为确保事情或工作顺利开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么我们该怎么去写方案呢？这次漂亮的小编为您带来了主题活动策划方案（优秀7篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
一、活动背景
一个时代的精神，总是经过那个时代的英雄模范人物，最集中地体现出来。雷锋就是这样一个杰出的时代道德典范。作为新中国建设者中的一名普通青年，雷锋“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”的优秀品德和奉献精神，使他的一言一行成为人们学习的典范。雷锋精神激励着一代又一代人，服务人民，奉献社会，爱岗敬业，助人为乐，自强不息。时光飞逝50年。一个又一个劳动模范、道德模范，以雷锋为榜样，传承着雷锋精神，践行着雷锋精神，丰厚着雷锋精神。雷锋精神的道德价值内涵，已深深融入我们民族的精神礼貌与道德建设长河，成为民族精神的一个重要部分。
二、活动目的
为了传承雷锋精神，为了激励我们一代又一代的有志青年提高。也为了我们土木建筑工程学院党支部——贵州省党员发展示范点做出表率，带动整个学院，乃至学校学生向雷锋学习，向雷锋致敬。我们决定举办此次活动。
三、活动主题
“在雷锋的精神里泛舟”——学习雷锋50周年作品展
四、活动时间：
四月初
五、活动地点：
待定（东区操场或阶梯教室、食堂门口）
六、参加人员及分工：
参加人员：土木建筑工程学院所有党员以及全校自愿参加的师生
具体分工：
总负责人：刘佳
组长：各支部书记
成员：各支部成员
七、活动流程
（一）前期准备：
1、活动宣传
（1）海报制作：于3月20日—3月24日由建筑学支部制作出不少于4张关于征集作品和宣传雷锋精神的海报，作品征集范围主要是土建学院，也可征集其它学院作品。（作品资料包括：关于雷锋精神的诗歌、文章，源于生活的好人好事文章、诗歌、散文等，雷锋画像彩绘、素描等，生活中体现雷锋精神的画面——彩绘、素描、或者是拍到的一瞬间，还能够是口号、标语等，最好是原创）
（2）海报粘贴：建工支部于3月25日粘贴海报，在粘贴之前必须取得粘贴的允许，主要是粘贴在东区二号和东区三号宿舍门口，还可粘贴在食堂门口。
2、作品的收集和筛选
（1）从粘贴海报以后即可收集作品，团体时间为3月25日至3月30日，作品收集由建筑学和建工支部共同负责。
（2）作品筛选：将提交上来的作品交由党总支宣传部进行筛选，并把不一样的作品评出好的进行奖励，将同类作品印刷成册，作为记录及保留，并为以后作参考，具体时间为3月31日至4月5日。
（二）活动中期
1、场地布置
时间4月9日早上，地点可在东区操场、食堂门口，由土建学院所有没有课的党员及预备党员在活动当天上午共同布置。
2、活动现场
由总支安排各支部进行相应活动，建筑学支部、建工支部协调工作，在展览的过程中务必管理好作品，以免损坏。
（3）后期活动
1、把展览后的作品包装收藏好，并把相应的作品制作成册，以此留作纪念。
2、对获得名次的作品进行奖励。
3、各支部做好工作总结，总结出本次活动的好与坏，查缺补漏，不断的成长和提高。
八、活动所需物资及经费预算
略
九、活动注意事项
1、各支部一点要听从总支的安排，而支部内部的成员必须要听从支委的安排。
2、大家必须要团结合作，齐集一处，按时按量的完成任务。
3、活动中出现突发情景要及时与活动负责人联系。
活动背景及准备：
一、主题活动的产生背景：
雨过天晴的一个户外活动时间，几个小朋友围蹲在种植角的花坛边热烈地说着什么，旁边还站着几个孩子在认真地听，老师好奇地走过去，原来他们在花坛边发现了几只蜗牛，有的试着去触摸蜗牛的触角、有的试着去抓蜗牛硬硬的壳……正在讨论着关于蜗牛的事情，见到老师，就兴奋地大叫：“老师，这里有好多蜗牛。”这时引来了更多的小朋友，他们都迫不及待的瞪着大眼睛看着，并且纷纷讨论起蜗牛来……
新《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑、探究问题；能用适当的方式方法、交流探索的过程和结果……可见，幼儿科学教育是幼儿主动探索、发现的过程，而不是被动接受知识的过程。幼儿好奇、好问、对任何事物好探个究竟。正如杜威所说：儿童有调查和探索的本能。
