看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是时候抽出时间写写读后感了。那要怎么写好读后感呢？的小编精心为您带来了生命的列车散文诗 生命列车散文原文优秀5篇，希望大家可以喜欢并分享出去。
1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
2、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。
3、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基
4、少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹
5、生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克
6、一生复能几，倏如流电惊。——陶渊明
7、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中发一分热，发一份光，给人以温暖，给人以光明。——肖楚女
8、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁
9、生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。——车尔尼雪夫斯基
10、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
11、生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。——塞内卡
12、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
13、生当作人杰，死亦为鬼雄。——（南宋）李清照
14、人生天地间，忽如远行客。——《古诗十九首》
15、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川
16、世上只有一个真理，便是忠实于人生，并且爱它。——罗曼·罗兰
17、生命是单程路，不论你怎样转变都没用，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。
18、生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋
19、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——［法国诗人］吕凯特
20、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
21、人生的路上，有洁白芬芳的花，也有尖利的刺，但是自爱爱人的人儿会忘记了有刺只想着有花。——矛盾
22、如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡
23、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。——蒙田
24、珍惜生命就要珍惜今天。——谚语
25、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
26、生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。——莎士比亚
27、生活就是战斗。——柯罗连科
28、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮生命
29、生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基
30、我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又平静。——爱默森
31、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
32、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
33、寿命的缩短与思想的虚耗成正比。——达尔文
34、假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。——普希金
35、人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
36、人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。
37、人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。——爱默生
38、所有的理论都是灰色的，而宝贵的生命之树常青。
39、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰
40、为了追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的`、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。——巴金
41、人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。——拿破仑
42、如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我向来就不后悔过去，不惧怕将来。——蒙田
43、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川
44、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——肖伯纳
45、了解生命而且热爱生命的人是幸福的。
46、从工作里爱了生命，就是贯彻了生命最深的秘密。——纪伯伦
47、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅
48、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗
49、苦难是人生的老师。——巴尔扎克
50、我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语
51、生之本质在于死，因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。——蒙田
52、生而为英，死而为灵。——（北宋）欧阳修
53、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
54、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照
55、浪费生命是做人的最大悲剧。——曼杰
56、生命短暂，切不可猬琐偏狭。——狄斯累利
