教研工作总结范文（通用18篇）
回顾本学期教学工作，我校认真实施学期初教学、科研工作计划，一如既往以突出教育教学为中心，积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们教导处本期工作重点，规范教育教学行为，加强教学常规管理，深化教学研究，着力打造严谨和谐校园。现简要总结如下：
一、教学管理，趋于规范
1、及时撰写教案（反思）。要求教师最少提前备好一周的功课，并写好教案；教后必须认真及时写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位教师切实做好本职工作，通过教学工作检查，发现教师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。
2、合理布置作业。每位任课教师根据本年段学生的特点，布置适量的作业，减少机械、重复的抄写作业，更好的保护了学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。
3、重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养，特别重视学生自主学习能力的培养，让学生真正学会学习。并开展了“如何培养学生学习习惯？”的`专题研究，效果良好。
4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能学科教学质量的管理，如英语学科的教学管理，加强了英语听读写训练，促进学生英语素养的提高。
5、做好教学质量监控。学校领导不定期深入课堂，检查各位教师课堂教学情况和作业批改情况，并及时反馈，以便教师们取长补短，共同提高。
二、学习研讨，全员参与
1、加强新的教学理论的学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。本学期，我们充分利用业务学习时间，继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料（material），通过学习笔记、网络博客交流等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。鼓励教师撰写教学科研论文。
2、人人尝试做研究。本学期，学校以“小班化教学实践研究“课题为切入点，来促进教师的专业成长。先学习，后尝试，努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析；对自己的教学行为进行判断与审视；对自己的教学结果进行反思与总结；对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措，有效地提高了教师的课题研究能力。
学校工作在教育，教育工作在教学。本学期我校语文教研工作顺利开展，我一共参加了九次教研会，积极参加教研组的每一次活动，受益颇多。现将本学期语文教研总结如下：
一、认识到了语文教学的重要性。
我校组织全校语文教师学习语文课程标准，并交流看法，互取长补短，明确语文教学的目的和要求。同时每次教研都再三强调，明确教师在教师中的地位，使“以学生为中心的教学法”的基本理念深入教师内心，教师的认识有了进一步的提高。
二、组织全校语文教师学习本期语文教研计划
要求教师认真制定本期语文教学计划，有力的指导教学工作。拟定有用的计划的前提是吃透教材，掌握教学内容，做到胸有成竹，这样工作才会得心应手。
三、充分利用各种教育设备
转变教师教学观念，更新教学手段，使全校语文教师的教育教学水平得更大的提高。
四、教师教学思想和教学观念的转变较大
适时开展教学感受交流活动，注重提高教师思想素质，切实组织学习，同时要求教师严格做到：
（1）、课前备好课，教案要讲究实用性；
①、备（课标）与教材。依据（课程标准）搞清知识体系和能力训练序列，结合本年度新下发的各科备课新增要求，深入钻研教材，确定教学重点、难点和教学目标，保证传授的知识正确无误。
②、备学生。要根据不同类型学生的实际和可能，确定教学目标、训练密度与方式方法。
③、备练习（复习）题。要围绕教学目标，精心选择、设计练习题和作业。练习内容要紧扣教材，有针对性；练习形式要体现学科特点，有实效性。
④、备教学思路。要求教师根据教学要求、教学内容、学科特点和学生实际，选择最优教法，探求最优学法，形成自己的教学思路。教学思路要体现教与学的最佳结合。
（2）、课时上好课，充分调动学生主动性，灵活运用教学方法，语言精练，狠抓课堂质量；上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键。要求教师多上好课，提高课堂教学效率。及时总结教学的成与败，写出教学反思。
（3）、课后评好课，认真剖析教学中的不足，总结经验，为以后的教学做好铺垫。
五、在开展教师之间互听互学互助活动的前提下
搞好了公开课活动，每位教师每期听课10节以上，能够吸取别人的长处，搞好自己的教学。公开课后进行评课，听取老教师经验之谈，新教师新看法，不断提高语文教学能力。教师上课认真对待，听课教师做好听课笔记，人人参与评课，谈谈听后感。通过交流教学心得，让教师领会到了教学乐趣，从而更好的工作。
六、配合教导处检查教师教学工作认真备课
认真批改作业、抓好学生基本技能的训练等。
七、做好本期教学总结工作。
教师全面认真的总结本期教学工作，并能用书面形式或笔记形式记录下教学心得、体验，在一点一滴的积累中完善自我，从而提高我校整体语文教学质量。
半年来，全镇教研工作以推进素质教育进程，全面提高综合素质为中心，围绕师资队伍建设，本着抓规范，求实效，重创新，促高效的原则，通过创新教研形式，开展思维含量高、开放性强、研究氛围浓的教研活动，不断强化教研职能，引领教师专业发展，促进了教育教学质量水平整体提高和教育的均衡发展，高标准的完成了本学期的工作任务，镇中心小学教研室教研工作总结。现将一学期的教研工作作以下总结：
一、抓好抓实常规教研
实施精细化管理，把教研工作落到实处，提高教研实效，半年来，镇教研室开展了丰富多彩的常规教研活动，提高了教师的业务素质，促进了全镇教育教学的健康发展。
1、规范业务管理，加大检评力度，检评与指导并重
学期初，镇教研室制定并下发了《白旄镇小学备课、作业规范化要求》，统一标准、要求，使教师明确了教学业务的标准，同时在学期开始、期中、期末三次对教师的业务进行检评，对出现的问题及时进行指导、纠正，提高了教师业务的质量，同时也避免了不赶进度、应付等不良现象的发生。
2、加强考查学科的课堂教学
一学期来，镇教研室把课堂教学的重点转向了考查学科的课堂教学上来，对科学、品德与生活、综合实践活动课、音乐等学科开展了课堂教学优质课评比活动。
3月1日，举行了全镇科学优质课评比活动。
3月8日，举行了全镇音乐优质课评比活动。
3月15日，举行了全镇品德与生活优质课评比活动。
4月1日，举行了全镇综合实践活动优质课评比活动。
通过以上活动，教师们加强了对考查学科的重视，提高了考查学科的课堂教学水平。
3、举行丰富多彩的竞赛活动，提高全镇师生的素质。
半年来，镇教研室重视了以活动为依托，提高全镇师生素质，具体开展了以下活动：
3月3日，进行了全镇科学教材培训活动，提高了科学学科教师的教材和实验教学的把握。
4月14日，组织了全镇小学教师普通话评级活动。
4月26日上午，举行了语文教研员示范课和专题业务讲座活动。
4月26日下午，举行了数学教研员示范课和专题业务讲座活动。
5月6日，举行了英语教研员示范课和专题业务讲座活动。
5月11日，举行了全镇小学生特长展示活动。
5月19日，举行了英语教师教学基本功比赛活动。
5月20日，组织了参加第四次课堂教学达标的教师达标前的课堂教学指导，对全镇参加达标的14名教师的课堂教学进行了指导。
5月21日，组织了全镇教师理论知识考试。
4、关注教学质量的提高
教学质量是教学教研的生命线，在教研中以研促教，关注教师的教学质量，在提高课堂教学效率、提高教师水平的基础上镇教研室还加了大对教学质量的监控、考核等工作。
4月15日，组织了全镇小学生教学质量抽测。
4月28日，组织了全镇小学生各学科期中教学质量自测活动。
6月16日、17日，组织了全镇小学考查学科的抽测活动。
以上几次活动，强化了教师的教学质量意识，使全镇的教学质量大面积提高。
二、创新教研模式，开展特色教研
在抓好抓实常规教研的基础上，镇教研室创新教研模式，开展了多项特色教研，从而推动了全镇教研工作的向前发展。
1、网络教研活动全面展开
经过几年的努力，我镇绝大部分教师拥有了自己的博客，博客成为我镇开展教研活动的一个重要依托。现在我镇的集体备课活动和教师的课时备课已经完全依托博客，教师的学习反思、教学札记、心得体会及个人写作等都实现了网络化，写博成了促进教师专业成长的有效途径。
2、继续开展每月一荐学习活动
本学期教研室继续开展每月一荐学习活动，教师们阅读后写出学习体会或反思，结合学习内容反思自己的教学，从而提高教育教学质量。另外学校定期组织开展《双周教育教学故事交流》，使教师们在交流中反思，在交流中成长。
3、继续开展蓓蕾读书活动
本学期学期初，镇教研室制定了《白旄镇小学20xx年上半年蓓蕾读书实施方案》，在全镇组织实施蓓蕾读书活动，学校根据方案制定本校的读书方案，组织学生开展读书活动，镇教研室每两个月检评一次读书情况，量化赋分，记入教师个人量化考核中。此项活动的开展，大大提高了学生的语文素养。
4、继续开展教研员活动周
本学期继续开展教研员活动周，自5月下旬至6月上旬，各学科教研员走进学校、走进课堂，为教师排忧解惑，指导课堂教学。
5、继续开展青年教师人人搞业务讲座活动
6月上旬，镇教研室组织开展了全镇青年教师人人搞业务讲座活动，要求各青年教师结合自身教学实践经验，总结出自身若干年来课堂教学、班级管理等方面的经验，在各校开展讲座活动。此举利于青年教师取长补短，快速成长。
6、开展青年教师观摩名师课堂教学光盘活动
本学期，镇教研室又创造性的开展了青年教师观摩名家课堂教学光盘活动，让青年教师与名家同行，亲身感悟名家课堂，使青年教师直接汲取名家课堂教学智慧，成长得更快、成长的更好。
三、县级活动全面开花
1、全县小学生特长展示比赛获全县团体一等奖。
2、全县小学生综合素质测试共10人参加，获得4个一等奖、5个二等奖，1个三等奖的好成绩。
3、全县小学生小发明、小制作、小论文评比中，获得一等奖2人、二等奖6人、三等奖4人的好成绩。
4、全县部分学科优质课、课件、教学论文、教学设计等评比中，我镇在全县教学研讨会上有1人作经验介绍，获得一等奖的有3人、二等奖的有7人、三等奖的有8人。
5、全县小学教师理论竞赛共16人参加，取得9人获奖的好成绩。
一学期来，我们有收获，也有不少不满意的地方，这需要我们在今后的教研中吸取教训，总结经验，在下一学期中做得更好。
