关于读书计划范文集锦（精选30篇）
人最可怕的就是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平先生所说：“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个忙碌不止的身躯。对于一个人来说，没有一个比这更可悲的事情了。”避免这个情况发生的办法，就是教师要引导学生，为孩子的一生学习打好底子。这就要营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，让学生养成爱看书的好习惯。通过指导他们看课外书，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，丰富他们的知识，开拓他们的视野，活跃他们的思维，陶治他们的情操，让他们在读书中享受快乐，体验成长，从而增加他们生命的厚度。根据实际情况制定了以下活动措施与要求：
1、制定读书计划书：结合学生实际，推荐一些书目，在家长帮助下制定读书成长规划和读书目标。
必读书目：《安徒生童话》、《格林童话》
2、倡议学生带书回校交换阅读，建设班级特色图书角。
3、大手拉小手，共享读书乐：
在家：父母与孩子一起看书、同看一本书，家长和孩子一起聊聊书的内容，尝试让孩子复述书的内容，与孩子谈谈各自的看法。回家保证半个小时的阅读时间。
每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中2篇文章。
在校：老师指导阅读，介绍一些读书方法。每周背两首儿童诗，每天中午花十分钟熟读，周二、周四背诵。遵循走进教室就看书的要求，规定每天中午12点半到1点钟为看书时间。
每天上午课前十分钟，举办“大手拉小手，共享读书乐”，以“我会讲——“我最喜欢——”活动介绍书及里面的内容，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
4、每个学生在老师或家长的帮助下填写好课外阅读量储蓄卡等。
5、根据读书情况进行相关评比、表扬及奖励。可以每个星期召开与阅读主题相关的班级读书交流活动以及展评活动，如讲故事、识字小博士评比等等。
第一段：引言
天读书计划是一个旨在鼓励学生养成阅读习惯的计划。在过去的一年里，我积极参与了这一计划，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在天读书计划中学到的三个重要的心得体会。
第二段：培养阅读兴趣
天读书计划让我明白到，养成阅读习惯的首要步骤是培养阅读兴趣。在参与天读书计划之前，我对阅读并没有太大的兴趣，觉得读书是一件枯燥乏味的事情。然而，通过和其他同学分享读书感受，我逐渐对阅读产生了浓厚的兴趣。我开始阅读各类书籍，包括小说、历史书籍、科普读物等，并逐渐找到了自己感兴趣的领域。通过阅读，我拓宽了视野，提高了自己的思维能力。我学到了很多知识，而且还发现阅读可以带给我愉悦和快乐。
第三段：提高阅读能力
参与天读书计划让我意识到了提高阅读能力的重要性。阅读不仅仅是理解文字，更是理解作者的意图和思想。通过阅读，我学到了一些阅读的技巧，比如预测和推理，帮助我更好地理解读物。我还学会了不同类型读物的不同阅读策略，从而更加有效地掌握内容。此外，我还通过参与图书阅读分享会和读书交流活动，提升了自己的口头表达能力和与他人交流的能力。这些都是我在天读书计划中获得的宝贵经验。
第四段：培养良好的阅读习惯
天读书计划还让我养成了良好的阅读习惯。在计划中，我们需要制定每天阅读的时间和目标，这让我形成了每天坚持阅读的习惯。在忙碌的学习生活中，我始终保持每天阅读的时间，养成了不断进步的习惯。在阅读过程中，我学会了专注和沉浸其中，不受外界干扰。随着时间的推移，我发现自己的阅读速度和理解能力都得到了提高。
第五段：总结
通过参与天读书计划，我不仅培养了阅读兴趣，提高了阅读能力，还养成了良好的阅读习惯。这一年的`参与让我受益匪浅。阅读不仅是学习的重要途径，也是一种无穷的享受。它拓宽了我的视野、提高了我的综合素质。通过天读书计划，我意识到阅读对我的成长和发展有着巨大的影响。因此，我决心继续坚持阅读，以不断提升自己。希望在未来的日子里，更多的同学能加入天读书计划，与我一同享受阅读的魅力。
优秀教师是读书读出来的。读书多的未必能成为优秀教师，但不爱读书、不善读书的肯定成不了优秀教师。读书是“博观约取，厚积薄发”的过程，自身提高的过程。教师首先能读自己写的文章，能倾听自己说的话，能写自己想写的东西，这才是优秀教师的功力。
“书中自有花似锦，书中自有草如碧，书中自有春如画，书中自有秋如火。何以解忧？唯有读书。何以解愚？唯有读书。何以解老？唯有读书。读好书，利人。好读书，养人，读书好，成人。”（名师谈读书）好书，需要细细研读，用心感悟。
读书的目的每个人都不一样，其实伟大的培根在他的《论读书》中，点出了人们的读书的目的：一乃读书只为“怡情” ，二为读书为了“傅彩”，还有一种，读书为了“长才”。作为教师应该有自己的读书品位，要抓住“怡情”和“长才”，即享受读书又要提高自己的水平。就教师而言，读书就是“磨刀”，“磨刀” 的意义在于在日常的教育教学中，要不断的修炼自己的内功，不断的充实自己，不断的知识更新，以汲取更多的营养，做到各种交叉学科知识融会贯通，使自己储备的这桶水是一桶活水、是一桶富含营养的泉水。
1、读书宜分类。
光我们国家的经典之书就汗牛充栋，再加上国外的呢？无法用数字计算。所以要有自己读书的类别，教书之人不能不读书，而且读书涉猎要广泛，诚恳地吸纳先进的教育理念，在探索之路上不断提升自己。读书必须沉潜于书籍之中，吸取与自己口味适和的书籍套餐，扩充脑容量，丰富自己，使之底蕴逐渐深厚。可读人文类、文学类、理论类等，可视自己本身情况而定。
2、读书择精品。
清代唐彪说：“蜂以采花，故能酿蜜，蚕以食桑，故能成丝。倘蜂蚕之所采食者，非桑与花，则其成就必与凡物无异，乌得丝与蜜乎？乃知士人所读之文精，庶几所作之文美，与此固无异也。”精品是极有价值的书，必须置于案头的书；能帮助你可以写作的书。读好书，才能写出好东西，以写带读，以读促写。读精品的目的是为了写，读十篇不如写一篇。最好多读多写。所以读书要有选择性地读。
3、读书须极熟。
或问云：“先达每言读文篇数欲少，而遍数欲多，亦有说乎？”唐彪曰：“文章读之极熟，则与我为化，不知是人之文、我之文也。”唐彪提倡读书要熟，极熟。熟要有质和量的要求，量不能太大，太杂，大和杂不会达到熟的境界。有的人书读的不少，但是表达能力却很差，总那么几个词，干巴巴的，为什么是这样呢？读得多却不熟，更别说极熟了。在于熟讀、反复玩味。要在读书的遍数上吸收，融会贯通，一些词汇掌握的很熟了，一旦运用就会跳出来，丰富人的表达。
4、读书贵深造。
“凡读文贪多者，必不能深造，能深造者，必不贪多。此理当深悟也。”把厚书读薄了，可以达到深度理解的目的。再加上批注，成为自己的东西。
古人提倡学富五车，讲的是读书之多，可是我们真正想一想，学富五车的人有多少。而且读书是一点一滴地积累，积少成多，聚沙成塔。尤其读到深水区的时候，要一点一点地研究，不可贪多，贪多不会研究很深刻，也不会得到什么。
5、读书要读出气韵。
言为心声，一本好书行云流水，气韵贯通。往深处探索，陸机曾在《文赋》中說过：“罄澄心以凝思，眇众虑而为言。籠天地于形内，挫万物于笔端。”好书可养浩然之气，所以我们读书要注重读气韵。
一般一本书的气韵包括两方面：一是思路内部的联系，二是语言内部的联系。所以读书除了了解字词句意义之外，还要把握思路条理和语言条理。这一点需要多读，直到熟练，方能尝到其韵味。
读书能读出韵味，写文章必能气贯长虹。
6、读书能读出悟性。
读书的关键在于悟，只有透过悟，才会将书读薄，才会明白书的价值所在。悟的本质是突然的，但又是渐进的，积累而成。读书想能得到悟，须心静。唐彪言：“心非静不能明，性非静不能养，静之为功大矣哉。”当精神凝定，心自明，所谓“静而后能安，安而后能虑”，这就是“静”，如此才能心明、才能养性。
有了“虑”，才能有“悟”，“悟”伴随着心灵的宁静和精神的净化而愈来愈深，愈来愈多。
其次是疑，有疑方有悟，当读书读到能深进去了，会比较了，与现实生活比较，与其他的书比较，会产生疑情。讀书贵有疑，疑后有悟方好，于有疑处疑，获益有限；于不疑处亦有疑，如此才能大悟，学问才能贯通。为了解疑，也可在自己不能解译的情况下，向别人请教而产生悟性。
读书须思考，不思考就不会有悟性。有的人读书很多，只是印象有，浅薄不能扎根，过后又会逐渐淡忘。德·叔本华曾说过一句话：“平凡的人，好像都是一个模型铸成的，太类似了！”所以会读书可以使人变得不一般，与众不同。不知谁说的一句话“温习乃研究之母”， 任何喜欢的书不知能读一遍，每读一次，情调和心境都不同。“要常读古书，读古人的原著”，会有乐趣。古书大都能体现一定的思想，很少无病呻吟，这因为古人的眼光和思想所能及的；古书的语言也很美丽，历经数千年流传下来，剩下的都是精品了，大浪淘沙，不美的已经让历史淘汰了。
7、用思维导图增加记忆。
