宽容的即兴演讲稿（精选5篇）
宽容是爱的传递；这是智者的宁静；宽容，仿佛春花灿烂，又像秋月。宽容是碧海万里，给灵魂无限的安逸；宽容是无边无际的宇宙，给别人美丽的风景。宽容是信任的方式，是理解的桥梁。宽容是给朋友最珍贵的礼物，不需要金玉。为什么说一千个字？宽容是对犯错者最有力的支持。宽容是一种风格，一种智慧，一种力量。学会包容是人生的一个历程；理解宽容是人生的另一种景观。
古人云：到了报怨的时候，要原谅人，原谅人。自古以来，宽容被圣贤乃至普通人视为做人的原则和信仰，成为中华民族传统美德的一部分，被视为育人自律的光荣原则。宽容是人与人之间必不可少的润滑剂。和诚实、勤奋、乐观一样，是衡量一个人气质和道德水准的尺度。与朋友交往，宽容是舒雅送给管仲的金宝。他不在乎管仲的自私，也理解管仲对死亡的恐惧。他还推荐管仲去齐桓公当老板。当刘秀大败王朗，出兵邯郸，查看前朝公文时，发现大量谄媚王朗、侮辱刘秀，甚至密谋杀害刘秀的信件。但是刘秀对此视而不见，无视所有大臣的反对，把他们都点着了。他可以化干戈为玉帛，化敌为友，壮大自己的实力，最终成为皇帝。这场大火摧毁了劣根性，为事业打下了坚实的基础。
包容是一种风格。它是一种博大的胸怀，一种豁达的气度，一种不拘小节的作风，一种大恩。林肯总统以宽容政敌著称，最后引起了一位议员的不满，他说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯笑着回答：“当他们成为我的朋友时，我不就是在消灭我的敌人吗？”一个更宽容更开放的对手可能是我们潜在的朋友。宽恕不仅给了他人机会，也赢得了他人的信任和尊重，我们才能与他人和谐相处。所谓：退一步，心胸宽广，忍一会，心平气和。宽容是一种力量。康德说：“生气就是用别人的错误来惩罚自己。”别人犯了错我们很愤怒，所以犯错的是我们自己。一句好话是冬天的温暖，宽容是冬天雪山上温暖的太阳；六月恶语伤人。如果你有一颗宽容的心，就把它当空调，在炎热的夏天里降温。必然会产生无穷的力量。
宽容是一种智慧。谁对三峡工程的贡献最大？著名水利工程雪茄专家潘这样回答外国记者的提问：“反对三峡工程的人做出了最大的贡献。”对手的存在可以让你保持清醒和冷静，做事更全面；它可以激发你接受挑战的勇气，发挥生活的潜力。嘲笑你可以“冷敷”你火热的头脑；对你的打击，就像运动员手上的杠铃，可以增加你的爆发力。宽容磨砺你的意志，磨砺你的人生边缘，让你充满智慧，从容面对生活中的各种困难。
宽容不是懦弱，也不是纵容。这是用爱净化世界，绝不是含泪的退路。宽容不是天平一端的砝码，它让忙碌，让天平不断被打断，而是世间永恒的爱与被爱。扔桃木，还琼瑶，把宽容插在水瓶里，她就露出新绿；播在土里，他就长出春芽。深邃的天空暂时容忍雷电风暴，这样才能阳光灿烂；浩瀚的大海暂时容纳了汹涌的波涛，无边无际；无边无际的森林耐弱肉强食，郁郁葱葱。泰山不在乎土，才能成为它的高度；河流只有不选择涓涓细流才能变大。宽容是巍峨的泰山，是包容一切河流的江湖海。
世界上最宽的东西是海洋，天空比海洋宽，人的心灵比天空宽。学会包容，读懂包容！学会忍耐，忘记，理解，聪明。
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是《宽容，一种无声的教育》。
有一句名言说得好“海纳百川，有容乃大。” 宽容是一种修养，一种品质，是经过成百上千次的磨练形成的。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中有一句经典的话：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”宽容是一种非凡的气度，宽容更是一种智慧与力量。宽容，对于教师来说，更彰显了教师的人格魅力。