教研室主任聘期已经结束，根据公共课部的统一要求和安排，现将四年来的年终工作情况作一下总结，请领导和老师们给以评判。
从20xx年至20xx年四年中，我担任德育教研室主任，负责德育教研室的教学管理等工作。四年中我任劳任怨，认真负责，能够尽职尽责的履行教研室主任的责任，比较圆满地完成了教研室的各项工作。具体总结如下。
教学工作方面，围绕提高和确保教学质量这一中心工作，在教学任务安排、教研室教研活动、教学改革等方面认真开展工作。
在教学任务的安排上，为确保教学质量，调动教师的教学积极性，采用民主方法安排教学任务。先让各教师自己根据各自情况选择教学班级，然后稍微进行协调，比较顺利地安排好教学任务。但我都能够用于承担，并且比较好的完成教学任务。同时，四年中，由于校区的特殊情况，有几个学期教学任务有些不足，为了保证教研室各位教师都能完成教学工作量，我几乎每学期都要承担德育课意外的一些课程，四年下来，我所承担的其他教学课程达5—6门。这样虽然自己辛苦点，但大家都能完成教学任务，对我来讲也是件高兴的事情。
在教研活动方面，四年中始终坚持认真搞好教研活动。教研活动的好坏，在很大程度上影响教学质量，也影响科研水平。根据公共课部的要求，每学期我们都能够认真填写教研室活动计划，并能够忍着搞好教研活动，避免形式主义。有的老师也不止一次谈到，说我们教研室搞得教研活动比其他教研室都多。虽然有些不满，但大家还都支持我的工作，都能积极参与教研活动，我在此也表示感谢。教研活动中比较大的一次，室我们在xx年邀请济南校区学生处和各教学部从事学生工作的相关人员进行的一次教研活动，内容是大学生的思想现状与德育课的教学，我们也请吴高波书记进行了指导。这次教研活动队老师们提高教学效果大有帮助。上学期，我们忍着组织了有关中外合作办学思想的大讨论，收到很好的效果，我也代表德育教研室在公共课部进行了交流。
一、在教学改革方面
围绕提高教学质量，与薛蕙芝书记统一思想，互相协同，在教研室在那个提倡和鼓励教会进行教学改革，取得较好效果。由于课程性质的关系，德育课和大学语文课在部分教师和学生看来总不如某些课程重要，学生学习的主动性普遍不高。要提高教学效果，教师自身的提高和努力是不可或缺的。教研室的全体教师在提高自身素质和能力的前提下，大家都有教学改革的积极性。几乎每个教师每学期都会在教学方法上进行一些改革，以求提高教学效果。虽然我们的改革没有过分张扬，但教学改革的小高是明显的。现在大家已不再埋怨学生不认真听课学习了，而是更多的在想办法让学生能够认真听课了。这是一个非常好的变化，从教学情况的世纪反映看，我们德育教研室教学效果还是得到学生认可的。当然，在促进教师教学改革方面，教研室主任和支部书记作了一些工作，但主要的还是全体教师的改革积极性起来重要作用。
二、课程建设方面，
由于教研室的两门课程均未列入重点课程建设课程。课程建设的资金来源很少。尽管如此，我们还是从实际出发进行了一些课程建设的工作。主要就是教学相关参考资料的积累。出来充分利用资料室有教学资料外，我们主要集中在影像资料的收集上。教研室发动老师广泛收集与教学有观点影像资料，进行集中管理，做到资料共享，发挥了很好的作用。
积极组织好青年教师讲课比赛工作。20xx年教研室退出贺建芹老师参加青年教师讲课比赛，最终取得三等奖的好成绩。教研室和贺老师都作了大量辛勤的工作，特别是贺老师更是付出了非常多的精力和汗水。尽管有的老师认为成绩不是很好，但我们认为，贺老师是多年来济南校区参加讲课比赛的两课教师中所取得的最好成绩，这已经是一个很大的进步了。
三、在科研工作方面
四年来教研室的科研项目有了很大的发展，取得了可喜的成绩。由于各种原因，公共课部的科研工作一直是弱项，德育教研室的科研项目也不多，水平也不高。近四年中，在公共课部促进科研工作的各项措施的推动下，德育教研室配合公共课部工作，积极鼓励和推动老师们申请科研项目。在大家的共同努力下，在专家教授的无私帮助下，德育教研室的科研课题越来越多，层次越来越高，科研团队的雏形基本形成。
四、在本科教学评估工作中
认真负责，恪尽职守，各项任务圆满完成。本科教学评估是我校20xx年的头等大事，试管雪乡的发展大计，全校上下非常重视。我们教研室根据学校和公共课部的要求和安排，认真、不打折扣的完成了与教研室翔安的各项工作任务。教学评估中有大量琐碎的同时又是细致的工作要做，我们教研室共五人，老教师2人，年轻教师3人，其中有2人正在读博士学位，学习任务重，同时还承担教学任务，时间和精力已使他们难以承担更多的工作。这样有关评估方面的工作主要压在了我的肩上。我能够已大局为重，不埋怨，不推托，保质保量地完成了相关的工作。虽然辛苦点，但我还是积极承担了下来。
其他相关的工作，能够按照要求做好。教研室主任的工作处理教学科研等教学管理工作以外，还有其他一些相关的工作。这些方面，我都能够按照要求及时认真地完成，保证了正常的教学秩序。
最后一点，能够团结广大教师，形成团结协调的良好氛围。教研室的工作要做好，离不开没一个教师，因此，形成一个良好的工作氛围十分必要。我力图打造一个良好的团队，在这方面也下来一些功夫，收到了一些效果。当然，教研室老师们之间不可能没有矛盾，图啊捏也并不是以牺牲原则为代价的。我要求在积极能够尊重每一个老师，也力图公正地对待每一个老师，但由于水平有限，实际上可能做得还不够。如果在哪些方面上海路哪位老师的话，我要告诉你，我并没有想伤害你。同时，也趁这个机会向你说声对不起。
教研室主任，不是什么领导，更不是什么干部，只是一个为大家服务的差事。对我来讲，教研室主任更多的是一种责任。做好教研室主任，要上对得起系部领导，下对得起普通教师，说实话，还真有点不容易，有时候也觉得挺累。好在有领导和老师们的支持，这是我最大的依靠。
20__上半年的一个学期即将过去，又到了本学期教学总结的时间，反思在这一学期里我深刻体会到了做体育老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上;一个学期的工作已经圆满结束，收获不少，下面我对本学期的工作做一下总结，并为新学期的工作确立新的目标。
一、思想认识
在一学期里，作为一名年轻老师，我在思想上严格律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新的学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的好同志。
二、教学工作
在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对八年级的学生课堂教学行为规范的教学，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。
通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。
整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。
三、学校工作
我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患得体育设施和场地。作为体育组的一员，通过其他教师和我的共同努力和配合，我们出色地完成了20__年“太保寿险杯”赣榆县中小学生田径运动会径运组织工作，成功的组织了学校“___”活动。
时光荏苒，转眼间一个学期又结束了。回顾本学期的教学教研工作，特殊而平凡，忙碌而有序，扎实而有效。本学期，我们结合疫情防控工作的特殊形式，依托现代信息技术，积极推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育理念真正落实到教育教学实践中，从而提高学校教育教学质量。现将一学期的教学教研工作总结如下：
一、抓常规求实效
1、规范教学流程管理
(1)备课。继续实行“个人为主、资源共享、添加删减、教后反思”的备课制度，开展“个人自备——集体互备——个人再备”的备课模式，主备老师能提前一周备好课(含教案和课件)，并分发给本组老师根据班级实际再作添加与修改，增强了教案的实用性。加强了教后反思研究及检查力度，老师们基本能做到：每节课后都能进行自我反思，每周至少在“教后反思栏”中记录1次教学得失。
(2)上课。大部分教师能发挥网络优势，合理利用优质教学资源上课，并能认真处理好学、教、练三者的关系，引导和鼓励学生主动参与学习探究，不断提高课堂实效。
(3)作业布置及批改。作业布置能体现针对性、实效性和层次性，给学生个性发展的空间。语、数、英、科四学科能认真落实师生共创优秀作业的要求，提高作业书写质量。教师批改作业及时，批改符号规范，能采用一定的方式给予表扬或指出努力的方向，批改后并能督促学生订正错误并再次批改。
(4)课后辅导。课后辅导能紧紧围绕“培优辅差”这一总体目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，努力使每位学生在原有基础上有所进步，并能认真填写“后20%学生辅导记录册”。
(5)学业考评。语文、数学采取笔试与日常单项考查相结合，单项考查由年级备课组统一命题，语文科包括写字、背诵、听写等;数学科包括计算(含口算、估算)、概念(含写算理、操作)、解决问题(含写解题思路)。英语采取听力、口试与笔试相结合。其他考查学科采取科任教师平时考查与学期末检测相结合，主要考查学生的基本技能和实践能力。对学生学业评定采用开放化、多元化、多样化，实行“等级加评语”的评价方式。等级评价分“优秀、良、及格、争取及格”。期末能认真做好素质报告册和学籍卡的填写工作。
2、规范制度抓落实。
(1)抓好三表的制定和管理。学校继续实行每天行政巡课制度，狠抓三表的贯彻落实，要求教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。全体教师能认真上足上好各门课程，实现素质教育与应试能力训练并举，全面提高学生的综合素养。
(2)加强教师日常课堂教学质量的管理。教导处能认真组织周二随堂听课，及时掌控教师课堂教学情况，促使有效课堂的生成。同时检查相关年级学科的备课、作业批改、教学反思等情况，填写视导检查记录并及时反馈。
(3)加强写字教学的常规管理。各科教师能明确写字的教学要求，重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时给予指导纠正。
(4)加强学生心理健康教育和少先队活动课的教学。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都能重视学生心理健康的教育，通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。少先队活动课能认真开展并能在开学第一周和期末放假当周体现“安全教育”的内容。
