在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？该页是漂亮的小编帮助大家找到的我与谁有个约定初中作文（优秀6篇），希望对大家有一些参考价值。
人的一生包含着各种各样的记忆，我们思恋回忆而又期望未来。
有个人，在属于我的记忆中，挥散不去。正值暑假，烈日把阳光毫无保留的向大地洒了个遍，花儿渴望阳光，便伸长了脖子去争取。我正坐在自家的小院子里，伴随着声声鸟鸣看着书。这时，爸爸走过来，对我说：“咱们家的塑料瓶子、废纸箱都该卖了，过会儿看看有没有收垃圾的来，卖的钱全都给你当零花钱。”当时我正对书中的故事情节着迷，便简单的回了一句：“嗯。”还真巧，没多久就来了一位边吆喝边蹬着三轮车的男人，爸爸叫住他，就跟他去做“交易”了。我拿着书回了屋。过了一会，外面叽叽喳喳的交谈声把我看书的心情扰乱了，我放下书，打算出去瞧瞧。一走近，我才注意到那个人的模样——眉毛浓浓的，眼睛不大却炯炯有神。头发已经花白了，像几缕银线镶嵌在漆黑的天空之中，看上去五六十岁的样子。
他的皮肤黑黝黝的，我想应该是长期在这种坏境下工作的原因吧。他的穿着极其朴素，仿佛就是一位没有半点来头的农民——上身一件纯白色无任何点缀的短袖，下身只有一条两边各一个兜儿的黑色五分裤，脚上一双普通的蓝色拖鞋。他边称着废纸箱的重量边拍着胸脯对我们说：“你们放心吧，我绝对不给你们少称！”阳光还是那么灿烂，鸟儿仿佛从不疲倦也从未停止歌唱。不知是久了还是腻了，蝉鸣总让我感到一丝心烦。这时吹来一阵温柔的清风，心烦也不复存在了。
他们的“交易”伴着微风结束了，爸爸把零钱递给我，我接过来，他就转身离开了。只有我，还呆呆地站在那里，呆呆地看着手里攥着那些零钱，仿佛全世界都静止了。“吱哟，吱哟——”生锈的三轮车发出的声音把我叫醒。我望着那人吃力蹬着满载废品的三轮车远去的背影，心中不由得升起一些敬意。那背影是辛酸的，又是劳苦的，更是美丽的！那美丽的背影，好像有一瞬间，就像一束烟花，在我心头绽放；又好像一盏灯，在我心头发着光。
温暖的阳光照射着学校的一棵棵梧桐树的枝丫，虽然它的叶子已经掉光了，但是你若仔细地观察它的枝头，那你将会惊讶到，因为那枝头上是一些刚萌发的`小绿芽。看到了它们在阳光的照射下，散发着勃勃生机，我就想到了一年前的一件事。
“叮铃铃”上课啦，语文老师拿着几张纸和一本语文书走进了教室。“啊？老师拿的是什么？”我的同桌蒋如雪疑惑地说。老师听到同学们都议论纷纷，就严肃地说：“同学们，都别说话，我现在说一件事。我们学校五年级要进行写字比赛，马上我喊几个人，你们就上台领纸。”说完，我便紧张起来，因为我根本没参加过什么写字比赛。再说，要是参加比赛得不到什么奖项，我的同学肯定会嘲笑我的。
说着说着，便听见老师说：“耿佳丽来。”唉！真是不希望干什么，却偏偏被选中了，我只好不情愿地去领了那张醒目的纸。我心里像压了一块大石头，郁闷极了。
到了下课，我悄悄地跑到了老师办公室门前，因为我不想参加这个比赛，就想和老师说一说，把这个名额让给别人。到了办公室，我把我的想法都一五一十地告诉了老师，可是老师不但没有同意，还说：“又没关系，写错了就写错了呗，没得到奖项，别人就是笑你，那又怎么样？他们还不如你的写字水平呢！”说完便把我“赶”出了办公室，而我只能按照老师说的做。