英国谚语说得形象：“世上没有不生杂草的花园。”阿拉伯人说得风趣：“月亮的脸上也是有雀斑的。”说到底，人非圣贤，孰能无过，金无足赤，人无完人。生活中需要我们相互宽容。宽容是一种无声的教育。如果能宽容地对待别人的错处，那么被宽容的人就能认识到自己的不是，无声地达到教育效果。
今年我教小学二年级，有一天一大早就接到一位学生家长的电话，说是孩子新买的从国外旅游带回来的文具盒不翼而飞了。于是我们几位任课老师在班级里进行调查。经了解，这位学生的文具盒在大课间做操前还在，做完操就不见了。做操时应该不会有其他班级的孩子来我们教室，这文具盒可能是自己班的孩子拿的。当天班会课上，以此为契机进行以诚信为主题的班会教育。班会课上我以诚信故事导入，晓之以理，动之以情，并郑重承诺“每个人都会有犯错的时候，老师现在不想批评谁，只想给犯错的同学一个机会，如果哪位同学拿了那个文具盒，请在放学前主动找老师承认错误。知错能改就是好孩子，老师保证帮你保密，继往不究，就当什么事都没发生过。”当时教室里一片寂静，我心里也没底，会不会有人来承认。
课后，我一直关注着办公室门口的动静，多么期待有学生主动承认并说明原委。可是，原本进进出出及其热闹的办公室门口此刻却出奇的安静。同事无意间的一句话让我内心开始激动不已，她说：“下午哪个班的学生怎么一直在办公室附近徘徊张望，是身体不舒服吗？”我猛地从座位上站起，小跑出门，果真，我们班的一个男生正在那角落转圈。他看到我后，小脑袋低垂着，一言不发，环顾四周，小心翼翼从怀里摸出一个文具盒递给我，轻轻地说：“老师，我错了！”我没有责备，我相信他真的是知错了。我把他请进办公室内，找了个学生椅让他坐下，以平等的姿态让他说说整个事情的来龙去脉。这件事就此画上句号，他每次见到我都会对我微微一笑，一切尽在不言中。
苏霍姆林斯基曾经说：“教师的每一次尊重与宽容，都会使学生终身难忘，都会促使他去思考，在思考中做人，在思考中做事。”“真正的教育智慧在于教师从来不伤害学生的自尊心，而是经常激发他要做一个好学生的愿望。”孩子的自尊心如同早晨树叶上的露珠，轻轻一抖，他就会滑落。孩子虽然是单纯的，但是他们也是有思想、有个性和有自尊的人。因此，作为教育工作者在教育行为中，必须注意自己的言语行为，因为有时一个不恰当的行为，甚至一句不十分恰当的话语都会给他们带来极大的伤害，甚至影响他们的一生。
多年的德育生涯教会了我根据学生情况，分析其原因，以感化的方式，滋润孩子的心田。但是宽容也绝不是包庇、纵容，教师要牢固把握宽容的尺度，严慈相济，用一颗诚挚的爱心去感化每一个学生，一颗永不疲倦的耐心去等待学生改正错误，提升自我。
亲爱的老师们、同学们：
大家早上好！
今天我在国旗下讲话的题目是《宽容别人，幸福自己》。
同学们，今天是“国际容忍日”，也叫“国际宽容日”。说道宽容，首先，我想从一位智者谈起，那就是众所周知的孔老夫子。有一天，孔子的学生子贡问他：“老师，有没有一个字可以作为终身奉行的原则？”孔子说：“那大概就是‘恕’吧。”孔子说的“恕”，用今天的话来讲，就是“宽容”。
宽容是什么？画家说，宽容是“遥知不是雪，为有暗香来”的腊梅，它宽容冬日的冷冷酷；诗人说，宽容是“野火烧不尽，春风吹又生”的小草，它宽容烈火的无情；雕刻家说，宽容是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的劲竹，宽容自然的磨砺。
