一年级语文备课组计划第二学期（通用6篇）
学期目标：
1、争取完成班级高考本科指标。
2、争取获得学校先进班级荣誉。
工作措施和重点
1.及时调整学生心理状态，营造备考氛围。
高考是人生的重大转折之一，学生心态复杂，思想负担重，作为班主任，自然有学生的共同体验。开学初由宣传委员牵头，出一期"迎接新学期"的主题板报，同时通过班会时间宣传我班在下学期备考中的优势，让学生感觉前途充满希望。让全体学生对自己充满信心地投入到高考复习中，提升高考复习气氛。
2.及时同科任老师交流，发扬我班科任老师的优良备考资源，对学生进行学法指导，培养学科兴趣。
学法的掌握，是提高学习效率的关键。本班学生一个普遍特点是喜欢蒙头学习，少开口，上课同老师配合不密切，严重影响学习效果。本学期初发动各文科科代表的表率作用，让学生充分利用早读、晚读时间大声朗读，提高学生的语言表达能力，重视语文作文和英语作文的提高。继续强化数学的学习，请优秀学生介绍数学学习的方法，理解规律，做到分析问题时要认真审题，建立情景模型，寻找解决问题的切入口，训练要足量到位。在复习过程中提醒学生要善于总结，自我归纳，及时反馈及时纠错。指导学生各科建立错题档案，每周二晚自习检查错题集，提高复习效率。经过学法指导，让更多同学掌握学习方法，提高学习效率，让更多同学懂得怎样备考，变学会为会学。
3.关注心身健康，培养冲刺精神。
备考复习，知识量大，难度和综合性强，学生的心态波动大，高考试题有一定的长度、广度、梯度，学生有怯场心理。最后复习阶段保持积极稳定、紧张有度的心境极为重要。高考前的100天，可以说是冲刺时间，是学生智力大开发的时间，这时期的有二模、三模，学生心理压力大，甚至会影响到身体的健康，作为班主任，我准备抓住这一时机，充分利用班会时间，及时做好心理辅导，多利用课后时间同学生谈话交流，正确引导他们看待考试和成绩。要重成绩，但不能过分，让学生感受到只要认真学习，有足够的投入，考试时能正常发挥就行了，不能苛求，对成绩好的同学给予表扬鼓励，对尚未达理想成绩的同学给予打气激励，让各个分数层次的同学都不甘落后，都有拼搏冲刺的精神，都有沉着应考的那般劲。
一教育教学指导思想
以《高中语文课程标准》为指导，以语文教研组工作计划为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念,以阅读和写作为重点,积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。
二学情分析
20xx级高一年级共有学生二千余人，二十六个教学班级，班大人多，学生来自全市的各乡镇中学及外地驻耒阳机构子弟校，学生基础参差不齐，学生之间差距较大。
本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。因此，第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。
所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
三、目标与要求
本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，根据新＜课标＞对高一语文教学的要求，本学期的目标如下
1.在初中的基础上培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为三年的语文学习打好基础。
2.培养初步鉴赏文学作品的能力；
3、在初中的基础上，进一步培养阅读浅易文言文的能力。
4、培养理解、分析现代文的能力；
5、培养学生写作实用文的能力和口头作文的能力，使学生养成良好的写作习惯。
四、教材分析
普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”、“表达交流”、“梳理探究”、“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”可在课外自主安排。
（一）必修1
本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。4个单元分别是：情感与意象（现代诗歌），提要钩玄（古代叙事散文），品人与品文（记叙散文），博观约取（新闻、报告文学）。“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：心音共鸣写触动心灵的人和事，亲近自然写景要抓住特征，人性光辉写人要凸显个性，“黄河九曲”写事要有点波澜。口语交际专题为朗诵。“梳理探究”设计的专题有：优美的汉字，奇妙的对联，新词新语与流行文化。“名著导读”介绍了《论语》和《大卫•科波菲尔》。
（二）必修2
本册教科书“阅读鉴赏”部分4个单元分别是：情趣与理趣（中外抒情散文），含英咀华（诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌），情景交融（古代抒情散文），对话与交流（演讲辞）。“表达交流”中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是：直面挫折学习描写，美的发现学习抒情，园丁赞歌学习选取记叙的角度，想象世界学习虚构。口语交际专题为演讲。“梳理探究”设计的专题有：成语：中华文化的缩微景观；修辞无处不在；姓氏源流与文化寻根。“名著导读”介绍了《家》和《巴黎圣母院》两部长篇小说。.
