这是上个月去出差前在亚马逊上买的电子书，两本的套装，是准备在出差途中看的。然后出差的各种路上把《向死而生》看完了，再之后就是各种拖延症终于把《世界因你不同》结束了。下面是细心的小编为大伙儿整理的5篇李开复自传读后感。
初次看到《世界因你不同》这个书名，我就被其深深吸引，翻开书本，我便看见这句话：“想象一个没有你的世界，让有你的世界和无你的世界做出对比，让世界由于你的态度与选择发生有益的变化。”这更加激发了我看完这本书的欲望，于是我便带着“到底怎样让世界因你不同？”的疑惑读了下去。
这本书是李开复的自传，他讲述了他多次放弃别人可望而不可即的机会，去追寻下一个目标。在书中，他说：“其实，每一次放弃与选择，都是“舍”与“弃”的对应，但人们只有倾听内心的声音，真正做到“舍弃”，才能让自己全力以赴，到达心中的下一个理想国。”我想，并不是所有人都有这样的勇气去放弃一些千载难逢的机会，但我相信，只要从心开始，每一个选择背后，都隐藏着一片新的世界。当一个机遇来临，只要正确评估自己的潜能，融入对人生的理解，就能获得这片新的世界。我们不应该止步于一些已取得的成就，人生是一个不断追求与实现价值的过程。正如李开复对中国大学生说的：“人生最遗憾的莫过于轻易放弃了不该放弃的东西，或者是固执地坚持不该坚持的。所以，要有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可接受的事情，有智慧来分辨两者的不同。”
书中的这一段话特别令我感动：“人生在世时间非常短，如果你总是不敢做想做的事情，那么一生过去了，你留下来的只有悔恨，只有懊恼。我常常说追随我心，当然追随我心必须是要在负责、守信、守法的前提之下。在这个前提之下，冒一些风险也是值得的。虽然经历风险的日子可能会比较艰难，但如果我不这样做，那蹉跎十年、二十年后，我可能会后悔终生，。”我想，这可能正是李开复成功的原因之一，他的人生坦坦荡荡，趁着自己年轻，有能力的时候，努力且毫不犹豫的做自己想做的事。当然，也正如他所说的“引领生活”，他的每一次选择都不是盲目的，他清楚自己想要什么，他经过仔细、认真的思考，才做出的选择，最后放开心胸，奋力直追。
是的，现在我知道了怎样让世界因我们而不同。正值青春年华，问问自己的心，什么才是自己想要的，且评估一下自己的能力，在经过仔细认真的思考后，觉得这个可行，那就不要犹豫，勇敢、自信的去追求，向着心灵梦想的地方飞翔。是我们的态度，让世界因我们而不同。
追随我心，做最好的自己，并把最好的自己呈现出来，就是我们一生的意义。
仅仅是读了一个序言“十七个月 向死而生”，就已经不行了。病魔面前，人人平等。但是病魔真正的降临到自己身上，每个人对待病魔的态度，并不相同。读罢序言，有两点感悟。
1、李开复对待癌症的态度---科学、认真。
他用做博士论文的精神，研究了数十万字的医学资料，根据国内外学术论文，对比自己的医学指标。他发现，自己的淋巴瘤，虽然是四期，但没有向上扩散，没有侵犯骨髓，整体没有那么悲观。
经过十七个月联合治疗后，体内已经没有大于一厘米的癌细胞了。
2、经历一场生死保卫战后，对人生态度的转变---病前，只争朝夕；病后，看清楚生命最重要的是生命中的美好体验。
而所谓只争朝夕，过分追求一个宏达的目标，去最大化影响力，也许包含着一种功力的需求，一种以结果为导向的人生。
生命是一个旅程，每一个当下都值得品味。除了拥有一个宏大的理想，李开复更关心是否让他所遇到的每一个人快乐，是否享受着每一个偶然的来临，是否享受着与每一个缘分的片刻神交。
“记住你即将死去”，乔布斯曾说过的这句话，成为了李开复的座右铭。
前几天在公交车上读完了李开复写的《世界因你而不同》，近段时间一直忙于LM的系统现场使用培训中，奔波环绕着北京城，体会着北京的各式公交、地铁，现在很多人认为地铁方便，可是我从公益西桥上车回到家却要转三次，中间换程的路走的好长，而且上车没座又挤，回到家筋疲力尽。享受过地铁的厚待坐公交就成了我从心的首选。
