在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，
邓惠文
1961年4月中旬，敬爱的周总理来到云南西双版纳州调研工作。这里的人民听说周总理要来，大家不知道有多高兴。傣族 看到周总理的车子来了，男女老少齐聚在道路两旁用他们最热情的仪式欢迎周总理的到来。
周总理身穿白色对襟白袿，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾。周总理下车后向大家亲切地问好。看到笑容满面的周总理，一群人把周总理围在中间，大家在总理周围载歌载舞。
大家正高兴的时候，一个中年男子走到总理身边，递给总理一个银质的小盆子，对总理说：“周总理，你来得正好，今天是我们傣族的泼水节，希望你也参加我们的泼水活动吧！”总理高兴地答应了，接过小盆子，舀起一盆水，和大家一泼起水来。
泼水扬起的水珠像一颗颗晶莹剔透的珍珠一样，在半空中闪闪发光，泼水节的人们就像小孩过新年一样，笑得是那么开心。大家都尽情地泼水，尽情地跳着、唱着！
烈日炎炎的夏日，人们都热得不可开交。
正直夏日，在云南德宏自治州，人们正在过着泼水节，泼水节是必不可少的，每年的泼水节的气氛十分热闹。
男女老少都穿着漂亮的傣族服饰。小伙子头上戴着插着孔雀羽毛的头包，小姑娘头上插着鲜花，穿着盛装。妇女则戴着头包，穿的没有年轻貌美的小姑娘那样鲜艳。总之，在泼水节的这一天大家都要穿得整整齐齐，漂漂亮亮。
家家户户都准备了一大缸的水，水里漂撒这色彩斑斓的鲜花。一人两手都拿着器皿。
盛大的泼水节要开始了。锣鼓手们敲起了锣鼓，锣鼓声响遍了整个村子。小伙子小姑娘们跳起了激情的舞蹈，唱起了歌。一段欢歌笑舞之后，泼水节正式开始了。
人们盛起一盆水就往别人身上泼，别人也把祝福的水互相泼来泼去。有的人直接从楼上往人们的头顶上泼下去，有的人还跑到了小溪里泼水，有的人很疯狂的把水泼来泼去。
这充满着幸福和祝福的水泼在人们的身上，喻意着一生的幸福和平安。谁都乐意别人吧水泼到自己身上。
今天是星期日，普普通通的一天，可我家却显得格外热�
你可别误会，我们家没有个人是傣族人哟！今天主办人和参赛者只有我和弟弟，先介绍游戏规则：每个人有一盆清水，用手泼向对方，另一则让自己不要被对方泼到水，比赛时间为一小时，奖品为芙德奶油巧克力，看着这么动人的奖品，谁会不心动呢？我立刻拿出水盆，我眼疾手快，立马向弟弟泼水，弟弟也很机灵，把头一歪，就躲了过去，第一招就失败了，弟弟也来了个“纷纷落下”水珠纷纷洒落在我的身上，我全身都湿透了，生气极了！我趁弟弟没注意，用手把水泼向弟弟，弟弟正得意，就被我泼了个落汤鸡，我大吼一声，冲上前去，准备再杀他个措手不及，可弟弟撞到了床沿上，叫我去扶他，我就去了，没想到他一下子站了起来，把我泼得像是刚从池塘里出来似的，我想站起来，可就是没他快，他又向我泼一大盆水，我生气极了，好不容易站了起来，可时间已经到了，我看到盆子里还有一大盆“幸福之水”没泼出去呢！弟弟拿起巧克力，津津有味地品尝着，我看他乐滋滋的样子，很不高兴，我朝他挤挤眼，意思是下次再来！
今天的“泼水节”真有趣啊！
前几天，我的学校组织了一个活动，去万岁山玩泼水节，我们一早就来到了公园，我们在外面等了很久，终于，进去了。
一进去，我们班就解散了，我和池凯新就冲了进去，我们俩马上跑到泼水的`那个地方，当时，哪的人非常少，我们就马上买了盆，在那里等着人来，一会，来了人了，我们就去泼，他们啥都没有拿，这泼着真爽，哈哈！
我们在哪了玩了很长时间，衣服全部湿透了，我们都很开心，大家你泼我，我泼你，真有意思，哈哈哈！
