语文期末考试日益临近，对六年级的学生来说，这次考试是对这一个学期语文学习情况的考察，那么六年级语文试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些六年级上册语文期末考试试卷及答案，仅供参考。
六年级上册语文期末试题
一、看拼音,写词语。(7分)
夏洛蒂姐妹是nì jìng( )中自强不息的代表,虽然遭受诗人骚塞的cháo fěng( ),承受着莫大的chǐ rǔ( ),但她们并没有因为别人qīng miè( )的话语而自暴自弃,而是与命运进行bù qū bù náo( )的斗争,不断biān cè( )自己,用小说的成功堵住了别人的嘴,为自己赢得了míng yù( )。
二、词句天地。(18分)
1.选择一项恰当的词语填入下面括号中。( )(2分)
开展“学雷锋”活动以来,校园里( )出一派新气象,好人好事不断( ),焦裕禄、孔繁森的光辉形象时刻( )在我们眼前。
A.涌现 展现 浮现
B.展现 涌现 呈现
C.呈现 涌现 浮现
D.表现 呈现 展现
2.下列词语搭配错误的一项是( )。 (2分)
A.严厉打击 形势严峻 纪律严明 后果严重
B.改善生活 改良土壤 改变面貌 改选干部
C.阳光充足 理由充分 精力充实 雨量充沛
D.反应热烈 愿望强烈 狂风猛烈 摇晃剧烈
3.往事是什么呢?请根据自己的理解,选择合适的选项填在括号。
(2分)
A.秋夜之梦 B.一杯甘醇的美酒
C.孩提的青梅竹马 D.春潮激荡
往事是( )让人心醉,往事是( )让人回味缠绵,往事是( )让人魂牵,往事是( )让人热血沸涌……
4.下面横线上补充的部分,你认为最合适的是( )。(2分)
A.王老师的眼睛炯炯有神,四处张望,游移不定。
B.王老师的眼睛炯炯有神,看上去凶巴巴的。
C.王老师的眼睛炯炯有神,一下子就看穿了我的心思。
D.王老师的眼睛炯炯有神,显得那么无精打采。
5.照样子写话。(4分)
例:读到“蔚为壮观”,我仿佛看到黄山的棵棵松树如巨人般屹立在山冈上,阳光洒在上面,金光闪闪。
(1)读到“浮光跃金”,我仿佛看到 。
(2)读到“惊心动魄”,我仿佛看到 。
6.把下面排列错乱的句子整理通顺,并回答问题。(6分)
( )雨停了,太阳出来了,彩虹挂在天空,蝉叫起来了,蜘蛛又坐在网上了。
( )雷声接着闪电,隆隆直响,哗哗下起了大雨。
( )渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
( )雨越下越大,往外望去,树啊,房子啊,都看不清了。
( )忽然,一阵大风,吹得树枝乱摆,一只蜘蛛垂落下来逃走了。
( )满天乌云黑沉沉地压下来,树上的`叶子一动不动,蝉一声也不叫。
( )池塘里水满了,明晃晃的,像一面镜子。
(1)读了这段话,你想到了哪句描写雷雨的诗句?
, 。
(2)这段话是按照 顺序来写的。
三、课文回顾。(15分)
1.这学期的课文中的很多人物身上都具有可贵的品质,从罗伯特身上我学习到了 ;鲁迅关心女仆阿三的事情让我懂得了 ;小夜莺和雨来都具有 精神,值得我们每个人学习。(3分)
2.古诗是中华文化的瑰宝。《凉州词》中的“ , ”表达了边疆将士思念家乡的愁绪;《浪淘沙》中的“ , ”表达了诗人对美好生活的向往。《十五从军征》中的“ , ”让我感受到了战争的残酷、时间之长。“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”表达了诗人 的感情。(7分)
3.古人善于借物言志,《墨梅图题诗》中的“墨梅”寄托着诗人 的情怀;《墨竹图题诗》中郑板桥由萧萧竹叶之声联想到 ,为我们塑造了一个 的官吏形象;《苍松怪石图题诗》让我们感受到了诗人 、 的英雄气概。(5分)
四、口语交际。(5分)
1.填空完善图意。
已经是夜里 点了,图上的小同学直打 ,妈妈端着一杯水过来,心想: 。(1分)
2.如果我是图上的小朋友,我会对妈妈说:“ 。”(2分)
3.你们班各科老师布置的作业多吗?如果多,请你给老师提一下布置作业的建议,看看布置多少合适。(2分)
五、阅读短文,回答问题。(25分)
(一)夜莺之歌(节选)
孩子学了几声杜鹃叫。接着,他又把哨子塞到嘴里吹起来。
“村子里就剩你一个吗?”中尉继续( )他,并且把望远镜拿到眼睛前。
“怎么会就剩我一个?这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪,多着呢,夜莺倒是只有一个!”
