宿新市徐公店作文(优秀8篇)

在平日的学习、工作和生活里,许多人都写过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?这次漂亮的小编为您带来了宿新市徐公店作文(优秀8篇),希望能够给予您一些参考与帮助。

宿新市徐公店 篇1

夜晚,我来到一个姓徐的人开的店住宿。第二天清晨,我踏着愉快的步伐,来到了田间。小草醒了,从土地里钻了出来;花儿也露出了美丽的脸蛋。.。.。山峰上长满了树木,一片生机。他们净化着空气,让人们呼吸清新的空气,同时也保卫着家园。山下有四五户人家,正在做午饭,家家冒炊烟。我走累了,看见路边有六七座亭子,就走进一座亭子里歇歇脚。

亭子外边有一片金黄的油菜花,被一道稀疏的篱笆围起来了。旁边几棵大树上的花早已凋落,像是下了一场花瓣雨。现在已长出了新叶,但还没形成树荫。一阵微风吹过,树上的叶子“沙沙”作响。油菜花也跳起了优美的舞蹈,这景色实在太美了。咦,哪里来的脚步声,顺着声音,沿着伸向远方的小路,原来是一群孩子在捉蝴蝶呢。

忽然,蝴蝶飞入了菜花从里,这下儿童怎么找也找不到了。我看到这幅情景,情不自禁地吟起家喻户晓的《宿新市徐公店》:篱落疏疏一径深,树头花落未成阴()。儿童急走追走黄碟,飞入菜花无处寻。

《宿新市徐公店》改写作文 篇2

呼——呼呼——

一阵春风吹入徐公店,带着一丝清甜的花香,几声鸣叫,就在这美妙的时候,诗人醒了。

阳光,微风。

大人们在这时出来劳动,清澈的小溪流淌着,时不时漾起波纹,有几个渔夫在这钓鱼。微风吹过水面、芭蕉树、稻田、篱笆……几条小路在一边弯弯曲曲,弯向远方,这条小路上,鹅卵石铺满,阳光缕缕照在这儿,这一颗颗鹅卵石发出光芒。

诗人看见这个美,就披上大衣,走出徐公店,一个个新出的小幼苗如同一个个小包子挂在树梢,这一些花苞还没开放,大树也还没成荫。一片片花瓣从树上飘落,落在雨中、溪里、草坪上、人们家的门口……这一点点的花为宿新市添了美妙、添了光彩。

诗人在这时,脑海里浮出自己在家时的美好,一座座屋子在这里排排站好,炊烟袅袅,朦朦胧胧的迷雾在江水中游荡,清风飘过,江面荡漾起波纹,这时,诗人想起母亲做的香喷喷的饭菜,嘴里的口水在这儿触动。

“哈哈——哈——”

几个小孩子拿着破旧的网,在这抓蝴蝶,诗人上那看去,听见他们在说:

“我们去抓蝴蝶吧,看看谁先抓着!”

“好呀,听起来很好玩!”

这样,他们就在这抓,在这狂跑。忽然,几只蝴蝶飞入菜花丛,几个小孩,东找,西找,都不见了蝴蝶身影。

这时,诗人想起自己的童年,抓蛐蛐、玩蟋蟀,是那么美好,那么有趣,和小伙伴们的欢声笑语,时不时流出眼泪。

这时,太阳落在山脚,月亮和太阳拍了一下,月亮就升起来了,月亮照入乡村,人们入睡了。

《宿新市徐公店》改写作文 篇3

她让我知道了很多知识;妈妈:那再给妈妈说一遍。改写《宿新市徐公店》其实,我家和他家有亲戚关系,他是我表哥,我是他表妹,可我不叫他“表哥”,我直接叫他的名字。 外婆说明天下午就可以吃了,大家都好高兴,因为这是大家一起做的,这是凝结着大家的心血的;一天,鬼子又“扫荡”了。

