教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。的小编精心为您带来了当代教育家的教育名言警句优秀10篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
1、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
2、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
3、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——蒙台梭利
4、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
5、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
6、自古至今，容忍的总是老百姓，被容忍的`总是统治者。——殷海光
7、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
8、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
9、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
10、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！
性相近也，习相远也。
学而不思则罔，思而不学则殆。
学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
知之者不如好知者，好之者不如乐之者。
质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
道听而涂说，德之弃也！
发愤忘食，乐以忘忧、不知老之将至。
法语之言，能无从乎？改之为贵。提手与之言，能无说。
饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
恭、宽、信、敏、惠：恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。
乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。
见得思义。
见善无不及，见不善如探汤。
君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。
三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
色厉而内荏，譬诸小人，其犹穿窬之盗也与！
生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也。困而不学，民斯为下矣！
01、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。毛泽东
02、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。高尔基
03、或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。吴梦祥
04、生活中没有书籍，就好像没有阳光；生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。莎士比亚
05、任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。马克思
06、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。普希金
07、书籍通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。威尔逊
08、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基
09、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林
10、书籍是造就灵魂的工具。雨果
11、不好的书告诉你错误的概念，使无知者变得更无知。别林斯基
12、书籍是人类知识的总结。莎士比亚
13、书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。赫尔岑
14、大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。朱熹
15、书籍是巨大的力量。列宁
16、我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。孙中山
17、旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。(清)彭瑞淑
18、不动笔墨不读书。徐特立
19、书籍用得好的时候是最好的东西；滥用的时候，是最坏的东西之一。爱默生
20、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则断事是书生的怪癖。培根
21、韬略终须建新国，奋发还得读良书。郭沫若
22、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。富兰克林
23、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨
24、我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。刘白羽
25、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
26、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。高尔基
27、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。卢梭
28、读书而不思考，等于吃饭而不消化。波尔克
29、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。鲁巴金
30、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。培根
31、养心莫若寡欲，至乐无如读书。戚继光
32、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。鲁巴金
33、读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。《对联集锦》
34、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚
35、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。孟德斯鸠
36、书籍备而不读，等于废纸。力成文学
37、一个爱书的`人，他必定不致缺少一个忠实的朋友、一个良好的导师、一个可爱的伴侣、一个优婉的安慰者。伊萨克巴罗
38、书籍帮助我从一片烂泥塘里站了起来，如果没有书的帮助，我会被愚蠢和下流淹死。高尔基
39、读未见书，如得良友；读已见书，如逢故人。(清)左宗棠
40、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨；凡有学者，皆成性格。培根
41、用心念书，是为了避免成为不中用的人。纪伯伦
42、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。培根
43、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。培根
44、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。培根
45、读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人，而写作则可造就一个准确的人。培根
46、立志是读书人最要紧的一件事。孙中山
47、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。普希金
48、当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。歌德
49、书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。西塞罗
50、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
1、学然后知不足，教然后知困。《礼记学记》
2、有健康的身体，才有健康的精神。洛克
3、学为人师，行为世范。
4、教也者，长善而救其失者也。《礼记学记》
5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
6、学而不厌，诲人不倦。孔子
7、脚踏实地做事，顶天立地做人。
8、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培
9、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠
10、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
11、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶
12、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠
13、捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知
14、只有能够激发学生去进行教育自己的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
15、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威
16、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
17、见贤思齐，见不贤而内自省。孔子
18、凡学之道，严师为难。《礼记学记》
19、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭
20、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭
21、尽信《书》，则不如无《书》。孟子
22、教师是过去和未来之间的'一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基
23、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
24、从什么地方和什么时候开始教育自己呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利苏霍姆林斯基
25、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