孩子们的科学探究就应从身边的事物开始，让他们感到科学并不遥远，科学就在身边。因此，我就及时抓住幼儿生活中的一个偶发性的关注点，设计了一个主题探索活动——蜗牛。通过在幼儿一日生活中的各个环节的贯穿，让幼儿在已有的知识经验的基础上进一步去探索和发现。
二、主题活动目标：
1、初步了解一些关于蜗牛的常识，培养幼儿关心、爱护小动物，知道蜗牛与人类和动植物关系。
2、乐意尝试饲养蜗牛，探索蜗牛的饲养方法。
3、充分感受蜗牛的外形特征，并能用绘画、制作等方式来表征。4、有积极参与活动的兴趣，能细心观察蜗牛多方面的特征，提出问题，多方面寻求答案。
三、环境布置：
1、建立蜗牛饲养角
2、环境创设：（1）主题墙创设供幼儿布置（2）活动区环境创设
四、家长工作：
1、家长收集蜗牛的图片、资料等。
2、家长助教：蜗牛※活动实例：
活动一：我见过的蜗牛
（一）谈话：“你见过蜗牛吗？”设计思路：孩子们都见过蜗牛，对蜗牛有一定的印象，我想通过这一活动，了解孩子对蜗牛有多认识，从孩子已有经验入手，循序渐进地展开对蜗牛的探索。 老师：“你在哪里看到过蜗牛？你看到的蜗牛是怎么样的”肖：“我在桥头公园见过许多蜗牛。”蒋：“我在奶奶家门前的树上看到很多蜗牛，奶奶抓了一只，它的头很粘，把奶奶的指甲当树叶吃，一碰到危险就躲进壳里，奶奶手上痒痒，它有四个触角，一碰就缩回去，不碰就伸出来。”曹：“在我家楼下花园里见过蜗牛，还有许多蜗牛的空壳。”毛：“那蜗牛上哪儿去了呢？”方：“它长大了，脱壳了呗。”师：“你们见过的蜗牛是什么样子的？”林：“我养过两次蜗牛，我发现蜗牛的眼睛有四个，很吓人。”陈：“不对，只有两只眼睛。”皓：“它没有眼睛，靠触角看东西。”毛：“头的下面有个嘴巴。”梁：“它的肚子上有粘液。”陈：“外婆从老家拿来给我的，身子藏在壳里面，壳上有一圈一圈的线，有四个触角。”张：“在下雨的时候蜗牛很多，它喜欢潮湿的地方，爱喝水。”师：“你们说的都非常好，那我们到户外去看一看，找一找吧。”
（二）捉蜗牛孩子们在谈论到自己见过的蜗牛之后，对蜗牛的生活环境有了争议，有的说在树上，有的说在草丛里，还有的说在水里，到底蜗牛生活在哪里呢？我和孩子们商量后决定，回家后和爸妈一起去抓蜗牛，第二天，他们都兴奋地谈起了自己抓蜗牛的经历…… 廖：“我和爸爸一起去抓的，我拿一根小棍子，还有手电筒，我用棍子刨开沙地，里面有蜗牛。”夏：“爷爷带我去后院的沙地，使劲地挖，挖了好久也没有看到蜗牛。”罗：“我在外婆家的阳台上找到了蜗牛，很阴凉有土的地方，才有蜗牛。”俊：“邻居奶奶告诉我，在墙角有蜗牛，我就捡到了一只。”评析：在幼儿对蜗牛产生强烈的好奇心之后，我们组织了这次活动。通过开放式的提问，围绕大家感兴趣的蜗牛进行信息的交流，旨在进一步激发幼儿对蜗牛的探索。活动中，幼儿的回答范围比较广，有“蜗牛的空壳”，“眼睛有四只”，“有触角”，还有“喜欢潮湿”“喜欢喝水”“有粘液”等等，从蜗牛的外形到习性都有涉及到。如：有的说蜗牛是“二只眼睛”，有的说“四只眼睛”等等还有通过课后的延伸活动——捉蜗牛，让孩子们亲身去经历体验后谈论的话题就更丰富生动，同时孩子们也初步了解到蜗牛喜欢居住的环境。但是，可以看到幼儿对蜗牛的认识是表面的、零碎的、粗浅的，甚至是有争论性的。通过商量，觉得抓蜗牛、饲养蜗牛是最好的办法，引出下一个生成活动《饲养蜗牛》。本次活动层层深入，在幼儿已有知识经验的基础上，找出问题，在老师的帮助下，幼儿带着希望弄清楚的问题进入下一个活动。
活动二：饲养蜗牛
设计思路：孩子们把捉到的蜗牛拿来了，装的器具有矿泉水瓶，一次性杯子，小金鱼缸等，后来发现，有些蜗牛爬出来了，于是孩子们想到了要给蜗牛安家，以及怎样饲养蜗牛。我们试图让幼儿通过自主的探索，寻找解决问题的方法。
（一）蜗牛为什么会爬出来？早上先入园的孩子在饲养角地上，桌上发现了蜗牛，从而引发下面的讨论：特：“老师，快来看，蜗牛爬出来了。”申：“小金鱼缸里的蜗牛没有爬出来啊。”笑：“那我们都把蜗牛放在有盖子的地方吧，这样它就跑不出来了。”
