最新初中作文评语【优秀6篇】

在学习、工作或生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文说明文应用文议论文。你所见过的作文是什么样的呢?下面是的小编为您带来的最新初中作文评语【优秀6篇】,希望能够帮助到大家。

语句 篇1

A、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了。比喻得十分贴切,说明你一向观察细心。你怎么想出这么巧妙的拟人句的。反问句运用在这里多么合适。这个感叹句表达了你当时真实的感情。古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去。歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了。

1、语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。

2、语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。

3、语言平滑晓畅,刻画细致,的描写生动;句意含蓄委婉,暗含深意。读毕如酒后余香,不绝于口。

4、语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。

5、行为的描写

用词讲究,准确到位,系列动词逼真地凸现了人物的心理状态,点明了人物的性格特征。

⑴、语言基本通顺,偶有不畅。

⑵、语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。

⑶、语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。

⑷、语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。

B、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤。句子像被谁切断了,不完整。写好后仔细读一读,就会发现不通的地方。不要怕麻烦,好文章都是改出来的。不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话。

字迹 篇2

A、端端正正的字迹,让人看了真舒服。你的字像印的一样漂亮。

B、我不相信你的字写不好,永远就这么潦草。认真耐心地写,你会写的比我还要棒。

批评式:直接点明作业中存在的问题,促其改正。 篇3

1、学习退步,我会注意你!

2、你没有认真完成!

3、放松要求了吧……

4、为什么总有错字?我等待你的回答!

5、这不是你的水平!

6、认真写了吗?我喜欢你上次的作业!

7、骄兵必败!

8、你的朋友们快超过你啦,还不努力!

9、后面没有前面认真,“持之以恒”!

10、不能对自己降低要求!因为你能做到更好!

内容 篇4

A、你的习作有血有肉,读起来真是一大享受。你的作文内容具体,我读的十分过瘾

1、内容紧贴现代生活,新颖别致,把握时代脉搏,尽现时代气息。

2、脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。

3、详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。

4、叙述详细具体,细节的描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。

5、以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。

6、想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。

7、景物的描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

8、想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。

9、事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊、井然有序,体现了小作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

10、外貌的描写生动形象,人物容颜逼真、穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓“相由人生”。

11、环境的描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

12、神态的描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

①前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。

②叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。

③详略安排不当,主次不够分明。

④内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。

⑤与时代气息不符,内容过于陈旧老化。

B、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了。不如小学生字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗。你的作文像90岁老太太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风。

文章情节 篇5

1、文章情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了文章情节的曲线美,引人入胜。

2、文章情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。

3、文章情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了小作者的创新构思。

⑴、文章情节发展较平缓,缺乏一定的起落性。

⑵、文章情节变化平淡无奇,缺乏新意。

⑶、文章情节平直,毫无悬念,平铺直叙似记流水账。

⑷、过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。

⑸、构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。

⑹、文章情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。

互动式:让学生感受到老师在和他们共同努力,共同生长。 篇6

1、这本书,我也看了很多遍,我们可以交流一下。

2、你的文章给我很大启发,谢谢你!

3、向你学习!

4、看你的作业,总能给我的教学带来启发。

5、共同努力,共同进步!

6、你的努力给我力量!

7、我喜欢你对学习的专注,它能影响我!

8、在你身上,我学到了默默无闻地奋斗!

9、这则笔记,让我明白了做人的道理,谢谢你!

10 富有童趣的言语,让我变得年老!

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