读完书要想记住，光靠读书笔记难以掌握书的内容。读书笔记只能记住一些句子、短语，或者一些顺序性的东西。缺乏色彩、形象、节奏、想象和空间关系，难以完成思维过程，甚至记住。而思维导图充分利用大脑各方面的能力，以一个主题图像为中心，并由此放射很多分支联想，形成网状思维，有利于记忆并产生创造性的想法。这种不断分支联想而形成的网状思维是大脑内在的结构外在的表现。用这种方法，只需几分钟而不是几天就能准备好讲稿，并可以帮助你将记忆从空白提高到完美。通过由创造的思维导图可以得到比精心整理后的列表要多得多的想法。
读完书要运用，不运用就不会产生智慧，书本上的东西要通过实践而融于生活，所以读书后的运用又是很自然的，不是刻意追求的。我们仔细想想，书上的很多内容都在生活中潜行，只不过我们都不关注罢了，那些作家用智慧之眼将生活升华，才留下千古诗篇。
喜欢读书，读书会思考，有悟性，将悟性融于生活，产生智慧而指导工作，感悟人生，这是最高的读书境界！
读书就意味着教育，教师的读书不仅仅是学生读书的前提，并且是整个教育的前提，教师爱好的读书人格能够感染、熏陶学生人格的健康成长，经过读书活动让自己能学会享受阅读，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。根据学校安排，结合自己的实际情景，特制订个人读书计划如下：
一、指导思想：
经过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；经过阅读经典书目，丰富人生，经过学习教育经典理论，指导与反思自己的教育实践，更新观念，进行教育创新，真正使读书学习成为一种生活习惯。
二、读书目标
1、不断学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力。
2、经过阅读接触更广的课外知识，深化更多的'学科资料，逐步养成多读书，读好书的习惯，从而适应社会发展的需求。
3、研读教育专著，引发教师可持续的思考，丰富精神内涵，争做学习型教师。
三、读书范围
利用空闲时间，积极开展自学，认真学习新的教育理论，新课程改革的指导思想，改革目标及相关政策等，不断提高理论水平，所以计划学习阅读以下书目：
1、《给教师的提议》苏霍姆林斯基著
2、《父母只做三件事》
3、《决定孩子命运》
4、《生物教学课堂教学实录》
5、《修优美师德做阳光教师》
6、《和谐师生关系的心理构建》
四、主要措施：
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，勤于做读书笔记，写好摘录和心得体会。让读书成为自己的自觉行动。
2、把读书与课改相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程；读书与解放思想相结合，不断提高认识，创新工作思路。
3、读书活动与课堂教学相结合，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思。
一、指导思想：
响应学校“书香校园”的口号，积极倡导阅读，培养低年级段小学生良好的阅读习惯。
二、活动目标：
1.通过阅读，提高识字能力，加大阅读量，开拓阅读面，增强阅读能力。
2.通过活动，营造良好的读书氛围，让孩子们在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发阅读兴趣，陶冶情操。
3.营造亲子共同学习的氛围，在阅读中产生更多亲子的共同话题，在阅读中创新和想象，体验读书乐趣。
4.建设“书香校园”、“书香班级”、“书香小组”和“书香家庭”。
三、活动对象：
一年级一班全体学生
四、活动时间：
20xx——20xx第一学期
五、主要措施：
（一）营造书香氛围
1、学生捐书，成立班级图书角；制定借还书制度，每周选举图书管理员。
2、要求学生书包里必须要有一本图书，方便读书课阅读。
3、图书漂流：建议学生将自己看完的书与其他同学互换。
4、书籍来源：图书馆借阅；
（二）、时间安排
晨读：每日晨读；全体朗读一首/遍经典诗文，做到朗朗上口，经典成诵；
午读：每日中午半小时的午读时间；
晚上读：每日晚上亲子阅读;
定期读：
（1）每周一语文老师主持一节阅读欣赏课；
（2）每周二语文课，诵读《三字经》等经典古诗文。
（3）下半学期，开展语文课前5分钟诵读古诗文活动。
每日读：双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
（三）、读书活动
1、儿歌童谣背诵大比拼。比一比、赛一赛，看谁背的儿歌童谣最多。
2、诗歌朗诵会。让孩子上台有感情地朗诵自己喜欢的诗歌。
3、介绍我最喜欢的课外书。在自己读过的书目中，选择最喜欢的`介绍给大家，说清楚推荐的理由。
4、童话故事人物形象大讨论。如围绕“狐狸“这一形象，联系读过的相关童话，谈谈它们之间有什么相同或不同之处，说说自己的感受，在交流中进一步深化阅读理解。
5、本学期在10、11、12月底和1月分别开展“故事大王”、“儿歌诵读”、“我最喜欢的书”、“《三字经》经典诵读比赛”4次阅读交流活动；让孩子在全班同学面前展示他们的阅读收获，相信孩子会为此而在家里认真读书。这需要家长的鼓励和帮助，请家长根据活动安排，事先在家引导孩子做好准备。
（四）阅读管理
（1）读书登记簿：准备一本读书登记簿，作为“读书成长册”。
（2）分6人小组，选图书管理员进行读书交流和监督。
（3）每周举行一次读书交流，展示同学们的读书登记薄。
（五）阅读评价
1、每周五班会进行“阅读明星”（或取名“阅读小书虫”）的评比活动。
2、每月进行“书香小组”、“书香家庭”的评选，。
3、期末举行优秀书香家庭、超级小书虫等评选活动。邀请家长共同参与。
4、家庭介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。以促进书香家庭的建设。
5、读记录评比。期末比一比谁读的书最多，谁的收获最大。
（七）每周“阅读明星”评选标准：
（1）热爱读书。
（2）每周阅读登记簿中能记录亲子共读5本；
读书是我们获取知识的重要方式，高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”。通过阅读可以开阔我们的视野，丰富我们的知识。我们要养成爱读书的好习惯，做一个快乐的小书虫。我制定一下读书计划：
一：多读书，读好书。每天读书一个小时，下午写完作业后读30分钟，晚上临睡觉时读30分钟。读一些适合我们这个年龄的书，读了以后可以启发我们，提高我们的思想品质的书。
二：读书时要认真，不要走马观花。读书时不要只看读了多少，而是要反复读，记住好词佳句，把这些好词佳句记在心里，以后就能灵活运用。我要在这一年中认真完成我的读书计划，提高我的阅读能力。
为促进个人专业成长，本学期幼儿园安排继续开展“读书沙龙”活动，我按照领导“读书的最终目的是应用到我们的日常工作中，真正从书中获得知识，令自身得以进步”的要求，并结合自身实际工作，特制定个人的读书计划如下：
一、读书目的
1、通读书中的.文字，知道自己读的是什么，首次阅读对书中的内容能有所了解，能把书的主题思想搞明白。
2、摘录书中对自己有用的文字，认真写好读书笔记，有必要时随时附上自己的小感悟。
3、做到学以致用，将书中的内容细化为自己的东西，真正应用到日常的教育教学工作当中。
二、具体实施措施
1、利用中午幼儿午休，自己值班的时间读书，这个时间段相对来说较为安静，更利于读书。主要利用这段时间理解书中难以吃透的文字性知识，或者记录自己的疑难问题，理顺书中的重难点，还可以随手记录自己的小感悟。总之，此时间段主要为动脑时间段，也是更易于吃透书的时间段。
2、在完成自己教育教学任务的前提下，搭班老师上课时，自己也可读书。这个时间相对来说会有外界的干扰，我主要想运用这段时间来通读书，即首次浏览书。先搞清楚书中文字的大致意思，先对此本书有一个大致的了解，为吃透书打下基础。
3、尽量逼迫自己能在休班时读书，哪怕只读一两句，对自己也是有益无害的。
4、在园组织教研以及学习时，认真倾听其他老师的见解与感悟，取长补短，积极发表自己的看法，与其他老师在思想上碰撞出火花，力求共同进步。
三、时间安排：
一、九月份：
1、制定个人读书活动方案。
2、利用寒假初读学校推荐的阅读书。
十月份：
1、领会学校颁布的“教师读书活动方案”。
2、参加读书活动启动仪式。
3、结合学校读书计划制定个人学习计划。
十一月份：
1、学习新时期教师应知道的教育政策法规和教育理论。
2、以参加集中学习、教研组学习等形式学习
3、充分利用学校网络，专题、选择教师阅读心得、思考性问题和学校实际为活动切入口深入，不断提高学习水平。
4、参加学校组织的读书沙龙活动，撰写一篇读书反思。
十二月份：
1、参加以“我阅读，我快乐，我阅读，我成长”为主题的征文活动
2、按照学校提出的读书指导意见，认真学习教育家的书，做到边读书，边反思。
一月份
读书指导教育教学实践工作，实践与所学相互印证，形成自己的成果。并提交一份读书反思。
二、三月份：
1、参加读书专题讨论活动。
2、利用假期时间，进行自我阅读做到边读书，边反思。
四、读书内容