（二）喂养蜗牛蜗牛的家建好了，接着孩子们就把自己的早餐：包子、蛋糕等喂给蜗牛。发现蜗牛不喜欢吃，那可怎么办呢？雨：“这些蜗牛不喜欢吃，要摘一些嫩树叶才行。”诸：“我看还需要从家里带点青菜比较好。”刘：“那蜗牛很饿怎么办？” 陈：“那我到厨房里拿一些青菜、萝卜来，先喂它吃点吧，要不它就要饿死的。”（三）清洗蜗牛蜗牛饲养好几天了，孩子们发现蜗牛的家越来越脏了。李：“老师，蜗牛太臭了，怎么办啊？”王：“蜗牛吃得太多了，拉了很多小便和大便，所以很臭。”舒：“我去给它洗个澡。”特：“光给蜗牛洗澡还不行，还应该给它的家洗一洗。” 蜗牛有了舒适的家，从此，幼儿每天早上来园的第一件事就是给蜗牛洗澡，然后便长时间的观察蜗牛的行动。 评析：《新纲要》在教育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。情感和态度是幼儿发展的最重要的方面，因为积极的情感和态度是个体持续发展的内在动力。在饲养的过程中，幼儿自主的探索、发现问题，从而解决，给蜗牛找了一个适合它生活的家。从中不仅获得许多相关的信息和经验，更宝贵的是滋长了对动物的关爱之情。当蜗牛不喜欢吃这些食物时会发愁：“那蜗牛很饿怎么呀”，怕蜗牛脏，就给它“洗澡”，为了保持让蜗牛干净，每天早上来园的第一件事就是给蜗牛洗澡。在幼儿和蜗牛之间，幼儿对它的关心、爱护、善待和帮助，形成一种温馨的心理环境，也是幼儿能持续并且主动精心饲养蜗牛的内在动力，从它律阶段跨跃到了自律阶段。
活动三：蜗牛的秘密
（一）对蜗牛的问题疑惑设计思路：经过一段时间的饲养、观察，孩子们对蜗牛产生了越来越浓厚的兴趣，想知道更多的有关蜗牛的秘密。毛：蜗牛为什么没有脚爬得慢？蛇也没有脚却爬得那么快？琴：我觉得有脚，但长什么地方？黄：蜗牛在哪里生出来的？为什么在爬的时候会有一条白色的线？方：蜗牛触角有什么用？它上面有眼睛吗？有嘴、鼻子吗？是什么样子的？池：为什么蜗牛还没有钻出来，它的壳先动？为什么大、小蜗牛的壳不同？大蜗牛的壳是尖的，小蜗牛的壳是扁的？叶：为什么蜗牛喜欢生活在壳里？还喜欢藏在潮湿的草里。佑：为什么蜗牛能粘在树上，是不是腹部有吸铁石，还是有吸盘？慧：小蜗牛在妈妈的肚子里什么样的？它有壳吗？林：我觉得它在妈妈肚子里没有壳的，蜗牛是怎样脱壳的？评析：这是探索蜗牛前的一次谈话，想了解孩子到底想知道蜗牛的哪些问题，孩子们的提问，和积极的探索欲，大大出乎我的意料。孩子们各种各样的问题，说明他们对蜗牛的认识在逐渐深入，从利用感官了解蜗牛——分析蜗牛和其它事物之间的联系，“是不是腹部有吸铁石”、“为什么会有白线”，并和蛇比较走路的快慢等等。
（二）观察蜗牛（孩子们抓来蜗牛以后，都迫不及待地围住蜗牛，在仔细的观察。）池：“蜗牛的壳动了一下，可是它的身体还没有出来。”颜：“你们不要碰它，要不然它就不敢出来了。”杰：“它的触角出来了，我碰它，它就缩回去了。”毛：“哎呀，老师，蜗牛流口水了。”林：“不对，那是它的鼻涕。”肖：“你们都说不对，我妈妈说那是沾液，它是用来做门的。”方：“它有四个触角，两个长的，两个短的。”林：“看，蜗牛开始走路了，它的触角在不停的动。”晨：“它好像蛇一样在走路。”林：“还像船。”琪：“它爬在我手上感觉凉凉的。”梁：“我也来试试。”成：“它走过的地方有湿湿的`印子，你快来看啊？”扬：“老师，我在喂它吃叶子，你快来看啊？”（她的叫声，引起了孩子对蜗牛食物的兴趣，有的孩子用树叶来喂它，有的用菜叶来喂它，一个孩子说明天要拿红萝卜来喂它，另一个孩子说蜗牛没有牙齿的，它咬不动红萝卜。） 师：“那我们明天就试试吧。”
（三）胡萝卜上奇怪的洞观察与探索：星期六早上，小朋友迫不及待地把自己带来的已切开的胡萝卜放在装有蜗牛的透明罐，星期一早上，孩子们都围到饲养角，结果发现小胡萝卜片不见了，而大胡萝片上有许多洞，洞是怎么来的呢？他们议论纷纷：一幼儿说：“因为蜗牛爬的时候是螺旋型，所以吃东西时也转着圈吃，胡萝卜上就会有洞了。”正在这时，有个小朋友发现一只小蜗牛正往胡萝卜的洞里钻，她大声叫起：“你们快来看啊，小蜗牛在洞里吃胡萝卜啦！”其他的小朋友都围拢过来，一个小朋友说：“胡萝卜这么硬，它肯定有牙齿的。”“对，妈妈说查过资料了，蜗牛的牙齿是长在舌头上的，有一万多颗牙齿呢。”
（四）蜗牛与动植物和人类的关系设计思路：孩子们在喂养蜗牛的过程中，经常发生这样的争执，蜗牛到底是我们的朋友还是敌人，于是我及时抓住这一契机，引导孩子们探讨蜗牛与动植物和人类的关系。特：“我发现蜗牛喜欢吃菜叶，还喜欢吃豆角。”林：“蜗牛喜欢吃胡萝卜，还有黄瓜。”王：“那些都是蔬菜，蜗牛喜欢吃蔬菜。”肖：“对了，蜗牛喜欢吃农民伯伯辛辛苦苦种出来的蔬菜，是害虫。”欣：“蜗牛是害虫，专吃树叶。”张：“蜗牛随便大便，污染环境。”岳：“蜗牛专吃植物的叶子，植物就没有办法给我们制造氧气，我们就没办法呼吸了，它是害虫。”黄：“鸭子就喜欢吃蜗牛，我妈妈小时候养过鸭子，就去抓蜗牛，把蜗牛的壳打烂喂鸭子吃，蜗牛的营养很高，鸭子吃了就长得很快，就会下蛋了。”