贯统数学以生为本，从学生实际出发，形成了“教学有模板，见题有思路，学习有方法，做题有速度”的教学特色。接下来小编为大家整理了高二数学学习内容，一起来看看吧!
高二学生为什么学不好数学
立体几何部分
学不好的原因
立体几何是高中学生普遍感到难学，教师感到难教的内容，造成这种现状的原因主要有这几种
(1)高二学生数学基础不好，特别是平面几何知识掌握得不扎实，导致立体几何学习跟不上
(2)从初中的平面图形知识过渡到空间图形知识，本身就是一个难点，从平面观念过渡到空间观念，对一般学生来说，困难较多，学生的空间想象思维的培养较少。
空间想象思维方式是数学思维最基本的方式之一，它包括几何关系与空间观念两个互相联结又相互渗透的不同测面，由几何思维上升到类几何思维，并且由经验直观逐渐发展至构建理性思维层次。在实际的教学中，往往学生不太容易在头脑中构建一个清晰直观的空间几何模型，在实际应用中自然也不能熟练地画出标准规则的图形，更有甚者画出完全错误的图来，这样就会导致错误的思维，从而错解了题也不易查找。
(3)立体几何这一章的概念多，定理多，并且基本概念集中、抽象，这就要求学生有一定的空间想象能力和演绎推理能力。相对而言，高二学生的空间想象能力、逻辑思维能力欠缺。
(4)没有正确的学习方法和良好的学习习惯
(5)缺乏信心，对几何学习有恐惧心理，觉得太难不敢挑战。
(6)教师教学脱离实际。正如华罗庚所说：“人们对数学造就产生了枯燥乏味、神秘难懂的现象，成因之一是脱离实际”
解析几何部分
学不好的原因
高中数学平面解析几何中的难点
(1)理论公式不熟悉，不熟悉理论公式是解析几何的解题难点之一，学习数学平面几何理解能力固然重要，同样记忆力依然一样重要，有些公式是需要死记硬背的，对于平面解析几何的学习，我们应该在理解中记忆，在记忆中理解，有不少的高二学生对于平面几何似乎不感兴趣，尤其是对那些需要记忆的理论公式，这些学生对于平面解析几何的公式不熟悉甚至陌生，那么在做起题目来，就会将一道题目变得很复杂，计算量相当大，如果运用理论公式，将大大减小计算量和节约计算时间。
(2)方程的构建不适当，在平面解析几何的题目中，有些题目直接将直线，曲线或圆的方程直接说明，然而有些题目都是文字叙述，需要学生将文字转化为方程，因此想要学好平面几何就必须具备构建方程的能力。
(3)平面几何知识匮乏，何结构和度量性质是平面几何研究的主要内容，平面几何采用了公理化方法，在数学思想史上具有重要意义。
(4)数形结合思维的缺失，数形结合思想是学平面几何中很重要的一种思想，数形结合这种方法也是很难运用的，很多高二学生，有不少同学缺乏数学结合的思想，他们往往将数与形孤立起来了，这与平时训练少了和学生基础有较差有莫大的关系。
我们会怎么做
贯统数学针对模块教学，对各个模块会发生的问题制定了相应的方案，我们会引导学生对立体几何和解析几何寻找最合适的解决方法，培养学生空间想象能力、计算功底和条件翻译能力，很多学生到了高二之后接触几何部分就会进入外星人状态，老师说的完全不懂，就算听懂了，做题也完全不会做。我们贯统数学通过解题模板、秒杀大招、核心群和反常规题型的训练，解决学生听得懂课做不会题，努力学习成绩还上不去，做题速度慢还总算错的问题。针对每个年级的每个模块进行教学，细致解决学生们的数学模块问题，实现贯统数学提分王的真正实力，显著地提高学生成绩。
高中数学课后高效复习五步骤
一、课后及时回忆
如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时复习。
可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充回忆。一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。
二、定期重复巩固
即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。从内容上看，每课知识即时回顾，每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，形成知识网络，达到对知识和方法的整体把握。
三、科学合理安排
复习一般可以分为集中复习和分散复习。实验证明，分散复习的效果优于集中复习，特殊情况除外。分散复习，可以把需要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行，不至于单调使用某种思维方式，形成疲劳。分散复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，而要适合自己的复习规律。
四、重点难点突破
对所学的素材要进行分析、归类，找出重、难点，分清主次。在复习过程中，特别要关注难点及容易造成误解的问题，应分析其关键点和易错点，找出原因，必要时还可以把这类问题进行梳理，记录在一个专题本上，也可以在电脑上做一个重难点“超市”，可随时点击，进行复习。
五、复习效果检测
随着时间的推移，复习的效果会产生变化，有的淡化、有的模糊、有的不准确，到底各环节的内容掌握得如何，需进行效果检测，如：周周练、月月测、单元过关练习、期中考试、期末考试等，都是为了检测学习效果。检测时必须独立，限时完成，保证检测出的效果的真实性，如果存在问题，应该找到错误的根源，并适时采取补救措施进行校正。目前市场上练习册多如牛毛，请在老师的指导下选用。