五、具体措施
1、认真学习新教材、新＜课标＞，明确＜课标＞对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。
2、提高备课组集体备课的质量.每一篇课文安排中心发言人,详细解说教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习,要提出教材处理意见。全备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。
3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。作文教学重自能作文，要引导学生自批自改。要求学生多练笔，老师要认真批阅。教师可适当做做“下水作文”，以期评点学生作文时评得亲切，真正挠到痒处。本期拟做大作文8~10次（含考试作文2次），课外练笔10次。
4、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。
5、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。
6、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。
六课时进度
在第九周前完成必修1的教学任务，在十九周前完成必修2的教学任务。
根据新课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周5节（必修），全学期18个实际教学周总时数约90节。本学期教学内容安排《语文》（必修）第一、二册：新授72课时，期中复习2课时，期中考试4课时，期终复习8课时，期终考试4课时。
本学期教学进度非常紧张，几乎没有练习、复习时间。但是仍然要计划有条不紊，进度安排有序。
一、基本情况分析
一年级语文备课组有3位教师，都有一定的教学经验，课堂教学老练。从事低年级的教学工作多次，对低年级的教学有着丰富的经验，对一年级的知识教学有个系列的概念。一年级为起始年级，在入学前，我们对每位学生进行家访，了解到学生间差异较大，识字量上、拼音上表现明显。起步早的学生能阅读短文，起步晚的则一字不识，这给教学带来一定的困难。
二、指导思想
认真学习、领悟新基础教育理念、全优课堂理念，积极贯彻落实校教导处的工作要求，不断加强学习，提高理论素养，以学校狠抓语文教学质量教学工作重点为契机，创造性地开展课堂教学研究，并加强日常集体反思，增强小组群体的教育教学智慧，提高学生学习语文的兴趣为中心。认真落实课题研究计划，强化教育教学常规，全面提高教学质量。通过学习、实践、研究，进一步在备课组中形成浓厚互助合作、团结奋进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。
三、本学期教学目标
1、认真学习教学常规，踏踏实实做好日常教学工作。
2、积极参加一年级教学研究活动，定时定点开展备课组活动。
3、关注全年级每个学生的语文学习状态，保证教学质量。
4、在教学中勇于探索，善于发现问题，积极参与教研组的课题实践操作，认真做好资料积累等工作。
四、具体措施
1、结合学习新课程标准、新教材编写说明、教材单元训练目标及关于教材的调整意见等，把握好教学重点。加强学习、广泛阅读，丰厚各人的人文底蕴，积极开展学习交流活动，共同提升理论素养。
2、根据年级组课题与个人特色项目，有目的地进行专业学习和实践研究，做好资料积累工作。
3、围绕课题加强集体备课，上好研究课，根据情况及时调整计划，改进措施，以取得良好的研究效果。
4、潜心钻研教材及教法，努力探索全优课堂教学模式，做好研究。
5、全组教师要善于运用全优课堂理念来审视和剖析自己的教学计划和教学行为，在教研活动时，对各类研究课例进行分析研究，取他人之长补己之短，以求有所提高保证每次教研组活动的时间、效率，营造时时事事皆可教研的浓厚氛围。
6、加强教学常规的自查、互查，及时总结教学中的得失，并按月进行随笔交流，以获得同行的指点帮助，真正做到同反思、同进步，个人提高的同时，备课组的整体水平也“水涨船高”。
7、根据学生年龄特点开展小型多样的语言实践活动，丰富学生的学习生活。利用课余时间做好辅优补差工作。
本学期计划在全年级开展一次“识字大王”、“短文朗读”比赛，以活动培养学习兴趣，促学生进步。
五、具体安排
第一周：学习了解一年级的教学工作常规，学习教研活动的精神，初步设想备课组的活动思路。
第二周：认真学习一年级语文新教材调整意见。集体理第一单元的教学重难点，以确保单元目标的达成。开学初的教学常规检查。
第三周：进行组内的随堂听课。学习、交流前一阶段的教学情况，探讨教学工作中出现的问题，思考解决的方法。集体备课第二单元。
第四周：备课检查反馈，并交流合理建议。
第五周：教学随笔交流。
第六周：国庆休息。
第七周：理论学习，对每次的课堂教学进行反思、修改，以寻求更好的一年级的课堂教学模式。