这段时间主要想读毕淑敏老师的《幸福的尺度》。毕淑敏老师说：“幸福并非无边际的，也是有尺度的，那就是对自己生命状态的全然把握，知道自己在做什么，而这个方式又是给自己带来快乐，并对他人有所裨益的。”希望能通过读这本书来提高自己的幸福指数，真正做到幸福生活，快乐工作！
在小学的假期中，我的小部分时间在写作业、预习，绝大部分时间在吃喝玩乐。我已经是一名初中生了，不能在像以前那样了，时间是宝贵的，不能再浪费了。所以我为我的暑假制定了一个读书计划。
1、这个暑假一定要读完：施耐庵的《水浒传》，吴承恩的《西游记》，罗贯中的《三国演义》，曹雪芹的《红楼梦》，对四大名著有一个初步了解。
2、还有新课标必读书：《呐喊》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》《繁星》《春水》等等。
3、每天有计划的阅读：每天上午7点至9点读书，9点至10点写作业，下午1点至3点读书，4点至5点写作业。
我相信在这个假期里，我一定按照读书计划执行好每一步，一定要把这个假期玩好学好!
一、读书目标：
1.以“让读书成为习惯”为出发点，要讲求实效，按照学校读书活动实施计划的要求，扎扎实实地投入到这次规模较大的“书香校园”读书活动中去。
2 .通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师,塑造良好的教师形象。
3.通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
二、读书活动安排：
1.自购图书阅读，加强业务学习。本学年我要自己订购一种跟本学科有关的杂志《小学数学教师》，我要充分利用课余时间阅读，寻求先进的教学理念和好的教学方法，提高自己的业务素质。在读书的过程中要随时记下自己的观点和看法，所谓“不动笔墨不读书”，要写出反思和随笔来记录自己的收获与体会。
2。其他教师借阅或充分发挥网络资源优势，实现资源共享。除阅读自己订阅的两本书籍外，还可以借阅其他教师的教学刊物，广泛涉猎，开阔视野，不断更新原有的知识结构。另外要充分利用现有的网络资源，在网上寻找好的资源帮助学习。
3.读中外文学名著，丰富自身的文学素养名著是人类精神文明的瑰宝，平时要多阅读名著，可以提高自身的精神层面，净化自己的灵魂。本学年自购中外名著作3—5本，每学期精读2-3本。构建家庭书屋，倡导藏书。
4.积极参与读书交流活动，讨论读书的收获与困惑，让读书活动与课堂教学效果结合起来。
5.要求自己每天利用课余时间读书半小时以上;平时能积极参加学校举办的教师读书沙龙活动;每月上交一篇读书心得或笔记，字数不得少于500字。
6.平时要与女儿一起共读书，创造家庭读书氛围，共同养成良好的读书习惯。
三、计划读书内容
1、经典阅读：《教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》
2、选读书目：《赏识你的学生》《教育智慧从哪里来》《教师角色与教师发展新探》《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》《教师的情感与智慧》、《优秀教师的课堂艺术》3、每月必读：《小学数学教师》《小学数学教育》《小学教学参考》(数学)《福建教育》《读者》(原创版)《小学数学教学设计》
一、指导思想：
1、以马列主义和科学的教育理念为指导。
2、《课程标准》对初一学生的阅读教学目标要求
3、提倡多读书、好读书、读好书
二、活动目标：
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、培养学生阅读兴趣、阅读方式、阅读习惯。
3、开阔视野，提高学生的阅读能力和理解能力。尤其是默读速度，要逐渐达到每分钟不少于500字。
4、学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各类的读物，初中三年课外阅读总量不少于260万字。七年级阅读总量不少于260万字/3，每天课外阅读时间不少于一个小时。
三、活动主题：
广泛阅读各类书籍，如文学作品、故事、科普读物等。但不能读思想意识不健康的书籍。
四、班级读书誓言：
每天读一小时以上的书，每次有读书笔记，每周有交流活动展示。
五、活动准备：
1、学校图书馆有许多图书，种类比较齐全 。文学作品、故事书、科普读物等书籍都有。有专门的图书管理员邵老师。
2、每个班都有两名图书管理员，负责到图书馆邵老师那里去领换图书。我们七年级一班的图书管理员是谭青青和唐英凤。学生借书由各小组长造册，到班上两名图书管理员那里去借，三天换一次。
3、开学初期，利用班会课会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。
4、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。
六、实施过程和要求：
1、每天早读8点到8点20，读20分钟书。可以读课文，也可背诵课后古诗词十首。
2、中午自习课时间较长，可读30分钟的书。
3、在家睡前保证要有半小时的读书时间。
4、周末以及假期自我调整和安排，每天保证读一小时以上的书。
5、读书时好词和优美句子要做好摘记，感受深刻的要写出读后感。每周展示一次，总结表扬。
6、教师要教会学生阅读的方法，如精读、默读、略读、浏览。老师和家长共同督促学生读书，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣和习惯。
七、形成性测评及要求
1、间周利用班会课展示读书成果，介绍近期读书收获，交流读书体会，大张旗鼓地表扬学生评价学生。
2、要遵循测评的基本原则：评价促发展原则；全面多维性原则；引导激励性原则；评价主体多元化原则等。
3、评价内容的两个维度五个方面： 阅读方式评价，阅读策略评价 ，阅读习惯评价，阅读兴趣与态度评价 ， 课外阅读评价。
4、评价形式：调查问卷。学生对问卷的问题直接回答，回答可以是自陈式的，也可以是选择式的。
5、形成性评价的注意事项：
①、由于评价的阅读能力的许多要素（阅读兴趣、阅读方式、阅读习惯等）无法用测验的方法进行，因此要通过教师对学生的日常阅读观察并结合学生对自己阅读行为的观察和反思进行。
②评价的内容和标准按照《课程标准（实验稿）》各学段的阅读要求制定。
③评价的方式主要采取学生调查问卷和学生阅读学习活动的观察（教师观察和自我观察反思）。
特殊的职业决定了教师必须与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。苏霍姆林斯基要求教师们：“读书，读书，再读书！”，阅读应成为教师们的一种基本生活方式。为了响应学校“激发全校广大教师读书的兴趣，营造浓厚的校园读书氛围，打造学习型教师群体”的号召，汉语组教师制定以下读书计划。
一、指导思想
二、工作目标
1、总体目标：有计划、有目的、有指导性地开展教师读书活动，千方百计增强教师爱书，博览群书的自觉性，使读书学习成为教师的第一生存状态。为学生树立勤奋读书、努力学习、奋发向上的良好榜样。
2、具体目标：
(1)、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的`师生关系，塑造良好的教师形象，培养高尚的师德。
(2)、通过学习教育经典理论，进一步转变教师的观念，提高业务能力，开阔自身的视野，积累理论与教学方面的经验，从而形成自己独特的教学风，提高教育教学能力、积极进行教育创新。
(3)、通过阅读学习，丰富自身人文涵养，提升自身修养，让自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施：
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，成为日常不可缺少的一部分，更成为自己的一种需要。
2、读书活动做到读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与教育经验相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。
3、读书活动与课堂教学紧密结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
四、读书安排：
三月份——四月份
阅读《给老师的一百条建议》
五月份——六月份
阅读《假如给我三天光明》
今天天阴沉沉的，微风，天空隐约露出一丝阳光，消失的很快。
早晨起来的早，带着迷迷糊糊的睡意仍然可以意识今天的精力会比以往充沛。尽管这样我还得很清楚的要做些什么。
做些什么好呢？
还记得前面对自己说过，不管有任何障砹都不可以阻止我长期而又艰巨的读书计划。实施这项计划我知道要走的路很长，没有个计划只会让自己在坎坷的道路上迷失方向让自己离目标越来越远。是个问题。想了片刻，大致的计划在脑子里有个概念。计划往往会很快的产生，但我知道消失的速度也就比产生稍微慢一点仅以，这是我的优点也是要改的缺点。如果缺点把读书的道路给占据了，我想最好的办法就是去当一名“清洁工”。如果把垃圾仅仅扫在道路两旁，算不上称职。因为天还是有不测风云的，随时会把两路的垃圾或者别处垃圾重新把道路占据，这样我永远走不完看不到道路那一头，最好的办法就把装进垃圾筒最后焚烧填埋！
