一学期的学习生活就要结束了,那么我们该怎么检验自己的收获呢？一起来做一份五年级语文期末试卷吧。以下是小编准备的一些小学五年级上册语文期末试卷免费下载，仅供参考。
小学五年级上册语文期末试卷
一、看拼音，写词语。(10分)
yòu huò tiàowàng j ǐnshèn xiányí zhānyǎng
二、辨认组词。(8分)
佛( ) 跳( ) 副( ) 誊( )
拂( ) 眺( ) 幅( ) 誉( )
三、选字填空。(6分)
1、我把老师的严( )要求当作一种鼓( )。(厉 励)
2、这个木制的水( )已经都( )了。(糟 槽)
3、面对敌人的威( )，我们要团结( )作战胜敌人!(协 胁)
四、给加点字选择正确的读音，画"√"。(6分)
奔赴(fù pǔ) 拟定(ní nǐ)骨髓(suǐ suí)
侵略(lǜe lùe)事例(lì liè) 绿林(lǜ lù)
五、按要求完成下面各题。(12分)
①根据意思写一句名言警句：(2分)
不淡泊名利无法明确志向，不排除干扰静下心来无法实现远大目标： 。
②把下列词语补充完整。(4分)
( )钉( )铁 前( )后( )
再( )再( ) ( )居( )业
③用修改符号修改下列句子。(2分)
随地吐痰的人是一种不文明的习惯。
④写一句表达思乡感情的诗句。(2分)
。
⑤下列各组词语中，没有错别字的一组是( )。(2分)
A、严阵以侍 自强不息 深情厚意 语重心长 B、坚贞不屈 鞠躬尽瘁 赴汤蹈火 前赴后继
C、再接再历 文质彬彬 满面春风 身强力壮 D、繁花似锦 完好无损 完璧归赵 了如指掌
六、下列句子说法正确的划"√"，错误的划"×"。(6分)
1、"你做完作业没有?""没有"是反问句 。 ( )
2、仓颉是第一个发现和研究甲骨文的人。 ( )
3、"乌蒙磅礴走泥丸"是夸张句。 ( )
七、阅读下面一段话，按要求回答问题。(10分)
我边走边想："昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排，不错......"走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
1、这段话出自《 》一文。
2、这段话讲 。
3、这段话主要运用了 描写。[外貌、动作、语言、心理]
请用"～"线画出有关语句。从这些语句，可以看出我" "。
八、阅读短文，回答问题。(17分)
① 我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。
② 静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。
③ 我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水
晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么快乐?水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么绿得这样美?我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。
④静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
⑤细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖--这块绿色的"锦"。"锦"上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
⑥雷雨到来的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，"轰隆"，礼炮响了，大会就要开始了，等大雨一落，联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相开放的雨花了吗?那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗?那"哗哗"的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。
⑦湖是美的……
1、"畔"字用音序查字法查字母( )，它在短文中的意思是( )(①田地的界限;②边)。"翡"字用部首查字法应先查( )部，再查( )画。 (4分)
2、用﹏画出文中的比喻句。 (1分)
3、作者从( )和( )两个方面生动具体地描写了雨中的湖，全文记叙了( )，表达了( )。 (4分)
4、文中的过渡句是( )。前呼的句子是( )，后应的句子是( )。 (3分)
5、文中的"礼花"指的是( )，"礼炮"指的是( )
"玉花"指的是( )，"掌声"指的是( )。 (4分)
6、根据短文的中心给短文命个题目《 》。 (1分)
7、"湖是美的……"一句中的省略号所表达的意思是：( ) (1分)
A表示文中语言的省略 B表示声音话语被打断
C 表示意味深长语言未尽
九、作文。(25分)
我们的生活是由一件件小事组成的，只要你是个有心人，一定也能从这些小事中体会乐趣，增长见识。选择一件事，把你从中的发现、体会写下来吧!你一定能够表达出真情实感!语句要通顺，连贯。题目自拟，字数400字以上。
小学语文五年级上册教学计划
一、学情分析：
本班共有学生__人。他们对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。他们具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际及习作能力。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。少部分学生学习态度不够端正,学习基础较差，还需老师加强辅导。还有个别学生学习自觉性教差，不能按时完成作业，且作业质量较差,还需要老师好好引导教育。
二、教材分析：
全册课本共安排了8个单元，。依次是：对花鸟的爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明文、父母之爱、景物的动静态美、书山有路勤为径。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇;8篇习作、7个语文园地。本册教材从内容上看，识字、词语的积累运用、口语表达能力的培养还是教学重点。难点是培养学生的阅读、习作能力。
三、教学目标：
1、认字200个，会写220个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。
3、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、在阅读中揣摩文章的.叙述顺序，体会作者的思想感情，阅读说明性文，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
6、留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。
7、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
8、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，从中领悟一些人生哲理。
9、能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、教学重难点：
(一)教学重点：
1、认字220个，会写200个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。
3、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
4、阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。
5、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事(二)教学难点：
1、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，阅读说明性文，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
2、留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。
3、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
4、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，从中领悟一些人生哲理。
五、主要措施：
1、了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。
2、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。要重视学生学习方法和学习习惯的培养。
3、 精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
4、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
5、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
6、教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
7、随时听写检查生字和认读字;采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。
8、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
9、鼓励学生平时留心观察身边的事物，培养写作的兴趣。坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
六、__-__学年度第一学期教学进度表：
__
小学语文五年级上册期末复习计划
一、复习目标
提高学生的语文综合素质，让他们毕业升学后能很好地适应初中语文学习生活，缩短他们的初中语文学习徘徊期，增强学习的有效性。因此，我们要充分利用毕业前的一段时间作集中、系统的复习，分类整理，查缺补漏，总结归纳，培养能力，提高素质。这要求我在复习的时候面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，采取有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。
二、学情分析
本届五年级毕业生，可以说是我校所有班级中最复杂的班级，他们学习习惯较差，自我约束力不强，经常出现不按时完成作业的同学，做题时粗心马虎，由于语言积累匮乏，作文时好多同学内容空洞，没有中心，面临这么多的问题，我们五年级组的全体老师，认真对本班同学做了详细的分析，对出现问题的同学，因材施教，力争在毕业考试中，能考出优异的成绩。
三、复习内容：
复习内容分为四个方面，字词拼音部分(包括汉语拼音、汉字、词语等)、句子、阅读部分、习作部分。
(一)字词拼音部分：
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型：选择正确的读音，给专用名词加上声母，看拼音写字、词、句，确定字的音序、音节等。
2、汉字
对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型：把字写得正确、端正、匀称，改错别字，确定字的部首，除部首外还有几画，辨字组词，多音字组词，选择正确的字填空等。
3、词语
理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型：把词语补充完整，并解释所填字的意思，照样子写词语，根据意思写词语，用词造句，找近义词或反义词，选择恰当的词语，辨别每组词语中不是同一类的词，把可以搭配的词语用线条连起来等。
(二)句子：
(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;直接引用与第三者转述句的变换);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
(3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。
(4)要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。
(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。
(三)阅读部分：
主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
1、课内阅读(落实背诵和默写)
把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读
要求学生做好积累成语、歇后语、名言警句、古诗及文言文方面的工作。
(四)习作部分：
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)，有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。
四、复习方法
1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率;多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。
2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。
4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目，把典型的课例再温习一遍。在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。
5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较，找出异同。
五、复习中注意事项：
1、认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。
2、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。