第八周：教学常规自查、互查、交流。机动。
第九周：教学随笔交流。
第十周：统一期中复习要求，
第十一周：期中质量分析。交流听课体会。
第十二周：集体备课第三单元。
第十三周：语文课外活动竞赛——识字大王比赛。
第十四周：交流近阶段外出听课体会。教研组研讨课。
第十五周：教学随笔交流。
第十六周：集体备课第四单元。
第十七周：交流各班学习情况。常规检查反馈。
第十八周：交流教学随笔。
第十九周：讨论期末复习计划，复习内容。集体备复习课。
第二十周：交流复习情况。期末质量分析，撰写备课组工作总结。
一、指导思想
根据学校工作计划和教导处、语文教研组工作安排，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“群策群力”为指导思想，加强大家协调作战的能力，集思广益坚持“集体备课”。同年级的老师要在个人钻研的基础上进行集体备课。备内容、备教法、备练习。资源共享，课后反思，努力提升教学境界，促进语文教师的专业成长提升语文教师的全面素养。
二、工作目标
1、加强校本研修提高教师素质促进本组内教师的成长。
2、加强教学过程常规管理让“教学方式转变”真正切实落实在常态的课堂教学中转化到教师的教学行为之中。
3、有计划地开展听课、评课活动平时互听随堂课相互学习共同研究。青年教师每人上好一节研究课，预先组员交流备课，设想试教后提出改进意见，用新理念评课，主动邀请学校领导、其他年级老师听课。
4、加强教研组的建设提高组内教师的研修能力和反思能力增强教研组的团结心和凝聚力促进年级组内良性竞争的发展。
5、做好备课组的常规工作：(1)认真制定好教学计划和复习计划。(2)每单元轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。(3)每位教师每学期听课20节以上写好听课体会。(4)注重备课组资料的积累。
三、工作重点
(一)、加强校本研修促进教师专业成长。
1、坚持参加学校组织的理论学习认真完成理论学习笔记并结合在自己的教学实践中及时反思。
2、继续加强钢笔字、粉笔字的练习加强简笔画和普通话的练习。既提高教师的基本功又对学生学习语文起到潜移默化的作用。
3、切实开展课堂教学的研讨提高教师教学水平。
4、开展组内互相学习提高活动促进教师不断反思、发现问题换位思考解决问题。
5、根据实际情况合理利用现代远程教育工程体系服务我们的教育教学活动。
(二)、落实教学常规管理确保教学活动有序高效进行。
协调组内教师提高本组教师的凝聚力发挥团队作战的作风共同提高一年级语文组的质量。
1、强力推进课堂常规管理。
①规范教学常规。提前候课不拖堂不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不留学生在办公室，不体罚不设特殊座位，关爱学生，发现异常状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长。
②制定学生课前、课中、课后的基本行为规范标准和流程并按此进行严格的训练。
2、训练、落实一年级学生语文学习习惯的培养“会上课——边听边想动脑筋回答问题声音响读书口到心也到写字姿势很重要。”
3、在组内广泛开展相互的听课、评课活动听课教师对执教教师教学中的成功之处及存在的问题进行当面的及时的交流使组内教师取长补短扬长避短共同提高。
4、做好写话的起步工作进行说话写话的训练保证每周有写话作业。
5、注重学生古诗词的背诵积累小学生必背古诗词中对应的篇目引导学生背诵
(三)、其他工作
1、强化班级文化建设特别是充分利用图书角和学习园地、黑板报等阵地激发、调动学生学习语文的积极性和兴趣。
2、搞好读书活动培养孩子阅读的习惯向学生推荐他们喜欢读且适合读的书目开展读书交流汇报活动期末进行学生阅读能力。
一、教育教学的指导思想
1.以《普通高中语文课程标准》为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标，引导学生进行"自主、合作、探究"式的学习，提高他们的语文能力，增强他的语文素养。
2.贯彻学校的教育目标，着眼学生整体发展,促进学生个体成才,充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求，注重课堂教学的设计与实施，提高教学效益。
3.落实我校语文组一贯的教育理念，推进"大语文"学习和研究性阅读活动的开展。倡导教师进行教学研究，多出研究成果，促进教师发展。
二、教学目标及工作任务
(一)教学目标
1.提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。
2.培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。
(二)主要的工作任务