(5)关注作文教学，提升学生的写作水平。语文教研组继续开展作文教学的专项研讨，加强了作文教学研究，引导教师重视有系列性、目标性的小作文训练，提高学生的习作水平。
(6)推进“艺术教育”，促进学生身心健康发展。体艺课(体、音、美)教学能以新课程标准为指导，改进教学方法，激发学生的参与乐趣，保证每一位学生受益。
(7)进一步强化实验教学、实验室管理和图书馆管理。学校能依据《实验教学人员、实验室管理人员、图书管理员工作考评方案(试行)》对相关管理人员进行跟踪管理、考核。
(8)加强综合实践活动课程的实施与研究。综合实践活动课程能立足校本、创新载体，提升实效，形成可持续发展、富有特色的校本课程。
(9)加强教导处内部管理制度，做到分工明确，通力合作，讲究工作方法和效率，使管理走向规范化、科学化。认真完成学校布置的各项任务，与各部门互通信息，互相协调，把常规管理工作做到位，切实发挥教导处的服务功能，协助学校顺利通过各类评估检查。
二、抓教研促课改
1、加强教研组、备课组建设。语文、数学教研组能在创新活动形式、活跃讨论氛围上下功夫，紧扣教学热点、焦点、难点问题，发起主题论坛、教研沙龙、网络教研等。其他教研租能充分用好每周教研时间，组织全组教师认真学习专业理论，提升专业技能，但还需提高教研实效。语、数备课组能在集体备课的有效性上下功夫，能保证活动时间，并提前酝酿主题研讨内容，让每位教师“心中有数”，交流时能“言之有物”，并做好研讨记录。各学科备课组都能组织好交流课活动，教导处对交流课的上课情况能进行跟踪抽查。
2、加强新课程改革与研究力度。采用各种形式如会议传达、上网浏览、集体讨论、个人阅读、听专家讲座、观名师课堂视频等，组织教师研究新教材，实践新理念，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出有效的探索。
3、做强做实课题研究。本学期全校各学科在永嘉县教师发展中心陈碎敏老师的带领下，开展了2次关于“思维课堂”的研究。学校将以此作为新一轮课改的项目，开展一系列的学习与探究。同时，科学组还参与了市级项目化课题的研讨;数学组申报了县级《生本课堂背景下“小讲师”的培养策略与实践研究》的课题研究。教师个人还深入开展了市、县级课题研究，并不断总结推广研究经验成果，实现教研资源共享。如杨仟洋老师县课题《基于电子班牌的七彩智慧德育系统建设与应用研究》立项，他的一个课题获县二等奖。
4、深入开展教学研讨活动。加强集体备课。备课组长是年级子课题研究的领头羊，各备课组能组织组员相互交流、积极研讨，在年级交流课中，突出子课题的研究，认真开展教学反思和相互评课活动，不断改进教与学的策略。上好教学研讨课。教研组长、主评教师跟组指导集体备课、跟堂听课、跟组评课、跟踪反思活动;评议活动备能汇报本年级子课题研究的阶段成果，执教老师能认真做好教学反思，主评教师能提出有价值的问题与全组教师共同探讨，在“辩课”活动中增强教师的互动交流，提高了教研活动的实效。
三、抓提升拓视野
1、自主研修。每月通读1期教育教学刊物，每学期精读1本教学理论专著，撰写学习体会1篇。学期末以教研组为单位开展了读书心得汇报交流会。
2、帮扶培训。一是师徒结对的指导培养工作。各结对老师相互帮助，相互研讨，共同提高。二是新教师成长营活动。教研处给年轻老师提供锻炼和施展教学技能的机会和舞台，鼓励并督促年轻教师参加各类比赛，让年轻教师尽快成长，脱颖而出。本学期共有17位教师参加县市三坛评比。
3、名师引领。充分发挥名师工作室、学科带头人和骨干教师的教育教学引领和示范作用，传播教学改革的最新信息和经验，促进学校教科研的发展。
4、学习培训。努力为教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间。组织教师参加市县各类名师工作室，在学习、借鉴中实现理念的更新，行为的改变。同时组织老师按时在线上观看各专家讲座，做到即便不出校门，也能参加学习。
四、抓特色展亮点
1、有序开展“三浦”云课堂、云教研。
(1)统一部署。结合当前疫情防控工作的特殊形势，为了如何有效落实“停课不停学”的工作，教导处多次组织和召开专题安排和协调会，制定出合理、科学的课程表，确保网络教学的有序开展。
(2)追求实效。疫情期间“停课不停学”不仅是对学生的要求，同时，我们的教育工作者也需要继续加强学习，以提高自身业务水平和能力。疫情期间，教研处要求全体教师积极开展自主研修“三个一”活动：一线教师每天坚持学习1小时，每周听1节本学科优秀的网络教学课例，每周组织一次网络教研活动。通过自主研修活动进一步改善和提升教师自我网络教学能力，以扎实的教学功力为学生做好服务。
(3)网络教研。各学科教研组每周开展一次网络教研活动，针对线上教学中遇到的各种情况，以网络教研的形式，进行研讨。同时在网络教研中提前一周制定教学计划，并根据教学计划的授课内容研究每节课的教学目标、重点难点、前置性作业、课堂检测题、分层家庭作业等内容。并
(4)反思活动。为巩固疫情期间“停课不停学”活动中广大教师运用网络教学活动的成果，继续提升广大教师应用网络教学的能力，学校设计了家长、学生和老师3张有关线上教学的问卷调查，并组织各教研结合调查数据，对疫情期间网络教学过程中的体验与收获进行反思。
2、互联网+活动。
有效落实“互联网+义务教育”我校继续与西岙小学结对帮扶，同步课堂开出10节，网络教研5次。
3、组织丰富多彩的学生活动。各教研组认真开展了学生学科素养活动。一年级的“查字典比赛”、“有趣的拼剪”;二年级的“24点大赛”;三年级的“汉字书写大赛”和“数学思维大赛”以及五年级的“英语大阅读”检测活动等等。
五、工作中问题的反思
本学期教导处工作有了一定的改进，一定程度上提高了教学效益，促进了教育教学发展，不可否认，也存在着一些亟待解决的问题。
1、教研活动(特别是非语数教研组活动)还应不断创新，不断提高实效。
2、部分教师教学教研的热情不够，教学观念仍需要进一步转变。
3、还应改革教学评价，并加强教学质量分析，不断改进教学策略，提高教育教学质量。
4、还应加强体育组教研活动，提高“两操”的质量，丰富大课间的活动。
总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。“学无止境、教无止境、研无止境”，在新的学期，我们将继续努力，不断丰富办学内涵，提升办学品质，为彰显艺术特色、打造幸福校园而努力。
本学期围绕学校工作总目标，充分发挥理化学科的特点，全面推行素质教育思想。加强对理化课堂教学的研究，以教学工作为中心，以校本研究为理念，以新课标课改为主线，以科研课题为引领，以学生为本，以提高学生素质为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，积极探索教学过程的管理，不断完善学校理化生常规教育教学工作和实验教学工作，使我校的理化生教学水平不断提高。
一、积极参与新课改
老师认真学习了《新课标》，从中体会了课改的方向，更准确的把握新教材。把《新课标》中的理念和要求能运用在物理，化学，生物的课堂教学。结合本校的实际情况出发，围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓常规教学，效果明显。
二、抓好常规教学工作
两个学科的老师在认真钻研新大纲的同时积极学习新课程标准，并结合学校和学生实际制定学期教学计划，认真备课和组织教学。在教学过程中注重抓基础、抓“课课练”，加强课堂直观性教学，做到多示范，力争学生综合素质得到全面发展。全组教师坚持常规的校内教研活动，进行学习，理论研究，探讨教育教学改革，努力提高自己的教学业务水平，提高教学的质量。
加强管理，抓好课堂教学。落实各项课堂管理制度，加强学生的说理教育，因此教学秩序良好，没有出现教学意外事故，保证了教学任务的顺利完成
三、教研工作
1、全面贯彻落实新课程标准
根据上级教育部门的计划要求，积极推行新的课程标准，为此我们理化生教研组全体教师在参加学习培训的基础上，根据学校的实际以及各科的情况，认真钻研教材，制定教学计划，实施新的课程标准。教研组充分利用教研活动时间学习学课程改革的知识以及有关文件、资料，大家的学习自觉性不断增强，对新的课程标准有了较全面的认识，对新的教学理念有了进一步的理解。并且在教育教学过程之中全面贯彻落实有关的精神和理念。
2、努力开展教学科研，积极撰写教育论文
教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。本学期，开展正常的教研活动，组织本教研组教师认真学习，研讨本学科的教育教学方法，探索教改之路。在教务处的指导下，理化教研组全体教师进行了高质量的“三课”活动，大家相互学习，共同进步与提高。在教育教学理论学习上，除了积极参加政治及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教育教学科学理论和学习有关教学文章，不断丰富完善自我，组内的教师还积极围绕本教研组教研课题撰写各教学论文，提高科研创作能力水平。
同时，我们抓住机会，抓紧平时的教研组活动，认真开展业务学习，把握教育改革的最新动态，转变传统的教学思想，学习研究新的教学改革方案，经验和做法，改进自己的教学工作，所以我们科组教师的教学理念在不断更新，教改的主动性不断提高。
四、搞好本校课外特色
本学期开展丰富多彩的课外活动。做到保证时间，提高质量，合理安排，提供方便，尽量增加学生参加课外兴趣活动的时间，为学生创造更多锻炼机会。为此，理化教研组内各位教师做了大量的工作。利用业余时间，根椐学生兴趣特长，积极指导学生有计划、有组织地进行多种形式的兴趣小组活动，收到了良好的效果。
五、相互帮助协作
教研组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作，全组教师关系融洽，形成了良好的风气。大家对有利于学校、理化生教研组组发展的事情群策群力、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责，老师们都为搞好理化生教研组的工作做出了贡献。所以，我们这个教研组是一个团结向上，勇于开拓的集体。
六、主要存在问题
1、教学、教研水平还需进一步提高。仍然需要不断学习，积极钻研，继续进步以适应新课程改革的要求。
2、大家在教育教学过程里群策群力的力度还不够，还应多切磋、多总结，集体研讨中考。
本组老师在这一学期里同心同德，努力很好地完成了正常的教学、课外活动等等工作。在以后的工作中，我们全组老师将更加努力地工作，为进一步贯彻党的`教育方针，使学校的理化生教育迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献。