57、附和真理，生命便会得到永生。——泰戈尔
58、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
59、 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基
60、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
61、我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
62、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰
63、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基
64、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
65、时间就是生命。——富兰克林
66、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼
67、生死本是一条线上的东西。生是奋斗，死是休息。生是活跃，死是睡眠。——（中国）郭沫若
68、人生包含着一天，一天象征着一生。——谚语
69、我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔
70、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
71、如果一个人只是度过一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上也就停止了。——莫泊桑
72、充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎
73、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
74、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨
75、有些路看起来很近走去却很远的，缺少耐心永远走不到头。——沈从文
76、我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔
77、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔
78、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生
79、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰
80、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
81、为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路。——叔本华
82、天地无终极，人命若朝霞。——曹植
83、谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德
84、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
85、生命，只要你充分利用，它便是长久的。
86、生命靠许多分歧的问题维持下去，这些问题不能不“与生俱存”，只有在死亡中才得以解决。——舒美赫
87、三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海。——李白
88、人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。——佚名
89、我从不忘记活着本身就是乐趣。——佚名
90、生命短暂，切不可猬琐偏狭。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
生命太广阔，太伟大，又太狭隘，太渺小。生命诚可贵，可又贱如草芥。经常莫名地出神，思想摆脱身体，游离在太空之外，去思考类似于生命这么大的问题。我第一次认真地考虑，应是那个时候。
那里正在上学，爷爷一直在住院。从几年前爷爷的身子就不大好了，一直吃药控制，也做了几次手术，但病情还会反复，商议就决定住院了。于是周一到周五在学校，周末去医院看爷爷也已是种习惯。
直到那天，在学校的我被通知爷爷去世。我不禁愣了一下，然后道：“你在开玩笑吧！”可语气的肃然，让我明白了事实，真的就愕然了，没有电视剧中声嘶力竭的痛哭流涕，也没有小说中潸然泪下的伤感场景，就只是愕然。
我惊讶为什么人去世如此突然、匆忙，我惊叹为什么人的生命竟也是如此脆弱不堪，我也惊愕这就是人世的道么，有生有死，阴阳离别，当然这些都没有答案，一个个问号也随着爷爷走了。
我才看过他呀，他仍是有活力，有生机的呀，怎得就走了，不过数个小时，他就在凌晨的钟声中离去。远远地望着他，心里最多的竟不是伤感，是疑惑，是不解。理应懂事的我，还是不住地想，他只是睡了，那样安祥地熟睡着，直到现在依旧没有感觉他是去世了，虽然硬实的确如此。
我慢慢走近他的身边，缓缓坐下，静静地望着他，只是凝视，脸略显苍白，可和生前无两样啊。我不禁想过一会儿，他就会醒来。那时的我总是困惑不解，时常走神，没有办法进入现实世界。
生命脆弱得超乎我的想象，再强的生命也会有弱点。生命的长度我们无法决定，但我们可以决定宽度。真的，你无法预计生命的结局，或悲壮，或平静，但我们可以让过程更加精彩。生命的真谛，从古到今，一直被研究，却从未被解开。我也不明白那是什么，但有一点我确信，只有你发挥了生命的价值，才能懂得。生命有水，它有尽头，但没有人可以在过程中剪断它。
敬爱的教师，亲爱的同学：
大家好！
我常常想，生命的价值是什么呢？
一天晚上，我在看《动物世界》。在绿色的草丛中，有一群年幼的小鹿在玩耍。可是，它们能想像到吗？就在离它们不远处，正有一头狮子向它们悄悄地逼进。突然，那头狮子扑了过来，小鹿们惊呆了。撒腿就跑，但，它们的一个伙伴被狮子抓住了，可是，那只鹿可爱的小鹿在生命的最终一线依然挣扎，从中，我想，小鹿的那种求生欲望令我震惊，虽然它必死无疑，可是，它仍就没有放过生存的机会，哪怕仅有一点点。
前几天，我读完了一本书，名字叫做《夏洛的网》。这个故事主要讲述了：小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。可是，一个丑恶的消息打破了小猪威尔伯的梦乡。威尔伯未来的命运竟是变成熏肉火腿。可是，夏洛用网织出了被人类视为奇迹的文字。这让威尔伯在集市大赛上赢得了异常奖。威尔伯能够有一个安享天年的未来。
但这时，蜘蛛夏洛的生命却已经走到了尽头。读完了这本书以后，我的心中激起了无尽的爱与温情。夏洛的生命虽然短暂，可是有价值的。因为，他用生命为朋友编织了一张爱的大网，这网挽救了小猪威尔伯的生命。从中我想到一首名言“生命的意义在于设身处地替人着想，而不是一意孤行。”
生命是脆弱的，生命的价值在于付出，在于给予，而不是理解，也不是索取。我们必须要珍惜生命，在有限的生命中，做出更多有意义的事情。