毛：“书上说蜗牛的蛋白质很高，吃了营养好，还不会长胖的哦！”张：“我还要告诉你们，爸爸说蜗牛可以用来做洗发水，还可以用来做沐浴露，用它洗澡，皮肤会很好，就像我一样，白白的。”翔：“蜗牛还是很有名的菜，胖的人不管吃多少，都不会再长胖的哦。”评析：幼儿通过观察、感知、思考、交流，进行探索和发现。并让孩子们带着问题去观察、探索蜗牛，在解决了问题的基础上，又发现了新的问题。在发现——解决——发现——解决的循环中，幼儿对蜗牛的了解越来越深入，思维活动非常活跃，解决问题的能力也逐渐增强，语言表达能力以及自信心等都有较大的提高。由于幼儿已经从不同的渠道知道了很多有关蜗牛的知识，所以，在活动中，他们滔滔不绝地将自己获取到的蜗牛的知识与同伴交流、分享，并从中体验解决问题带来的快乐。在这里，教师是支持者、引导者，不断根据幼儿的反应作出调整、修订，使后一活动是前一活动的发展，而幼儿的认识和发展是一种自然的发展。
活动四：主题墙布置——蜗牛乐园
设计思路：在把蜗牛放回大自然后，大家非常想念蜗牛，常常有孩子问：“不知道蜗牛过得好不好”？“不知道它们爬到哪里去了”？“不知道它们会不会饿”？“它们会不会冷哦”？如何来纪念蜗牛？孩子们各抒己见，争先恐后地献计献策，最后决定，布置一个《蜗牛乐园》。林：“我们可以用报纸做蜗牛的壳。”方：“我们还可以用水彩笔和油画棒来画蜗牛。”林：“我用橡皮泥捏蜗牛。”毛：“我用皱纹纸搓成一条条再把它卷起来，不就成了蜗牛的壳了吗？”李：“蜗牛喜欢生活在草地里，我们给它们画些小草吧。”扬：“还要画一些泥土，因为它喜欢潮湿的地方。”特：“我们还要给它画些树叶，这是它喜欢吃的。”小：“蜗牛喜欢爬高，我们给它做个滑滑梯吧。”高：“我们再给蜗牛做个小房子，这样它就不冷了。”毛：“蜗牛身上不是有壳吗，它冷了就会缩到壳里去的，不用做房子。”教师和孩子们一起把主题墙布置好之后，小朋友提出要给主题墙取个好听的名字，孩子们纷纷议论，最后讨论决定取名为——蜗牛乐园。
评析：主题墙的创设过程中，其实也是总结和反思的过程、交流和共享的过程，也是结合新知识、新理解、新能力的展示过程。从主题墙的构思、设计、制作，到最后的命名，都需要运用幼儿已往的知识经验以及新的知识、新的能力来进行。幼儿在宽松和谐环境中，表现出越来越多的自信心和合作精神，他们敢于发表自己的见解，敢于尝试，更学会了珍惜自己和别人的劳动成果，学会了分享。
※家长助教：设计思路：在每一次的主题探索活动中，家长都非常支持，都能主动地帮助我们收集有关资料，积极参与亲子活动，并为我们的工作提出很多建议，使我们家园合作更密切，师生互动也更自然、顺畅。
评析：在整个的观察探索活动中，通过有专业知识的家长生动有趣的讲解，孩子们对蜗牛的了解更加清晰，同时也加深了家长与我们的沟通，提高了本次活动的成效。
※主题活动小结与反思：主题活动的探索分成四个阶段，第一阶段让孩子谈自己印象中的蜗牛，第二阶段饲养蜗牛，第三阶段探索蜗牛的秘密，第四阶段主题墙——蜗牛乐园。整个活动的进行，都是围绕着孩子发现、关注的问题层层展开，步步深入，鼓励孩子大胆尝试，勇于表达，激发了孩子的探索热情，在不断地发现问题和解决问题的过程中，他们体验到了探索的乐趣和成功的喜悦。通过一系列活动的开展，孩子们各方面的能力都有了显著的发展和提高。语言表达方面：能大胆表述自己的观点和意见，敢于提出问题，敢于质疑，并且能围绕一个中心展开讨论，同时也学会了倾听别人的观点和经验。动手操作方面：在主题墙或是区角的创设中，孩子们都能开动脑筋，出谋划策，积极参与，并利用废旧材料制作出各种各样的蜗牛，充分调动了他们参与的热情和想象、创造的能力。
解决问题方面：孩子们在主动探索的过程中，他们好奇地提出各种各样的问题，表现出强烈的探索欲望，并在实践活动中通过探索、尝试并加以验证。沟通合作方面：在主题探索活动中，给孩子提供了一个宽松、和谐、平等支持的良好氛围，形成了积极的师生互动、生生互动、家园互动，孩子们的沟通、合作意识有了很大的提高。随着教育理念的更新，我们试图构建科学教育的新模式。首先要从幼儿科学教育的目标着手，尤其强调以下三个方面：
（1）注重有益于幼儿终身发展的价值。
（2）注重幼儿的主动性和创造性。