“你这个坏家伙!”中尉打断孩子的话,“我是问你这里有没有人。”
“人?战争一开始,这里就没有人了。”孩子不慌不忙地回答,“刚刚开火,村子就着火了,大家喊着‘野兽来了,野兽来了’,就都跑了。”
“蠢东西!”中尉想着心事,( )地冷笑了一下。
1.选择合适的词语填空。(2分)
询问 盘问 轻蔑 轻视
2.“夜莺倒是只有一个”中的“夜莺”对小男孩来说,指的是 ;在德国中尉听来,是指 。 (2分)
3.“野兽”在孩子的话中指的是( )。 (2分)
A.凶猛的野生动物 B.德国鬼子
4.读了这段对话,你觉得这个孩子有什么特点?(2分)
(二)跨越海峡的希望之翼
在凉山州越西县的大营盘村,当地人都认识张平宜这位台湾来的“张阿姨”,她每年都会来:把辍学的孩子“抢”回学校、为征地与政府官员吵架……衣食无忧的张平宜,过着狼狈不堪的生活。
“我是一个金牛座的女人,热情固执,会为正义两肋插刀,为理想勇往直前。”张平宜曾是台湾《中国时报》的记者,1999年进驻大凉山采访麻风村现状,目睹被遗弃的病人与无知的眼神,她(决心 决定)亲手改变这个群体后代的命运。
在麻风村小学教了12年书的民办老师王文福打算转行了,因为日子过不下去了。张平宜出面挽留,“你千万别走,我来想办法。”为了筹款,她写文章、做演讲,甚至在圣诞夜的街头卖蜡烛。2002年,(破落 破旧)的麻风村小学盖起了6间砖木结构的教室与2间学生生活用房,这是张平宜用30万元善款换来的。
腼腆的孩子露出了笑容,她继而又萌生了更大胆的想法。2003年,张平宜辞去了报社的工作,在海峡对岸创办中华希望之翼服务协会,致力于打造大营盘村的希望工程。十余载的奔波与(操劳 忙碌),张平宜在大凉山当地建立了国内麻风村第一所正规学校,实现了九年制义务教育,大营盘也于2005年成为正式的行政村。
为了一个底层群体的生活和尊严,为了(打破 冲破)这个群体的宿命,她勇敢地去挑战去行动。她对人性的关怀和尊重,已到了捍卫的程度。
1.画去括号中不恰当的词语。(4分)
2.感悟词句。(7分)
(1)“衣食无忧”的意思是 ;“狼狈不堪”的意思是 。张平宜之所以愿意过这种差距极大的生活,是因为 。(3分)
(2)短文中的“抢”加上双引号,说明 。(1分)
(3)短文中的省略号的作用是 ,请你试着补充两句:① ;② 。(3分)
3.判断。(正确的打“√”,错误的打“×”) (3分)
(1)张平宜曾是台湾《COOL流行酷报》的记者。( )
(2)中华希望之翼服务协会是张平宜创办的。( )
(3)文中的“捍卫”说明张平宜懂得尊重人性,尊重这些底层群体的尊严,决不允许任何人伤害。( )
4.用“ ”画出张平宜为大营盘村作出的贡献,说说张平宜是一个什么样的人,你从她身上学到了什么。(3分)
六、习作百花园。(30分)
变化的生活就像魔术,有时轻松有时忙碌,有时精彩有时乏味,有时喜悦有时忧愁,有时得意有时失落;有时要顶着巨大压力,有时需要自由呼吸、娱乐放松……请充分发挥联想与想象,以“我的魔术生活”为题,写一篇作文,记录属于你的有个性的魔术生活吧!500字左右。
六年级上册语文期末试题答案
一、逆境 嘲讽 耻辱 轻蔑 不屈不挠 鞭策 名誉
二、1.C 2.C 3.B A C D 4.C
5.(1)在阳光的照耀下,湖面泛着细碎的光影,就像谁在湖面上洒落了无数金粉 (2)一场激烈的战斗正在进行 6.6 3 5 4 2 1 7 (1)黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 (2)时间
三、1.要关爱别人,消除种族歧视,能够宽容对待别人 只有用爱去对待别人,才能赢得别人的尊重 爱国主义 2.羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 如今直上银河去 同到牵牛织女家 十五从军征 八十始得归 渴盼朝廷派良将镇守边关 3.洁身自好 百姓疾苦之声 爱民如子 不阿谀奉承 耿直廉洁
四、1.11 哈欠 老师布置的作业怎么这么多,到深夜还没写完。现在的孩子太辛苦了 2.妈妈,没事的,我再加把劲,马上就写完了 3.提示:要根据情况提出合理的建议。
五、(一)1.盘问 轻蔑 2.他用来传递信息的代号。 夜莺这种鸟 3.B 4.这个孩子机智灵活、勇敢机敏。
(二)1.画去:决心 破旧 忙碌 冲破 2.(1)衣物食物应有尽有,不用担心 困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子 她对麻风村的人充满了爱,为了他们甘愿付出一切 (2)张平宜付出了很多努力才让这些辍学的学生来上学的 (3)省略了张平宜为麻风村人所做的其他事情 到处苦口婆心地筹款 为建校舍与工头讨价还价 3.(1)× (2)√ (3)√
4.张平宜在大凉山当地建立了国内麻风村第一所正规学校,实现了九年制义务教育,大营盘也于2005年成为正式的行政村。 张平宜是一个热情无私、乐于助人的人。我学到了要为他人奉献出自己的一片爱心,通过自己的努力让别人生活得更好。
小学六年级语文复习计划
一、复习目标：
字：
1、生字表里所有的生字组词，听写。
2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。
词：
1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。
2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。
3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。
4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
5、根据句意填出适当的词语。
句：
1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。
2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点，
3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。
4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。
5、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
段：
1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。
2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。
篇：
1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中字，词，句都进行了练习。
2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。
习作：
能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。
复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，难写生字反复听写，讲解。教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试。
二、复习重点。
1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤于收集资料、不懂就问，在实践中运用等习惯。
2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。
3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句;将7个练习上的诵读与积累做到能理解、会默写。
4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领;掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩;认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法;学习与运用简单的复句;会修改常见的几种病句
7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。
8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养;鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到言为心声。