公正、全面的评议，由鉴定组长形成鉴定组集体意见，填入《教育科学规划项目成果鉴定书》，并由鉴定组所有专家签名。
24、鉴定完成后，课题负责人应将完整的成果、研究工作总结报告、成果鉴定书(原件)各一份送交市县规划办备案。
25、验收合格并具有重要学术意义或具有重大应用价值的研究成果，优先在《**教育》杂志上发表。
26、省、市教育科研规划领导小组将定期组织对课题研究优秀成果的评奖。县教育局也将定期组织对县级课题研究优秀成果评奖，评奖结果由教育局统一公布，并由教育局统一颁奖。
新年伊始，在陕西省审计厅领导的重视和关心下，省审计学会换届暨六届一次理事会会议于2007年1月25日在西安召开。会议审议并通过了第五届理事会李淑琴会长所作的工作报告，选举产生了第六届理事会成员和六届常务理事会成员，屈方方同志当选为审计学会会长，周新生、娄仲、白永秀、段兴民、冯均科、石桂英、侯兴国7名同志当选为审计学会副会长，侯兴国兼任审计学会秘书长，董俊勇等4人担任副秘书长。屈方方会长就如何做好学会的工作发表了重要讲话，周新生副会长在随后召开的六届一次常务理事会上提出了新一届学会的工作设想和要求。厅党组副书记、副厅长徐宗一，总审计师宋宏印及省社科联的负责同志应邀参加了会议。
上届会长李淑琴同志在工作报告中指出，第五届理事会坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻和落实科学发展观，紧紧围绕审计工作的发展方向，坚持不懈地抓好审计理论研究，积极有效地开展学术交流活动，认真扎实地组织考察调研，不断加强学会内部建设，形成了对理论研究的方向把握得比较准、对重点课题的调研进行得比较实、对科研力量整合的得比较好、学会活动开展得比较活跃四个方面的特点。学会多次被评为陕西省优秀社团组织，学会组织的多项课题研究在全国获奖，2005年、2006年均在中国审计学会理事会上介绍了经验，省审计厅也获得了“先进学会挂靠单位”荣誉，为推动陕西省审计事业的发展发挥了积极的作用。
新任会长屈方方同志就如何做好本届审计学会的工作，提出了四点要求一是要履行职责，发挥作用，不断推动我省审计工作新的进步。审计学会要按照中国审计学会确定的目标，以研究当前和今后一个时期中国审计发展战略若干问题为重点，加强调查研究，组织开展深入的审计理论研究和学术研讨活动，积极推动审计理论创新，为促进审计事业的发展做出新的贡献。二是要把握规律，突出重点，不断推出审计理论研究的新成果。积极围绕当前的经济形势，针对审计工作的发展趋向，抓好全局性、战略性和前瞻性问题的研究、围绕党委、政府的中心工作，针对审计工作的特点，抓好政策性、规律性和制度性问题的研究，围绕领导关心、群众关注的热点、难点问题，针对审计工作的重点，抓好针对性、指导性和实用性问题的研究。三是要拓宽思路，积极创新，不断探索理论研究工作的新路子。要继承和发扬以往的成功做法，积极创新，发挥优势，整合科研力量，坚持整合内部资源与利用社会力量相结合，坚持研究理论课题与参与审计实践相结合，坚持开展学术交流与推动成果转化相结合，才能推动理论研究工作再上新台阶。四是要完善机制，规范运行，不断提高学会全面建设的新水平。要加强组织领导，搞好组织协调，密切理事联系，落实规章制度，加强学会管理，使审计学会的工作制度化、规范化、科学化。
在接着召开的六届一次常务理事会会议上，常务理事就如何推进审计学会的发展，提出了很好的意见和建议，归纳起来有四条一是审计理论研究要围绕中心，突出重点，努力在防止国有资产流失、依法规范审计行为、发挥资金使用效益、促进经济发展以及和谐社会建设等方面进行研究探索。二是理论要联系实际，在课题研究时要吸收审计业务人员和院校研究人员同时参与，并注重研究成果的转化。三是要发挥好《现代审计与经济》杂志的作用，并依靠这个平台搞好理论交流。四是学会要经常开展活动，密切与理事联系，增强内部活力。
最后，周新生副会长提出了审计学会下一步的具体工作设想和要求，要按照中国审计学会《2005至2009年审计理论研究规划》的要求，结合实际进行基础理论研究和审计实务及技术层面问题的研究。要关注现实的和长远的问题，努力在审计发展战略、效益审计、专业审计、审计管理、审计方法等研究方面下功夫，重点在审计发展战略、审计环境、审计机关绩效管理、审计处理法律问题、审计效能释放等研究上取得成果。要围绕重点审计课题研究和审计实践中出现的新情况新问题，召开一些学术研讨会。要积极组织学会理事开展省外考察学习活动，以开阔视野，学习先进经验。要认真办好《现代审计与经济》，不断增强刊物的学术性和实用性，扩大刊物的宣传面。