第二天清晨,我早早的起来了,发现空气非常清晰,门外有一片篱笆,但是很稀疏,动物都能穿过去,真不知道是来防什么的。有一条小路,弯弯曲曲的,一眼望不到头。树上的花几乎全都凋落了,而叶子没有长得很茂密。有一大片油菜花开了,开得很茂盛,花儿金黄金黄的,就上给大地铺上了一层金色的地毯,又像是给大地涂上了一层金色的奶油。突然,一个小孩从我的面前闪过,把我吓了一大跳,我仔细一看,她在追一条黄色的东西,再仔细一看,原来是在追一个黄色的蝴蝶。小孩的头上扎着两个小辫子,她追的那只蝴蝶跟油菜花的颜色一模一样,小孩子扑上去,蝴蝶一闪,小孩什么也没抓到。蝴蝶一会儿高,一会儿低,好像在跟小孩玩耍似的。蝴蝶到了小孩子的面前,小孩子伸手去抓它,它又一闪,闪到了油菜花从中,小孩子找也找不到,最后终于那只蝴蝶,他终于捉到了那只蝴蝶。

看到这儿,我急忙回到客栈,写下了《宿新市徐公店》

宋杨万里

篱落疏疏小径深,树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

宿新市徐公店 篇4

啾——啾啾——啾啾啾——

一阵阵鸟叫声绕过树林、苹果园、房子、书店,吵醒了我,我睁开眼睛,不慌不忙地下了床,我听到了在小路边,大树在与小草谈古论今,石头们悠闲地说着话,小花则在路上尽情唱歌,小河流动着、绕过篱笆,再向东流时,树头的桃花便已经落了下来。

哈——哈哈——哈哈哈——

一阵儿童的欢声笑语引起了我的注意,转过身子,那群小童子们正在花田里玩,他们三五成群,有的在跳房子,有的在玩石头剪刀布,有的则是在捉蝴蝶,在那群捉蝴蝶的小朋友中,有一位朋友脱颖而出,他总是在那朋友们的前面捉蝴蝶,就好似羊群中的领头羊,在前头带领着羊群走南闯北。在一旁辛劳种田的爸爸妈妈,爷爷奶奶们看着也开心的合不拢嘴呢。

看到了这一个场景,我不禁开始思考起来,我小时候是不是也这样子呢?好想回到无忧无虑的田园生活啊!想想、想想、想着想着又开始了幻想。

在我小时候的家的旁边,我在和朋友们玩着捉迷藏,在第一遍开始后,我和被找的朋友们从四面八方逃走了,对着这么多藏身点,我有一点不知所措,不久后,一阵脚步声传来,我定睛一看,前面有一棵大树,于是我就犹如一只猴子一样爬了上去。那找的小朋友,不久后就走了过来,他左看右看,觉得没有人就走了。看到了这,我不禁松了一口气。好景不长,我的朋友们却被接二连三的找到了,现在只剩下我了,我站在大树上,大气都不敢出。最后,那一位号称有天神之眼的找的小朋友,终于认输了,我便从树上下来了。

哈——哈——哈哈——

又一阵笑声把我拉回了现实,我望着蓝色的天空,深深地想着小时候的美好。

在被小朋友们捉的蝴蝶一下子进入了花菜田中的美好的幻想,也被打消了。

宿新市徐公店 篇5

五月,正值暮春时节。油菜花在田野里成片成片地绽开了笑脸,但树上那原本盛开的花朵却纷纷凋谢了。

大诗人杨万里走出他下榻的客栈,伸了个懒腰。没想到,因为动作太大了,把枝头上正展翅欲飞的小鸟吓地翻了个跟头。小鸟惊魂未定得啾啾直叫,仿佛在责怪他的冒失。放眼望去,周围是一片金黄的海洋。偶尔有微风拂过,好似少女的纤纤玉手,轻轻划出一道道浅浅的波纹。菜花田边,是两棵古树。树上原本茂盛而又娇艳的花儿所剩无几`,几朵残留的花儿还在纷纷下落。一副春色还未完全褪去的模样。几只夏蝉急切地爬上树梢,声声地叫着:“知了,知了,夏天到了!”