《生命生命》是人教版第八册第五组的第三篇课文。课文的写作思路是开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极的人生态度：一定要珍惜生命，决不让他白白流失，使自己活得更加光彩有力。它是一篇哲理性较强的散文，它通过三个小故事从不同的方面来谈对生命的认识，展示了生命的意义，并且教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值，使自己活得更加光彩有力。这对学生树立正确的人生观有很强的指导作用。
这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考，四年级的学生年龄尚小，在理解课文的思想内容上有一定难度。本单元的教学主题是：热爱生命，教学时要体现整合的教学思想，联系前面两篇课文的学习。利用前面的课文已经引发了学生对人生、对生命的一些思考和感悟，为学习本课作了铺垫，这样可以减少本篇课文教学的难度。教学本课前，还可以让学生搜集一些有关人生、生命方面的名言，使学生从中受到生命意义的启发，为领悟本篇课文的思想内容做好准备。
本单元的教学主题是引导学生通过对语言文字的学习产生真爱生命、敬畏生命的认识。《生命生命》抒写了对人生的感悟，思想深邃。这类课文极容易上成道德课，为了避免此类现象的发生，备课时，我首先把目标定位到“人文合一”的层面，不但凸现教材中处处流露的生命教育因子，让学生认识生命，珍惜生命。而且引导学生抓关键词句进行品读，让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对词语的理解和体会，从而让人文性和工具性有机融合，浑然一体，进而让学生热爱生命、珍惜生命、敬畏生命。
一、说教学目标
１、认识５个生字，会写８个生字，正确读写生字、新词。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。
３、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。
４、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
二、说教学重点：引导学生理解文中含义深刻的句子，感悟作者对生命的热爱。
三、说教学难点：引导学生领悟三个事例中蕴含的意思。
一、整合单元内容。
导入生命主题本课题比较特别，是两个“生命”词重复，这课题已经紧扣本单元主题“热爱生命”，所以我先通过复习17、18两课内容导入，既让学生明确本单元的主题，又能顺利板出课题第一个“生命”。然后通过介绍杏林子引出课题第一段，又顺利板出课题第二个“生命”。分层次地板题，帮助学生层层深入思考课题。这时请学生读题，这里的读题目，不在于学生能理解多少，而在于让学生对课题的内涵初步有所感悟之余也和作者产生同一疑问，带着问题学下文。
二、整体感知课文。
在读书的基础上整体感知课文的内容是第一课时的一个重要任务，是落实课程标准“在教学中尤其要重视培养整体把握的能力”的一个重要训练内容，需要老师使用有效的方法指导和训练。在学生初读课文后，以这两个问题帮助学生整体感知课文：“课文围绕“生命”写了哪几个事例？前半部分叙述了这三个事例后引发了杏林子怎样的感悟？”这时指导学生通过板书帮助学生概括课文内容，既解决了课文“写什么”的问题，又理清了课文叙述脉络，即课文“怎样写”的问题，从一定程度上说明在理解内容的同时领悟表达方法，能更好的实现工具性与人文性。
三、在说话训练中走近文本。
和作者产生共鸣引领学生品读飞蛾挣扎求生的事例时，当学生从“只要、就、稍”等词体会到飞蛾生命的脆弱，从“挣扎、极力鼓动、跃动”体会到飞蛾珍惜生命后，我设计了语言训练：飞蛾挣扎着，极力鼓动着翅膀，它会对自己说什么呢？学生说：只要还有一口气，我就要逃出去；我不能就这样死去，我要用自己的力量去挽救自己的生命；我只要有一点逃出去的希望，我也要争取；加油！努力！一定要从这里逃出去，重获自由，不能放弃自己的生命……这一话题的设计既是一种想象说话的训练，又是对飞蛾不言放弃、顽强抗争精神的言说。学生看似在替飞蛾说话，实质在表达自己的心声，于是，文与人、蛾与己就此相遇交融，人文性与工具性和谐一致。
四、在说话训练中升华生命感悟。
在学完飞蛾求生、香瓜子茁壮成长两个事例后，我问生命是什么呢？这个一开始我们回答不了的问题，现在能回答了吗？
[出示幻灯片]
学生写到：生命是小草顽强的生命力：生命是在田野里跳动的青蛙；生命是校园里开得火红的木棉花；生命是蚂蚁寻找食物的身影；生命是我们在运动场上矫健的身影……在孩子获得“珍惜生命、敬畏生命”强烈体验就结课会停留在单纯的文本层面上，而设计了这个练习后等于轻轻推开生活的大门，把孩子从文本引入生活，因为一切的学习只有最终融入到学生的生活才是有效的。接着老师说：“把我们刚才所说的连起来，就是生命的诗篇、生命的赞歌啊”教师如诗般的语言，神奇的点化着孩子们身边眼前的生命，孩子们似乎一下子就步入了一个神奇的生命林子。
一棵大树被砍倒了，留下了一截矮木桩，一圈圈的年轮仿佛在向外渗着透明的血液。一个生命就这样完结了，悄无声息地从这个世界上永远地消失了。
“只不过是一棵树而已。”也许你会毫无痛痒地说。是的，它只不过是一棵树。一个微不足道的生命，人们需要它时就可以一刀斩断它，可是，只要你稍微留一点意，仔细地想一想，你就会发现，一棵树也是一个完整的生命，一个和人类一样的向往光明和温暖的个体。
面对挺拔参天、绿荫满地的大树，我们不免惊叹，它的生命的起点只不过是一粒渺小如沙子的种子。这小小的种子随风飘荡，不知风会把它带到哪里。是肥沃的土壤，还是贫疥的丘陵？种子不会也无从去选择，但不管命运如何安排，不管成长的环境多么艰难，它心里认定的只有一个目标：我是种子，我就要扎根、发芽！我就要长成参天大树！坚定的信念使这颖种子在困难的环境中生存了下来，开始萌发了。
再苦再难也阻挡不了生命的蔓延。它一步一步地在成长的坎坷道路上顽强地走着。狂风暴雨，烈日灼烤，恶劣的环境，并不能让它屈服。也许，它知道自己长成参天大树后有怎样的命运，但它没有恐惧，没有退缩。也没有后悔，它只为追求一种永恒—我曾经活过，奋斗过！
一切生命终将走向终点，但一棵树并没有因为自己将要死亡而早早地放弃生命。
看着如此顽强地生命着的渺小的生命，作为万物主宰的我们不禁要问：你是否正在挥霍着自己的生命？你是否因为小小的挫折而停步不前，失去信心？你是否因为一时的想不开而要放弃这仅有一次的生命？
请你看看那渗着血液的年轮吧！请你想一想一棵树成长的艰难历程吧！你会惊讶地发现，那和你相比不知渺小多少的生命竟然比你顽强百倍、千倍！
生命是有限的，顽强的精神却是永恒的，永恒在每个人的心中。
人们可以斩断参天大树，却难将它连根拔起、铲净，因为它的根已经和大地融为一体，化作大地的血液，永远流淌着。那写满了艰辛的年轮，似乎在向人类宣告：我曾经奋斗过，我的生命是有意义的，我的生命是永恒的，这就是见证！它也似乎在质问和嘲笑着人类：你们活了那么久，你们创造了什么？当你们死去的时候，你们又留下点什么？
也许你会问，一裸树可以有嘲笑人类的权力吗？有，当然有！每个人都有完整的生命，有充沛的精力，有良好的环境，如果你不去奋斗，甚至放弃生命，就是对生命的亵渎！这样的人是没有权力去死的！