大家好！
我是连南民族高级中学的老师苗臣耿，也是民族幼儿园大一班苗寅琛小朋友的爸爸。首先感谢连南民族幼儿园给我的小孩提供了那么好的成长环境，有那么多的好老师帮助他成长，谢谢大家。我很高兴能作为家长和大家分享我的课题研究心得，本次分享的主题"课题研究的材料意识和规范化整理".经验不足，仅做抛砖引玉，敬请批评指导。
一、课题研究之路
参加工作以来我主要参与了六个课题的研究工作，主持了三项课题，有的尚在研究中。
1. 参加由北京教育学院副院长贺乐凡教授主持的部级课题《中小学生自我教育和自我管理实验研究》。
2.参加由连南民族高级中学朱国河校长主持的省级重点课题《基于分层教学的"自主建构、合作探究"课堂教学模式研究》（课题批准号：J11-062），20XX年12月结题。
3.参加由连南民族高级中学王晓斌副校长主持的省级重点德育课题《少数民族地区中学生励志教育策略研究》（课题编号GDZXXDY1335）课题，2017年7月结题。
4.参加由连南顺德希望小学陈君玲主任主持的省级课题《班主任工作室建设有效性策略研究》（课题批准号：20XXJKDYY06），计划2017年7月结题。
5.参加由清远市教研院语文教研员邵献计老师主持的省级课题《以联片研训方式促进山区高中语文教师专业发展研究》（课题批准号：2013YQJK202），计划2017年12月结题。
6.参加由连南民族高级中学朱国河校长主持的省级课题《骨干教师成长规律及培养模式研究》（课题批准号：20XXYQJK197），计划2017年7月结题。
7.主持市级课题《提高民族地区高中学生作文水平的策略研究》（课题编号12-09）课题，2013年7月结题。
8.主持市级课题《提高民族地区高中语文教师阅读教学水平的研究》（课题编号：16-14），计划2017年12月结题。
9.主持省级德育课题《激发民族地区高中生学习内驱力研究》（课题编号：GDMB（Ⅴ）1747），2017年3月被立项。
二、课题研究收获
1.研究成果发表。研究心得《自我教育需要看清自我》被贺乐凡教授主编的《自我教育方法》一书收录。
2.研究论文《"以赛促训"在写作教学中的实践与反思》发表在《现代语文》2013年11期上。研究心得《我们班的吉尼斯大全》发表在《广东教育》2013年7/8合期上。
3.课题研究成果获奖。主持的市级课题《提高民族地区高中学生作文水平的策略研究》，研究成果荣获清远市教研成果三等奖。
4.论文、研究文章发表或获奖。另有三十多篇研究论文或研究心得发表或获奖。
三、课题研究过程及材料整理
课题是做出来的。做课题需要做四方面：做方案，做活动，做材料，做推广。
因我们学校的课题已进入结题阶段，所以我重点介绍课题研究过程和课题资料的搜集整理，以期对大家有所帮助。
（一）撰写详实的课题实施方案
课题立项后，尽快撰写详细、切实可行的实施方案。方案决定课题的研究方向和研究结果。对每一项都要认真思考，考虑周全；课题组成员都要参加，集思广益；方案越详细，越科学，越容易进行研究。
（二）认真学习课题结题清单，明确研究工作框架
清单规定了结题必备的各项材料，研究过程中要有针对性完成。分工明确，责任到人。
（三）拟定阶段计划，把任务分解
每阶段的计划就是方案的具体化，把大的设想落到实处，把艰巨的任务分解为一个个小的工作。计划详细，具体，工作要有时间限定，落实到人。
（四）每月一次的集中或QQ、微信交流
每月最好能集中一次，大家坐下来分析研究思路，遇到的问题，有什么好的建议。大家的理论水平都不太高，都是学着做课题，都是摸着石头过河，三个臭皮匠顶个诸葛亮，人多思路广。
（五）各项材料介绍
1.主件材料。
（1）课题申报评审书原件。一定保存好，结题需要。每位成员复印一份，评职称可以用。
（2）立项通知书原件。一定保存好，结题需要。
（3）课题实验实施方案。随着研究过程，可以不断进行修改。
（4）课题研究结题报告。结题时撰写，需要不断修改，结题后还需要修改。是课题研究的主要成果之一，可以参加各类评奖。
（5）课题研究工作报告。工作报告是把结题报告中的研究工作抽出来，详细叙述，每个时间段做的工作，达成的效果。