（3）注重并优先考虑幼儿的情感态度、幼儿探索知识的过程和方法比知识的多少更重要。（注：刘占兰的《幼儿科学教育》）。其次要进行幼儿科学教育的组织策略的改革。教师在组织幼儿活动的时候，心里要装着孩子，要知道孩子喜欢探索什么、能探索什么、怎么探索，科学教育必须以幼儿主动探索和学习为根本，为孩子创造探索的环境和机会，让幼儿完全从被动学习中走出来，真正成为活动的主人。随着课程改革的深入，同时对教师的要求又上了一个新台阶，教师不再只是课程的实施者而是生成者和创造者、建构者。在类似《蜗牛》这样的活动，不但需要教师较全面地了解掌握有关蜗牛的一切知识，更重要的是教师要有较高的教学技能，尤其是良好的“引导”技巧，在幼儿的自主活动过程中达到预定的教学目标。
※参考文献：教育部基础教育司组织编写 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 江苏教育出版社 冯小霞 《幼儿园课程》 北京师范大学出版社 王志明 《学前儿童科学教育》 南京师范大学出版社 王凤玲 《学前心理学》 中国审计出版社 江苏幼儿教育自学考试教材编写组 《幼儿园教育活动与研究》 苏州大学出版社 饶 晓 莱
一、活动背景：
正值阳春三月，春风和煦，是放飞风筝的大好时节。风筝在中国传统文化中有着特殊的寓意。人们通过风筝来表达对美好生活的向往和憧憬。身为当代大学生，我们怀着对梦想和青春的美好憧憬。也许由于各个方面的压力让我们疲惫不堪，变得不再谈笑风生、渐渐的沉默，但我们有一颗纯真的心（爱心）
需要我们来表达，放飞风筝能帮助作为大学生的我们寻回童年的快乐，找寻童真的心。放飞风筝，放飞梦想，传达我们的爱心、真情和对未来的美好祝福。一只只风筝就好像是一颗颗爱心，让我们的爱心在空中飞扬、空中传递，我们的爱心将照亮整片天空。
同时今年是我们理工大学70周年的校庆，我们在放飞风筝时，我们可以在风筝上写着对母校的美好祝愿，让蔚蓝的天空也来见证我们对母校的美好祝福，让天空也来见证我们母校今天的辉煌。春暖花开时，让我们一起放飞爱的风筝，让我们一起放飞梦想，让我们一起放飞爱心，让我们一起放飞对母校的美好祝愿。
二、活动宗旨：
放飞爱心、放飞祝福。
三、活动时间：
20xx年3月31日——4月1日
四、活动地点：
一食堂前面、足球场、中央水体、停机坪。
五、活动目的：
通过Fly loving kites这个主题活动，让我们当代大学生寻回童真的快乐，找回激情，把这种快乐与激情用到我们大学的学习和生活中。最终我们想把此次活动打造成重理工的一个特色（风筝节），每年的春天我们都能举办如此的活动，丰富大学生的生活，体验童年的快乐，体验同学间更浓的情意。
同时也可以放飞我们的梦想，我们自己可以在风筝上写着自己的梦想，树立自己的一个目标，让我们为了心中的梦想和目标一直勇往直前。通过这个活动我们还能达到同学们对母校的美好祝福和社团联合会巡礼月圆满成功的美好预祝，让同学们为了这个美好的祝福而一起努力，一起奋斗！可以这样说，放风筝有着多层寓意，能够达到异曲同工的效果。
六、活动总体布置：
策划部和宣传部完成活动前期的活动策划书和宣传准备工作；
财务部完成活动的预算及结算；
新闻部完成新闻资料的采写及发布；
办公室完成活动人员的通知及清点；
网络部负责活动前后网上的宣传以及通知；
组织部和实践部负责组织好参赛人员并维持现场秩序；
外联部负责拉取赞助，为此次活动提供一定的经费同时拉取对风筝的促销商并让促销商提供一定的经费。
七、活动板块：
（1）3月31日下午3点，组织人员在一食堂前面搞宣传活动，并统计好参加这次活动人员的名字、联系方式以及参加哪个类别的比赛。
（2）4月1日（星期五）下午3点：组织参赛者参加Fly loving kites活动（放风筝—4个类别：情侣组、兄弟组、姐妹组、社联情）。另外，为了满足不同社团表达对我校的美好祝愿，此次活动将邀请各社团代表参加本次活动。
八、活动具体流程：
1、外联部于3月25日前联系好风筝的销售商，谈好价格以及配货情况。
2、26日，将部分买回的风筝发给各兄弟社团提前制作，用于本次活动宣传展示与协会文化展示，为巡礼月前期宣传工作打好基础。制作好的风筝于统一30日收回保管。
3、3月30日：
（1）宣传部把宣传海报（活动的时间和名称）贴在宣传地点，并在学校拉关于“Fly loving kites”活动的横幅。
（2）网络部负责在网上宣传此次主题活动
4、3月31日：
（1）组织部和实践部下午3点在一食堂前布置场地。【组织部负责布置好4个位置：情侣组、兄弟组、姐妹组、社团组（12张桌子及板凳、大伞）。实践部负责牵搭电线、电板（为音响放音乐做好准备），还在现场做下装饰（气球以及在每个组上挂上相应的海报）。准备好废旧报纸，画写风筝时让废旧报纸铺在地上】