提起这次夏令营，我就有说不完的开心事，最令我难忘的还是“泼水节”。
刚到营地的那天晚上，老师开会时告诉我们，这次活动的项目里有我们最爱玩的打水仗游戏，当时就有许多同学呼喊起来，具体何时待定。我的心和同学们一样，开始暗暗猜测起来。
终于在期盼中，迎来了营地的第四天。吃过午饭，老师说：“一会儿发给你们竹枪，在院子里集合，准备泼水节活动。”
“打水仗喽——打水仗喽——”
同学们迅速来到院子里，手拿着“兵器”竹枪，整装待发。
一路上，同学们都按捺不住激动的心情，一竹摩肩擦掌跃跃欲试起来。很快我们到达了目的地，是一处离水潭很近的空地。分好小组后，我们站在各自的阵地里，两个方阵用竹竿当界线，我先拿了一个瓶，里面是刚灌的水，瓶盖上有早就扎好的小孔。王老师是我们组的领队，他端来一大盆满满的水，以便我们备用。再看看“敌人”，也是准备充分，有拿瓶子的，有拿水枪的，还有拿竹桶，双方就等着吹响的“哨声”了。
一场激烈的水战在尖锐的哨声中打响了。顷刻间，两个方阵之间仿佛有千万条银色的水龙在飞快地穿梭，由于我的个子小，瓶子喷出去的水又不是很远，一会儿的功夫我的衣服就全湿了。原本没打算参加的裁判和备战的老师也被四面八方的攻击，喷洒的浑身是水，“战斗”进入了高潮，所有的师生混为一团，把竹竿界线置之不理，所有人的衣服都湿了，管它敌方还是我方，水能吡到谁就攻击，后来我和几个小伙伴使了眼色，一起向校长发起猛烈开火，还没等李校长缓过神儿来，装得满满的一盆水像小瀑布一样从头顶“挂”了下来，哈哈！太过瘾了。
热闹的泼水节结束了，左看看，右瞧瞧，所有人都像落汤鸡一样。虽然这次打水仗比赛没有真正的赢家，但每个人都在水的喷洒下测出了爱的浪花，心中掀起层层的涟漪。
《难忘的泼水节》是人教版二年级下册第三单元里的课文。本组课文以“爱祖国，爱家乡”为专题，带领我们走进风光秀丽的日月潭，瓜果飘香的葡萄沟、车如水、人如潮的北京。而《难忘的泼水节》则把我们带入那美丽的西双版纳，去和傣族人民、周总理共同度过那幸福，难忘的泼水节。课文中洋溢的热情，就像火红的凤凰花撒满字里行间。作者在人们欢迎总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在总理泼水的描写中，泼洒着激动与幸福。在文章的结尾，作者更是直抒胸臆，表达了人们的幸福与难忘。
由二年级教学的重点及本文的特点，确定认知目标为：认识本课12个生字。对傣族人民的泼水节有初步的感受。而正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐是要达到的能力目标。由本文的内涵引出的情感目标是：对周总理和人民心连心有一定认识。重难点则定为：有感情地朗读课文，感受文中所洋溢的热情、幸福与快乐，对周总理和人民的心连心有一定的认识。
要理解本文的内容并有所感悟，必须对泼水节的来历，周总理和人民的关系有所了解，因此课前我和孩子们一起搜集有关傣族、泼水节和周总理的资料，并在课前5分钟交流。
我先用课件展示课文插图，引导学生观察图中情景，再引入：这图景就是1961年的泼水节，就让我们随着课文走进美丽的西双版纳，走进那个最幸福、最难忘的泼水节。
字的奇妙。
1、自读体会。自主读课文，想想这个泼水节为什么会如此难忘，找出描写人物表情、动作、心情的句子，去细细体会。
2、小组合作读。在小组内读有关词句并交流体会。
3、品读悟情。抓住重点词句：如人们欢迎周总理的场面，周总理的穿着，笑容满面的表情，周总理与傣族人民泼水的动作等，引导学生体会傣族人民激动、兴奋的心情，总理的平易近人，人们的欢乐与幸福，从而感悟出周总理与人民的心连心。