思想家说：宽容是众多品行中一项至高无尚的美德。宽容是一种美丽，一种深沉、厚重而含蓄的美。
在28届雅典奥运会男子单杠次赛中，曾出现令人感动的一幕。28岁的俄罗斯名将涅莫夫以连续腾空抓杠的高难度动作征服了全场观众，但在落地的时候，他出现了一个小小的错误，裁判只给他打了9.72分。此刻，全场观众不停叫喊“涅莫夫”“涅莫夫”，并且全部站了起来，不停地挥舞着用手臂，用持久响亮的嘘声，表达对裁判的不满，比赛被迫中断。
这时，涅莫夫显示出他非凡的人格魅力和宽广的胸襟。他重新回到赛场，举起右臂向观众致意，并深深地鞠躬，表示感谢；接着，他伸出右手食指做出噤声的手势，然后双手下压，请求和劝慰观众保持安静，给下一个运动员一个安静的环境。
在那次比赛中，涅莫夫虽然没有得到金牌，但他个人得到了比金牌更有价值的支持；他虽然没有得到高分，但他以非凡的宽容征服了所有的人。
“海纳百川，有容乃大”是宽容的典范；“得饶人处且饶人”是宽容的注释；“相逢一笑泯恩仇”是宽容的拓展。
宽容他人是对他人的理解，是一种放得下的大度和与人为善的心境；宽容自己则是一种豁达，是对自己更深刻的审视，是心底扶起一个坚强的自我。
宽容是一种忍让。俗话说，退一步海阔天空。对别人的批评和误解，过多的争辩和针锋相对的反击都不足取，唯有冷静、忍耐最重要，用事实说话才更有说服力。
宽容是一种忘却。家家有一本难念的经，人人心头都有一定的创伤。动辄去揭，只能使旧恨新伤益发难以愈合。倒不如忘却昨日的是非，忘却别人对自己的指责，用宽容来迎接生活的阳光。
宽容更是幸福的种子。历史告诉我们，能成为大事者，必有一颗宽容之心。当我们面对成功者，要宽容自己，其实也是平息内心的嫉妒；当我们面对胜利者，要宽容自己，因为有英雄，还要有观众；当我们面对羁绊我们的人，宽容吧！因为他强化了我们的双脚；当我们面对伤害我们的人，宽容吧！因为他磨练了你的心态；当我们面对欺骗我们的人，宽容吧！因为他醒觉了你的自尊心。宽容是人生的从容、自信和超然，宽容是充实，是勤勉，是一种以退为进的智慧。播种宽容，必然收获幸福。
同学们，当生活中出现了矛盾，不妨心平气和地坐下来坦陈己见，以宽容的心态，宽容的行动，去体验世界的多姿，去发现生活的美好。因为宽容他人，给他人留一些空间，自己将得到一片蓝天！
我讲话完毕，谢谢大家！
每个人都有自己的“美”。这里的美并不专指人的外表美，而是指从内心深处散发出来的怡人的馨香。比如传统美德——宽容，它是如水的温柔，是理解，是体谅。它是冬日里的阳光，能融化隔阂的冰山，它是三月里的春风，能吹绿友善的柳枝……我赞美宽容美！
《宋史》记载这样一个故事：有一天，宋太宗与两个重臣在一起喝酒，边喝边聊，两个重臣喝醉了，竟在皇帝面前相互比起功劳来，他们越比越来劲，完全忘了在皇帝面前应有的君臣礼节。侍卫在旁边看着，觉得实在不像话，便奏请宋太宗，将两人抓起来送吏部治罪。宋太宗没有同意，只是草草撤了酒席，派人分别把他们送回了家。第二天上午，他们都从醉酒中醒来，想起昨天的事，惶恐万分，赶忙到皇宫请罪。宋太宗看到他们战战兢兢的样子，便轻描淡写地说：“昨天我也喝醉了，记不起什么事了。”通过这个故事，我们知道宋太宗就具有宽容美，他利用宽容避免了不必要的纠纷。