（2）两个协会分别调取部门中的16个得力干将分为4组（A、B、C、D、组）。这些人员必须在12点到达一食堂前面。
A组负责情侣组的报名及宣传。报名要求必须是一男一女参加此组比赛并A组统计好参赛者的名单及联系方式，着重向他们宣传每队情侣可以在自己的风筝上画上美丽的图案，可以在自己上面的风筝上写上对对方的祝福语和自己的梦想，以及对母校的美好祝愿。让自己的爱在天空上得到见证。
B组负责兄弟组的报名及宣传，报名要求必须是两位男生参加此组比赛并由B组统计好参赛者的名单及联系方式，着重向他们宣传每对兄弟可以在自己的风筝上画图案，也可以在风筝上写对兄弟的祝福语和自己的梦想，以及对母校的美好祝愿，通过这样的形式将表达兄弟情深，让天空见证兄弟情。
C组负责姐妹组的报名及宣传，报名要求必须是两位女生参加此组比赛并由C组统计好参赛者的名单及联系方式，并着重向她们宣传姐妹们可以在自己的风筝上画图案，也可以在自己的风筝上写对姐妹的祝福语和自己的梦想以及对母校的美好祝福，通过这样的形式来表达姐妹情深，让天空来见证姐妹情。
D组负责铺好废旧的报纸、准备好彩笔并组织同学们拿到风筝后在上面画图、写字并提供相应的帮助。
（3）新闻部组织人员做好现场的摄影、采访工作。
5、4月1日
（1）比赛规则：在放完规定的线所用时间最少的获胜。
（2）宣传部和实践部负责比赛场地的布置。于下午2点钟到达场地。拉起条幅，张贴海报，用气球，彩带装饰场地。并负责准备6张桌子和凳子用来放奖品和必要的东西。
（3）首先由办公室的成员对来参加此次活动的人员进行签到并逐一进行编号，此次活动我们将3组参赛者同时进行，分别在篮球场和外跑道举行。情侣组由宣传部负责，兄弟组由实践部负责，姐妹组有组织部负责。每个部门将事先确定好裁判，维持秩序人员。
（4）新闻部对此次活动进行全称摄影，为以后宣传活动做准备。还可以为其他同学提供照片。
（5）裁判必须第一时间上报首先放完风筝线的参赛者。
（6）最后由会长宣布此次活动的最佳姐妹、最佳兄弟、最佳情侣获得者，并颁发相应的证书和奖品。
（7）最后由所有干事来清理场地并搬回所有器具。
（8）医疗小组要随时在场地外等待命令，确保安全。
九、活动经费预算：
爱心社：笔记本4个：12元；签字笔4支：4元
横幅一条：48元；海报4张：12元
排笔12支：30元；传单复印：30元
颜料3盒：36元；风筝80个：200元
总计：372元
中国结：中国结100个：250元；海报2张：4元
资料打印：20元；照片：50元
总计：324元
经费总计：696元
十、活动应急预案：
1、当参与人员太多时，为了满足有足够的绘画场地，可先准备一些报纸备用。
2、医疗小组随时准备待命，做好抚送伤员的工作（比如当同学们放风筝的时候可能会扭到脚。）
3、参加此次活动爱心协会的成员必须带上证件以便同学们更好的得到帮助
4、在活动期间我们爱心社的成员须有耐心地讲解我们此次活动的目的和具体内容
5、如果3月31日下雨，活动场地临时改在二教的楼下。
6、如果4月1日天气不适于放风筝，活动则改为风筝展，将各位参赛者的成果悬挂在一教大厅，并在晚上有彩灯启动仪式，吸引同学们参与。也为社团巡礼月活动拉开序幕。4月5日中午11点到12点在一食堂门口归还参赛者风筝。
十一、可行性分析：
1、参加活动人员情况分析：
我们这次是两个人一组参加比赛，从中可以体验一种默契、一种配合。首先是我们爱心协会的会员，因为如我们协会的成员都是富有爱心的，让自己的爱心通过风筝这种形式来传递，我们爱心会的成员是会同意的。其次是针对感情好的姐妹、兄弟、情侣。通过这个活动他们能够更深入的了解对方，更好的信任对方，通过一起携手放风筝的形式来传递爱心和梦想并体验童真的快乐这是比较新颖的，所以他们也是会接受的。
2、重理工的情况：
刚好迎合学校70周年校庆，同学们可以在风筝上写出对母校的美好祝愿，当风筝在天空上高高飞翔的时候，天空也见证我们母校的辉煌。更是在社团巡礼月开幕之际，为巡礼月的开幕增添氛围。
3、性价比：
这是一个非常有创意的想法，有创新的形式。通过画风筝、放风筝来展现当代大学生的爱心、激情、梦想，通过这个活动可以当到意想不到的效果。
一、前言：