4、入情朗读。在朗读第三自然段时，我抓住最后一句人们的欢呼“周总理来了！”引导孩子们走进情境，想象周总理就在身边，从而走进人物的内心，去感受此时傣族人民的心情。或许孩子们体会到的是喜悦，是兴奋，是激动，是幸福。这时再让学生在朗读中表达自己的感受，充分展现自己的个性。而结尾的几个感叹句，我则利用范读加情感渲染导读：让我们再次细细品味这难忘的时刻，让我们沉浸在这浓浓的幸福之中吧！这样孩子们自然能放慢速度，读出陶醉的感觉。
难忘的泼水节
周总理傣族人民
↘↙
心连心
今天上午，老师吩咐我们下午带些洗洁用品来，今天下午要搞大扫除。下午，同学们有的摩拳擦掌，有的捋胳膊挽袖子，准备大干一场……看来万事俱备，只欠东风了。同学们犹如八仙过海——各显神通。有的扫地，有的拖地，有的擦窗……我和一些同学被分配到了楼梯口。我们正热火朝天在地干活时，一大片水滴泼下来。又过了一会儿，又一大片水哗啦啦地泼下来，幸好我们躲得快。李卓凡再也忍不住了，单枪匹马地上去和他们评理。谁知不幸“牺牲”——被淋了一个“落汤鸡”。衣服都被淋湿了。他只好“休战”。
我们又干了一会儿，可是那些搞恶作剧的家伙却变本加厉了，玩命地泼水。我和张国豪决定“深入敌后”，查出“幕后真凶”。我们刚刚上了第三楼，就有一个六年级的学生拿着两个大水桶快速的往上走，我的第六感告诉我：有危险。果然，一大片水落向我们。幸好我们躲得快，才没有被淋湿。可袜子就遭殃了。又过了一会儿，一阵 “人工降雨”又泼下来了。下面又有一位仁兄被淋湿了。又一个“连弹”泼下，我们班有两个女同学又被淋湿了。这时，李卓凡回来“重战”。可他刚回来时又被人“暗算”——裤子被淋湿了……
“泼水节”结束了，我们都带着自己的。“战利品”回家了。这个“泼水节”真令我难忘阿！
今天，我和妈妈、爸爸、哥哥一起去森林公园，正好赶上泼水节。
开始泼水了，工作人员纷纷来到现场。我们先商量了一下对策。我们的对策是：自己人不泼，只泼工作人员。我们拿着小盆子泼呀泼呀！一会儿我觉得太热了，就一下子跳到水缸里，用水使劲的去泼别人。
清清的水泼呀，洒呀！广场上的人们笑哇，跑哇！传出人们阵阵欢快的笑声。
多么幸福哇，森林公园的`泼水节！多么令人难忘啊，森林公园的泼水节！
另外我也在家门口感受到了傣族人民的泼水节带给人们的欢乐！
今天是一年一度的泼水节，我们全家一起去了森林公园游玩，我和爸爸各拿了一个泼水的`工具，我那的是一个大的泼水抢爸爸拿了一个脸盆我们俩把妈妈姐姐泼的落花流水，我们在小路上走着忽然看见有抽奖的地方，我们全家连忙赶过去试一试自己的运气怎么样，我抽的是一个纪念奖，爸爸抽的和我一样，妈妈姐姐什么奖也没抽到，我们到了泳池边我一不小心掉到了泳池里，爸爸妈妈姐姐哈哈大笑。
今天可真开心啊，明年泼水节我还来参加。
我很喜欢属于傣族人民的泼水节。到了那时，地上会撒上许许多多的凤凰花花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
我多想去参加那里的泼水节呀！
终于有一天，爸爸妈妈带着我一起去傣族地区旅游，那天正好是泼水节，到了现场，人们看到我们来参加泼水节，连忙用柏树枝蘸了水，向我们泼洒，把吉祥和祝福送给我们。
一眨眼的功夫，我们的。身上湿淋淋的，真好玩！紧接着，我们又在银色的碗里盛满了水，向傣族人民泼洒，过了一会儿，他们的衣服也湿透了。
傣族人民的泼水节太有趣了！我喜欢那里的泼水节，更喜欢那里的人民！
暑假即将结束，我们又将迎来一个新的学期。回想起暑假，有的记忆都有些模糊了。但唯独那天的事深深的刻在我的脑子里，令我回味无穷。