我要买个垃圾桶，拿上扫把去把道路扫平，当一个称职的“清洁工”。
一、指导思想：
书籍是人类进步的阶梯，是全世界的营养品，在当今信息瞬息万变的时代，教育者只有掌握大
量的、有效的教育信息、不断发展与人的认识能力和发展水平相适应的知识和技能，才能适应教育改革与发展的需要。
多读书，读好书是必由之路。
本人将积极响应我校在全体师生中开展"营造书香校园"的读书活动，促使自己在阅读中碰撞、激荡升华、反思扬弃，坚固专业根基，提速专业发展。
二、 活动目标：
1、 每天阅读一篇教育教学相关文章。
2、 每月阅读一本教育教学刊物。
3、 每学期阅读二本教育教学专著。
4、 每学期写好读书笔记和读书心得。
三、具体读书安排：
每学期研读两本上级教育主管部门指定的专著，同时根据自己所教专业发展的需要自选相关书籍和文章阅读学习。
1、读书学习以自学为主，充分利用课余时间阅读上级教育主管部门指定的研读专著、教育理论和学科专业知识等方面的专著。
另外充分利用学校订购的教学专著刊物，以省时、高效地达成新的教学目标。
（1）坚持参加各种培训活动，尤其是校本培训，注重在培训中锤炼自己。
学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。
（2）自购图书阅读。
在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，特别是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。
2、充分利用学校图书室现有藏书，鞭策自己抓住课余空暇阅读，丰富自身的涵养，努力做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
3、把每周教研活动和业务学习后的时间作为自己固定的读书活动时间，及时把自己认真听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验，和同行讨论教学中的收获与困惑用文字形式记录下来。
4、定期开展读书交流活动。
要求自己在读书的同时，写下读书心得，和教研组的同行开展读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。
5、定期检查展示读书笔记。
每学期至少遴选一篇不少于20xx字的有较高质量的反思、随想或论文参与各级各类论文评比活动。
6、让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。
在学习理论专著的同时，更要开展向教学实践的学习，本着学用一致、学以致用的原则，积极参与各种教师培训活动，在实践中加强学习与反思，平时的教学中多听课,多向同行学习。
四、具体读书安排：
第一学期学习《做一个有智慧的老师》、《兴趣是最好的老师》等,每月和同学科的教师举行一次读书交流活动，每学期参加一次优秀教学随笔评选，还要参加一次论文评比。
第二学期学习《我的教育理想》、《教育的理想和智慧》等,和同学科的教师举行一次读书交流活动，每学期举行一次优秀教学随笔评选，参加一次论文评比，每学期向各类杂志投稿。
教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。
一、指导思想：
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！
二、读书目标：
1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识，深化更多的学科内容 ， 逐步养成多读书，读好书的习惯。
2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习，丰富体育教研组人文涵养，丰富体育教师课余生活。
三、主要措施：
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、读书活动做到“5个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高； 读书活动与课堂教学相结合。
4、充分利用网络，进行网上阅读。
四、读书安排：
大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。
1、经典诵读时间：每周二 早上 9：30—10：00
2、组内集中选读书目：《假如给我三天光明》
3、读书推荐：组内定期举行一次“品茶读书会”阅读，每次活动有一名老师做好书推荐。（初定，第一期10月9日张颖晓，第二期10月22日张小飞）
4、读书心得：组内每人写一份读书心得，组内评出优胜，存档
5、读书小报：以手抄报形式总结一个学期的读书摘记和读书活动以及读书心得
6、读后感：每个成员至少写一篇读后感，不少于1500字。
“腹有诗书气自华”， 读书，能够改变教师的精神、气质和品性。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
一、指导思想
当前社会舆论对教师职业道德建设关注度高，师德建设任重道远。广大教师工作压力越来越大，缺少对自身身心健康的关注。本学期广大教师在认真广泛地阅读各种教育教学理论书籍的同时，重点阅读：《中国师德手册》、《中国教师身心健康密码》两本书。通过阅读，进一步加深广大教师对师德的认识和理解，提高师德素养，提高教师群体的健康自我管理意识和能力，引导广大教师在充满竞争和压力的现代生活中关注身体健康，获取心灵快乐，做一个坚守本职、乐于奉献、幸福的人民教师。
二、内容介绍
《中国师德手册》按照新师德规范，分六大部分对中小学教师职业道德规范进行了详细地诠释和解读，精心选取了大量发生在教师身边的感人故事、经典案例，向读者讲述教师成长背后的心酸历程，展现教师人性中的光辉一面。《中国教师身心健康密码》从生理和心理两个层面为教师提供了一个更好地了解自身健康的窗口。生理保健部分针对教师职业特点，普及饮食、形象、环境、运动、养生等方面的保健知识，帮助提高自我保健意识。心理保健部分针对教师最为关心的师生沟通、同事关系、个人发展、工作倦怠等问题，深入浅出地分析对策，帮助教师提高自我心理素质，学会自我心理调节。
三、活动形式
1、教师自学 2、写读后感 3、专家讲座 4、主题沙龙
四、具体安排
活动时间 具体安排 负责人
20xx.1—20xx.4
教师自学：《中国师德手册》、《中国教师身心健康密码》并进行摘录
各教师
20xx.3.8 晚上
邀请z州医院专家作：《教师身体健康知识》讲座
王校长
20xx.4.3晚上
邀请专家作：《教师心理健康知识》讲座
20xx.5.1—5.29
写读后感,5.29之前各教师把读后感上传到学校ftp
20xx.6.12晚上
主题沙龙活动：与健康相伴 与幸福相携
20xx.6.12—6.28
“读书摘记”材料上交
xx教师发展中心
教师的一个重要特征就是爱好读书，善于从中外经典著作中汲取营养。读书可使人明智，读书可使人聪慧，读书可使人高尚，读书可使人文明。从某种意义上说，一个喜欢读书、擅长思考、富有爱心、诲人不倦的人成长为优秀教师或教育大师的可能性，比不爱阅读、不爱读书的人要大得多。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使本组的教育教学行为更能符合时代的要求，故在新学期始，结合实际情况，制订读书计划：
一、知识方面：
养成读书是一种乐趣，努力让自己成为更富内涵的教师。
二、思想方面：
通过读书，让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型师生管理，塑造良好的教师形象。
三、书籍的选择：
避免形式主义，走过程，紧密结合自身的教学实际，着眼于教材、教法、学法和教学管理选择切合自己实际的书籍。
1、学期初，阅读《体育教育心理学》、《体育教学法》，通过读书，进一步使自己更加懂得学生对体育学科的心理状况，以便于在教学过程中适时选择合理的教学方法，提高学生对体育学科的喜爱。
2、为了迎接运动会，提高学生身体素质，参考阅读《体育训练学》，科学的训练，为学生建立“终身体育“思想奠定基础。
3、为迎合新课改，努力提高自身教学素质，《教师专业化的.理论和实践》一书是必读的，遵循：基础性与发展性的统一、科学性与人文性的统一、民族性与世界性的统一的原则，以专业拓展、学科纵深为发展，引发可持续发展的思考。
4、促进深刻反思。坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等。积极参加交流、讨论等活动，及时消化，及时反思，从而有效地提升了自身的实践智慧，促进了自己的专业发展。
选择阅读内容
1、经典：主要是文学和哲学的经典著作，这些是最基础的阅读。