秋风送爽，金桂飘香。又一个金秋时节到来，我们满怀一种对大学生活的无限憧憬和美好期待，踏进了一所崭新的校园湖南交通职业技术学院。走进校园，映入我们眼帘的一切都是崭新的，一座座高大美观的建筑耸立在我们的面前，它们无一不向我们展示了新校园的美丽风光。
细心关切的老师、热心帮助的学长学姐、团结友爱的同学给予我们这些异地求学的莘莘学子一种家的温暖。在这美丽校园里我们无时无刻不能感受到家的温馨。
二、活动主题：
交院是我家
三、活动目的：
促进全院师生对新校区建设的关注，激发师生爱校之情
四、举办单位：
路桥工程学院团总支组织部
五、活动时间：
20xx年xx月xx日
六、活动地点：
路桥楼
七、活动对象：
路桥工程学院10级各支部
八、活动内容：
1）演讲比赛。每个班必须准备3-5份切合活动主题的演讲稿，演讲稿字数不得少于1000字。演讲结束时收演讲稿。
2）互动节目。每个班必须准备3-4个互动节目与本次活动主题相关。
3）PPT（幻灯片）展示。每个班必须制作2个符合活动主题的PPT（以交
院人文图片为主），并在支部展示，结束后上交。
九、前期准备：
1）拟定策划书和通知。
2）召集组织部成员召开部门例会，分配任务。
3）召集各支部组织委员开例会，告知本次活动。
4）通知宣布部制作活动海报，并准备好奖品、安排好工作人员。
十、活动流程：
1）以支部为单位，以交院是我家为主题开展主题班会。
2）各支部确定并上报开展班会的时间，路桥工程学院团总支组织部派遣
两名的特派员对班会开展情况进行评分。（详细评分项目见评分细则）
3）由路桥工程学院团总支组织部统计出活动的总成绩，评选出前三名。
4）在活动结束后将给优胜支部颁发荣誉证书，并给予一定的奖励
十一、人员安排：
支部名称
活动时间
活动地点
特派员姓名
备注
桥隧1001
桥隧1002
路桥1001
路桥1002
路桥1003
路桥1004
路桥1005
路桥1006
路桥1007
路桥1008
测量1001
测量1002
监理1001
监理1002
监理1003
路管1001
路管1002
城轨1001
十二、注意事项：
1）必须在活动前2天上交活动具体时间地点。
2）演讲稿必须用材料纸书写。
3）互动节目的内容必须积极向上。
4）主题班会当天必须严格考勤，保证班会纪律。
5）活动开展时不得迟到早退，手机调成震动或者关机。
6）活动结束后，由特派员收演讲稿。
7）活动结束离开时各班安排人员清理活动场地。
十三、评分细节：
纪律考勤：很好（10分）、好（7分）、一般（4分）
迟到（-2分/人）、缺勤（-5分/人）
场景布置：整齐、美观、有新意（15分）
互动内容：表演内容（10分）、表演效果（10分）
PPT制作：简洁、美观、紧扣主题
十四、奖项设置：
一等奖（1名）
二等奖（2名）
三等奖（3名）
十五、经费预算：
物 品
单价（元/个）
数量（件）
总价（元）
荣 誉 证 书
2
6
2*6=12
奖 品（笔记本）
5
6
5*6=30
打印纸（含打印费）
0.1
80
0.1*80=8
合 计（元）
50
一、活动名称：“红色记忆”摄影大赛
二、活动主题：用细腻的镜头，独特的视角，深刻的主题去感受党的成长、党的关怀、党的温暖，勾起红色记忆。
三、活动时间：xx年月日——xx年月日
四、策划主办方：河北师范大学化学与材料科学学院学生会办公室与宣传部
五、大赛详细流程
（一）大赛前期工作
（二）大赛中期工作
收集参赛作品
（三）大赛后期工作
（四）颁奖晚会
六、大赛规则
（一）作品要求
（二）作品投稿
参赛选手将作品装在信封内在规定期限内交至指定地点，作品需填写标题、作者真实姓名、联系电话及所在学院。
七、奖项设置
八、组织工作安排
（一）参赛照片收集组：办公室
（二）活动前期宣传组：宣传部
（三）联络组：负责大赛报名工作的正常进行，派遣联络组联络员前往其他院校协助宣传，联系评审老师
一二年级学段整理好自己的学习用品
立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系，主要达到以下三个目的：
1、从小培养学生的劳动意识及良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。
2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。
3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。
