下面是小编精心为大家整理的《吾栖之肤》观后感【优秀6篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
把一盏壮行酒，滋润岁月，映出青春的年轮。一路相思一路尘，终不知出发还是到达。欲醒还醉，吾心何栖？好梦时时在故乡，心在路上，路在远方！
奏一曲别离歌，浸润足迹，聆听远行的回响。一路征尘一路歌，才知道到达又是出发，欲醉还醒，吾心何栖？好梦时时在路上，心在梦中，梦在天堂！
醉的还在醉着，醒的未必醒了。醉里是路，醒来是家，半醉半醒之间歌唱我们的故园，梦不断，路更长。
吾之读书生涯 文言文欣赏
本人嗜读书，当世无匹。爱之如痴，；似癫；成魔。
犹记初中之时，号曰：“书呆子”，自以为不甚难确，遂释书卷逐鹿江湖，不料吾之于书远甚瘾君子之于***。三月而还，益爱之，至今日。
然，因自小而成疾，故，中途辍学，心中念之；忧之；苦之；痛之，泪堕不能此，残月无影影幢幢，长夜无梦梦幽幽，花落花飘花漫舞，试问汝今归何处？何处又是岸？
今日再度复学焉，或曰为读书，仅为学也，此诚为浅见。吾尝论学曰：学海无涯，何处是岸？书中之乐比于学习，犹如日月比于星辰。书中自有黄金屋，但须这俗物移入胸中？吾尝沿孔子之论，终日不食；终夜不寝，以思；以益，不如马上读书。
朱熹曾云：“凡读书，需整几案，正身体，对书册，细观字”，吾视其言，嫣然而笑，读书，不若似欧阳永叔于“马上，枕上，厕上”，然有书堪读自须读，又言道：“读书千遍，其义自见”。若真如此中所说，不知相差几何？读千遍，徒然耗时费力，却不知书中三味由心而生，十年寒窗苦读，若涌而不思，犹如一曝十寒。
不仅为此，吾平生亦好古文，爱之至深，吾以为文者，气之所形，然文则不可以学而能，气则可以养而致，孟子尝曰：“吾养吾之浩然之气。”
且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？古之有圣人者东阳马生序，幼时家贫，嗜学，非书不能借而读也，然借其藏书之家，抄文作录计日以还。故得以遍观群书，终成德才兼备之士也。
都谓春水煎茶；夏荷成风；秋雨弄琴；冬雪作文，然吾方夜读书，反复观涌，其故非他，只因一日终能展翅高飞，今为学者，每观传记所书，古人之事，至其所感，动之以情，吾自愧，方少时，尝有志观天下之诗书子集，至今日吾仍嗜书如命。
焙一炉新酒，闲坐清谈一番。时间犹风；记忆犹岩，时间时箭，箭箭穿心；光阴如梭，梭梭滴血。若无炼狱之苦，怎通天堂？若无流血之痛，怎有动人心魄之琴弦？吾待，等待升华；吾盼，企盼转折。
吾班之师作文
吾爱真理，更爱吾师。初中两年，吾师之形貌趣事无不刻吾心中。吾为君一一述来，请君为我倾耳听。
语文之师年过不惑，发间黑白杂陈。常背双手，踱步而行，其面部表情诡异至极，不怒不喜，似已超脱红尘之外，不知其人者则心有恐惶。然君不知其甚嬉笑，笑则小眼益细，常令吾等寻之不得。语文课之笑声尤多，平均为三分一次。吾师懒，懒至人神共愤。其板书绝不超十字，“麻点”甚多，尝美其名曰“惜时”“低碳”。诸生虽心甚怒之，然不敢言之。吾师虽缺点甚多，然吾等仍倾心于吾师之风采，私谓之“大师”云尔。
数学之师正值而立，面目显其睿智，眉眼露\\其精明。吾师勤，勤之甚。每授课必步步详书于黑板，少则半面，多则两面不已。其字极美，吾常疑其尝为语文之师乎？惜无从得知。吾师严，考试默写一概用尽，常引诸生之“暗怨”。然吾知吾师实为吾辈之未来，心甚宽之。师常语其忧喜之事，与吾等同忧同乐，实是视吾等为忘年之知己。吾师最恶抄袭作业者，苟有发现，一律严惩不贷。吾等故曰：“抄语文可，抄英语可，抄政史地生亦可，然抄数学万万不可也！”
吾等英语之师兼任吾之班主任，近不惑，然容貌与之相去甚远。若尔以其为温柔和蔼，实大错特错矣！此师最为严厉，尤喜“偷窥”吾等平日之动静，或远观，或近视。吾等无一时不于战战兢兢之中，唯恐严师于暗处观得吾等劣迹。虽若此，然吾等一举一动，吾师犹了如指掌。或有公然违纪不畏死者，吾师必与其独语，名曰“交心”，实乃“口蜜腹剑”，尔等慎之矣！
更有吾物理之师、政治之师、历史之师等，皆为本校不可多得之名师。然吾文笔拙劣，未能为诸师详细述之，实乃大憾。君欲观其人、得其性焉？戴泽初中二（12）班，吾恭候君之大驾光临也。
双语散文：吾之三愿