（6）结题申请书。认真撰写，决定能否结题。
2.附件材料。
（1）课题各阶段的计划总结。按照我们学校要求，每个学期都要有计划和总结。这样会更加具体和可操作，把问题变的更小。
（2）课题研究工作行事历。把工作具体到周，进行目标管理，每周推进工作。
（3）课题研究工作大事记。随时记录下来，不需要费心。但要补写就会很伤脑筋。
（4）备课记录、听课记录、评课记录。这是课题的主要部分，用我们的教研组活动记录本，每月召开一次课题组会议，商量上课事宜，尽量要手写记录，个人签名，这样的材料更真实。每位课题组成员用独立的听课记录本，记录课题组成员的课。课后进行评课，改进教学。
（5）教学随笔、反思。每学期每位课题组成员撰写一篇以上的随笔或反思，可长可短，把思考的记录下来即可。
（6）学生家长参与情况记录表。每学期或学年进行一次，实验班的学生家长了解课题开展情况，利用家长会宣传课题情况。让家长填写记录表。
（7）实验班幼儿表现变化对比。把能体现幼儿变化的材料收集起来，并进行对比分析，得出实验效果的最有力论据。
（8）学生成果集。课题开展以来，实验班学生取得的成果保存下来，装订成册，或制作影集，光盘。把获奖证书复印下来，把学生参加的活动用相机照下来，用录像机录下来。
（9）典型学生个案分析、教师个案分析。选择实验班的个别学生进行个案分析，课题组成员进行个案分析，分析自己所取得的成绩和进步。每个学期选一位同学就可以了，用第三人写，重点记录课题开展前后的变化，在课题的帮助下取得的进步。
（10）课题研究的学习材料、学习心得。每月一次的集会，记录下学习内容，手写，个人签名，最真实。
（11）课堂教学实录。课题组每位成员，刻录一节课作为过程性最真实的材料。或者用文字记录一节课。包括一个完整的材料，备考记录，说课稿，教学设计，教学反思，课堂文字实录。
（12）教师成果集。教师发表或获奖的文章，教师辅导学生获奖证书，教师所获奖励等。
（13）问卷调查资料。资料要完整。包括问卷调查表，调查数据分析表，调查报告。
（14）开展参加的活动记录。课题组参加了哪些活动，开展了哪些活动。活动方案，记录，总结，签名表，学生心得等过程性材料搜集全。
（15）课题研究掠影。每个有意义的瞬间都用相机记录下来，制作一个影集，更直观反映课题开展情况。
（16）各类证书，发表文章的原件。把原件保存好，结题时拿原件比复印件更有说服力。
（六）结题工作
1.材料的整理。最后结题阶段对原有材料进行归类整理，补充完善。责任到人，限定到天。所有资料修改好，装订成册，让广告公司给我们包装。
2.召开专题的结题会，课题组全体成员熟悉课题结题过程和结题材料。研究结题课的上课内容，上课班级，上课教师等。
3.修改好结题报告，制作精美的结题课件，反映出研究过程和研究成果。
4.召开幼儿培训会。让幼儿知道活动内容，老师要求，验收专家可能问到的问题。
（七）其他问题
1.课题组是一个志同道合的群体。大家集思广益，合作完成。有分工，也有协作。
2.牺牲了课余时间，收获了很多。大家参加可以研究会比别人付出很多，牺牲很多课余时间，但收获一定也是很多。我们学校的物质奖励，更有个人研究素养的提高精神收获。
3.课题是一项马拉松，需要坚持。课题研究少则两年，多则三年，不是一朝一夕，需要大家坚持下来。遇到了困难，寻找帮手，克服困难，推进研究。
4.研究课题，解决问题，不是撰写课题。过程性材料一定保存，做过的工作一定及时记录下来，留下研究记录。可以补材料，但不要造材料。
5.文字、格式要规范。
（1）结题报告、结题申报书等重要材料不要出现错别字、语病、繁体字等。
（2）标点符号要规范，"一"、"二"、"三"等序号后用顿号。"1"、"2"、"3"和"A"、"B"、"C"等序号后用实心小圆点。
（3）（1）（2）（3）等后不用加标点符号。
（4）文章层次顺序依次是：一、二、三、（一）（二）（三）1.2.3.（1）（2）（3）。
（5）成文时间应用汉字将年、月、日标全，"零"写成"〇".如"二〇一七年六月十六日".
（6）所有打印材料尽量采取统一的字体、字号、行间距、页边距，统一的页码编排，统一的印刷格式。
我想和大家分享的就这么多，感谢大家的聆听，如有不当之处，请批评指正。
祝愿大家的课题取得圆满成功！
祝各位园丁：永葆青春，永远靓丽！
苗臣耿