在家里，我要写字时，才想起来，我根本没问老师要写什么字，结果只能给老师打电话，让老师告诉我。老师接到电话后，也是不紧不慢地告诉了我，还鼓励我，让我加油，让我好好练习。
最后到了颁奖的时候，我竟然得了二等奖，就连我自己也意想不到，如果我在那时就放弃了，连个三等奖也得不到。我真要感谢我的老师，是她给了我鼓励，让我有了得奖的可能。
老师，真的谢谢您！您的鼓励，如一束阳光照射进我的心房，给了我自信和勇气。
一条幽静，曲折迂回中才能激发心旷神怡的向往；一片海水，潮起潮落时才能发出激动人心的轰鸣；一棵古树，历经风吹雨打后才又恢复往日的生机；一位伟人经受挫折的磨砺后能再造惊世骇俗的成功。因此，成长路上，我点亮了坚忍这盏灯，带着希望前行。
风肆虐着，阴霾笼罩着，我手中攥着刚发下来的成绩单，闷闷不乐地走在回家的路上，一棵枝繁叶茂的大树进入了我的视线。
曾经那是一棵矮小的、很少有人留意的小树，它在幽暗的角落里苟延残喘，因为得不到充足的阳光和雨水，他显得那么柔弱，它的处境与眼前的我是多么相似呀。自从进入八年级以来，我每天踟蹰于稚嫩与成熟的边缘。一向名列前茅的我再也静不下心来了——于是我的成绩就像那陡坡上的雪球，一路下滑。今天成绩公布后，我的心痛了……
我被眼前的风景震撼了，在那幢四层老楼后，它已高过房顶，长成一棵挺拔苍翠的大树，已经能够承载起积雪的重压。寒风呼啸，它在风中摇摆，任凭风撕破它的衣角，撩乱它的头发，它依旧奏响生命的乐章，那是坚韧的呐喊！虽然飞沙走石在它身上留下一道道疤痕，但它仍长成了一棵参天大树。
瞬间，眼泪滑过脸颊，曾经同命相怜的小树能循着阳光与雨水，坚韧地茁壮生长。我又做了什么呢？我还有什么理由不努力呢？
那天之后，我潜下心来，在文学花园赏花品竹，在几何世界构造梦想，徜徉于物理的浩瀚星海，驻足于生物的神秘森林……我用寒冷换取春风，用暴雨换取春露，用狂风换取艳阳。在一次次的考试中，我手提坚韧这盏灯，一次次超越自己……
我终于明白，漫漫人生路上，只要心灵的大树生长着，人生的枝叶便永远不会枯黄；只要坚忍的灯盏不熄灭，人生便永远是春天！
成长路上，我点亮坚韧这盏灯，满怀努力前行……
又一个寒风凛冽的冬天，我躺在被窝里，看着窗外，总觉得少了一个东西，使我睡不着……
记得我在沈阳（泛指东北），每每到冬天，我最爱的就是出门玩雪。那时，我有一双露出五个手指的手套，拿手接那白白胖胖、晶莹剔透的雪花的感觉是再好不过的了，感觉手心湿湿的、凉凉的，有时还有一点僵。此外我也喜欢打雪仗，喜欢扔出的雪球砸中措不及防的对手的成就感；喜欢被雪球砸中时身上凉凉的感觉；更喜欢打雪仗的游戏中的快乐感。会让我有成就感的就数滚雪球了，那雪球越滚越圆，越滚越大，你滚好了还可以把它放到雪人上，看着自己滚出的雪球，心里万般高兴。
可一来到成都，一切都化为泡影，这里的夏天热得很，简直可以用烤炉形容，冬天，有一年我是在成都睡了一个晚上，第二天，听着外面北风“呼呼”地刮着，我激动的想：“外面风这样大，应该会下雪了吧！”于是兴奋地跑下楼，甚至连一片雪花的影子都没见着，于是我心底里便和雪花有了约定……
今年冬天，我十分渴望回家与它相见，我毕竟和雪相处6年了，对他也有了像人与人之间一样的深厚情谊，我只盼愿望能实现。