Three Passions I have
Three passions， simple but overwhelmingly strong， have governed my life: the longing for love， the search for knowledge， and unbearable pity for the suffering of mankind。 These passions， like great winds， have blown me hither and thither， in a waywa
rd course over a deep ocean of anguish， reaching to the very verge of despair。
I have sought love， first， because it brings ecstasy-ecstasy so great that I would often have sacrificed all the rest of my life for a few hours for this joy。 I have sought it， next， because it relieves loneliness-that terrible loneliness in which one shivering consciousness looks over the rim of the world into the cold unfathomable lifeless abyss。 I have sought it， finally， because in the union of love I have seen， in a mystic miniature， the prefiguring vision of the heaven that saints and poets have imagined。 This is what I sought， and though it might seem too good for human life， this is what-at last-I have found。
With equal passion I have sought knowledge。 I have wished to understand the hearts of men。 I have wished to know why the stars shine。。。A little of this， but not much， I have achieved。
Love and knowledge， so far as they were possible， led upward toward the heavens。 But always pity brought me back to earth。 Echoes of cries of pain reverberate in my heart。 Children in famine， victims tortured by oppressors， helpless old people a hated burden to their sons， and the whole world of loneliness， poverty， and pain make a mockery of what human life should be。 I long to alleviate the evil， but I cannot， and I too suffer。
This has been my life。 I have found it worth living， and would gladly live it again if the chance were offered me。
吾之三愿
吾生三愿，纯朴却激越：一曰渴望爱情，二曰求索知识，三曰悲悯吾类之无尽苦难。此三愿，如疾风，迫吾无助飘零于苦水深海之上，直达绝望之彼岸。