化学教研组工作总结
时间过的真快，转眼已到了学期结束，现对本学期化学教研组所做的工作总结如下：
一、积极开展教学研究活动，督促备课组工作。
在化学教研组中，各备课组以备课组为单位，每章节开展教学研究活动，每学期都会开设2—3次教学教育研究活动，以提高每位老师的教育教学理论水平，提高每位老师的业务素质，更好地适应自己的工作岗位。本学期备课组工作要求提高了很多，为适应这一改变，根据教务处的要求，对各备课组加强了监督管理工作，使个备课组的工作都能落到实处。
二、组织本组老师学习新课程。
为适应新学期新课程实施的具体要求，本学期组织本组老师集体学习新课程理念2次，并要求每位老师平时不放松对新课程的学习，为下学期的正常教学作好准备。同时每位老师都学习了《中学化学教学》、《化学教学》等有关教学理念的文章，再组织新教材深入探讨，集思广益，把握每章集的重点、难点，集体备好教案、学案。
三、积极组织校本课程的开发。
为了更好地迎接下学期新课程的实施，让每位化学老师都参与进来，在2—3月份参加了新课程理论研究，4—5月份分工编写，6月份整合。基本完成校本课程的开发。每位老师都分配到了具体任务，大家分工合作，有序进行，及时完成了学校下达的任务。
四、积极开设公开课。
本学期，五位老师都有计划地开设了公开课，并有三位老师开设了区公开课，本组内老师互相听课，探讨研究，取长补短，都取得了很大进步，区公开课受到好评。
五、帮助教务处、教科室进行各项常规检查，对本组老师的日常工作进行督促，以保质保量得完成各项常规工作。
六、加强毕业班的教学工作，高三在区督导评估中取得了良好评价。
七、配合学校，作好新教师的评估工作，注重对新教师的培养。
为了进一步推动全学区教育教学研究工作，切实发挥教研工作在学校教育教学中的引领和指导作用，实现教研的研究、指导、管理、服务的职能，通过联片教研校际互动的方式，促进教研活动正常、有序、深入的开展。按照上级安排，现将20xx年全学区教研活动安排如下：
一、活动目的
通过上课与探讨、交流，反思教学过程中存在的.具体问题，从而改进教法，提高课堂教学的效益，推进课程改革与教学改革，提高教师专业化发展水平。
二、活动重点
中心小学、樊坝小学、杨庙小学三校参加教研教学活动。本次活动以课堂教学观摩课为主，开展说课、听课、评课活动、新教法探讨，提出有针对性的解决问题的措施。
（1）、说课要求：设计思路、怎样整合教学资源、怎样体现新课标精神。时间不少于10分钟，要有文字材料。
（2）、听课教师针对实际课堂教学，研讨交流，形成整改意见。
（3）、作课教师根据自我反思和研讨意见，写出课后反思。
三、工作措施：
（一）成立学区联片教研组织领导小组
组长：张成贤
副组长：汪早喜赵金彦
成员：尹斌王亮董宝林郗维静陈喜军
（二）突出工作重点，明确工作职责
各完小校长要亲自负责，主动与中心小学加强联系，根据活动实施方案与工作计划，突出新课程和教学改革实际情况，负责开展校内的教研活动，建立有效地工作机制。
各校要正确处理校本教研与联片教研活动的关系，在做好本校常规教研工作的同时，积极配合中心小学的学区联片教研活动的工作安排。
四、具体时间及地点安排
3月10日在甘泉樊坝小学开展二年级语文课堂教学观摩课；5月21日在杨庙小学开展三年级语文公开观摩课。10月10日在甘泉中心小学开展六年级年级语文观摩课；11月21日在甘泉中心小学开展三年级数学公开教学；
甘泉中心小学20__年三月五日
一、抓教学，促质量，再创新辉煌
1、以目标为动力，中考再次创佳绩。
在县局的统筹安排下，以去年秋季全县初三期末统考成绩为依据，教研室对基层十一所中学进行成绩比对，制定了20xx年中考教育目标任务，于20xx年2月27日，全县中考工作动员会在县城召开，各中学校长和学校教学管理人员参加了本次会议，明确划定了各校的中考各项目标，强化了中考意识。重压之下必出高招，经过一年上上下下的协作与努力，教育领导的全力支持，一线教师的奋力拼搏，教研力量的鼎力相助，精细化的教学管理，使得中考及格率、万人及格率、总均分三项指标均居全市前列，有的进入第三的行列，给中阳教育、给社会交了一份满意的答卷，“完成中考新目标，再铸教育新辉煌”的誓言再一次实现。
2、以服务为初衷，教研员全力研教研学。
中考全程复习，县教研室中教组人员倾巢出动，外搞信息，内搞研究，深入基层，听课、研讨、讲座——真正实现了教研人员的导演角色：教师中的“教师”。
前半学期教研室工作的重心就是中考复习与研究，仅从今年二月中旬至四月底统计，十周时间内，教研室人员从未休息过一天，每周日都是在学校度过的，全组人员分头出击，分片下乡。
一是分析研究初三教情、学情，协助基层研究中考复习，制定措施，调整策略，优化教学；
二是听课，进行一线指导，狠抓初三教师的备、批、辅等教学环节，把抓落实渗透到常规教学领域的过程环节中；
三是讲座辅导，从宏观上把握复习的导向，从微观上进行复习方法的指导和研究性学习辅导。
转入后半学期，中考复习进入攻坚与练兵阶段，
一是广泛获取中考信息的基础上，外出考察，采集试题，拜师讨经。
二是强练内功，组织安排了全县初三实战演练；
三是反思与矫正，分散复习，集中讨论，发现问题，及时解决，出现偏差，随时矫正，真正发挥了以研促教，以研导教的功能。中考复习全程中，我们始终坚持和把握中考复习的“四大研究”，为中考复习提供了一种无形的智力资源，指导了全县的中考复习工作，有力地推动和提升了我县中考复习效益。
另外，为及时传递教学信息，服务基层教学教研，由教研室主办，创办《教研通讯》，双月刊出，为全县教师创建了交流与学习的阵地，成为教学与研究的喉舌，交流信息的窗口，营造了中考复习的浓郁氛围。
3、以攻关为策略，确保复习工作有效推进。
在局领导的宏观调控下，从去年年底教研室就开始策划，本着“全县教育一盘琪”的思想，由教研室各科教研员牵头，吸收基层学校有经验、有实力的骨干教师，组建了学科攻关组，成为指导全县中考复习的骨干力量。组织命制中考复习试题，组织中考质量分析研讨，编印中考复习资料，采集中考最新信息，研究中考课堂等常规教学，我们将中考复习全程分三阶段实施，第一阶段过基础，攻关组联手互动，内外研讨，抓信息，搞试题质量分析，组织教师分科交流研究复习对策，第二阶段大综合，将学科知识分块复习，分层推进，分类教学，攻关组组织跨校牵手结对，开展校际交流，实现资源互补，整体提高；第三阶段大练兵，基层学校组织考试，县教研室组织评阅试卷，攻关组分析教情学情，一线教师查补缺漏，通力合作，齐研共进，形成了以考促学，以学论教，以教促研，以研助教的复习优势；攻关组建设，这对初三教师，尤其是初次代毕业班的教师，开了一剂良方，助了一臂之力，使中考复习工作扎实有效推进。
4、以研讨为契机，达到共同提高的目的。
根据教研室的工作安排，三月份，中教组人员组织基层骨干教师分期分批赴省参加中考复习研讨，聆听了省教科院贺斌等主讲的关于新课程背景下中考改革思路、20xx年中考各科命题走势及命题技术研讨，以及20xx年中考复习经验交流的报告。回来后，紧接着教研室又请了省级专家，对全县初三各科教师184人进行了面对面、手把手的中考复习指导。
中教组各科教研员既是组织者，又是参与者，使得这两次交流研讨活动有高度，有力度，有知识，有方法，组织上严密，活动上紧凑，指导上有效，反映上良好，各科教研员与同科教师通过讨论与交流，进行问题反馈与反思，达到了资源共享，共同提高的目的。
5、以月考为抓手，强化练兵重实效。
为及时掌握各校中考复习的学情与教情，不断探究和指导今年全县中考复习，教研室统一安排，对全县初三学生进行大范围的中考模拟练兵训练，本着“三统一”，“三自主”的原则，科学安排了五次模拟测试，两次优生竞赛。县教研室中教组人员，从试题选制到组织发放，从资料的收集到成绩的通报，从分析反馈到考试，步步到位，有条不紊，滚动推进。结果证明，五次练兵，两次优生竞赛，无论从轰动效应，还是实质效应，对后来中考产生了巨大的推动作用。
二、抓课改，树理念，推动基础教育实施进程。
我县实施课程改革已过五年，推进全县各中小学新课程实施和发展已进入一个新的常态化阶段，新理念、新行为渐行渐深，新情况、新问题也渐行渐现。如何立足我县的实际，发挥教研、教学、师训三线整合“研训一体化”专业引领优势，做好新形势下的新课程实施工作，是一个迫切需要研究的课题。
在实践中，我们将工作重心下移至基层学校，阵地前移到课堂，与教师一道研究新课程，与新课程共同成长，通过开展新课程“教材解读、理念实践、专题调研”系列活动，努力突出研训工作的“真”“实”“深”。
1、以培训为抓手，促进教师观念转变。
《纲要》精神得到县委政府的高度重视，在县委政府的领导下，县基础教育课程改革领导组的安排部署下，县教研室制定了中阳县基础教育课程改革实施规划，参与了省市级培训，组织了县级培训。
（1）县教研人员、骨干教师的全面培训。全年中，组织县教研室有关教研人员和基层学校部分骨干教师30余人，分批分期赴省和地进行学科技能培训，使每位参训者从思想观念，包括教师观、学生观、课程观、质量观、评价观等有了更新的认识，更高的理解。
（2）县级特岗教师培训。在省市培训的推动下，经过赴省市培训者的精心酝酿准备，在县教育局组织安排下，本着“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，于20xx年暑期在进修校，组织全县中小学新聘特岗教师，进行了我县基础教育课程改革培训，内容有“多元智能理论”、“新课标解读”、“新教材解说”、“新课程理念下的教学设计”和“示范课讲评”等内容，累计培训人数达一百多人次。这次培训与以往培训最大的不同是：严肃了培训纪律，每天至少点名三次；观摩录象示范课，采取互动学习培训方式，培训结束考试考核评定。
这次培训，特岗教师的积极性很高，为了更新教育教学观念，积极要求参加。大大激发了新教师积极投身教学改革洪流的热情，新教师们都愿意通过新课程改革来提高自己，促进自己。
通过上述的两级培训，增强了教师对实施新课程的实力，进一步强化了新课程标准意识和教学改革意识，进一步更新了教育观念，提升了教育教学理念，明确面对课改应如何做准备，为教师走上新岗位，走进新课程、实践新课程创造了条件。
2、以课改为导向，确保教学有序展开。
课程改革要卓有成效，扎实展开，还必须要有一个富有成效的纲要和计划，以此来统一提高教师的认识，明确课程改革的目标、任务和要求，引领全县教师明确课改方向，健康稳步发展。
为此，学期初，我们按照上级教育部门的精神，认真执行新的课程计划，开齐开足每一门课程。为避免课程改革表面上轰轰烈烈，实质上走过场，搞应付的现象，由县教研室牵头，制定了《课程改革实施计划》和《学科课程实验计划》，对全学期的实施工作提出了明确的任务、要求和进度目标，并于20xx年春秋两季开学初，由分管教学的李永生局长和教研室胡海明主任亲自带队，带领中小教全体教研员，对全县各中小学校常规教学，从备、讲、改、辅等几方面进行检查、督促和指导，大力推动和规范了学校教学与教研工作的开展。