2、知识类书籍：可以是对学习有帮助的，也可以是个人感兴趣的主题，通过 阅读，增长知识。
3、流行读物：这些书很好读，不费脑子，但要挑选精彩的书目。
4、网络阅读：定期整理邮箱、微博、微信订阅，获取最新讯息。
确定读书目标
1、告诉自己，今年要读50本（或者类似数量），计划完成给自己一些奖励。
2、要确认，你享受读书过程，从中得到乐趣和收获，而不是苦苦挣扎。
建立阅读习惯
1、每天至少抽出半小时雷打不动的读书时间，无论每天发生什么都不会受到影响。
2、一天阅读超过两小时，意味着：一个月可以读一本经典，一年十二本。你会发现自己和一年前的差距。你可以学到一些技能，或研究感兴趣的主题。你不会知道这些知识能给你创造多少机会。
提高阅读效率
1、读书要有重点。拿到一本书先熟悉目录，不明白的章节，重点阅读。
2、读书要快。不影响阅读效果的前提下想提高阅读速度，只有靠练习。
3、一次专注一本书。不要同时阅读多本书，这样你可能永远没法读完任何一本。
坚持独立思考
1、“读什么、信什么”是读书一大忌。要让阅读增强思考能力，敢于质疑，敢于否定。
2、做读书笔记。每一本书读完后都要结合自己的经验写总结。
3、分享。与别人交流体会，了解其他人对这本书的看法，说不定能产生新的认识。
书并不一定要买
1、借书是不错的阅读方式，可以去图书馆，也可以向朋友借或彼此交换。
2、利用好手机和电子阅读器。
3、可以在书店、报刊亭快速翻阅书籍、杂志，获取最新信息。
合理利用时间
1、坐车是很棒的.阅读时间，包里装本书，你会发现那些“被迫等待”的时间我们浪费了多少。
2、利用手机和电子设备。安装阅读软件和笔记软件，它们不光是游戏机。
3、养成睡前阅读一小时的习惯，而不是在社交网络上消磨时间。
提升阅读品质
1、看书时，为避免分心，应远离电视、音乐、电脑、喧闹的家人、室友。
2、合理的阅读结构。专业书籍是必须的，但不足够。在力所能及的范围内，更多地涉猎，能够为你丰富知识结构。
教育管理类
《班主任兵法》（修订版），万玮著，华东师大出版社20xx年6月出版
《班主任突围》，陈晓华著，华东师大出版社20xx年5月出版
《做学生欢迎的班主任》，李迪著，华东师大出版社20xx年6月出版
《轻松搞定使你“发疯”的学生》，[美]科特勒著，罗兴娟译，中国轻工业出版社20xx年2月出版
高尔基曾说过“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师”，作为一名青年人我要读书；苏霍姆林斯基曾说“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。”，为了达到这样一个目标，作为一名青年教师更要读书，所以在学校领导的指导下，为了使我们的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，特制订如下信息技术组全体教师的读书计划：
一、读书内容
1.精读《给教师的建议》
2.教育教学类《教育，就是培养习惯》（从本校图书馆借阅），《窗边的小豆豆》。
3.信息技术类《Dreamever8.0培训教程》
二、主要措施
1.每天确保半小时的读书时间。
2.按照学科组内的学习计划，与同事交流读书感受。
3.应用网络教学课程与书籍结合的方式，学习信息技术相关知识。
三、具体时间安排
1.20xx年9月——20xx年10月，重温《给教师的建议》第1条至50条；
2.20xx年10月——20xx年11月，重温《给教师的建议》第51条至100条；
3.20xx年11月——20xx年12月，阅读《教育，就是培养习惯》一书，并写出读书笔记，发表博文。其中：
20xx年12月1日——20xx年12月15日，阅读《教育，就是培养习惯》第一部分；
20xx年12月16日——20xx年12月31日，阅读《教育，就是培养习惯》第二部分。
4.20xx年1月——20xx年2月，自学《Dreamever8.0培训教程》，提高自己的信息技术水平。
5.20xx年2月——寒假，阅读《窗边的小豆豆》一书。
古人说：“三日不读书，便觉言语无味、面目可憎。”博览群书，开阔思路，活跃文思，心飘万里之外，神游八方。读书的好，古人清楚，今人更是明白，如此好事，如果等到成年后再来匆匆弥补就有点可惜了，最好在青少年时就进入。早一天，就多一份人生的精彩；迟一天，就多一天平庸的困扰。是的，阅读是人生的一件大事，当然更是语文教学的一件大事。我刚升入三年级，还没有养成比较良好的读书习惯，在阅读兴趣的培养、阅读方法的指导、词汇知识的积累运用等方面也有待提高。
针对于此，在新学期里，制定本学期我的读书计划如下：
一、读书目标：
1.通过活动，让我爱读书，让书成为我的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让我的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2.在活动中提高我的综合素质，增长知识。
3.在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
4.通过读书，提高我的表达和写作能力。
二、阅读内容
以阅读《上下五千年》和故事类小说为主，涉及文史、科普、文学、艺术等多个方面。
三、个人阅读的措施
1.注意阅读的方法，及时写好读书心得。
2.坚持每天都读书，每月和同伴同学交流一次读书心得。
四、具体时间安排
1.第一个月：《小学生十万个问不倒》；
2.第二个月：《伊索寓言》；
3.第三个月：《诺贝尔奖获得者与儿童对话》；
4.第四个月：《中华美德故事》；
5.《一百个中国孩子的梦》、《我要做个好孩子》穿插在每个月中读完。
苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”作为一名小学语文教师，要通过对教育经典理论的学习，提升理论和实践水平，提高教育教学创新能力和教育科研能力，推进课程改革，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。现特制定个人读书计划。
一、指导思想：
以学校读书计划为行动指南，全面学习、提高整体文化素养，提高教育理论水平并且不断更新教育理念。通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典；放眼世界，增进国际了解，尊重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。
二、个人读书目标：
1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展的需要。
2、转变教育理念，登高望远，高屋建瓴，积极投身新课程改革，进行教育创新。
3、通过读书进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
4丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的知识素养和人文素养。
三、读书内容：
1、教育教学理论方面的书籍：吉姆·崔利斯着，《朗读手册——大声为孩子读书吧》、钱伯斯着，许慧贞、蔡宜容译：《打造儿童阅读环境》、《林美琴：《不一样的教室——如何推展班级读书会？》等相关的书籍。
2、书法类的书籍：《大学书法》、《不可不知的书法》等。
3其他类的书籍：《世界是平的》、《哈佛凭什么》、《伊顿公学的金典法则》这三本书。
四、读书措施：
1、利用一切时间积极自学，在学习过程中随时修改自己的教学方式方法，并根据所学认真备课，体现出新颖、大胆、有效的教学风格，课后再以所学理论知识为指导写出反思和随笔。
2、主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。
3、每天确保半小时的读书时间。每周整理读书笔记，保证读书的效果。
4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
5、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。以教育教学、教育理论、教改理论为主要着力点。以世界名著为辅助，努力提高自己的自身涵养。
寒假就要到了，怎样度过一个欢乐而又充实的寒假呢我觉得读书是最好的选择，所以我决定在寒假读一些好书，提高我的作文水平，也增长我的见识!
下头是我的读书计划：
一、读书有选择。图书馆的书架上摆满了各种各样的课外书，让我们眼花缭乱。有成语故事、童话故事、历史故事……非常是名著。书是我们的朋友，是我们的精神食粮!
二、读书有计划。每一天至少要看一个小时的课外书，这样就能够培养成良好的读书习惯。当然，读书时要坐端正，这样才能保护好我们心灵的窗户——眼睛。
三、读书要做到“三到”：心到、眼到、口到。我们要用心去读，用心去悟。吸取书中丰富的营养。唐代的大诗人杜甫说的好，“读书破万卷，下笔如有神。”精彩语段，妙词佳句，反复诵读，熟记在心。每一天和爸爸妈妈分享读书的欢乐，交流一下读后感吧!