吾求爱，盖因其赐吾狂喜——狂喜之剧足令吾舍此生而享其片刻；吾求爱，亦因其可驱寂寞之感，吾人每生寂寞之情辄兢兢俯视天地之缘，而见绝望之无底深渊；吾求爱还因若得爱，即可窥视圣哲诗人所见之神秘天国。此吾生之所求，虽虑其之至美而恐终不为凡人所得，亦可谓吾之所得也。
吾求知亦怀斯激情。吾愿闻人之所思，亦愿知星之何以闪光……吾仅得此而已，无他。
爱与知并力，几携吾入天国之门，然终为悲悯之心拖拽未果。痛苦之吟常萦绕吾心：受饥饿之婴，遭压迫之民，为儿女遗弃之无助老叟，加之天下之孤寂、贫穷、苦痛，具令吾类之生难以卒睹。吾愿穷毕生之力释之，然终不能遂愿，因亦悲极。
吾生若此而已，然吾颇感未枉此生；若得天允，当乐而重为之。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——题记
身为“唐宋八大家”之一的韩愈，曾在名篇《师说》中给天下众师下了这么一个定义：“师者，所以传道授业解惑也。”不错，这句亘古未逝的评论告诉我们：凡是为我们传授过道理、解释过疑难的人，都可以称为“老师”。但在不计其数的老师中，我唯对中学时代的`教师记忆犹新，为什么呢？因为他们各具特色，容我详述。
正所谓“万事开头难”，先写哪位老师方可？既然语文乃各门课程之基础，那么我就以此为由，先从语文老师们开始吧。
我记得，我们在中学时代结识到三位语文老师。其一，此师个子不高，身材偏胖；书法优美，行云流水；知识渊博，滔滔不绝；言谈举止，风趣幽默；连讽带刺，他也专长。其二，该师身材伟岸，相貌堂堂；书法得体，授课平常；课外知识，一般不讲；每临听课，安排颇详；听课完毕，恢复如常。其三，作压轴之师，名不副实；书法潦草，知识如荒；有本还行，无本难讲；为人师表，怎不令人感伤？
数师之伍，组者亦有三。头者，女性。因尝识余于小学，故颇亲于余。肄于师范，曾为幼师，为一班之主，故不堪此重任。力所不及，政绩不佳，迫去也。次之，亦班之主任也。系男师，故政绩斐然；又教吾众有方，成绩颇优。此所以其跻身于优师之列也。不知何故，匆匆然而去此校，猜其另寻高薪之地也。其三，吾尤看之不惯，仪表邋遢，烟酒之类皆其所长。虽为人师，一味以其不称也。
外教职二人，皆男也。所谓“外教”者，非彼外籍教师也。前者，今吾已忘，印象平常。吾独敬后者，才高、敬业，以育吾辈成才为己任，吾班之众咸以有此益师而乐也。每逢其课，皆兴高而采烈也。且其不时令吾众高歌一曲，曰：“学也，劳逸结合方可。此只减尔等之重压耳。”故吾尤喜而擅外语。
怎么样？别不信，我可告诉你，以上的老师都是真实的，童叟无欺，如假包换。余下的老师也各有千秋，欲知其人如何，请听下回分解。朋友们，再会。
精选诗歌：吾机之痰
这一晚，我终于回想起
被窥视包围的恐惧
那是一张怎么的脸
上帝闭关人间的大门
防止诸般邪恶通过
他自己开一扇地狱的窗
面容讽刺又挂满狞笑
胜利者嘲弄自不量力
我自寻死路任天堂
这有星期一有晚自习
一晚教师开会是惯例
心中包袱不再乱动
今晚很安全很宁静
属于我的听力时间
结束，完全在遥望
他身影近了又近
我就静静看着他远去
消失在视线所及处
隐没于校园夜色
被办公大楼吞噬
我的心已经开机
开始静待起飞来
幽灵游荡世界各处
手机还会在我这里
电磁波的爪牙，猖狂
我所在于网络，4G
所有人共享或链接
一只狗也可大笑
谁也不是谁的谁
他教化学又怎样
化学关于有机的秘密
都封存在彭明家电
使用无机的叛军
教唆众生去夺取
有机和无机的结果
真相淹死在历史长河
办公室的地理位置
所谓机密都刻在脸上
那是一张怎么的脸
魑魅魍魉需胆颤
来自班主任的威力
汗液惊出一身冰冷
每一滴都充满压力
这一刻，我终于回想起
曾经被遗忘的恐惧
怕手机离我而去
但现实真实于此
实现只是一种转移
从手里往另一只手里
最后封印在彭明家电
有机世界沦陷为无机
千元对于我如是
不及一个微笑的价值
我何为心痛又惋惜
这手机存储的。文字
由一股血与泪汇成
失散多年的儿子
有营业执照的贩人
把它从我手中夺走
狂人的呐喊又如何
不过一本日记的力量
苍天它捉弄，无奈何
这一晚，我终于体会
被失去手机的痛楚
我应该追寻的源头
拥有一张怎么的脸
似一块腐肉无异人相认
只有附庸其上的蛆虫
是有机组合的成果
和无机结合的苦果
我且唾一口浓痰
算是对他化学的挑战
我好送一盆痰盂
算是给他点颜色看看