3、以活动为载体，营造浓郁研究氛围。
课程改革关键在于行动，在于实实在在的探索与实践。因此，我们以丰富多彩的活动为载体，营造浓郁的研究与探索氛围。
一是创新教研新模式。
在全县开展务实有效的“5+1”校本研训活动。开学初，要求各基层学校建立完整的校本运行制度，制定了统一的“5+1”校本研训活动计划，各中小学要求组织每周5天教学，周六研训，以“教师自研——教研组互研——教师与教研员齐研”的教研新格局而展开；
二是开展主题性系列活动。
在教育局的宏观指导和教研室的具体组织下，于20xx年4月，举办了一次小学优质示范课活动，参加活动的教师积极主动反思，进行问题研究，为青年教师做示范，铺路子；还组织进行了新课程公开课活动，评选出了一些本土示范课，选拔了一批课改新秀，确保了我县课改实验有序展开。
同时，利用《教研通讯》这一窗口，进行宣传交流，全年共举办六期，及时宣传报道课改动态，传播课改信息，营造了浓郁的课改气氛，提升了教师的研究品味。
4、以评价为突破，创建师生发展舞台。
随着基础教育课程改革的实施，过去的那一行之有效的教学常规和管理评价制度，现在有的方面已经过时，以前考虑的是如何教，现在是注重如何引导学生自主学，以前是突出结果的获得，现在重视的是探究过程。课程改革的核心任务是教师教学方式和学生学习方式的改变，所以评价机制必须对此进行有效的监督和调控，因此我们县教研室重新修订了新的课程评价办法，逐步向着构建新课程评价体系努力，以“评价促发展”的理念，着重关注如下三点：
一是建立促进学生全面发展的评价体系；
二是建立促进教师不断提高的评价体系。
三是建立促进学校不断发展的评价体系。
一年中，下基层，进课堂，评教学，我们就是用新的评价办法指导基层教学活动。
新一轮的课改常态化运作，必须以新的评价做支持，而新的课程评价建立，将为新一轮课改常态化运行提供切实有力的保障，评价体系的建立，有利于教学的实施，有利于学生的全面发展，有利于我县基础教育的可持续发展。
光阴荏苒，转眼间忙碌而又充实的一学期就要结束了，作为一名教研室的新兵，我得到了教育局各位领导的热心帮助和各位同仁的倾情指导，受益匪浅，本学期能够认真学习理论专业知识，转变思想观念，以"你需要什么，我能给你什么、我们能一起解决什么"作为自己的指导思想，服务于教师，服务于学校，本学期教研工作总结。圆满地完成了本学期的各项任务，现将本学期的工作总结如下。
一、加强学习，提升素质
本学期积极参加教育局组织的各项学习活动，学习了"国家中长期教育改革和发展规划纲要"，研读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、朱永新的《我的教育理想》、《新教育之梦》等书籍，特别是聆听了高万祥、李镇西、魏书生等教育专家的讲座后，感觉自己的教育思想观念得到了进一步的提升，并能够把每次所听报告的体会写成心得，挂到自己的博客上，与大家共鸣。本学期参加了全县教育管理干部和党外干部培训班的学习，两次学习使我增长了见识、拓宽了我的视野。另一方面认真研读课标，通过开展形式多样的教研活动，与体育教师一起钻研教材教法。在工作之余，认真阅读《中国学校体育》、《体育教学》、《田径》等专业杂志，充实自己，了解最新的`教育信息，指导与服务专兼职教师的专业成长。
二、认真做好各项培训工作
本学期是继续教育第三轮"评好课"阶段，在暑假期间，组织全县小学和初中体育教师参加了芜湖市"中小学体育课堂教学有效性表征及其测量"专题讲座，在学期中，举办了一次专题研讨活动，活动主题为针对夏金华教授讲座所拟定的十二个课题展开研讨，此次活动我精心准备了几组方案，让每位老师都畅所欲言，开展研讨，交流自己的听课心得。本学期还组织开展了"新课标下体育课堂教学有效性探析"专题讲座，目的是提升体育教师的专业素养。
三、积极组织开展各项竞赛活动
本学期组织开展了小学、高中体育优质课评比工作，从参赛选手的报名、抽签、选学校、请评委等系列工作都力争做到公平、公正、公开，最后选送了小学一等奖、二等奖选手参加了芜湖市小学体育优质课评比，获一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名的好成绩；高中组共有九名教师参加了此次比赛，其中一等奖2名、二等奖的第一名代表我县参加芜湖市高中体育优质课评比，评比将在十二月十七日举行，另外本学期还开展了体育教师优质博文初级评选工作、第十一届全国中学生运动会论文征集、安徽省第四届中小学录像选送工作等。
四、注重发挥市级骨干教师的专业引领作用
本学期积极为教研员联系学校做好服务工作，安排了市级骨干教师桂华老师的一节课到新港初中，全县中小学三十余名专、兼职体育教师参加了此次活动。通过这项活动的开展，使大家认识到什么样的体育课才是好课，在场地、器材都非常落后的情况下，桂老师能够因地制宜成功上好这节展示课，向大家展示出市级骨干教师的优秀能力。
五、继续加强小学兼职体育教师和新教师的业务培训工作
本学期通过承办芜湖市小学体育省级课题自制器材应用成果的培训，为小学兼职体育教师提供了一次很好的学习机会，使他们掌握了解决学校体育场地、器材不足的方法；并通过举办小学体育优质课的评比，以老带新，给新教师提供一个学习和展示的平台，并通过个别指导、师徒结对的方式努力帮助新教师适应自己的教学岗位，可喜的是今年新招聘的两位年轻教师都在市级比赛中获得优异成绩。
六、循序渐进地推进阳光体育运动，把大课间活动真正的开展起来
20xx年全县教育工作要点之一是使全县中小学真正开展阳光体育运动，在教育局领导的高度重视下，本人上半年举办了阳光体育运动专题讲座，使全体体育教师了解和掌握阳光体育运动的实质，本学期通过开展繁昌县中小学阳光体育运动实施方案和计划研讨和交流、大课间录像评比等工作，通过以赛促进的方式使各校的大课间活动真正开展了起来。
七、积极参加局、室组织的各项调研工作
本学期分别参与对一中、新林初中、田家炳中学、新港中心小学、平铺中心小学、孙村中心小学、横山中心小学、峨山中心小学、荻港中心小学等学校的调研。共听课50余节，在调研过程中，对教师的备课、上课、作业批改情况进行深入了解，提出有针对性的意见和建议，为学校的发展建言献策。
八、配合工会做好各项体育比赛工作
本学期组织局机关教职工参加了全县拔河、羽毛球和乒乓球比赛，其中拔河比赛获得团体第三名、羽毛球获得团体第一名、乒乓球获得团体第二名的优异成绩。另外还组织开展了全县教育系统拔河比赛，参与了县第二十届中小学生田径运动会的筹备及比赛工作。
九、取得的成绩
本学年在CN杂志上共发表两篇论文，其中有两篇论文获得省二等奖，一篇论文获得市级一等奖、教学案例获得市三等奖、个人博客获得体育学科评比市级一等奖。
我的教研员工作才刚刚起步，虽然收获了许多，但是我清晰的认识到我与优秀教研员之间的差距，在新的一年里，我将继续努力，认真做好自己的各项本职工作，争取工作开心每一天！
二0XX年十二月十五日
（中国）
围绕教育局20__年工作要点的要求，我们不断转变教育观念，以推进素质教育为宗旨，全面贯彻新课程计划，向教学研究要质量，向师资建设要效益，深化教学改革，着力培养学生的创新精神和实践能力，强化管理，抓本务实，不断开拓工作新思路，打造发展新局面，现将具体工作汇报一下。
一、加强教师队伍建设，不断提高教师的业务素质。
新课程方案全面启动，高考改革在不断深化，新的教学理念和知识结构对广大教师提出了新的挑战，小学、初中调整到初中、高中的任课教师面临教法的改变和教材的把握问题，工作不久的青年教师更需要全方位的打造，为此我们采取：
1、加快“名师工程”的实施，发挥名师的辐射带动作用，促进全体教师业务水平的全面提高，每个教研员通过深入学校听课、教研活动和各项评选活动等多种渠道观察确定1—3名本学科的培养对象，明确每个培养对象的阶段性的不同层次的发展目标，除了在本校、本区拜师学艺外，还尽可能地提供参加省、市级教学研究活动机会，增长见识，开阔视野，同时在我区的教学舞台上，提供展现自我的机会，使其尽快成才，仅下半年就有9个学科11名教师代表烟台市参加省优质课评选，取得了较好的成绩；4名参加烟台市优质课评选的教师均获一等奖，在山东省计算器技能比赛中一中的两名数学教师名列前茅，十二中的语文教师贺冰在全国语文教学研讨会上开设示范课，受到与会专家和教师们的一致好评，一批骨干教师的迅速成长，激发了广大教师努力学习、不断进取的积极性，带动了教师们教育观念的转变，使学校、教研组的研究气氛越来越浓，教师们的业务能力得到了相应的提高。
2、开展形式多样的教学研究活动，促进广大教师业务能力的不断提高。一是进行教材分析，由教研员主持，对教材的知识结构、重点难点、规律方法进行剖析、概括和总结；二是进行教法、学法讲座，及时把搜集来的先进的教改信息反馈给教师，用先进的教学理论指导教学；三是开设示范课，探索课堂教学最优方式，倡导现代教学手段的使用，提高课堂教学效率，渗透以人为本的教育理念，培养学生的创新意识和实践能力；四是组织观摩省、市级优质课和课件评选。请专家搞专题讲座，执教示范课，现身说法。本学期共开设示范课48节，举办教材分析24次，教法学法理论讲座28次。
3、建立备课组说课制和青年教师跟考制。备课组每周一次单元集体备课，由备课组长主持，说教材、说教法、说学法，教研室不定期检查，以保证说课质量，不使单元集体备课流于形式。青年教师跟考制在高中段实行，由教研室统一试题，学校组织考试和阅卷，并建立跟考教师档案，与教师考评挂钩。
二、落实以人为本的教育理念，深化教学改革。
改革才能发展，要想与时俱进，跟上时代步伐，必须不断求索、开拓创新。在教改方面，我们主要做了以下几个方面工作：
1、小学课改实验。新课程计划是素质教育向纵深发展的必然要求，新课程计划的贯彻实施，必须以教育观念的更新为前提，否则就会穿新鞋走旧路。小学课改作为山东省五个实验区之一，已进行了一年半，在不断的探索中广大教师的教育理念有了较大的转变，民主、平等、和谐的师生关系得到初步建立，学生积极参与意识和探究学习有了明显提高。具体作法：一是加强组织领导，强化实验工作管理，狠抓组织落实、计划落实、人员落实、制度落实四落实；二是组织校长、教师的全员培训，通过通识培训，提高理论水平，加强对课改重要性的认识，通过学科培训，增强专任教师授课技能，改革传统的课堂教学模式，张扬学生个性，培养学生的创造意识；三是转变教与学的方式，教师由习惯扮演的传授者、监控者、主宰者的角色，转换成组织者、指导者、促进者，学生学习的方式由被动的接受、自我封闭、等老师教，变为自主学习、合作学习、探究学习，大大调动了学生学习的主动性和积极性；四是合理利用校内外各种课程资源，开设“绿色环保”、“社会实践”、“航天科普”等校本课程，构建国家、地方、校本三级课程体系。五是加强评估检查，教研室根据课改要求，制定评估细则，年底进行全面检查，对检查过程中发现的问题，认真研究，及时改进。