总结了LM现场的执行情况，制定完培训计划有空写读后感了。这本书个人认为是几次培训来最好的一本，从程序员到管理者都能从中吸取到一定的经验，运用到工作中。拿到书后我先看了一篇，就被他易懂的文字所吸引，想到自己要把人力资源的管理工作做到这样易懂还得有好长的路，中间或许有弯路，花了一周时间读完，本书用了“你”，谁看谁就是“你”，没有主观的要求，只是在叙述自己的故事，更容易让读者接受，这就是非强迫而用魅力的感染，我要加入他的团队，去改变世界。
李开复能就读美国的学校，体会自由的快感，更好的选择所爱的专业，充分发挥自己的特长，语言和文化得到感化，他是幸运的，因为那会国外的计算机水平非常先进，而且从研究到工作机会都是非常多，他也有不幸的时候，经历了一场历时几个月的官司路程，这个心路不是每一个人能捱过来的，在一个人成功的路上，少不了家人的支持，正是在这种情况下，他成功了。
我现在虽然没他这么幸运，赶上了物价、房价超高的时候，但我可以通过自己的努力去掌握知识和机会，想要成就，需要拿出毅力和勇气，主动改变身边可以改变的事情；理性地分析现实状况，有胸怀来接受不可以改变的事情；同时必须能分清楚哪些事情是可以改变的，而哪些是不可以改变的，这样才能减少弯路。
运营可以同各公司的人力资源部打交道，体会公司的人力资源管理制度，流程的运转情况，通过人事信息、考勤、工资的快捷数据，能更好地协助建立符合的制度，相信信息化的变化，相信“人”的资源，哪有不成功的明天！
以前只知道李开复是其与微软的官司纠葛闻名世界。因为工作的缘故，从命令复杂DOS系统开始到windows3.1再到今天使用非常简易明了的windowsvista，因此我对微软始终是怀有非常敬佩的心情。我知道正是有了伟大的视窗操作系统才有今天电脑的广泛普及和操作的便利！李开复是在这样一个全球瞩目的公司任副总裁，可见其也非泛泛之辈。但对其成长经历以及成功履历并没有过多关注。《世界因你不同》书名就已经点出了李开复的不凡成就！因为一位杰出科学家的非凡创新而改变了世界，就像爱迪生的电灯泡照亮了全世界一样。
这样的人一定有其特别并值得我们学习的地方。这样的成功履历，他为什么能做到？怎么做到？李开复有什么过人之处？是天赋？是后天努力？还是机缘巧合？或者是命运使然？纵观书中描述的李开复的成长经历，有很多令人感叹，令人仰止的内容，比如他的学龄前的超乎寻常的调皮、制作《武林动物传奇》以及在上学时的种种非同常人的表现，都体现出一个天才人物的特质，这样的特别性一直延续至大学，这不是所有孩子能做到的或者会经历的，但是天才就像众多的外部因素一样，不能决定我们的命运。拥有这份才智只能帮助我们前进，但永远不能代替我们。俗话说内因起决定性作用虽然李开复从小就展示了天才的一部分，但他在职场上的成功却离不开另一个重要的因素——勤奋努力坚持不懈。这能给更多的后学者提供有价值的道理——不管你是天才还是普通人，对成功的追寻加上后天的勤奋努力都是必不可少的。
这些话说起来十分容易，但真正把它做到的却是少数人。就像全世界只有一个李开复一样。成功人士总是极少数的精英。在读博士做论文的勤奋、在学院当教授做研究的努力、在实业界做职业经理人的用心尽力的投入等等。为了做一个好的演讲者，他向向系里知名的教授请教教学的技巧，努力争取各种演讲的机会，克服自己的心理障碍，尽量做一个好的沟通者。这些努力与付出使他一步步迈向了成功的彼岸。设想一下我们的将来也许也会走上与开复相似的道路，但在这些问题的时候，是否也能做出这些付出与坚持呢？
他的经历告诉我们在我们遭遇挫折时应该乐观的面对并接受所有的困境和低谷，在他遭遇官司以后的感慨中这样写道：这段日子让我感慨万千，我既体会到人情的凉薄，同时也感受到人性的温暖。对于一些伤害我也将其当作人生一种宝贵的历练，因为，每一种创痛，其实都会带来一种成熟。是的每个人都是独一无二的，记得看过这样一个故事：有个老师问他的学生长大后想成为谁，谁知学生竟回答，我谁都成为不了，因为我只能成为我自己。这个故事就说明了每个人是不同的，也因为这样，生活才有可能是多姿多彩的，如果只去追求两点一线的一帆风顺，从而甘愿平庸，那么世界不会有任何改变，反之，如果尽自己的努力去奋斗，即使无法成就太大的事业，世界也是会因为有你的变得更好，因为再小的力量，不也是一种支持吗？