四、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句，名人名言。在书上做批录，同时养成写日记的好习惯。另外，还得多看些工具书，比如，成语词典、新华字典、俗语大全、谚语、格言警句等。
今天妈妈出门之前对我提了一个要求，希望我能做一个寒假的读书计划，因为家里我没有看的书实在是太多了。其实不管是什么方面的书，科学书还是科幻书，漫画书还是童话书，小说还是历史书······我都很感兴趣。
不过现在我最喜欢的是《加菲猫》这套漫画书，总共四十多本呢，内容真是超级搞笑。可惜妈妈说不能只沉迷于漫画，那只能当做休息时的闲书。那我这个假期还要看些什么呢？
首先那本《世界上最脏的科学书》我要去研究研究，达尔和杨松的那套奇幻系列我也要看看，还有彩乌鸦系列、彩色森林童话、国际安徒生大奖作品集、三国演义、西游记······好多好多的书都没有好好仔细读完，现在都不知道该从哪本读起。而且家里的书实在太多，好多书我都记不起来了，看来我要做读书计划还要先整理我的书架才行。
世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远。这便是书。天下风光在读书。读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我们无须回走前年，便可穿水泊穿梁山，结实英雄好汉。我们无须逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。我们无须跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风范。
苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”教师爱好读书有助于摄取更多的信息和思想养料，有利于创新教学活动，培养学生的智慧，教师的读书人格可以感染、熏陶学生人格的健康成长。
一、指导思想。
秉承“学高为师，身正为范”的原则，通过阅读名著，形成正确的人生信念，激发超越自我的热情；通过学习教育经典理论，指导与反思自己的教育实践，更新观念，进行教育创新，真正使读书学习成为一种生活习惯。
二、读书目标。
1、阅读古今名著，提高生活的热情，逐步养成多读书、读好书、好读书的习惯。“腹有诗书气自华”，从而适应社会发展的需求。
2、研读教育专著，以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，引发教师可持续的思考，争做学习型教师。不断增长职业智慧，使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。
3、广泛涉猎各个学科、各种不同的知识领域，丰富精神内涵，让读书学习成为每天生活的需要。
三、读书活动具体安排。
1、读书学习以自学为主，充分利用课余时间阅读专著以及自选教育理论和学科专业知识等方面的专著。寻求好的教法以省时、高效地达成新的教学目标。在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔。特别是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。
2、充分利用现有藏书，积极购书，鞭策自己抓住课余空暇阅读中、外名著，丰富自身的文学涵养，努力做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
3、把教研活动和业务学习后的时间作为自己固定的读书活动时间，及时把自己认真听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验，和同行讨论教学中的收获与困惑用文字形式记录下来。
4、要求自己在读书的同时，写下读书心得，积极参与读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。
5、让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。本着学用一致、学以致用的原则，积极参与各种教师培训活动，在实践中加强学习与反思，做到每学期听课不少于20节，积极参加市局组织的教师继续教育公共必修知识的考核培训。
脑科学很神秘？蝙蝠侠效应、心理理论、躯体标记假说、神经可塑性，书中干货密集、术语一堆一堆，不过别担心，理论高大上但内容通俗接地气。虽说这是一本育儿书，可最大的特色是从脑科学的角度来阐述育儿知识。作为一名脑科学的小白读者，这也是一本不错的入门科普书。通俗易懂超有趣，读的停不下来，一不小心爱上脑科学。
比如为啥自己数学差？原来空间认知不够，出门经常分不清楚东南西北。空间认知能力是数理能力的重要基础，怪不得最强大脑里有些选手那么全能，数理项目那么厉害，空间推理能力也杠杠的。那怎么get到这项神奇的技能？难到要拜访名师，送精英学校？其实一个妙招——多用空间方位词汇就能四两拨千斤。自己成长路上的拦路虎，终于有信心带着孩子拿下！
又如固定的日常生活规律，看似不起眼，原来这么重要！身边有位妈妈曾毫不在意的说，我们玩到几点孩子就几点睡，和朋友K歌到凌晨，孩子就随着兴奋到凌晨。当时觉得这样不太好吧，可是除了对身体发育不好之外，其它方面后果还真说不出个123。看了这本书才知道固定的生活规律，对于提升孩子自控力很重要！
另外，本书最出彩的是卸掉各种光环的叨叨魏，在真实的生活场景中，呈现如何科学养育孩子。可算的上是二维版本的爸爸去哪儿真人秀。各种生动案例，可以直接复制到日常场景运用。
比如表扬别说你真棒，这些道理懂了但是怎么做？知道正确表扬方法了，可是家人、亲戚、邻居你总不能挨个普及吧，当他们用错误的方法表扬孩子，你又该怎么引导？
孩子发脾气，理论上你知道应该123步走，可是真实场景下还是很难理性面对，同样情景叨叨魏会怎么做？面对发脾气的孩子，作为一名普通的家长，我的第一反应是——这孩子又发脾气了！各种负面情绪一拥而上，想心平气和都难！而叨叨魏的默认思维是——孩子学习的机会到了！多么迥然的差异，书中这些鲜活的案例，呈现了单凭理论无法展示的内隐知识。
还想知道更多妙招？叨叨魏在书里还准备了不少，大家自己去寻宝吧！
读书是我们获取知识的重要方式，高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”。通过阅读可以开阔我们的视野，丰富我们的知识。我们要养成爱读书的好习惯，做一个快乐的小书虫。我制定一下读书计划：
一：多读书，读好书。每天读书一个小时，下午写完作业后读30分钟，晚上临睡觉时读30分钟。读一些适合我们这个年龄的书，读了以后可以启发我们，提高我们的思想品质的书。
二：读书时要认真，不要走马观花。读书时不要只看读了多少，而是要反复读，记住好词佳句，把这些好词佳句记在心里，以后就能灵活运用。我要在这一年中认真完成我的读书计划，提高我的阅读能力。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。我为了提高我的写作水平，课外的知识面更广，我定下了如下计划：
一、每天早睡早起，利用早晨的半个小时，在爸爸妈妈的面前背诵一些古诗，背诵一些名著的经典段落。
二、平时多和同学们换好书，好书让大家一起分享。但书毕竟是借来的，一定要打好借条，好好爱护书。
三、让妈妈帮我订作文报、学习报。每天坚持读书看报一个小时，不单单是利用早晨的时间，还要适当地利用课间十分钟、放学后、回到家之后的时间，遇到休息日或节假日，坚持用半天来读课外书。
四、在学校，要积极和同学们交流课外读书的情况。做到取长补短，对我会有很大的帮助的'。 五、读书固然好，但要注意劳逸结合，适当去锻炼锻炼。也可以和伙伴们一起玩一些对学习很有帮助的游戏，比如，成语接龙、词语接龙、绕口令、背古诗比赛，演讲比赛，抢说 后语，对名联这样，不但能放松放松大家心情，而且还能检查知识积累情况。
六、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句、名人名言，在书上做批录，同时养成写日记的好习惯。另外，还得多看些工具书，比如，成语词典，新华字典，同义词反义词词典，俗语大全，谚语，格言警句等。
七、有空在网上多看些小学生网上优秀作文，在网上读书时间、少年影视评论、作文超市等方面增大自己的知识面。适当看些有益电视节目，比如科幻动画片，百姓讲谈等。 我坚信，只要经过不懈的努力，一定能成为一个有知识、明事理、博学多才的好学生。
最后谈谈为什么要整理这篇读书笔记。应该说，催使我愿意花费时间、精力来整理这份数以万字的读书笔记是整个阅读过程中的幸福感和获得感。
之所以说阅读的过程是幸福的，主要是因为，当一个奶爸在另一位奶爸结合自己的育儿经历娓娓道来、侃侃而谈的时候，会自然而然的够勾起自己许多类似的回忆，时而会心一笑，时而懊悔不已，时而穿越过去，时而畅想以后，脑子里不断闪现着着孩子成长过程中的一个个经典画面，为书中的每一个事例都“脑补”一张以自己女儿为主角的插图，让整个阅读过程都充满了独家私享的温馨和乐趣盎然，这可能就是阅读“心流”。
关于获得感，我想说的是，除了学习到了许多“育儿”知识外，还受到了许多“育己”的启发，比如：
一个人(无论大小)需要突破舒适区，有目标、有方法地在学习区进行刻意练习，才会进步和成长。