一、创设校园热爱劳动的环境氛围
营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的。校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性。
二、创设班级热爱劳动的环境氛围
热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的班会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；评选“班级劳动之星”，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。
三、创设家庭劳动环境
人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：
A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。
B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。
C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。
D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。
E、给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。
F、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底
G、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。
四、强化措施，规范劳动行为。
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据学生年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主；第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。
五、在校活动：整理好自己的学习用品。
活动引言：为进一步发掘红楼文化内涵，宣传红楼知识文化，加强新生对《红楼梦》的了解和熟知，同时展现当代大学生的精神风貌，我们将开展“红楼寻梦”主题国学宣传活动。
一、活动主题：
“寻红楼之梦，品传统文化”。
二、活动背景：
在滁州学院即将迎来六十华诞，以滁州学院中文系为主体，《红楼梦》读友会承办首届国学文化节，展现中华古典文化魅力，力求打造成中文系品牌活动。
三、活动目的：
丰富校园文化生活，传承中华古典文化精粹。
四、活动宗旨：
通过本次活动，创造良好的文化环境和艺术氛围，弘扬国学文化，为广大红迷和国学爱好者提供一个交流展示的平台
五、活动时间：
20xx年9月-11月
六、活动地点：
滁州学院南北校区
七、活动对象：
滁州学院全体师生
八、活动流程：
（1）举办国学讲座（以播放名家视频讲座和邀请国学名家讲座为主）
讲座可以请校内外学术研究专业教授教师等，利用本校“人文讲堂”的平台，向广大师生传播国学文化；也可以播放百家讲坛等一类国学名家经典新颖的视频节目。
选择的视频讲座：周岭，“《红楼梦》中的昆曲”主题讲座，等等。
（2）播放新版电视剧《红楼梦》。
让红楼文化真正的在学生之间流传开来，并以红楼梦读友会为主体组织讨论交流，发掘学生原创创新思维。
组织讨论的选题（备选）：新版红楼梦与八七版哪个更忠于原著？是否赞成新版选秀性质的演员选拔？新版拍摄历时一年又三个月，八七版历时三年，究竟有多大的区别？
预计效果：让广大师生基本了解《红楼梦》内容，背景，影响，意义；提升学生的审美层次，丰富校园精神文化生活，给六十周年校庆增添一抹靓丽别致的颜色。
注意事项：
（1）在国学讲座中，要真正做到以人为本，从学生思维角度出发，选择一些具有代表性新颖的红楼视频。
（2）播放新版《红楼梦》电视剧应加大宣传力度，力求吸引更多的观看率，电视剧远比原著小说更易在普通师生中推广开来，从而让大家去喜欢《红楼梦》，去观看《红楼梦》原著。
主办单位：共青团滁州学院委员会
滁州学院中文系
策划、承办单位：滁州学院中文系团总支
滁州学院中文系学生会
滁州学院《红楼梦》读友协会