2、在高中开展研究性学习。研究性学习是国家规定的必修课程，同时研究性学习能够培养***查询、信息处理、实践操作、社会调查等多种能力，所以我们非常重视研究性学习的开展。先后到上海大同中学、宁波一中等学校学习取经，制定我区研究性学习的实施计划，在不影响高考的前提下，选取与高考相关的研究课题，由学生自愿选取感兴趣的题目，自愿结合，组成研究小组，分工合作，进行研究性学习，在此基础上，扩大研究范围，涉及的研究题目更为宽泛，目前我区高中的研究性课题有200多个，其中“我市软件市场调查分析”、“芝罘区城建与规划情况调查与分析”、“数学模型在实际中的应用”的研究很具现实意义。在开展研究性学习的过程中，我们强调过程，重在参与，不一定非要出成果，通过研究性学习的开展，让学生明确了科学研究的方法和步骤，培养了学生从不同角度观察事物、发现问题、分析问题和解决问题的能力，养成了团结合作的良好习惯，明白学会学习的重要性，三中的研究性学习，课题的选取很有新意，研究成果有一定水准，一中的研究性学习在烟台市高中教学会议上作专题交流，得到与会学者的高度评价。
3、学科教学改革：本学期我们明确了教改思路，每个教研员都有自己的教改课题，在以人为本教育思想的指导下，以体现“两主”，培养创新意识和实践能力为原则，全面实施教学改革。中学语文先后进行了变换式阅读教学、点评式教学法、三阶作文教学法，为烟台市高中语文教学开创了一条新路，高中数学“导学解疑”教学法，以培养学生自学能力和求异思维为指导思想，教会学生如何学习，培养学生创新意识，为全市提供示范课。初中政治“综合考评”教改实验，通过家长、学生、任课教师、班主任多种评价方式，找准了德育与政治教学的切入点，较好地实现了政治与德育的整合，把日常行为准则变为学生具体行为。地理、生物学科结合本学科的特点，积极开展多媒体辅助教学实验，具体形象地展示会那些难以解说的抽象模糊知识，收到良好的效果。劳技《中小学劳动技术发展研究》、《科学教育与技术教育相结合的理论与实践研究》等国家级课题的研究取得阶段性成果。小学数学创新教学的理论与实践是烟台市科学研究十五重点课题，从教学设计、学习方式、实践活动、教学评价等12个方面比较全面系统地对小学数学教育工作中面临的问题进行研究和探索。为使教改实验不变味、不走形，教研室自始至终，坚持深入学校第一线，听课了解课堂教学情况，本学期几乎走遍全部中小学，听课800余节。
三、加强文科教学和音体美教学，调整人才培养结构。
理科教学始终是我们的工作重点，各科教研员根据教材的变化情况，分别举行教材分析，认真组织教师学习新课程标准，进行高考试题研讨，特别是近两年天津、江西、山西两省一市的新教材高考试题的规律和特点进行祥细的分析和研究，对于新教材中新增内容的考查形式，考查难易程度及所占权重进行具体统计和总结，在总结以往取得的成功经验的基础上，不断开拓创新，各项工作按部就班，步入正轨。到目前为止，一中的吴昊同学在信息学全国竞赛成绩优异，被选为省集训队，在全国信息学奥赛决赛中，获优胜奖。三中的马潇潇同学在全国化学奥赛中成绩突出，被选入山东省集训队，国家化学奥赛冬令营。
多年来，我们已经成功地探索出了一条理科教学的路子，教学质量稳步提高，但从全区的高考工作来看，要想在理科上有较大的突破并非易事，因此，我们寻找新的增长点，这就是文科和音体美。从人的智能多元化理论来看，根据学生的个性特长，加强文科和音体美教学，不仅仅是高考工作的要求，也是开展素质教育的具体体现。文科首先抓的是生源问题，改变以往差生上文科的现状，对学生、家长进行细致的思想工作，解除其重理轻文的思想，根据学生的学习特点，进行文、理学生比例的适当调整。同时加强文科教学研究，正视文科的教学的规律特点，还时间给学生，让他们有充分时间阅读自学、总结概括、反思感悟，形成多种方式并举的学习习惯，培养自身的分析归纳、解决问题能力。
在音体美教学方面，我们首先明确政策导向，把音体美高考上线数记入学校重点院校上线数，作为评价学校高考工作的一个重要指标，鼓励加强音、体、美教学。根据学生的特长爱好，确定高考专业，由专人辅导，现在美术生较多，有望在明年的高考中取得较好成绩。
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍
1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好的服务教学。
2、继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。
二、加强常规管理，优化课堂教学
本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。
4、互相听课，取长补短。每学期规定教师每人听课10节以上，并及时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。
三、立足校本，扎实开展教科研活动。
1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期金丰、陈爱迪、孙彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陈建明、金建琴、李舜、潘晓丰等老师分别上了公开课，收到了很好的效果。
3、结合新一轮教师岗位培训，配合素养提升活动的工作，开展了同读一本书活动，
四、今后工作设想
随着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做好。
1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。
2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。
3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。
回顾一学期来的工作，我们收获很多，如：李舜老师在市九年级复习会做专题讲座，学生在数学竞赛中捷报频传，集体备课的有效机制日趋完善等等。但也存在着许多问题，如：学生对数学学习的兴趣凾待提高，如何提高学生整体数学知识水平仍然是我们的一个大课题。总之，教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
伟大祖国山水如画，文化深远雅致，为继承祖国文化而工作是我们中语组老师的幸事。20xx年岁末，现在由我代表中语组向大家汇报本学期教研工作。由于第一次参加教研组评选，我们组采取现架炮再拱卒，炮就是今天操作电脑的我们组优秀的何军老师，我就是今天的卒，由于是小卒，所以汇报中不足的地方希望大家批评指正。我们汇报的题目是《读写结合，团结实干》。
一、我们的教研组
我们教研组是“9+1”的团体。9位语文老师在党支部杨书记的带领下，在小学语文这条“绿色大道”不断努力向上，探索中段语文的教育方法，虽然组里平均年龄超过40岁。但我们仍希望能把学校的语文工作推向一个新层面。我们知道，要想真正的做好工作，就要把自己的心放到“高处”。
中段语文教研组是从低语和高语两个组中细化出来的，绝大多数老师都是第一次担任中段语文的教学工作。新的年段、新的教材、偏大的年龄使我们面临着太多难题，但在“9+！”的团体里，我们和睦、我们认真、我们进取、我们愿意探索，相信能和大家一起走好这条绿色大道。
二、教研主题的设立
开学初按照学校教研工作的要求，我们需要设立一个教研专题来开展本学期的教研工作。这对新的中段语文教研组来说是一个难题。到底设立什么专题呢？设立一个什么专题既让老师有所发展，又能让学生大有受益呢？什么专题更切近我们的教学，指导教学？什么专题更具有中段语文特色呢？一个一个的疑惑，一个一个问题，我们犯了愁？随便定一个研究研究就算了，但我们不能这么做，这也不是我们这中段教师的风格。
于是，我们开始学习：我们重新坐下来学习了《新课程标准》，希望能从中得到新的启发。我们不断翻阅资料，甚至上网查找，希望能借用“他山之石”来攻下“吾山之玉”。根据这些我们初定了阅读教学中的“读”的研究，习作指导的研究等等一些专题，之后我们又坐下来交流讨论，再思考这些专题是不是能突出中段语文的特色？
经过长达两周时间学习和探讨，我们最终决定了我们的教研主题——《阅读教学中的读写结合》。我们认为这个专题更具有中段语文特色！
三、读写结合的教研的开展
我们知道，制定好了教研专题只是我们本学期教研工作的开始，接下来我们开展了切实有效的教学研究工作：
1、准备阶段：
①.教研组计划。
确立好专题后我们制定了制定详尽的教研组计划，从专题的定性到具体活动的`安排，从实施步骤到周工作安排无不体现“读写结合”这个主题，之后我们又把教研计划计划打印10份，分发到人，随时参阅，统一步骤形成合力。
②.制定个人教研计划。根据教研组计划每位老师根据本班实际，制定个人的教研计划。
③.再次学习《新课程标准》，并参阅相关文献。
2、实施阶段
①.集体备课
在集体备课中，我们认真的研读教材，不再依赖《教学参考书》。在每个单元教学前，我们熟读本单元的课文和语文乐园中的点滴，尤其是习作内容，如何把本单元的习作教学渗透到课文的阅读教学中，再由中心发言人发言，大家交流，集体备课。在每次集体备课中，中心发言人都着重讲解如何把“读”和“写”结合起来。在集体备课后各位老师再根据本班的具体情况独自备课，专心设计，有针对性的开展切实有效的读写训练。
②.课堂实践
课堂是开展读写结合的主要阵地。如何在讲解重点字词的时候训练“写”，如何在学生有感动的地方及时把自己的感想写下来！利用学生每一次、每一点心灵的触动来发展学生写作能力。
③.广泛开展说授评活动
为了深入探讨“读写结合”，我们开展了广泛的针对专题的“说-授-评”活动。用课堂来阐述教师个人对专题的理解和研究，大家课后反复交流、反复研究在读写结合中的得和失，以加深对专题的理解，指导实际教学。
④.课下的辅导
课堂的训练往往受制于时间，或短小、或单一。这就需要学生在课下进一步的训练了，在课下，我们进行了写读后感、仿写等的一系列指导训练。让学生进一步把课堂中阅读所感写下来。
3、总结阶段
1.老师的个人总结。
在每堂课结束的时候，我们的老师们都要针对专题做一个小结，或以课后记为表现形式、或写成论文。
2.教研组交流总结。
在周三下午的教研时间里，我们都会抽出时间，总结个人在“读写结合”研究方面的得和失的经验，通过交流讨论全组形成共识，形成教研组的专题总结。下面是我们总结的读写的几个结合点：并把研究总结实施在各班的教学工作中：
a、“滴水石穿”——写句训练。
在阅读教学中重点字词的理解之后，对学生有所动的地方进行写话训练。这是四年级学生在学习《为中华而崛起》课堂中写的句子。他写到：“革命先辈的志向如此远大，为中国人不被欺辱而努力学习，在以后的日子里，我也要想周总理学习。”