根据自我决定论，促进外部动力向内在动力转化有三个因素：自主感、归属感和胜任感。自主感让孩子觉得行为可以由自己决定;归属感让孩子感受到爱、尊重和接纳;胜任感让孩子觉得他能做到。
作为家长，陪伴孩子的成长过程，也是自我提升的过程。所以在孩子还不能自我控制前，家长一定要身体力行，一方面在孩子面前要少使用电子设备，比如，吃饭时不看手机，睡觉前看书、不看手机;另一方面，从根本上说，这也可以帮助你减少对电子设备的依赖。
……
总之，一句话——育儿先育己。愿我们每个人都能和孩子一起快乐成长。
未来脑计划第1关：智力脑
1. 刺激就是你给孩子提供什么样的学习机会和经历，丰富的刺激可以促进孩子认知能力的发展。
2. 孩子需要丰富适宜的刺激，但并不意味外部刺激越多越好，正常的家庭环境能为孩子提供足够的刺激。
3. 过度刺激主要有两种：过度关注和过度依赖视觉输入。
4. 科学之所以是科学，是因为它是可证伪的，也就是说它并不是绝对的正确，而是不断迭代更新的 。
5. 作者提倡的养育态度：第一，循证;第二，不断迭代更新自己的知识;第三，无论自己的知识库如何变化，对孩子的爱和陪伴永远不变。
6. 很多家长喜欢给孩子填充知识，其实不应该给孩子的大脑装进一个个独立的知识，而应该帮孩子找到各种事物的因果关联，让他们自己更高效的整合信息。
7. 家长必须树立一个观念：让孩子获得科学的思维能力，比学到多少知识更重要。
8. 孩子的科学思维能力越强，越善于发现事物之间的因果关系，这使他不仅能更好地理解世界，而且能把不同的信息记得更牢。
9. 孩子通过对生活和大自然的观察和互动，学到的知识要比从书本里学到的更生动、更深刻、也记得更牢。
10. 问问题，而不是仅仅给答案。
11. 不是只有科学家父母才能训练孩子的科学思维。
12. 多用空间词汇，在游戏里提升空间认知。
13. 孩子注意力不集中很正常。
14.如何提升孩子专注力?外界环境：减少外源性刺激，包括少干扰孩子、排除环境里的干扰因素、家长要做专注的榜样等等。内在驱动：向游戏设计学习。第一，有明确的目标;第二，难度跟能力匹配;第三，有及时的反馈。
15. 心流是一种能让人全神贯注在当前任务的状态，是专注力的最高境界。经常经历心流的人，专注力都很强，专业技能也都很高。
16. 反馈不但要及时和具体，还要注意不要有太多的负面反馈。
17. 从科学的角度来讲，右脑开发是一个伪科学的概念，如果看到有商家拿这个当噱头，你要像提防传销组织一样离远点。
18. 记忆术对于帮助记忆某些信息有一定作用，但是对于学习和工作的功效是有限的，不要把它神化。
19.信息不是存在一个个独立的小格子里，记忆是一个网络状态，大脑会将这些信息分类组织，并跟其他类似的数据合并连接，我们掌握的相关信息越多，就会记得越牢。
20. 理解力才是更重要的学习力。
21. 理解才是学习最重要的部分，这也是深度处理信息的过程，与其花钱和精力在记忆术上面较劲，不如把精力放在逻辑、分析等深度理解上。
22. 记住的是信息，理解的才叫知识。
23. 提升记忆力的三个方法：重复越多，记得越牢;联结越多，记得越牢;越会分组，记得越牢。
24. 很多人认为记忆只是理解并存储新的信息，实际上记忆的关键是把新信息和旧信息联结起来。
25. 信息社会最不缺的就是信息，组织信息和创造信息更重要。
26. 孩子早期的数学能力越强，不仅之后的数学能力更强，甚至识字能力也会更强。
27. 会背数字不等于会“数数”，背的滚瓜烂熟不等于理解数字本身。
28. 数字是抽象符号，我们要把抽象数学转化成具象的生活场景，从每天的生活中教孩子数学，用孩子身边就有、直观的东西来教。
29. 如果父母对数学感到焦虑，那么这种情绪会传染给孩子，影响他的数学成绩。
30. 一万小时不靠谱，刻意练习是正道。
31. 没有不练习就能取得成就的天才，几乎所有的天才，都是后天刻苦练习塑造出来的。
32. 人的认知是有限的，练习可以把低层次的思考过程自动化，这样能给更高层次的思考留出足够的空间。
33. 一个人需要突破舒适区，有目标、有方法地在学习区进行刻意练习，才会进步和成长。
34. 小批量的持续练习能加深记忆。
35. 给孩子反馈有两个要点：一个是要及时，另一个是要具体，越具体越好。
36. 孩子通过练习掌握了更多知识和技能，会更自信、更快乐。
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书使人进步，读人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。苏霍姆林斯基要求教师要“读书，读书，再读书!”阅读应成为教师的一种基本生活方式。在阅读中与大师对话、与社会对话、与自然对话、与自己的心灵对话，在对话中与学生一起成长。
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人昌理，读书使人善辩。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，读书不仅是满足自己的精神需要，不断充实自己，也能通过这样的途径学习他人的先进经验，让自己能更加胜任教育教学工作。特制定如下的读书计划。
一、读书目标：
1、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
4、通过读书活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
二、在我的读书活动中我将遵循以下思路：
1、坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。
2、参与网络与周围的读书沙龙交流，积极发表自己的读书点滴体会。
3、充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。
4、将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践能力。
5、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。
三、开展读书活动的主要措施：
1、要使读书计划不流于形式，落到实处，关键在坚持，不把繁忙没时间读作为推脱之词。把读书作为每天必做的功课，要培养自己的意志力，直至这样的坚持成为一种习惯
2、每天要保证至少一个小时的读书时间。即使再忙，这段时间也不能省去。这一个小时内要避开外界的纷扰，真正做到静心静神，沉溺于书中，从而读出意味、读出情趣来。
3、读书要与思考有机结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。同时，要力争作点读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。
读书计划的制定可以有效的提高学生学习的积极性，但是读书计划制定要合理，要从学生的实际情况出发，不能盲目的制定。有效的读书计划可以让学生的知识等到扩展，可以开拓学生的眼界。
一、七色阅读――让我们与“阅读”相识
我们采用七色阅读考级制度激励学生阅读。把学生读书分为七个级别，学生可以根据自己的阅读水平，在学校统一组织的考核中申报级别，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。“七色”阅读考级方法是：把课外阅读分为赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个级别，每个等级都有相应的要求，学生达到相应的阅读量即可参加对应的阅读考级。考级前学生必须上交课外阅读手册，由班主任审核课外阅读量、读书笔记，达到要求的方可参加学校组织的考级活动。学生课外阅读的书目以学校推荐的书目为主。学校每学期组织两次课外阅读考级，在考级现场，我们会与学生就书中的某个人物进行面对面的交流。过关同学会得到相应颜色的等级证书，获得七级证书的学生能获得金灿灿的奖杯。
将课外阅读纳入校本课程计划，使教师能有计划、有目的地对学生进行有效的课外阅读指导。严格控制作业量，保证学生每天20分钟晨读和中午的自由阅读时间。每学期开学初以年为单位，共同制订阅读计划。我们通过定数目、定阅读量来督促学生积极阅读，学期末教导处根据教师制定的阅读计划进行期末验收。
如今，开展“七色阅读考级”活动已成为学生生活中的一个亮点。最让我们开心的是，阅读考级活动的不断深入，吸引了大批的家长和我们共同辅导孩子，很多学生的家长能与孩子共同阅读。家庭教育的成果，在孩子身上得到了充分的体现。
二、语文主题学习――让我们与“悦读”相知
1、主题丛书进课堂，海量阅读立宗旨
我们从语文课程的整体进行考虑，提出两点要求，第一点要求：低年级大量识字，尽早阅读；中年级课内外结合，拓展阅读；高年级整体推进，主题阅读。第二要创新思路、改革课堂。科学规划，合理安排时间。每学完一个单元的教材，就要完成配套的语文主题学习丛书的阅读。为了更好地将主题学习落到实处，每学期开学的第一周，我们就将语文主题丛书发到教师手中，老师要将语文主题丛书的学习纳入自己的教学计划中去，学校定期举办语文主题学习研讨课、汇报课、示范课和教学竞赛课等，从而促进教师之间的竞争、合作、共享、共进。