正当杨万里入了迷时,一阵欢声笑语传进他的耳朵。“嘘,别出声,会吓着小蝴蝶的!”他循声望去,只见三个顽皮的小孩童,正弯着腰,低着头,蹑手蹑脚地走着。不时用那沾满泥巴的小手去拨弄着那已经稀疏的不成样子的木篱笆。他们面前是一只色泽鲜艳,图案精巧的大黄蝶。那蝴蝶一会儿飞上天,一会儿停在篱笆上,把小孩们耍的团团转。以至于到了最后,那黄蝶似乎玩累了,干脆钻进菜花田里歇息去了。小孩们失去了目标,便也一头扎进田里。等他们探出脑袋时,那模样令人忍俊不禁!瞧,还有几只小蜜蜂绕来绕去,正打量着这几个沾满花粉的小孩呢!

杨万里再也按捺不住激动的心情,随即吟出了千古传诵的古诗〈〈宿新市徐公店〉〉

篱落疏疏一径深,

树头花落未成阴。

儿童疾走追黄蝶,

飞入菜花无处寻。

宿新市徐公店优秀作文 篇6

有一天,我到新市去游玩,住在一家姓徐的店主开的旅店里。

第二天,我起了个大早,推开窗户呼吸着新鲜空气,放眼望去,门口稀稀疏疏的篱笆旁,还有一条小路伸向远方……

吃过早饭后,我想到外面走走看看,就顺着小路向前走去,只见小路两旁的树上,花儿已经凋落,新叶刚刚长出来,还没有形成树阴。我一直往前走。走着走着,来到了一望无际的田野。好美呀:一大片金灿灿的油菜花在春风里跳着优美的舞蹈!

正当我看得入神时,传来了一阵欢快的笑声,噢,原来是一群可爱的小伙伴在捉蝴蝶呢。只见一个小伙伴轻轻地向前走去,弯下腰,双手刚要合拢,一只美丽的黄蝴蝶翅膀一闪,就飞向了菜花地。那小伙伴赶紧向前追去,可是在菜花地里怎么也找不到那只黄蝴蝶了,他只好失望地走了……

看到这情景,我不禁吟道:

篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

宿新市徐公店 篇7

【说教法】

为了较好地完成本课的教学任务,有效地突出重点,达成预定教学目标,我采用“激情引入——自读释义——绘画会意——品味诵读”这四大主要步骤进行教学。力求体现“以学生为主体,教师为主导”的原则。明确指出“具有独立阅读的能力,注重情感体验。有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法。”

新《课标》这指出了教给学生学习方法的重要性,也说明学习方法远远比学得的知识重要。因此,我要求学生在学习过程中,充分地读书,充分地交流,充分地参与,充分地合作。主要学习步骤为:自读、交流、质疑、绘画、品读。

【说程序】

操作程序分如下四个环节进行

(一)创设情境,诱发创新激情

小学生学习的主动性大多取决于兴趣。教学伊始,我先出示一幅《小池》诗意图(出示图)由此而问:“同学们,看到这幅画,你想到了哪一首诗?”由画中的荷花和蜻蜓,学生很自然想到了古诗《小池》,让学生背诵后,我接着说:“这幅画是我们班×××同学学习古诗《小池》后为它配的一幅图,今天我们再来学一首诗《宿新市徐公店》学完后,让你们也为它配上一幅精美的图画。”这样导入很自然地把学习带篱新知识的学习环节,学生都觉得挺新鲜,跃跃欲试,表现出了浓厚的学习兴趣。

(二)读画结合,训练创新思维。

这一环节,主要分2个步骤进行教学。

1、自读释义

“释义”包含“知诗人,解诗题,抓字眼,明诗意”这些内容。要培养学生的创新能力,实现素质教育的目的。就必须在课堂的教学中实现主体自主学习,因此我首先出示自学要求:①把诗句读准确,读通顺。②读了这首诗,你知道了什么?③标出不明白的地方,然后让学生借助手中的工具书或课后注释或插图等,选择自己喜欢的方法来了解古诗的作者,诗句的意思。其次让学生把自学的成果在小组交流、讨论,有不明白的地方可用笔记下来;接着全班同学交流,汇报自学情况,相互补充、纠错等,最后学生质疑进行合作学习。