b、“依葫芦画瓢”——仿写训练。
学习最初都是从模仿开始的，学生在学到好的文章，理解体会了文章中的感情，再来进行仿写。这是三年级学生在学习《微笑着面对一切》后仿写的《勇敢面对一切》，文章开头写到“有人说勇敢可以战胜一切，这句话是对的。而就恰恰是不是胆小的孩子……”。这是三年级学生学习了《日记一则》后，发现自己的经历和书中如此相似，于是仿写的《日记一则》。在自己的文章中特别摘抄了《礼物》这首诗歌。
c、“点滴忧乐注心头”——读后感训练。
阅读教学完成之后的感情抒发，可能不能成篇，但只要点滴的训练，便能慢慢形成优美的文章。
d、“横看成岭侧成峰”——改写训练。
在学习文章时，对语句或者文章有自己的不同见解，指导学生写下来，形成个性鲜明的习作。这是三年级“王欣雅”同学在学习了成语故事《精卫填海》后改写，她认为精卫的结局太悲惨，于是改写成：最后，精卫的锲而不舍的精神感动了上天，最后复活了，过着美好的生活。
四、读写结合的教研的成果
1.学生阅读和习作能力不断发展。
这是我们学生在日常作业和学情反馈中的图片，我们并没有选择最优秀的习作，是想真是的呈现我们教研所得。单从篇幅上，三四年级上学期的孩子写出上千字的文章已经不再是什么罕稀的事情。
2.老师的教学能力不断提高。
读写结合的专题研究促使教师个人不断学习，不断成长。在每次学校单元检测反馈中三四年级的语文成绩不断提升。
3.教师理论的发展。针对“读写结合”我们不断撰写论文，在参加省、区的论文评比中有一点小收获，大家看到的是中语组部分教师的获奖证书。
五、我们发展的方向
1.进一步进行“阅读教学中的读写结合”研究。探讨阅读对写作的作用，切实提高课堂教学。除了写句、仿写、写读后感、扩写。还可以从续写、改写等方向研讨。探索更多的读写结合点和指导方法。
2.更长远一些，我们将探讨写作对阅读教学的带动作用。
上学期文法教研室严格贯彻教务处下发的“山译(威海校区)20xx年工作要点”的精神，坚决执行“管理系**学年第二学期教学工作计划”，以校院领导的指示为方向，从自身特点、条件入手，把工作计划细化具体化、落到实处。现总结如下：
一、扎实有效地推进教师学习活动的深入，加强教师队伍的自我教育，自我提高。
在全校教学工作要点中，教务处提出要加强师资队伍建设，提高教师队伍的整体素质，要求我们的老师不断学习，更新知识，青年教师虚心向有教学经验的老教师学习，不断完善自我，提高自身的业务水平和执教水平。我们文法教研室的老师以年轻老师为主，优势在热情、积极、主动，不足在经验欠缺，故而，我们特别注意组织年轻老师向老教师取经。在院系组织的互相听课活动中，我们特别安排两周时间开展“新老师听老教师的课，向老教师学习”的活动。并且，校院两级的公开课，我们不但认真安排优秀教师、优秀课程参加，而且按照系里的要求组织一线教师去旁听，交流心得体会，以从中汲取经验。通过这些活动，年轻的老师逐步认识到自身的不足，尝试寻找突破口改善自己的业务，经过努力使授课水平、课堂组织水平都有了不同程度的提高，涌现出许多工作优异者。
在提高教学业务水平的同时，在学校的鼓励下，我们教研室的老师还都非常注意阅读优秀书籍，丰富理论涵养。我们的学校地处僻静，与其它大学交流的机会相对较少，学术交流的氛围较不浓厚，要丰厚教师素养的积淀，最好的途径就是读书。我们文法教研室的各位老师虽然爱好不同，但都有良好的读书习惯——有的多读专业书籍，有的读名着，有的读人物传记，有的读励志杂志。教学之余坚持读书，丰富了教师的文化积累，也为教学提供了素材，一位老师把从《读者》上看到的哲理小故事引作思想政治教育课的资料，深入浅出，通俗易懂，收到良好的课堂效果。很多老师还有作的习惯，不但丰富了自己的学习生活，进行了教学素材的积累，而且还架起了一条和喜欢读书的学生沟通的桥梁，成为顺利开展学生工作的一个突破口最新20xx年教研工作总结工作总结。
二、加强教育理论学习，适应新形势，更新教育观念
民办高职教育是处于探索期的教育模式，不同于传统的国办教育，也不同于国外的捐资办学的私立教育，是社会投资兴办教育的创新和尝试，需要在实践中积累经验、探索规律。这就要求我们的一线教师不能拘泥于传统的对教育的认识，消极被动地固步自封，要有大胆创新的精神，以市场为导向，开展容纳职业技能教育和职业道德教育等内容的实用型教育，逐步建立民办高等职业教育的创新思维和工作模式。为此，我们文法教研室一直试图寻找到具体教学工作的改良方法和思路，一方面让受过专业师范教育和接受教师资格培训的教师总结职业教师的特点和基本技巧，与所有老师交流，提高教师们的综合素质;另一方面，在教研室内部的教学经验交流上，强化“职业”教育思想——我们要培养适应社会需要的现代高级职业人才，首先我们的教师就要明确什么是“职业精神”、“职业道德”。我们在教研室内部有条件的教师之间传播学习现代企业的员工道德与技巧的影音资料，用名家的讲座完善、塑造我们的职业思想，加强我们自身的“事业心、责任心”教育，培养以事业为重、勇于创新的精神，再把它以隐性或显性的方式传授给学生。目前这项工作还在小范围内考虑和尝试，在新学期开始之后，我们希望把它进一步推广，并加以整理总结，使之系统化。
11月23日下午，天河区第二片四年级数学教研活动在猎德小学进行。
本次教研活动是由天河区教研室陈老师主持，主要是围绕三大块内容进行：首先是观摩由猎德小学谢敏珊老师执教的《乘法简便运算的整理与复习》一课，随后进行评课，在评课过程中，老师们普遍认为该班学生课堂常规较好，具体体现在学生回答问题声音响亮，注意倾听其他同学的发言，小组合作学习有条不紊等，而更让老师们欣赏的是在上课过程中，老师和学生都以饱满的热情投入到学习中去；另一方面，老师们也认为专门用一课时对乘法的简便运算进行整理与复习非常有必要，从整节课的练习设计也可以看出谢老师非常有经验，具体体现在练习设计较好，所有的面都涉及到了，特别是学生难掌握的知识点及易出错的知识点老师的处理都比较恰当，而且在课堂中老师非常注意培养学生先观察，后计算的习惯，这些都是做的比较好的，另外老师们也提到如果谢老师在一些细节的处理上如：语言表达的严谨性，对个别学生回答的处理，乘法交换率与结合率的辨析方面稍加注意，则整节课会更完美。
活动的第二部分是围绕本学期研究的重点——计算，研讨在计算教学中出现的问题及老师们感到困惑的地方，在研讨中，老师们主要是围绕着简算与除法试商这两个知识点展开研讨，如乘法分配律的应用范围，怎样才是简算，如何帮助学生度过试商的难关等，经过一番激烈的争论、研讨与交流，最后与会的老师们都达成了共识，首先关于简算，大家都明确了怎样的计算才是简算：就是能直接用口算算出得数的，关于简算，是快与慢的`问题而不是对与错的问题，并且明确了不能为了简算而简算，在进行计算时首先要仔细观察算式中的数字与符号，再想一想：能用简算的应用哪种运算律，不能简算的应按照怎样的运算顺序进行计算，然后才进行计算及检查；关于除数是两位数除法的试商，大家一致认为这与学生的口算能力有密切的关系，并且在除法计算的教学中，
加强分物活动有助学生理解竖式计算的过程；另外，陈老师还特别强调了要注意培养学生的审题能力，并明确了要紧紧围绕教参的单元评价要点来确定一个单元的重点。
活动的最后是由柯木朗小学的杨国雄老师和棠东小学的钟雪莲老师就后续几个单元跟老师们分享如何做好教学计划，更系统对教材做思考，在分享、交流的过程中，老师们也认识到在做计划时，不能完全按照教参中的计划课时数来进行，而是要遵循教材知识点之间的联系、遵循学生认知发展的规律，注意学生之间的差异，要对自己的学生、自己的教学实际做思考，进行有系统的分析与规划；另外在教学中，要注意教材南北之间的差异，注意选材的优劣，尽量让学生经历学习的过程。
当前，我县已形成以集体备课为主的校本教研、联片互动为主的片区教研和课题研究为主的县级教研“三维立体式”教研体系，进一步深化校本教研，打造优秀教师群体，建设名师工程；推进片区教研，以基地校帮扶农村薄弱校，全面提高我县教育教学质量，是我们教研部门工作的重中之重。下面谈谈我们在校本教研、片区教研工作方面的几点做法：
一、以教为着眼点，“以教代研”。
全县各中学根据本校情况，开展各种各样的教学研究课活动。研究课以教师为主体，以课堂为载体，围绕如何上好一节课而展开，以解决课堂教学存在的问题，改变课堂教学的不良状况为目的，提升课堂教学的质量和水平。教研员从理论上阐释课堂教学活动中存在的种种现象，说明课堂中出现的种种问题，从而揭示课堂教学活动的内在规律和本质特征，形成和发展教学理论。具体做法：
1、开展常态课的“说、听、评”的研课活动，加强课堂教学的研讨。要求主讲教师把研课的体会写成教学反思，中研室从中组织优秀作品汇编成册。
2、通过中、高级教师、学科带头人上示范课，青年教师上公开课，探索教学规律，改进教学方法，促进课堂教学改革。如：云霄一中的教学开放周活动；元光中学的“三八”女教师教学比武活动等。
3、“同课异构”的教研模式。同一课，不同教师不同构想，不同上法，大家在比较中互相学习，扬长避短，共同提高。同一教研组或备课组商定出相同又具有一定开放性的教学教研主题，由二个教师分别备课、上课，教师集体听课、评课。如：语文科实施这一模式并取得了成效。
二、以研为着眼点，“以研代训”。
这种研究一般以“课题”为载体，围绕一个科学问题而展开，遵循科学研究的一般程序和基本规范，研究课题及其所形成的研究报告是研究活动的主线，发现、创新是研究的重要途径和产生研究成果的依据。活动方式以课题研究小组为主，研究成果的主要呈现样式为课题研究报告。具体做法：
1、以课题研究带动教学研究。以科研为动力，努力解决新课程实施中所遇到的教育教学问题，促进师生共同发展。要求教师确立的研究课题要与自己任教的学科相关联，从而使课题研究活动与日常的学科教学活动合二为一，体现“教学即研究”、“研究教学化”的理念；要围绕教学活动中重点、难点等具有普遍性的问题来确立，从而使课题的研究在化解教学难点、重建教学模式、改进教学方式有所突破、有所创新、有所前进。
2、不拘形式，遇难就研。大家各述其见，只要讲的合适或大家意见一致就采用，这样才真正是取众家之长，集大家智慧，只有这样做才能起到教研为教学服务。虽然形式不规范，如果加以整理，记录归档，作为以后其他教师借用也应该是一举多得。教研组长可以做好记录进行归纳，这也是对教师参与教研评价的最好依据。如：元光中学要求教师在教学中遇到困难，利用课前、课后或课间把问题提出来，全体教师都在办公室，不拘形式，各述其见。
3、教研员深入基层，“深水作业”，每人挂钩几个备课组，了解教学状况，参与校本课程的研究，跟踪、指导，重点帮扶几个薄弱校尽快脱帽。如：五中、和平中学已摘掉薄弱校的帽子。