2、思维导图谋创新，榜样引领促改变
记忆是学习的基础，但只有记忆，没有思维的学习，只会给我们的孩子带来更沉重的负担。因此，我们在上学期开始尝试将思维导图引入语文课堂教学中，我校的很多教师都在自己的课堂中尝试应用思维导图辅助自己的课堂教学。五年级一班赫云老师尝试着运用思维导图设计自己的语文课堂，她的板书设计全部采用思维导图的形式，帮助学生理清写作思路，理解课文内容，感悟写作方法。同时在学生的读书摘录上引导学生利用思维导图记录自己的.阅读收获。
3、听说读写巧结合，厚积薄发重发展
主题学习增加了学生的阅读量，激发了学生的阅读兴趣，丰富了W生的积累，更重要的是让学生读中积累，读中学写，读写结合，学生语文素养逐步提高。我校的于金鑫、齐文龙、赵煜等同学在和教育家李振村、毕唐书等就课外阅读的问题进行座谈时，讲得有理有据，头头是道，得到了专家们的高度评价和认可。我校很多班级实行了接力日记的写作。组内成员共用一个日记本，虽然只是换了一个日记本，就让班级里的学困生，连字都对不了几个的，也能认真地用笔抒发自己的情感，这是多么可贵呀！而师生的点评让接力日记锦上添花。教师的点评重在发现、肯定和欣赏，如老师用红笔圈画好词好句、画星、等级评分等方式激励学生善于观察，敢于下笔。
三、收获满枝硕果――让我们与“越读”相恋
我们要鼓励学生，要走进文本，更要走出文本，要善于思考，更要注意想象。这样，我们看一本书，所收获的不仅是一本书中给予我们的。在七色阅读这条路上，我们一边做一边思索，从量变到质变是一个艰难的过程，为了让学生把大量阅读转化成能力，今后我们还应该一如既往地坚持好的做法，并不断改进。我们坚信：付出就有收获，经历就会成长。在近几年的小升初考试中我校的成绩均名列全县前八名，并连续三年被评为教学工作先进单位。我校先后被评为两课一练先进校、语文主题优秀实验校、白山市教育教学改革工作先进集体。
经过近十年的探索，我们可喜地看到，七色阅读不仅深化了我校的课程改革，丰富了学校的文化内涵，还提高了学校的教育教学质量，促进了师生共同成长，把学校带入了发展的快车道。
计划是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。
要有目的，有计划地读书
面对浩瀚的书海，如果读书没有目的和计划，将会无所适从。
中学生的大部分时间是在课堂上度过的，每天又要完成当天的学习任务，因此，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多，如果读书再没有目的和计划，就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用。
中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点：
有利于基础知识的学习，有利于发挥自己的特长，有利于弥补自己的弱点，有利于阅读能力的提高。
安排阅读计划时要注意：
围绕课本阅读一些有关的课外书。例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记，这样有助于提高课内学习的兴趣，充实课内学习的内容，使思维更加活跃。
围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物，一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜欢文科的学生，可以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。
至于课外书的选择，可以请教老师，请教高年级的优秀生或同班的同学，也可以请教家长。把他们的好经验学过来，实在是一种省时间的好办法，选好一本书，就可以用较少的时间得到较大的收获。
书选好了，再把读书的时间分配好，不仅可以提高读书的效率，也不至于冲击课内的学习。长期坚持下去，学习中的弱点就可以得到弥补，个人的特长就可以得到发展，既促进了课内的学习，又丰富了课外的精神生活。
总结：不少学生读书缺乏目的和计划，一昧地从兴趣出发，常常看一些侦探小说、武侠小说，达到了爱不释手的地步，为看这些书而开夜车，不完成作业，结果严重干扰和影响了课内的学习，这是一种不好的读书倾向。
在当今社会信息化、全方位开放的社会，学生需获取更多的知识，才能适应社会发展的需要。教科书不可能包罗学生所需的各种知识，也不可能及时反映社会发展中不断更新的知识。暑假时间比较长，既让学生有个多彩快乐的暑假，又让学生一直有学习的氛围，在暑假我们开展“走进图书馆”的课外阅读活动，让我们一起携手为学生的成长共同努力！
活动人员：三一班全体成员
活动时间：暑假
推荐地点：
活动内容：
第一部分：在家阅读
每天阅读至少一小时，可读老师推荐以外的书。如果家长有时间可以陪同孩子一起读书，作好记录，可以拍照在微信群发布，并简说学生读书的情况。（可以不定时在微信群发布） 第二部分(走进图书馆)：
要求：
1、家长全程陪同孩子，注意安全。
2、按照发布的活动要求作好记录（可手写或拍照），并及时反馈。
3、建议每周至少陪同孩子进一次图书馆。
4、每次去图书馆带上本和笔，作好记录。
5、家长和孩子一同记录，并及时在群里反馈
第二部分：了解图书馆（7月份）
1、 图书馆的地理位置、简介、开放时间、功能区分布平面图（例如阅览室、借书区、自习室），图书馆的纪律，借书的有关规定。（学生先了解，家长在旁边辅助学生，并拍照或者视频记录）
2、 剩下时间可以自行安排去看自己感兴趣的书。
3、 回到家之后，学生把第一次进图书馆的印象和感受写一写（字数不限），可以把写的内容拍照发到QQ群里。去图书馆全程拍的照片也发群里。
第三部分：采访阅读人群（8月份）
1、 到图书馆后，选择一个阅读区进入，留心观察阅读人群，并采访不同年龄阶段1——2人，可以从以下几个方面采访：
您的信息：年龄、职业
平时多长时间到图书馆一次
每天会花多长时间阅读
您大概每次来图书馆借阅几本书
您最经常借阅的书籍是哪些类型的
（采访过程家长配合拍照或录视频）。
2、 采访管理员，可以参考以下问题：1、一周中哪一天人比较多，2、一天当中哪个时间段人比较多。3、什么年龄段的人比较多
3、 其他时间自行安排时间看书
温馨提示：
在进入图书馆采访中学生可能会出现各种问题，不知道怎么跟陌生人沟通，语言表达不太清楚，害怕胆怯等等，希望通过这样的学习活动锻炼学生的自信和语言表达能力和人际交往能力等，必要的时候家长可以协助孩子完成。
家长可以留心学生进图书馆的每次的反应和行为变化，可以陪学生一块找书，看孩子对什么书比较感兴趣，每次能坐多长时间，每次能看多少页。阅读习惯是日积月累而成的，而好的阅读环境和氛围更能促进阅读习惯的培养，希望我们都能成为孩子阅读路上的有力的引领者！
一、指导思想
教师读书活动正在我校如火如荼地进行，创建“学习型组织”是我们三年级组老师们的努力目标，我们将积极投身到读书活动的热潮中，在“学习——实践——反思——学习”中，实实在在地提高自己的道德素养，文化素养，专业素养，让“阅读成为习惯”不仅仅是一句口号，而是成为实际行动。
二、阅读内容
1、教研组将有计划、有重点地组织老师们进行认真、仔细地阅读：
必读（三本书）：
(1)《责任胜于能力》
(2)《团队精神》
(3)《摆正心态干工作》
选择阅读：
(1)《20xx版数学新课标》
（2）《20xx版语文新课标》
(3)《20xx版数学新课标——教材辅导》
(4) 《20xx版语文新课标——教材辅导》、
每月选读（一本杂志）：
（1）《河北教育》
（2）《小学语文教师》
2、网上阅读：《细节决定成败》
3、每位老师还将结合专业特点、自己的喜好，有选择的阅读一些教育类 、文学类等相关的书籍阅读。
三、主要活动
1、教研组每学期初提交一份读书计划、期末提交一份读书总结。
2、每位老师和教研组结合实际，制订读书活动计划，个人计划按规定上交，年终撰写读书体会（小结）。
3、读书形式以个人阅读为主辅以教研组集中阅读（每月的第一次教研活动）相结合，并有主抓领导指导、做好记录。
4、教师把读书学到的理论思想、观点用来指导和改进工作，在“阅读——实践——反思——学习”中，不断提高工作成效，提升自身的整体素质。
5、积极参与学校读书交流活动。
四、时间安排：
9—10月份：
1、教师制订个人读书计划，教研组制订读书计划。
2、重点阅读：《责任胜于能力》，《20xx版数学新课标》掌握新时期教师应知应会的教育政策法规和教育理论。
3、在教研组内开展读书活动，相互推荐好书好文章，相互交流读书心得。
11月份：
1、个人重点阅读：《20xx版语文新课标》，以此对照，以先进的教育理论指导自己的课堂教学行为。
2、 利用教研组集中阅读时间，认真学习《河北教育》（杂志）有关小学语文数学教学的文章，并写好学习心得，做好学习记录。
3、各人还可根据自己的兴趣在网上阅读教育类、文学类的相关书籍，并做好学习笔记、摘抄，以其提高阅读水平。
12——1月份：
1、个人重点阅读：《小学语文教师》，用先进的教育理论、教育思想指导自己的教育行为。
2、继续开展教研组的读书活动，交流读书笔记，读书心得。
3、继续网上阅读和文本阅读相结合。
4、上交本学期读书材料：笔记、心得，评选本组“读书之星”。
5、教研组对本学期读书活动进行汇总、小结，并写出“教研组读书小结”上交学校。
四年级组