26、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶
27、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯
28、不愤不启不悱不发。孔子
29、知识就是力量。
30、要做人民的先生先做人民的学生。
31、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子
32、行是知之始，知是行之成。陶行知
33、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。《礼记学记》
34、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。夸美纽斯
35、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。列宁
36、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭
37、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁
38、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
39、言必信，行必果。孔子
40、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠
41、建国君民，教学为先。《礼记学记》
42、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子
43、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。韩愈
44、师者，人之模范。杨雄
45、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根
46、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。马克思
47、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
48、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
49、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯
50、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培
51、师者，所以传道、授业、解惑者也。韩愈
52、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中德行。赫尔巴特
53、三人行必有我师。孔子
54、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。洛克
55、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记学记》
56、做人，做中国人，做现代中国人。陈鹤琴
57、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成
58、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
59、教育人就是要形成人的性格。欧文
60、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
61、国将兴，必贵师而重傅。荀子
62、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知
1、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见。——蔡元培
2、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
3、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
4、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。——佚名
5、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。——蔡元培
6、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫
7、美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。——王国维
8、言行在于美，不在于多。
9、言语是心灵的图画。
10、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。——培根
11、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。——苏格拉底
12、真懂的人不需大声叫。——达芬奇
13、凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。
14、情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。——卢家楣
15、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。——托尔斯泰
16、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。——蒙台梭利
17、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的`理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。
18、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。
1、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
2、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
3、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
4、任何教育都比不上灾难的教育。——英狄斯雷利
5、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。——第斯多惠
6、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。——美曼恩
7、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯
8、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威
9、毫无疑问，从幼年开始的好习惯是最完美的，我们把这叫做‘教育'，因为教育其实就是一种早年开始的习惯。所以我们看到与以后的时期相比，幼年时代学语言，舌头学习表达方式和发音时更柔顺，学各种技巧动作时，关节更灵活。——培根
10、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。——俄乌申斯基
11、教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制。在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下：你是教师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。——赞可夫
12、教育难，难就在回到常识。——钱理群
13、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于
激励
、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
14、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——皮亚杰
15、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯
16、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
17、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
18、强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》
19、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——邹韬奋
20、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。——苏霍姆林斯基
21、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基
22、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。——《陶行知全集》
23、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。——赞可夫
24、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。——陶行知
25、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——洛克
26、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法——自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行，自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。——杜威
27、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。——杜威
28、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。——第斯多惠
29、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
30、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷
智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。《陶行知》
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。《马卡连柯》
我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。《爱因斯坦》
学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。《爱因斯坦》