那是一个骄阳似火的下午，大地滚烫滚烫的，好像手一模上去就会烫熟似的。我和表姐呆在空调房里，什么也不干，就只是呆呆的坐着，大眼瞪小眼，突然表姐提出了一计消暑良计：“这鬼天气这么热，不如我们就来当一回‘傣族人’，来过一次欢乐的‘泼水节’吧！”“哇，太好了！我举双手双加赞同。”我激动的应和。
说干就干，我们费了九牛二虎之力搬来了一缸水。表姐和我各拿起一个盆，随时准备开始。只听得一声“开始”，我还没来得及防备，就被表姐泼了个正着。我可开心了，表姐这是在祝福我呢！为了感谢表姐，我也将我盆中的水泼在了她的身上。我们就这样你一盆我一盆的泼了起来
光阴似箭，时间在我们嘻嘻哈哈的欢笑中中流逝。我和表姐都精疲力竭的坐在了地上，突然，两盆水从天而降，分别落在我和表姐的身上。
我们俩大眼瞪小眼，就在这时，我看见了一些衣角。我望着意外出现的老爸老妈，过了许久，才憋出一句话：“哎，真鹬蚌相争，渔翁得利啊！”我和表姐被那两盆水泼的失去了斗志。
可就在此时，老爸老妈又朝我俩泼了一盆水，我和表姐的斗志瞬间冲到了满格。于是，欢乐‘泼水节’陈蒙了大家厚爱，继续开演了。“哗哗”的泼水声中夹杂着我们四个人欢乐的嬉笑声，像一首欢乐的曲子，环绕在我们的心田。
夜幕降临，我依依不舍得和欢乐的“泼水节说了再见，和我美好的回忆说了再见。
美丽的西双版纳有一片原始森林。在这里我第一次看到孔雀飞翔，成对的孔雀展开翅膀飞走了，蔚为壮观。曾经亲眼见过傣族的孔雀舞。第一次尝试绳子的。刺激和快乐，但最让我难忘的是泼水节！
傣族的女孩和男孩和我们一起换上了美丽的傣族服饰。大家手里拿着脸盆来到水池边，绕着水池走了三圈，举行了隆重的泼水仪式。泼水节正式开始。先是我们把孔雀溅在中间，然后大家开始互相泼水。我立刻舀了一盆水倒在姐姐身上。我妹妹也不甘示弱。她给我们倒了几次。你扔，我扔，你追。清水是好运的象征。谁往身上泼更多的水，就意味着他获得了更多的快乐。他怎么会不开心呢？我们的欢声笑语久久回荡在池中，今天是旅途中最快乐的一天！
周三，我们来到中华民族博物馆，体验各民族的风土人情。其中，傣族的泼水节最令我印象深刻。
中午，导游带我们坐在广场旁边。广场上数十个大水缸吸引了我的注意力。这是干什么用呢？我很快就得到了答案。
在歌舞表演结束后，几位工作人员手持水盆，身着单薄服装走进广场。正在大家困惑不解时，他们将水盆用广场中央的水缸装满，并向四周泼去——泼水节就这样开始了！
一盆盆水在空中散作无数水滴。在几位工作人员的配合下，其“杀伤半径”覆盖了整个广场。不断有大胆的同学奔下观众席，奔入这场“暴雨”的覆盖范围中。我也跟了过去。
上百名同学在水柱与水柱间游走，一次次躲开“致命一击”。远处，一位同学或许跑得太欢了，栽倒在地上。四五个同学连忙去拖拽他。想必他摔得不重，因而一边四仰八叉地在地上“滑动”着，一边兀自狂笑。广场上充满了同学们的尖叫声、大笑声，好不热闹！
仅仅被泼似乎还不够欢乐，泼别人更是我们的“欢乐源泉”。同学们注意到了广场四周分布的大水缸。有的同学拿起了矿泉水瓶，有的同学拿起了薯片桶，有的同学不知从哪找来了盆，还有同学干脆用手舀水。有“反击”工作人员的，也有在同学间互泼的。不少同学浑身湿透，水滴从头发尖上，从衣服角上滑下，仍不以为意。
快乐的时光总是短暂的。泼水节结束了，欢乐与感悟却留存下来。
一开始我觉得：“何必往水中钻呢？衣服都弄湿了。”后来我想到，既然组织了活动，积极参加更能体现育英学子“阳光大气”的风范。这次活动中，没有同学打急了、气哭了。相反，在享受欢乐的同时张弛有度成为了我们成长的见证。
“欢乐”、“阳光大气”、“张弛有度”作为这场活动的关键词，深深印刻在我的脑海中。
