初三年级,为中考复习留出更多的时间,我们可以在这个暑假提前把初三语文的知识学好,以下是小编准备的一些人教版九年级上册语文第六课知识点，仅供参考。
人教版九年级上册语文第六课知识点
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
陨yǔn落 诅咒zhòu 灵柩jiù 睿ruì智
怜悯mǐn 恪kè尽职守
2、解释下列词语。
(1) 弥留之际：病重快要死了的时候。
(2) 媚上欺下：讨好巴结上级，欺负下级。
(3) 登峰造极：比喻达到顶峰。
(4) 恪尽职守：严格遵守，尽职尽责。
二、文学常识背记知识清单
l、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是雨果，法国作家。
2、伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。代表作有《哲学通信》、《形而上学论》等。
3、卢梭，法国启蒙思想家、哲学家、教育学家、文学家。主要著作有《忏悔录》、《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《新爱洛伊丝》。
4、狄德罗，法国启蒙思想家、哲学家、文学家、美学家。组织编纂《百科全书》。
人教版九年级上册语文第六课练习题
01 语文积累与综合运用
1 . 根据注音写出相应的汉字或给加点字注音 。
陨 落 ( yǔn ) 深 suì( 邃 ) 怜 mǐn( 悯 ) 睿 智 ( ruì ) 呐 喊 ( nà )
kè( 恪 ) 守 荣 yù( 誉 ) 宽 shù( 恕 ) 灵 柩 ( jiù ) 猖 狂 ( chāng )
2 . 阅读下面的文字 ， 完成文后各题 。
伏尔泰直接面对这种轻 薄 无聊而又凄惨忧郁的社会 ， 独自一人 ， 眼前是各种力量的连合 ， 宫廷、贵族、金融界;这支不自觉的力量 ， 是盲目的一大群人;这批无恶不作的法官 ， 他们 mèi 上欺下 ， 俯伏于国王之前 ， líng 驾于人民之上 ( 喝彩 ) ;这批虚伪、狂热、阴险兼而有之的神职人员 ， 伏尔泰 ， 我再说一遍 ， 独自一人对这个社会一切丑恶力量的大连合 ， 对这个茫茫的恐怖世界宣战 ， 他接受战斗。 他的武器是什么?这武器轻如和风 ， 猛如雷电 —— 一支笔。 ( 鼓掌 )
(1) 给加点的字注音 ， 根据拼音写出相应的汉字 。
轻 薄 (b ó ) mèi( 媚 ) 上欺下 líng( 凌 ) 驾
(2) 文中有错别字的一个词是 “ 连合 ” ， 这个词的正确写法是 “ 联合 ” 。
(3) “ 恶 ” 在《现代汉语词典》中有下面三个义项 。 请根据语境 ， 为成语 “ 无恶不作 ” 中的 “ 恶 ” 选择恰当的义项 ( B )
A . 凶恶 ， 凶狠 ， 凶猛 B .很坏的行为 C . 恶劣
(4) 画线句子 主要运用了 设问 、 比喻 的修辞手法。
3 . 指出下列句子所用的修辞手法 。
(1) 他以微笑战胜暴力 ， 以嘲笑战胜专制 ， 以讥讽战胜宗教的自以为是 ， 以坚毅战胜顽固 ， 以真理战胜愚昧 。 ( 排比 )
(2) 既然黑夜出自王座 ， 就让光明从坟墓里出来! ( 暗喻 )
(3) 伏尔泰不仅是一个人 ， 他是一个世纪 。 ( 借喻 )
4 . 按要求变换下面句子的句式 。
而在那个阶段的人类社会，人民是什么?是无知。宗教是什么?是不宽容。司法是什么?是没有公正。
(1) 改为陈述句： 而在那个阶段的人类社会 ， 人民是无知的 ， 宗教是不宽容的 ， 司法是没有公正的 。
(2) 改为反问句： 而在那个阶段的人类社会 ， 难道人民不是不无知吗?难道宗教不是不宽容吗?难道司法不是没有公正吗?
5 . 请仿照下列形式 ， 为伏尔泰写一句墓志铭 。
生甲：伏尔泰 ， 像普罗米修斯一样 ， 一个播种火种的巨人 。
生乙：思想与行动的巨人 —— 伏尔泰 。
我的创意： 示例一：睡在这里的是一个正义勇敢的思想先驱 。 示例二：这里长眠着一位伟大的斗士与智者 ， 笔是这位斗士的武器 ， 微笑是这位智者的法宝 。
(一)学语文该学些什么呢?
最根本的问题是培养我们自己的文化底蕴。文化底蕴是学好语文的基础，只有文化底蕴丰富了，以后才能够做到对学习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。因此，一要多读一些史、传、文摘之类的书，多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作。但是仅仅多读多看效果并不十分理想，还必须要把学习到的知识有机地____起来。当读了一定数量的书后，我们的眼界便开阔了，思考问题也全面了，于是文化底蕴便开始丰富了。二要重视读史、(包括社会发展史、文学史、科学史等)读传、读文摘，这样收获会很大。读史，可以增长我们的才、学、识;读传，可以让我们时时感到一位历史伟人的精神力量，明确自己的人生之路该怎么走;读文摘，可以让我们学会如何取舍。我们注意到有许多学生买了许多介绍培养阅读能力，提高写作水__的书，读书时抄抄写写、录文断句。不可否认这对学习语文有一定的帮助，但这是远远不够的，重要的是提高我们的文化底蕴。
(二)学习语文的六步法
(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。
(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。
(3)____思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的'同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。
(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。
(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能，作者又为什么这么写?
(6)记录。就是做好读书笔记。
(三)固定读书时间的重要性。
学习语文应该是一件轻松的学习活动。学习语文其实不用刻意去学习，它靠的是日积月累和逐渐的积淀。每天固定地拿出一些时间进行阅读和写作十分重要。当阅读和写作成为习惯后，任何一位同学都会对“语文”产生兴趣，并发展成“爱好”的。久之您的文化底蕴就会越来越深。
(四)打牢语文基础。
从古至今，几乎每一个学生都是从学习语文入门，开始“学习”的。语文是其它所有学科的基础，数、理、化、史、地、哲等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必须要打牢语文基础，语文方面的基础知识涉及的范围非常广泛，学好语文不能靠临时突击，要靠__时重视基础知识的掌握，多积累，多归纳，才能做到“厚积薄发”。文学基础知识非常广泛，有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应用等，这些知识都要做到分别掌握，方法是多读、多写、多摘录、多归纳。
(五)要讲究学习效果。
主要是树立端正的学习态度和采取正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习计划。端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，__时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学习效率。同学们还要掌握良好的学习方法，多研究别人的学习经验，探索出适合自己风格的学习方法。特别要重视语感培养、知识的归纳和累积知识之间的联系等等。
(六)要重视总结相关的学习要点，浓缩知识的精华。例如：
1.记叙文的要素：时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果。
2.说明文的要素：对象及特征、说明顺序、方法、语言和观点的连接。
3.议论文的要素：论点、论据、论证。
4.文章的表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。
5.修辞的方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、对比等。
6.人物描写的方法：外貌、语言、动作、心理描写。
7.词的分类：实词，名词、动词、形容词、量词、代词。虚词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
8.短语分类：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语等。
9.句子六种成分的位置顺序：主、谓、宾、定、状、补。