这本书有一段话令人感动，我的理解这段话也是本书的思想主旨：“人生在世时间非常短，如果你总是不敢做想做的事情，那么一生过去了，你留下来的只有悔恨，只有懊恼。他已经在有生之年做了太多的事情。“想象两个世界，一个世界中有你，一个世界中没有你，这两者的不同最大，最大化你的影响力，这就是你一生的意义。”这句话，可以说影响了他的一生。那之后，凡是他要做重要的决定，都会想起这句“让世界不同”的话，从而让内心作出选择的时候更加坚定。追随我心的梦想从没有停止过，相信创新工场不是他的最终目标，推测创新工场成功后，他还会去创办中国一流的大学，教育仍将是他最终的梦想。由此可以看出远大的目标成为他人生前进的原动力，每实现一个梦想，就是书写了一篇人生绚丽的篇章。
了解了他成功的秘诀我认为，虽然李开复是成功的，但并不能说明每个人都可以模仿，我们应该根据自己的能力和所处的环境，以及自身的条件，去学习一些他如何在困境、逆境中生存和发展的承受能力，以及汲取他在失败和挫折中总结的经验和感悟。作为刚上大一的我们来说，今后人生的奋斗路才刚刚开始，我们能做的就是明确四年甚至未来我们想要做什么，人生的目标是什么。是否也能在做事情的时候坚持勤奋努力的原则。只有这样，才能慢慢培养自己各方面的能力，等待机遇来临时去展现一个最好的自己。
最最欣赏的是书的结尾的一段话：“所谓成功，并不意味着有多少财富，有多高的职位，而是取决于内心的一种状态。一个快乐的人经常被认为是一个最富有的人”。人生财富要靠自己去创造。世界不会因为我而改变，但因为有我而不同。“成功并没有绝对意义，成功，就是做最好的自己，并把最好的你呈现出来。”
用你的梦想和理想引领你的一生，要用感恩、真诚、助人圆梦的心态引领你的一生，要用执着、无惧、乐观的态度引领你的一生。人生的价值不是你拥有多少，而是你留下多少。让我们沿着成功者的脚步，追随内心的梦想，实现人生的价值，为世界留下更多。
《多元智能》是美国哈佛大学发展心理学家加德纳教授撰写的心理学名著。 通过读《多元智能》这本书我知道了智能包括：语言文字智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能。长期以来，家长和老师都把注意力过多地集中在了提高学生的成绩上了，只拿孩子的学习成绩好坏来作为衡量优劣的唯一标准，主要相信纸笔测试的结果，事实上，这很难了解学生的真实情况，尤其是学生的“情感、态度与价值观”。对于那些学习成绩差的学生，任课老师对他们“另眼相看”。但我认为“是金子总会发光，东方不亮西方亮的”。从多元智能理论来看，我们老师和家长认为的“差生”只是在语言智能和数理逻辑智能方面表现不够好，但其他方面并不代表不出色。从这个意义上说，每个学生都是优秀的，不存在差学生和好学生，不存在智能水平高低问题，只存在智能类型或学习类型差异的问题。
另一方面学生也早已习惯用成绩好坏来给自己定位，成绩好就是好学生，就像做什么都行的能手，而成绩差就干什么都不行，这样便形成了两极分化的现象，成绩好的，自信，全面发展，成绩差的，自卑，全面落后。原本有些成绩不好的学生本身有一些特长，譬如唱歌很动听，但因为成绩不好，所以不敢在很多人的场合展现自己，因此埋没了自己的优点。
作为教师，不能单一的用学生的成绩来衡量他们的优劣，应该对每个学生都平等相待。而我们看待学生，也应由以关注“你的智商有多高”，转为关注“你的智能类型是什么”。一个学生的智商可以测试，但一个学生的智能是不能通过笔来做文章的。
多元智能理论告诉我们，每一个学生都是有潜力的，天生不存在“差生”。学生中不是缺少天才，而是缺少发现。根据多元智能理论，学生有“知识”、“能力”和“情感、态度与价值观”上的差异。因此，教学目标的设计，就要对不同的学生有不同的要求，而不是每个人都达到一样的目标。只有了解学生，了解学生在“知识”、“能力”和“情感、态度与价值观”上的差异，才能制定“存异”的教学目标。
多元智能理论的研究者已经为我们教师点亮了作为一名合格教师的明灯。在今后的工作中，我会认真钻研教育理论，与教学紧密的联系起来，激发每一名学生的内在潜能，让每一名学生都能找到自身的人生价值，成为对社会有用的人才。