因为景洪的业务顺利结束，我于4月2日依依不舍地离开了风景秀丽的西双版纳！内心深处是好想留在景洪过泼水节的，但为了抓紧时间多联系业务才不得已！走的时候心里直感叹：好可惜啊！
没有想到的是来到临沧地区的。双江县也有泼水节，而且仍然是非常浓重。双江县的泼水节在云南也是小有名气！今天我就真切地感受了一把，整个县城都沸腾了。也有许多外地人来游玩！现在我算是知道了，有傣族人群居的地方就会过泼水节！
双江的泼水节从上午11点到下午3点这段时间最热闹！在街上走着走着突然有水泼来，用范伟先生的话来说 就是：“防不胜防啊”！
以下是我参观泼水节现场的时候，多次冒着相机被水泼湿的风险拍摄的照片！
一、检查复习。
1、认读生字卡片。
2、有感情地朗读第一---三自然段。
二、体会感悟。
1、设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？
2、小组合作学习第四第五自然段，画出有关句子。
3、交流。学生先说哪句就感悟哪一句。
句子1：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。
⑴．说说表示颜色的词。
⑵．“笑容满面”说明什么？
⑶．这时的周总理会对人们说些什么？
句子2：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么？
句子3：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。
⑴、周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？说一说。
⑵、傣族人民怎样泼水？向周总理祝福什么？说一说。
⑶、练习句式“一手……一手”“一边……一边”
⑷、交际互动。教师演总理，学生当人们，互相祝福，互动。
⑸、课件演示泼水的'场面。
⑹、有感情地朗读这一段。
4、学习第6―8自然段。
⑴、师：多么让人激动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！
学生自由读――个人展示――挑战读――齐读
三、升华
1、周总理和人们为什么那么开心？
2、为什么1961年的泼水节令人难忘？
再一次深情地读一读课题吧！
3、有感情地朗读全文。
四、指导写字。
重点指导“脚、凤、凰”
五、拓展延伸。
找找周总理的图片和故事。
六、板书设计：
祝福
周总理傣族人民
幸福
令人难忘
课后分析：这是实习老师用我的教案在我班上的一堂课。小冯老师刚开始有些紧张，慢慢地就融入了课堂，环节的过度，知识点的落实都基本到位，第一次上课就能如此可见老师的功底。作为年轻的老师有很多的通病。比如上课看教案，老被教案牵着走，课堂是生成的，教师的随堂应变能力是课堂开放的引导者。其次在阅读教学中显得没办法，讲的多，点拨的少，光靠干巴巴的讲解，学生的体验是不深刻的，没有了学生个性化的感悟，阅读教学就失去了意义。其三不注意细节的处理。像一些字的笔顺写错，学生举手很活跃时，教师反倒左顾右盼不知叫谁，让时间白白溜走，对学生的回答不表态等等。其四只关注部分学生，总叫一些学习习惯较好的，殊不知那些学习习惯不良的学生更需要我们老师的关心，才能使他们热爱我们的语文。不管新教师，老教师，面对新课改，都要及时给自己充电，要时时刻刻感到有紧迫感。我是这样想的，也是这样做的，我不想做一个“误人子弟、祸国殃民”的平庸老师。