4、完善教研组建设，实现教研活动的规范化、制度化、科学化、多样化。每次教研组活动要定时间、主题、中心发言人等，要有针对性地学习有关资料，并做好活动记录。组织教研组长、备课组长开展阶段考试研究，撰写质量分析报告，为学校教学工作服务；
5、集体备课，互动研讨。即每单元或每节时安排一位主备课教师。每位教师在听取主备教师的设计方案之后，提出补充修改意见，形成共识，由主备课教师写出教案。其他教师再根据自己本班学生实际和自己教学需要进行修改。如：将军山学校强调集体备课，要求教师撰写有个性、针对性强的教学设计，开展新课程教学设计比赛，举行教学研讨会，总结教学得失，吸取教训，极大地提高了教学水平。
我县在校本教研工作中有许多不成熟的地方，与兄弟县的校本教研工作还有一定的差距，距新课改的要求还有很大差距。今后，我们一定会在新课改理念的指导下，不断学习，不断创新，不断总结，特别要加强学习型教研，通过学习来提高教师的教学水平和专业素质，为提高教学质量提供保证，为教师专业发展奠定基础。如：积极聘请专家到我县讲学，选派骨干教师参加省市有关部门举办的新课程培训活动，聆听通晓课改的各级专家的教诲，并组织参训教师传达培训精神、课改理念，不断提升教师群体素质。多形式地组织教师参加各级各类研讨活动，并邀请优秀教师开设新课程知识讲座，努力为全体老师搭建一个良好的学习和交流的平台。
20__年度，小学教研室全体同志按照区教育局、科室及个人职责目标圆满地完成了各项工作任务，现将小教室过去一年的工作总结如下：
过去的一年，小教的总体工作思路是：课程改革注重实效，教研活动关注校本，教学常规促进发展，教学竞赛打造品牌，教育科研成果显著，建立网站广泛交流。
一、课改工作注重实效
为扎扎实实地进行课改工作，并使其取得成效，我们实行了四步走的教研指导策略：一是搞好全员师资培训(按照我们制定的教研员工作职责，学科教研员每学期都要进行三次不同层次的教材、案例及互动研讨活动，提高了全体实验教师实施课改的能力);二是成立攻关小组(由学科教研员和实验骨干教师组成，针对实验中的难点、热点问题进行行动研究，部分难题如小组合作学习等已得到较好解决);三是跟踪培养典型(教研员深入实验基地学校挖掘典型，跟踪听课，与教师共同研究创造成果与经验);四是搭建交流平台(提高组织送教下乡、开展学科专题研讨等活动为实验教师提供成果交流与展示的平台，促进骨干成长，促进实验经验推广)。
一年来，学科教研员累计听课700余节(语文数学每人每学期超过百节)。20__年阜新市三次参加省教学大赛，均由我区选派教师参赛，并获得优异成绩：矿工街小学齐亚丽在获得语文学科课堂教学竞赛全省第四名;矿工街小学田凤娟参加数学省级教学观摩，受到省教研员三次点评认可;五龙小学刘杨在全国美术评优课中获辽宁赛区一等奖。十月份，在我区召开了阜新市综合艺术课程海州区现场会，会上观摩了我区的两节艺术课，艺术课程总编、北京师大杨丽梅教授给予了高度评价，我区的艺术综合课程实验工作经验在面向全国发行的《艺术课程实验》上登载。
二、教研活动关注校本
为提高校本教研的质量，一年来，我们将教研工作的重心下移，认真指导学校开展校本教研。首先建立课程实验问题反馈卡(实验教师人人收集)，并整理出50个课改热点、难点问题作为学校、教师教研的主攻方向。二是下发《海州区小学校本教研工作指导意见》，为学校、教师进行问题行动研究提供指导与帮助。由此，海州区自下而上形成了浓烈的教研氛围。上学期，阜新市小学语文、数学、英语、品德等学科互动教研观摩活动均在我区举办，可以说，80%的市级教研活动由我区承担。矿工街、中华路两校的校本教研工作经验在辽宁省校本教研研讨会上交流。
三、教学常规促进发展
为了使教学常规适应课改并促进课改的实施，一年来，我们首先从备课、上课两个方面进行探索。一是改变备课方式，加强集体教研。首先加强区域性教研员集中备课指导;其次是各校选择适合自己的备课方式：矿工街小学电子备课引领潮头;中华路等学校互动式备课成为时尚;西部一校打破学科界限集体探索;艺术学科集体大备课展现风采;语文学科“0”教案出露锋芒。二是研制《新课程理念下课堂教学评价标准》，在一定时期内规范教师希行为。此标准还获得20__年辽宁省教育学会优秀成果一等奖(阜新市仅此一项)。备课方式的改变及新的评课标准的研制，的确为提高教师专业化水平起到了促进作用。
四、教学竞赛打造品牌
为了尽快提高教师专业素质，打造品牌教师，结合实际，我们开展了丰富多彩的教学竞赛活动：即“创新杯”课堂教学竞赛坚持不懈——本年度，小学10个学科86为教师参加了竞赛，评选出区极一等优秀课30节，并上报市级电教优秀课;市级优质课100%过关——在刚刚结束的二年一次的市级评优课中，我们推出的23节参赛课无一落选，全部被评为市级优质课;“市长杯”竞赛令人鼓舞——根据市总工会的要求，海州区小学全员教师参加了“市长杯”教学基本功竞赛，经过校级初赛、区级预赛、市级决赛，海州教师技压群芳，以受表奖人数最多、获得的奖项最全而位居全市之首，并摘取了众人瞩目的“市长杯”;英语竞赛成绩喜人——在全国小学英语奥林匹克阜新赛区，我区取得了令人欣喜的成绩：进入决赛的人数名列全市首位(占63%)，矿工街小学姚金、王晨分别获得低年组和四年组第一名。市级学科年会获得80%承办权：小学语文、英语、自然、思品四个学科年会均在我区召开。
过去的一年，我区共获得优质课国家级6节、省级8节(两节视频案例在地方电视台多次播放)、市级55节。获得优秀论文国家级25篇、省级40篇、市级100余篇。
音、美两位教研员在辽宁省十佳教研员评比中分别荣获省十佳教研员称号;自然教研员成为全省范围使用的地方教材《科学教育》编者。
五、教育科研成果显著
为了使科研工作服务于新课改，并促进教学工作，我们认真进行课题实验，科学指导学校科研工作，受到了明显的成效。首先，我们顺利完成了省级立项课题《小学主体性课堂教学研究实验》，并获得辽宁省“十五”首届教育科学优秀成果三等奖;其次，我们协助市教育科学规划领导小组很好地完成了我区“十五”市级课题首届评奖鉴定工作，我区11项课题分获二、三等奖。
六、建立网站广泛交流
为了能更好的促进教研工作，为好能更方便全区性远程互动交流。我们与时俱进，有效地利用互联网这一无限的空间资源，再一次填补了网络教研的空白，在大家齐心协力下，我们于12月1日开始筹建，成立了海州小学教研网(_),也为进一步实现无纸化教研活动作好了前期准备工作。无纸化办公，能更有效保留原创教学资源。为了减少了个体化的劳动，避免了校际间，教师间缺乏协作和联合的“小农经济式”和“个人作坊式”教学研究工作。解决教师很难在日常工作中及时共享他人的智慧，极大减少机械化的简单重复劳动，作好了坚实的准备工作。
下步工作设想：
一、扎扎实实深入开展校本教研;
二、继续探索新课程理念下课堂教学新思路;
三、积极开展心理健康教育研究;
四、加强课堂教学、教师、学生多元评价的研究，加强英语教学指导;
小学教研工作总结
五、多渠道、多形式提高教师素质：逐步形成专业素质较高的教师群体;培养较高层次的骨干教师队伍;打造市、省级名师梯队。
六、开展送教下乡，开辟薄弱校教研基地，缩小城乡之间、强校与弱校之间的差距。
七、编注《小学综合实践活动简明读本》。
对机关工作的建议：
一、机关人员工作中要关注五种意识：责任意识、目标意识、服务意识、创新意识、自律意识。
二、加强政治与业务学习，提高机关工作人员综合素质。
三、组织开展利于身心健康的丰富的集体活动，增强机关的凝聚力、战斗力。
存在的问题：
一、师资力量薄弱成为英语教学的瓶颈。
二、学校发展不均衡影响我区打造教育强区的进程。
三、部分学校校干(业部干部)责任心不强，工作能力不足阻碍学校教学质量的提高。
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下:
一、加强教师理论学习、提高教师理论水平。
当前正全面实施新课程改革。《新数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织数学组全体教师积极参加各种学习和培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素质，全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研教改信息，注意用教学理论指导教学实践。对新课程、新教材的鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。这一学期还结合我校的实际特点，把教师的理论学习与教师集体备课相结合起来，也与教学的教学工作相联系，让教师们用理论知识来进行集体备课。
二、改进教学手段，提高课堂教学效益
坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初，每位数学教师都根据学校和教导处的安排，制定好这一学期的教学计划，并按计划认真开展好教学工作。教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。针对我校学生数学特点，我们采用多种方法，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，激励学生思维。结合当前课改，全体教师认真地不断探索、自主实践摸索着进行课改的尝试。全体数学教师努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识和技能。教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余时间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的老师能发扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。学生学习成绩有了较大的提高。
三、积极参加和开展教研教改活动。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，课堂教学有利于学生主动探索数学的学习，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。每位教师都以新课程思想来展开自己的教学工作。这一学期的教学研究课主要分年段进行集体备课及青年教师汇报课教学。在进行教学研究时，全体教师都准时参加，每一位教师根据所学习的课改理论进行认真讨论，研究，做好认真备评课工作，在大家的共同努力和帮助下由我校青年教师潘文琪老师所做的《长方体和正方体表面积的计算》受到全校领导和老师的一致认可和高度评价，真正起到了研究课的作用。在这一学期中，教师之间继续开展互相听评课，把教学研究课真正落到实处。每位教师这学期都完成听课至少15节以上。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事。