雪，这个承载有梦想、希望的精灵，将在这个冬天，在东北的上空飘落，将会圆我这个梦！
世上美景数不胜数，大致可分为两类：不同时的和不同人的。
大概是几月前吧，连续两次的月考失利让我的心情跌落谷底，每日都颓废得像个废人。父亲虽是没说什么，但心中的担忧全挂在脸上了。
又过了几天，父亲似乎是在跟太阳比早，太阳尚未出来就将我从睡梦中叫醒，随便洗漱了一番就将我塞进车里，说是要去看风景。
“你带我来这干嘛？”睡眼朦胧的我揉了揉干巴的眼，望着面前唯一的停在半山腰上的车，心中又多生了几分困意。父亲没有回答，而是将我往路边的树林拉去。我低下头俯瞰着：那是一个破旧的楼梯。我扶着生满铁锈的扶手漫步向下，黎明尚未到来，这让本就幽深的楼梯又多了几分恐怖的气息；前方是一片黑暗，像是被一幅幕布盖着，黑乎乎的；又好像下面隐藏等待着早餐的猛兽，阴森森的。
缓慢向下走去，耳边不时传来“哗啦”的声音，又分明不是树叶发出的声响。
走到尽头，向前望去，只依稀看得见几块乱石耸立着。我本来不感兴趣，困意再度而来，我便找了块稍微平滑些的石头坐了上去，思绪又不知跑去了何处。
片刻后，阳光洒在我的身上，太阳拖着疲惫的身躯开始了一天的忙碌工作。
我再次睁开眼，却发现了不同的风景：溏心蛋从浓醇的汤汁中浮出，再一看，那好像是太阳的半个头；海水正猛烈地朝岸边发起了冲击；几只早起的海鸥携着日光耀眼的飞翔。转头看去，巨大的石块如钢铁般漆黑，映照在它上的阳光被它吸收殆尽，我仿佛看到它那深邃的眼睛，正注视着太阳冉冉升起。
这份“美味”如诗词般婉转优美，如歌谣般动人心弦，如油画般异彩斑斓，我不禁被这美景吸引。
不久，我走上那条熟悉但又陌生的楼梯，却发现景色已经大相径庭。楼梯虽是破旧，但是，升起的太阳给它带来了变化：耀眼光束从叶缝间透出，映照出白天的星座；头上茂密的树叶形成穹顶，微风拂过，光也随之舞动；置身其中，心也随之浮动，我似乎成为仙境中的爱丽丝，与疯帽走在通向宫殿的绿荫道上一般。
这让我发现一个富有哲理的事实：“黑暗与光明在同一个房间，点不点灯就大不同。黑暗的心与光明的心有什么不同？只是心里点灯罢了。”把心灯点亮，看见的是风景；把心灯移开，能遇到的可能是些破旧。
我和同桌之间有些约定，就因为这些小约定，让我们学习效率提高了许多。
那天早上，我对同桌说：“我们做个约定吧。1、语文课时不走神；2、课间不玩游戏，抓紧时间写作业。”同桌说：“都听你的。”
第一节课是数学课，老师在讲解小数除法的注意事项，这事项老师都讲了几百遍了，这一课应该是讲给那些“乌龟”听的。我和同桌又旧病复发了，他被楼下的篮球声吸引过去了，我一拍他，他又马上坐好，认真做笔记。接着，轮到我被柜子里的课外书——《黑洞》吸进去了，同桌一提醒我，我就立马坐好，专心听课。终于，下课铃响了，我和同桌都解放了。
这时，心早就挂念着扑克牌的小l走来，问同桌，“玩财神不？”与此同时，小z也跑来问我，“包，去玩泥吗？”我与同桌对视了一眼，说：“不去了。”可嘴上这么说，心也早已飞到玩耍上了。
下午放学，大家都叫：“作业太多啦！”“老天爷啊！”。可我和同桌早就把作业都做好了。
虽然这个约定只持续了两天，但我和同桌希望能让这个约定永远延续下去，好好合作，共同进步。