泼水节傣族，是一个具有民族特点和民族风格的地方，那里有一个传统节日——泼水节。时间在每年四月。按时序计算，阳历的四月，相当于傣历正月。泼水节也就是傣历新年节，按照传统习惯，这一天清早，人们要采来鲜花绿叶到佛寺供奉，担来碧澄清水为佛像洗尘。做完这些以后，群众性的相互泼水就开始了，只见一群群男女青年，用铜钵，脸盆盛水，涌出大街小巷，嬉戏追逐，逢人便泼，从头到脚，全身湿透。走在大街上让人心旷神怡，神清气爽。人们用水洗去灰尘，消除疲劳，免除灾病。拨水节的水，是吉祥的水，是快乐的`水，是幸福的水，人们尽情地泼，尽情地浇，不论是泼者还是被泼者，都异常高兴，笑声……傣家人用水来传递亲情，传递友情，也传递着他们的美好祝福。水节期间，在宽阔的澜沧江上，要举行划龙船比赛，水船扎以彩花，装扮，孔雀，大鱼等形象，由数十男女青年奋力划桨前进，两岸观众如云，锣鼓声、喝彩声响彻云霄。
夜晚，各村寨燃，这是傣族人民自己制作的烟火。用一根数丈长的竹子，在根部填以火药等配料，置于竹子搭成的高架上。点燃引线，火药燃烧，竹子即如火箭一般飞入云天，在空中喷放出绚丽烟火，犹如花团锦簇，群星闪耀，光彩夺目，把节日的夜空装点得特别美丽。
傣族青年男女喜爱甩糠包的游戏，春节期间，小伙子和姑娘们互相投掷糠包，看谁投得准，看谁接得着。玩到一定的时候，姑娘们就悄悄抢走小伙子身上佩的腰刀、包头布或拴着的马，跑回家去。假如小伙子有情就追随而来。父母见到女儿拿着头布、牵着骏马回来，便设宴款待。
看着那些欢乐的人们，我们不由自主的也加入了这欢快的人群里。泼水节，让我们一起泼一盆吉祥，快乐，幸福的水，让欢乐浸透我们每一个毛孔。
今天我说课的题目是《难忘的泼水节》我的说课内容分成六部分：教材分析、教学目标、学生情况、教法学法、教学过程、板书设计。
《难忘的泼水节》是新课程标准第四册第三单元的第三篇课文，这个学段的阅读课文教学是区别于其他学段的。处于一个承上启下的位置，我们在教学过程中，要把握好教材的着眼点。
这个单元的主题是让学生了解祖国的辽阔、美丽，增强对祖国的认识和热爱，激发学生了解家乡，赞美家乡的感情。本课记叙的是一个充满温情的感人故事。课文中洋溢着热情，在人们欢迎周总理的场面描写中，在周总理泼水的描写中，文章的结尾，更是表达了人们的激动、幸福和难忘，文中还配有一幅洋溢着热情的插图，以帮助学生更好地感受热烈的气氛。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
2、会认12个生字，会写12个生字，对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受
本课的教学重点为：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，有感情地朗读课文。
教学难点为：体会周总理和傣族人民的深厚感情。
二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣。另外，学生掌握了不少的识字方法，而且自学识字能力很强。通过课前的预习，多数已经解决识字问题，只个别学生个别字有障碍。这都是学习本课的有利因素。
根据以上教学目标的确立，及学生的学习需求，我采用的教学方法有创设情境自主探究朗读感悟等，具体的运用将结合本课的教学程序进行说明。
本课的教学过程共分为五个环节分别是
（一）创设情境、导入新课。
（二）新课教学，整体感知。
（三）读中感悟，突破重点。
（四）课堂小结，情感升华。
（五）布置作业，课堂积累。
下面我将对本课的教学程序进行具体的说明：
（一）创设情境、导入新课
我出示挂图，让学生观察：说说你看到了什么？