学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。《爱因斯坦》
师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运《陶行知》
因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。《陶行知》
教师的职务是千教万教，教人求真学生的职务是千学万学，学做真人。《陶行知》
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
2、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基
12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
14、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
15、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
18、教育人就是要形成人的性格。——欧文
19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
20、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
21、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
22、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
23、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
24、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
25、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温
26、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
27、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
28、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基
29、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
30、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
3、身教重于言传。——王夫之
4、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞
5、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
6、不愤不启，不启不发。——孔子
7、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
8、凡为教，目的在于达到不需要教。——叶圣陶
9、我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
10、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。
11、事洞明皆学问，人情练达即文章。
12、傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极。
13、思则有备，有备无患。
14、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
15、千里之行，始于足下。
16、我们唯一不会改正的缺点是软弱。
17、年轻就是无限的可能。
18、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
19、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
20、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
1、学习前人是方法，超越世人是目的。
2、当怒读则喜，当病读则痊。恃此用为命，纵横堆满前。——杨循吉《题书橱》
3、一切知识都不应该根据书上的权威去给予，而应实际指证给感官与心智，得到它们的认可。——夸美纽斯
4、不好的书告诉你错误的概念，使无知变得更无知。——别林斯基
5、阅读只能供给知识的材料，若要据为己有，必须依靠思索之力。——洛克
6、吾家读书法，一字亦当核。勉哉积新功，莫问几时客？——陆游
7、说"读书无定法"，其实是说读书方法极多。对不同类型的书有不同的读对不同的读物也有不同的读法，对不同的目的更有不同的读法。如为了教书，学习，为了消遣……在工厂、在学校、在家中、在旅途上，在不同的环境中也有不同的读法。而一个人在不同的年龄中更有不同的读法。读书方法对头，可以事半功倍；反之，事倍功半。——赵启正
8、有真才实学的人不卖弄渊博，卖弄渊博的人没有真知。
9、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。——出自《说勤奋》
10、读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的东西。 ——[挪]易卜生
11、科学是人类积累的知识的巨大宝库。 克鲁普斯卡娅
12、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。
13、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。 作者：谷超豪
14、不管你预备走哪一条路，顶顶要紧的是先要为自己做好准备。你不能赤手空拳地开始你的行程，你必须用知识把自己武装起来，你必须锻炼出健壮的身体和足够的勇气。——宋庆龄引自《宋庆龄选集》
15、有才不肯学干谒，何用年年空读书。——《杂曲歌辞·行路难二首》唐· 高适
16、世界是世界的`强者，只有强者，才能排除万难，改造世界，驾驭世界。
17、就一百个各种问题读一百本书，不如就一个问题读十本书。
18、"先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。" 作者：陶行知
19、书是个好伙伴。它满腹经纶，却不喋喋不休。——佚名
20、欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣［唐］
21、成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋。
22、天然的才能好象天然的植物，需要学问来修剪。
23、赛会虽然不象现在上海的旗袍，北京的谈国事，为当局所禁止，然而妇孺们是不许看的，读书人即所谓士子，也大抵不肯赶去看。
24、或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。——（明）吴梦祥
25、读书，一个永恒话题。古人是这样看待读书的。
26、石韫玉而山晖，水怀珠而川媚。
27、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——佚名
28、嗜书如嗜酒，知味乃笃好。
29、我一生的嗜好，除了之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。
30、书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。
31、人们都说现在决定未来，其实真正地是未来决定现在。
32、读书不独变气质，且能养精神，盖理义收摄故也。
33、想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
34、书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。——顾颉刚
35、读书不独变人气质，且能养人精神，盖理义收摄故也。作者：曾国藩
36、阳光下打盹，细雨中漫步，夜灯下读书，或枕着幽窗入梦，梦回一次长安，和某个诗客，裁景对句，片刻光阴即是一世。作者：白落梅 出处：《陈迹·清欢》
37、人们的丑恶并非全都是他们自己的过错。
38、不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。作者：南森
39、读书以为学，缵言以为文，非以夸多而斗靡也。盖学所以为道，文所以为理耳。作者：韩愈
40、书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。
41、学习的最好刺激是对所学的教材的兴趣。
42、养子莫徒使；先教勤读书。
43、读好书，使人丰富。一个人活着依靠直接的人生经验，然而，我们的直接生活经验往往不多，我们的经验绝大多数来自间接的人生经验。我们通过读书获得前人的间接人生经验。——肖克凡
44、读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。——刘向《战国策·秦策一》
45、读书其实分为是指导"知"的还是指导"行"的这样两大类，就像《如何阅读一本书》中所说的，理论性和实践性的两类书。
46、教师进行劳动和创造的时间比如一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。教师经常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。作者：苏霍姆林斯基
47、我希望有一天，在某个下雪的早晨，我在这张书桌上写字或读书的时候，静静的俯下身体，闭上眼睛。我希望那是我在人间的最后模样。作者：申京淑 出处：哪里传来找我的电话铃声
48、为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。作者：朱熹
49、坏书如同坏兄弟姐妹，能使我们堕落。——菲尔丁
50、读书让我们插上梦想的翅膀，飞向远方。
51、任何人的幸福都是用刻苦的学习换来的。
52、书是我们的航船，带我们行进知识的海洋。
53、有书的地方就有快乐。
54、好书是作者留给人类的礼物。 [美]爱迪生
55、读书时，我愿在每一个完美思想的面前停留，就像在每1条真理面前停留一样。——爱默生
56、当取不取，事后莫悔。 ——施耐庵
57、抱负是人生的太阳。——德莱赛
58、站在巨人的肩上是为了高出巨人。
59、劫难——这对象最能常常而确凿无疑地提醒我们，人生的事物并不全是凭据我们本身的布置。有两种：本身的背运，尚有别人的走运。——比尔斯
60、凡读书，必要读得字字响亮，不行误一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字，不行牵强暗记，只是要多读数遍，自然上口，长远不忘。
61、功夫给我们履历，读书给我们常识。 ——[苏]奥斯特洛夫斯基
62、有本领而不肯读好书的人和文盲没有两样。
63、在所阅读的书本中找出可以把本身引到深处的对象，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使脑子承担过重和会把本身诱离要点的一切。
64、知不敷者勤学，耻不问者骄傲。
65、厚积薄发，用艺术映照糊口，喷薄欲出，让打动充溢校园。