英语的作文的分数并不难拿，学生熟记一些的名句，会比较容易增加作文的分数，下面的小编将为大家带来英语作文的名句介绍，希望能够帮助到大家。
第一误区就是把五种技能学习变成单一的看懂
大家知道我们习惯上把英语学习分解成五项技能，听说读写译。这样分解是否科学，在此暂且不论，有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。比如说，拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为人简单了，对自己不合适。这里的错误是把看懂代替了会说。看懂不等于会说。练习口语，内容不能难，目的是通过一些能看懂的内容来操练“上口”。也就是说，目的是让学习者通过练习，自己能说出书中相关的内容。口语教材的优劣首先要看语言是否能学到，是否地道。
第二误区是把知识当成技能
打个比方，假如你想学骑自行车。我给你一本题目叫“如何骑自行车”的书，把书从头背到底，甚至倒背如流。这时你有了专家级的关于如何骑自行车的知识。但是你肯定不会骑。原因是骑自行车不是简单的知识问题，它首先是一项技能。要学会一项技能，核心问题是练，光有书本知识是不行的。学外语当然比学骑自行车要复杂得多，但它首先也是一项技能，光看语法书、默背单词是远远不够的。必须练，要把知识变成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于实际上会做。从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节，也就是苦功夫。学技能所遵循的原则是“做中得学”。
第三个误区是速成心理
必须认识到，要想学好英语，非得下一番苦功不可。世界上没有一个外国成年人不下苦功就能学好英语的。所谓的“速成”纯属无稽之谈。学好英语没有捷径，只有方法的好坏。比如记英语单词，低着头拼着命地默写，这就不是一个好办法。好的方法是大声地朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说，尤其是留学英语。
第四个误区是通过汉字记音
现在有人推广通过汉字来记英语发音，如“古帝拜”记good-bye。甚至把这种做法作为成果出版请奖。这是极其错误的，后果也是极其严重的。大家千万不要这么做。错误的道理在本文有限的空间里无法讲清楚。
第五个误区是重结果不重过程
应试教育是重结果，带来的后果是整天做模拟题，找出打勾的规律。这是教育的大敌。质量和学习效果取决于学习过程。大家一定要遵照学习的规律，一步一个脚印地真学。只要学习对路，好的结果自然会有。
第六个误区是对教师的依赖
大家要仔细揣摩我们常说的一句话：师傅领进门，修行在各人。这句话点出了学习的本质。任何一种学习，归根结底是在学生自身，而不是在老师。
第七个误区是缺乏系统性
现在市场上学英语的材料是铺天盖地。这是好事，但处理不好也会带来不良的后果。今天用这个教材、明天换另一个教材，学习便失去了系统性。我不是说我们不换教材，不好的教材，不适合的教材就是要换。但不能总是换个不停。好的做法应该是选中一套教材，以它为主，其余材料都作为补充材料。
1.If you saw the darkness in front of you, don't be afraid, that's because sunshine is at your back.
如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。
2.Take nothing for granted. Know that the harder you work, the luckier you'll get.
没有事情是理所当然，要知道越努力越幸运。
3.There are no regrets in life, just lessons.
人生中没有后悔，只有教训。
4.Adversity has the effect of eliciting talents, which in prosperous circumstances would have lain dormant.
逆境可以引出一个人的才能，它在富足的环境只是潜伏着。
5.People always say that it's too late. However, in fact, now is the best appropriate time. For a man who really wants to seek for something, every period of life is younger and timely.
有人总说已经晚了。实际上，现在就是最好的时光。对于一个真正有所追求的人来说，生命的每个时期都是年轻和及时的。
6.Only in the dictionary, will success appear before work.
只有在字典里，成功才出现在工作之前。
7.Life is not a rehearsal—there is no replay button.
人生不是彩排，没有重播键。
8. If you don't want to be a little ordinary sand, then try to be a shining star.
若不想做一粒渺小平凡的沙子，那就努力成为一颗耀眼的星星。
9. If you don't want to be a little ordinary sand, then try to be a shining star.
若不想做一粒渺小平凡的沙子，那就努力成为一颗耀眼的星星。
10.Use your smile to change the world. Don't let the world change your smile.
用你的笑容去改变世界，别让世界改变了你的笑容。
11.If we don't have the guts to try anything, what's the meaning of life.
如果我们任何事情都没有勇气去尝试，人生还有什么意义。
12.When life gives you a hundred reasons to cry, you can show that you have a thousand reasons to smile.
当生活给你一百个理由哭泣时，你就拿出一千个理由笑给它看。
13.All the splendor in the world is not worth a good friend.
人世间所有的荣华富贵不如一个好朋友。
14.If you wept for the missing sunset, you would miss all the shining stars.
如果你为错过的夕阳哭泣，那你也会错过闪耀群星。
15.A little thing in hand is worth more than a great thing in prospect.
抓在手中的东西虽小，也胜过美妙的幻想。
16.Knowledge is a treasure, but practice is the key to it.
知识是一宝库，而实践就是开启宝库大门的钥匙。
17.Only the road is right, do not be afraid of it is short or distant, because you will eventually arrive.
只要路是对的，就不要害怕它是短暂还是遥远，因为你终究会到达。
18.You can sit here mourning its departure,or you can prepare for the future.
往者不可谏，而来者犹可追。
19.Fate as hand palm, no matter how tortuous, is always in their own hands.
命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。
20.Success will belong to those who never say "impossible".
成功将属于那些从不说“不可能”的人。
一、在复习词汇时，学生要学会自我总结
通过自我总结，学生主动取得了知识的精华，并转化为适合自己需要的东西。善于归纳中学教材中常用词汇的基本用法及相关知识点的异同，如：mean一词，可以表示“意思是”、“意味着”，常用于mean something/doing something，而在“mean to do something”结构中，则是“计划”、“打算”之意。善于对有共同用法或特点的词汇进行归纳，形成相关的小知识链。如：suggest(建议)，insist(坚持要求)，demand(要求)、ask(请求)等后接的宾语从句中都要用虚拟语气。善于归纳近义词、同义词，如：在复习join的用法时，可以联系join in，take part in，join sb in归纳复习之后，要做对应练习。这样才能扩大词汇量，又可以提高实际运用英语能力。
二、句型复习应结合课本的例句进行
中学英语课本的句型很多，有强调句、祈使句、倒装句、省略句、反意疑问句、插入语等句型。这些都是高考的常考点。我们通过复习课本的例句，总结归纳这些句型的特点、用法及它们的适用条件，既掌握英语的基本句型用法，又可以促进我们的英语谴词造句能力。
三、语法复习要考虑语境
通过语境来训练我们的语言使用能力。每一个语法项目的复习可分三个层次进行：复习要点、主要考点、精选练习。如果能做到这一点，定能做到学以致用。现在高考英语试题淡化了语法，但学好语法却是正确和规范运用英语的保证。因此，语法复习不可轻视。
四、重视交际用语复习
如今高考试题越来越重视考查学生的英语交际能力，而且中学英语教材的每一单元都有以交际功能贯穿的对话课。因此，学生在复习时，要注意对各单元的对话进行排列分类，整理归纳，总结出相关话题的典型句型，并设想具体语境，亲身实践，学会运用。如果交际用语复习和听力复习结合起来进行，效果更佳。