从插图中你感受到了什么？
根据学生的回答，随机引出新课，板书课题：难忘的泼水节
让学生读课题，想想：为什么难忘？
此环节主要让学生学会多思考，通过图片让学生仔细观察，培养学生的语言组织能力，及口语表达能力，并且通过图片可以使他们更快的走进课本，走进难忘的泼水节。让学生主动融入阅读情境，感受语言的魅力，得到美的享受，情的熏陶。
（二）新课教学，整体感知。
1、听录音范读，初步感受课文内容。
2、初读课文，并画出生字新词。（学生自读）
3、全班拼读生字。
4、讨论交流：你是怎样记住生字的？
（1）本课要写的四个字是新认的【恩寿凤凰】这四个字，板书这四个字，其中“凤凰”两个字比较难写，在教学中重点指导“凤凰”的书写
我是这样讲的`：小朋友，看看这有两个字宝宝像双胞胎一样，仔细观察这对双胞胎那些地方长的像，那些地方长的不像。【在课堂上我使用小朋友感兴趣的语言提高学生的学习兴趣与参与兴趣。】
这时候，学生们就会踊跃发言：
生1：我知道，这两个字宝宝都是“风字头”
生2：我观察出来了，“凤”字里边是“又”和咱以前学的“风”字不能弄混了。“凰”字里面是一个“皇帝”的“皇”字。和“皇”的读音也一样。
我适时鼓励：这两个同学观察的真仔细。回答的真好，同学们把热烈的掌声送给他俩。
观察之后还要知道怎么写：第一笔一定要写成竖撇，这是写好这个字的关键，边说边板书。第二笔是“横折弯钩”的弯形写法。最后再写里面的。
（2）出示“思”和“恩”作比较。同样让学生自己观察找出区别。此环节充分激发学生的主动意识和进取精神，”
5、再读课文，要求正确、流利地朗读课文。（全班齐读）在朗读中教给学生学习方法，让学生自读自悟，使学生获取知识、发现问题、体悟情感，真正成为学习的主人。
6、思考：1961年地泼水节是怎么过的？
为什么这一年的泼水节令人难忘？（新课标第二学段要求学生学会默读，现在就该在教师指导下学习默读思考了。）
指名读一读第三自然段
7、我结合学生所读词句，给予重点提示和指导。如：
（1）插图中发现：周总理穿着什么？傣族人民穿着什么？他们表情怎样？什么是“满面笑容”，找生站出来示范一下。在此教学阶段，理解“满面笑容”，并练习说一句话。
（2）周总理和傣族人民是怎样过泼水节的？课文中是怎样描写的？强调重点词：端、拿、蘸、泼洒、祝福、泼水、用“一边……一边……”练习说话。
此环节主要采用小组合作探究的学习方式，培养学生合作精神，及创新能力。
8、我指导朗读
第一自然段突出“泼水节”，第二自然段强调“特别”、“周恩来总理”和“一起”，第三自然段重点读好最后一句“周总理来了”。
最后两个自然段，“幸福哇”、“难忘啊”要重音轻读，读的速度要慢些，第二句可比第一句读得更慢，好像完全沉浸在幸福的回忆之中。
（三）读中感悟，突破重点。
指名分段读课文，同学边听边看课文插图，想象课文描写的情景。“书读百遍，其义自见”。朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式。“课程标准”中要求学生“对作品中的情境和形象，能说出自己的体验。”当学生有了心得后，再读相关的段落感情就充沛真挚了。
（四）课堂小结，情感升华。
从课文插图和课文的描写中，你感觉周总理和人民之间是一种什么样的关系？指名回答明确：（心连心，师板书）
强调1961年的泼水节是傣族人民幸福、难忘的节日，师板书。
（五）布置作业，课堂积累。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分
11、难忘的泼水节
心连心
周总理——傣族人民
幸福、难忘