1.提高学生的语文学习兴趣，继续规范学生的学习语文行为，促进学生快乐自觉地学习语文。
2.根据学生情况，有针对性地开展教学工作，高效完成本期的教学任务，提升学生语文能力，增强他们的语文素养。
3.加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成绩。
4.加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养。
三、教学工作
(一)必修课
1.阅读教学
本学期使用的是人教社的高中语文必修2，阅读部分共四个单元，主要训练现代散文鉴赏能力，古代诗歌的鉴赏能力、古代散文的阅读能力和演讲辞的阅读鉴赏能力。
(1)进度安排
前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。
(2)教学要求
a.每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。其他老师在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。
b.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。
c.要提倡"自主、探究、合作"的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。
2.作文教学
作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。
(1)课堂作文的训练内容：
a.落实教本上的"表达交流"的训练内容，重点进行描写、抒情、想象能力，训练时分项进行，要求学生逐项达标。
b.强化模仿与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可模仿和借鉴这些文章进行写作，这可提高训练的实效性。
(2)提高学生定时作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出800字左右的文章。
(3)批改及评讲要求
a.作文要及时批改，可调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。
b.重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。
c.鼓励学生写作文后记，做自我总结。
(4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让学生进行自由写作，教师可做适当指导。
(5)本期拟做大作文4-5次，练笔10次。
(6)收集整理学生的优秀作文，在各班交流。培养学生的文学兴趣，鼓励学生向《语文报》《朝花》等刊物投稿。
3.资料与练习
(1)与教材配套的教辅资料为《三维设计》。课前，要求学生借助该教辅展开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，天天有作业，提高练习的针对性和有效性。教师要随时检查督促，及时评讲。
(2)结合学生实际，编制基础知识练习题单，作为周末练习作业和分层推进的材料。利用这些练习来夯实学生的语文基础，突破考试的一个难点，提高学生的语文成绩。
(二)选修课
1.选修教材《中国现当代散文鉴赏》
(1)处理原则：与教本配合，重在积累，大而化之，不求甚解，以此来扩大学生的阅读面，提高学生的语文素养。
(2)教学方式：教师讲解和学生自学相结合
①教师讲解：我们将全书文章分为"写景抒情散文议论说理散文"和"叙事散文"两大部分，再各自选择3篇重点篇目进行讲解。前半期主要进行"写景抒情"类文章的教学，后半期进行"议论说理散文"和"叙事散文"类文章的教学
②学生在教师的指导下，选择部分篇目，在课堂上讲解，或撰写读后感或鉴赏文章，在班内交流......
③教学检测：纳入半期和期末考试的考试范围进行检测
2.选修
单周星期五下午三四节开设语文选修课。课题为"中外文学作品鉴赏"，由本备课组的老师轮流担任主讲。
要求：按学校选修课的要求备课、上课，教材自选，教学形式以讲授、讨论为主，也可根据教学内容选用其他合适的教学形式。建议给学生指定一些参考书目，也可给学生留一定的思考探究题。
(三)语文活动
1.读书活动
这一活动旨在引导学生热爱阅读，学会阅读，在阅读中滋养自己。活动的形式大致为：采用练笔的形式，让学生在"推荐好书赏读精品读书方法介绍"等话题中任选一两个进行写作，我们就各班的优秀作品进行全年级的交流展示。活动时间大致为世界读书日(4月23日)
2.硬笔书法竞赛
四、备课组建设
1.备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的传统，分工合作，资源共享。年轻教师要认真坐班，虚心请教。老教师应多关心年轻教师，给他们一定的帮助和指导。