课堂上通过师与生,生与生之间的立体交流,使基础能力不同的学生在交流中相互传播信息。帮助学生自学、自悟、理解古诗。

2、体验意境

领会诗歌的意境,是学生理解诗文大意后的升华。把学生引入意境,就是想方法让诗中的画面和诗人的感情在学生的头脑中活起来,从而使学生如临其境,如闻其声,如见其形,深入理解诗意,体会诗人的感情,最终受到思想教育。

怎样引导学生进入诗的意境,我是这样做的,在学生通过自学基本了解诗意时,我适时提出:“你觉得诗中应该有哪些景物”?同时鼓励学生想到了什么就说什么,学生在自由表达的过程中,拓展了创新思维的空间,学生的回答除了诗中描写的景物“篱落、一径、树头、儿童、黄蝶和菜花”之外,也有的说:“我觉得还应该有蓝天、白云”。还有的说:“我觉得应该有一只小鸟和一只小猫,就更真实了。”等等。显然学生对诗中的景物已了如指掌。胸有成竹。

为激发学生创新思维的空间进一步拓展,我对学生说:“同学们,你们所说的简直就是一幅美丽的画,现在,请你们把这富有情趣的儿时生活画下来吧!”于是,学生在欢快的`音乐陪伴下,开始了绘画,画完后要求学生为这幅画配上一段文字,便不知不觉地进入诗人创设的情境中。

(三)品味诵读

俗话说:“熟读诗歌三百首,不会写诗也会吟”有感情地诵读,不仅可激发学生的想象,还可更好的使学生领会诗的意境,学生对绘画评价之后,我接着说:“诗人也被这幅画深深地吸引住了。此刻,他会怎么想呢?”这时,学生不言而喻地会想到这首诗,之后请学生站起来,加上动作和表情一起朗诵这首诗。

(四)总结拓展

课末,我整理板书并总结:“这节课,我们学习《宿新市徐公店》这首诗,看到了一幅春意盎然的村童扑蝶图,感受到了诗人对春天和乡村生活的爱。多么富有诗情画意呀!”最后布置课下作业。①默写古诗②把古诗改写成一篇写人记事的记叙文

宿新市徐公店作文500字 篇8

暮春三月,我郊游来到了新市郊外,看天色已晚,便投宿在“徐公店”。“叽叽喳喳,叽叽喳喳”鸟儿欢快的歌声把我“催”出了梦中。“哈哈哈哈,哈哈哈哈”孩子们在油菜花田地里追逐打闹,真是可爱极了!

我揉了揉眼睛,连忙起床,看着窗外。啊!好美啊!清新的空气扑面而来,蔚蓝的天空一碧如洗,明媚的阳光照在我的脸上,舒服极了。

见此情景,我伸了个懒腰说:“今天的天气真不错,我还是快出去走走吧!”

我走出客店,只见店外稀疏的篱笆,一条幽深的小道似一条绸带飘向远方。小道旁有几棵树,树枝上的花儿都凋谢了,但是却长满了翠绿色的嫩芽,叶子上还沾着晶莹的小露珠,在阳光照射下,这些小露珠像一个个小精灵。篱笆内是一片金黄的油菜花,花瓣黄澄澄的,十分耀眼。风儿抚摸着花朵,菜花儿吐着清香,引来了一只只翩翩起舞的蝴蝶、采蜜的小蜜蜂……

突然,我耳边响起了“快,快,蝴蝶要飞走了,快追啊!”“我要那只”。我循声望去,只见在我的不远处,跑来了三个孩子。他们双手挥舞着,恨不得扑过去把蝴蝶抓住,蝴蝶像是和这三个孩子逗乐,时上时下地飞着,眼见孩子们拼命要追捕上它,它狡猾地往金黄的菜花丛中一飞,菜花和黄蝴蝶融为一体,再也分辨不清蝴蝶在哪了。

田园上空回荡着儿童们的阵阵欢笑声......

我突然想起了什么,急忙走回客店,找出纸和笔,挥毫写下了脍炙人口的名诗——《宿新市徐公店》。

篱落疏疏一径深,梳头花落未成荫。

儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

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