大家听过六尺巷的故事吗？清朝时，安徽桐城有个著名的家族，父子两代为相，权势显赫，他们是张英、张廷玉父子。康熙年间张英在朝廷当文华殿大学士、礼部尚书。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有一片空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打到县衙，县官考虑纠纷双方都是名门望族，官高位重，不敢轻易了断。这期间，张家人写了一封信，寄给在北京当大官的张英，要求他出面干涉此事。张英收信后，认为应该谦让邻里，给家人回信中写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺有何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，明白其中意思，就主动让出三尺空地。吴家见状，倍受感动，也主动让出三尺空地，这样就形成了一个六尺的巷子。两家礼让之举和张家不仗势压人的做法被传为美谈。故事中的张英也具有宽容之美，就因为这点宽容，不仅让张吴两家排除了纠纷，还能让两家和好，这就是宽容的力量啊！
看完《奋发向上，崇德向善》，我想到上面两个宽容的小故事。虽然只是几句话的事，但是如果没有宽广的胸襟，哪里来的宽容美呢？
在敬爱的周总理身上发生过这样一个小故事。有一次，总理去理发，理发师在给总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说："这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？"这虽然是一件小事，却使我们看到了周总理身上的宽容美。
古往今来，从宋朝的秦桧陷害忠良，到近代国民革命时期的府院之争，多少人为名利拼得你死我活，却对外敌入侵和百姓生活的水深火热毫不动容，这种不懂宽容，不讲和谐，造成极坏影响的又何止一人一事？只有具有宽容的美德，人与人之间才能以诚相待，才能营造出和谐美好的社会氛围。
“海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。”在社会生活中，多一份宽容，就少一点心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解；多一份宽容，就多一份友爱。
当然宽容不是无度的，在原则问题上是不能姑息放纵的，该批评的批评，该斗争的斗争。
最后，敬爱的老师、朋友们，请敞开你的胸怀，拥有宽容的美德，如同大海一样去容纳别人吧！让大家心与心相通，情与情相连，这样，我们才会以灿烂的笑容迎接崭新的明天！
尊敬的各位老师，同学，你们好：
宽容是一种修养，一种品质，更是一种美德。宽容并不是胆小无能，宽容是一种海纳百川的大度。做人要宽容，更要学会宽容。
历史上有一个叫蔺相如的丞相，由于护驾有功，官职一路上升，因此受到大将廉颇的忌妒与不满，处处和蔺相如做对。而蔺相如面对廉颇的百般刁难只是笑而避之，最终有了“负荆请罪”的故事。廉颇被蔺相如的宽容大量深感惭愧，从此两人联手，一起为赵国效劳。由此可见学会宽容，于人于己都有益处。
反观历史，那些善于忌妒的人，遇到一点小事就怨天尤人，这些人纵然他学问再好，也难成大器。周瑜是个卓越的军事家，才能出众，足智多谋，把庞大的东吴水师管理得井井有条。但是当他得知诸葛亮的神机妙算时，虽自叹不如，胆不甘落败，于是整天心中盘算如何打赢诸葛亮，在发出“既生瑜何生亮”的哀叹后，落得个吐血身亡的结局。唉，如果周瑜能像蔺相如一样拥有宽广的胸怀，我想，它的结局应该不会是这样吧。
在生活中我们难免会与别人发生摩擦，当别人踩到你的脚，你应该摆摆手，说声没关系;当别人弄坏你的东西，向你道歉时，你应该付之一笑。人生如此短暂匆忙，我们又何必把时间浪费在这无谓的摩擦中呢?天地如此宽广，但是比天地更宽广的是人的心胸。
因为宽容，纷繁的世界才变得洁净;因为宽容，单调的生活才显得美丽。宽容赋予了生命多么美丽的色彩，让我们学会宽容，使生活变得更加和谐美好。