2.明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作。
3.认真完成集体备课及eepo有效课堂教研活动。
时光飞逝，我们在感叹时间过的如此之快之余，不免回首过去一年与同事们度过的美好时光、工作中出现的不足以及取得的成绩。本学年可谓是一不平常的一年：第一学期，我主要担任是十个班的音乐教学以及校竹笛队的辅导工作，而第二学期，因学校工作安排，我除担任音乐教学以外，接任了二年级三班的班主任工作、语文教学以及思品教学工作，可谓在原有就较充实的教学工作中，又添了些许充实、新奇、挑战。面对新的工作，我积极努力的学习，向身边的经验教师请教，从而较顺利的完成了教育教学任务，现将本学年的工作情况总结如下：
一、师德表现
教师的称号是神圣的，教师的道德是高尚的。本学期，我认真学习江“三个代表”重要讲话材料，按时参加政治、业务学习，不断提高自身素质，加强道德修养，以《中小学教师职业道德规范》《七不一要一规范》来规范自己的言行。严格遵守学校的各项规章制度。关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。有幸参加了保持共产党员先进性教育学习。
二、班级管理工作：
第二学期，领导给了我担任班主任的锻炼机会，虽接任时有些犹豫，但还是接任了这项及具挑战性的任务。要想把班级管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通过从原任课老师处了解，以及两周的观察，首先确定了班里的小干部，并经常性的对其进行教育，使他们在班级中起到了表率带头作用，也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。此外，我还注重学生平日良好习惯的养成，发现问题，及时开展班会进行讨论，我还积极组织学生参加学校组织的各项活动。通过师生的共同努力，我班的一日常规成绩、班前歌成绩以及两操成绩均列级部前列。在体育节中，我班获男子拔河第一名，在艺术新星评选中，我班的杜明达获声乐艺术新秀、孙艾瑞获器乐特长生。
二、教育、教学工作
(一)语文、思品教学工作：语文教学对于我来说是一个陌生的学科，又加上本学期时间短，这无疑对我是一个挑战。在教学中，我积极向身边有经验的教师请教学习，抽时间就去听课提高，认真参加教研、集体备课活动，从各方获取知识提高自己。通过同事们的帮助和自己的努力，我从对语文教学的陌生在较短的时间内“上了路”，在期初工作检查中，所执教的课受到听课领导徐主任、陈主任的肯定。慢慢的，在学习中，我不断用上了自己学的相关理念，不断尝试于我的教学，比如从洋思中学学习回来后，不断的摸索，在实践中用其所用，弃其所短，使自己的教育教学水平有所提高，学生的自学能力以及朗读能力也有了很大的提高。在本学期中，还有幸参加了我校向镇推荐教学能手的说课比赛，作为参赛的仅有的几名老师中的一员，一名刚任语文教学的教师来说，是一次难得的锻炼机会，也证实了我的教学水平得到了领导老师的认可。
在思品教学方面，我认真备课，深刻领会课标，通过搜集资料来充实自己的课堂教学，使这
门课上的有趣，还对学生进行教育，发挥本课程的育人功能。
(二)音乐教学及器乐辅导方面：
为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我积极的参加各项培训活动，认真记录学习内容。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。成功的使三年级的学生从竖笛转为竹笛。还有幸又中心校推荐参加了区教学能手的评选活动，促使自己的教学水平又有了新的提高。
在器乐队辅导方面，我克服新老队员交接的难处，加紧训练，在庆元旦文艺汇演中，学生精彩的表演获得了阵阵掌声。在张店区百灵艺术节中，所排练的节目获二等奖，我也被评为优秀辅导教师。本学期，虽担任班主任及语文教学，我还是克服种种困难，带领学生利用中午以及下午时间加紧训练，在庆六一文艺汇演中获一等奖第一名的好成绩。在张店区艺术新星评选中，所指导的王潇茹获器乐艺术新秀，我被评为张店区优秀辅导教师。
三、个人提高以及取得成绩：
在本学期，在课余学习之余，有幸参加了张店区骨干教师培训、镇名师论坛以及去洋思中学学习活动，这些活动，使我得到了锻炼及提高。根据自己的三年规划，认真学习，积极参加读书活动。
本人在本年被评为张店区优秀少先队辅导员、镇十佳青年教师、镇教学能手，被评为张店区优秀辅导教师。在镇基本功比武中，说课获一等奖、板书获二等奖;所写的教学随笔被评为镇优秀教学随笔.
在本学期，语文成绩获镇第二名，级部第一名的成绩。
最后，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教学中，播撒了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。